【www.gbppp.com--学生随笔】
自我分析报告
【摘要】
通过半个学期的大学生心理健康教育的学习，我对自己有了一些认识，下面我就主要就本人的兴趣，性格，能力，自身的优势和不足，职业理想等方面对自己进行分析，提出完善自我的方案。
【关键词】
大学生心理健康教育 自我分析报告 心理学 职业
【正文】
通过半个学期大学生心理健康教育的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理和职业生涯规划，非常的全面。本文是根据这一个学期以来的学习成果，对本人自我进行的分析。
一、自我分析
（一）兴趣
我的优势职业类型为企业型。精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强； 通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标；为人务实，通常追求权力、财富和地位，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
（二）性格
16PF报告显示，在乐群性，聪慧性等方面表现得比较突出，在情感性，忧郁性，独立性等方面表现为低分，其他的均比较正常。在MBTI测评报告中显示人格类型为ESTJ（外向 感觉 思考 判断）。
热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。您不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。智力水平很高，思维非常敏捷，头脑特别灵活，学习理解能力很强。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。 有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。 非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不
会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。 乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。一般情况下，有较好地自制力，比较尊重礼俗，能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。
（三）能力
职业能力测评只有两项，即交往能力测评和创造力测评。我的人际交往能力很强，但创造性一般。
（四）价值观
职业价值观测评显示，我的职业价值观倾向为帮助贡献，团队融洽型。
帮助*贡献型的人认可的核心价值是自己的工作和知识能对他人和社会有所帮助。例如：改善拥挤的交通状况，通过新的产品来消除、缓解疾病等。这种类型的人富于同情心，关心他人，他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。他们总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。希望自己的付出对社会是有帮助的，他人会因为自己的行为而受惠颇多。医生、教师、警察等社会型工作很适合该类型的人。
团队*融洽型的人希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。该类型的人重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是该类型的人所追求的，他们认为友好、轻松、团结的集体能让他们更好的工作。科研人员、技术人员、培训师等需要良好团队合作的工作比较适合该类型的人。
（五）职业理想
职业类型：研究人员/科学工作者。具体岗位：科研员（研究员）。地域不限，各科研机构和各级高校，甚至各大企业都可以。环境优，待遇较好，但需要付出较多努力。伙伴则基本都在一起研究，就业前景广阔，属于热门。
（六）自身的优势和不足
1.自身的优势
在规范、传统、稳定的环境下工作，可以给他人提供服务或帮助。适合在责任清晰，有一定私人空间、人际关系和谐的氛围中工作。要求细致、精确，能够发挥你出色的观察力和对细节的关注能力。工作能够让你集中精力，关注一件事情或一个人，而不是平行开展多项工作。通过工作，你能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。按照标准化的工作流程和规范开展工作，不要在事先没有准备的情况下把你的工作展示给别人。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用，拥有对细节很强的记忆力，诸如声音的音色或面部表情。做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，你依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。
2．自身的不足
你有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中去，以至于没完没了的工作。每件事情你都会从头做到尾，这总是让你过度劳累，压力很大时，你会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于你的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的可能性。建议你周到考虑解决问题的不同方法和可能性，需要增强对远景的关注。
二、完善自我的方案
（一）针对分析所提出的适应性对策
往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作；富于冒险、喜欢竞争，比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的工作；适合可以展示自己的经营、管理、劝服、监督和领导才能，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作；适合经常和人打交道而不要求很高的动手操作能力的工作。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。
（二）针对自身不足所提出的解决办法
在职业发展过程中，这种职业倾向的人可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。 直接地表达自己，说出你现在的感受。不要只顾低头拉车，需要抬头看路。调整节奏、放松自己、适当松弛一下绷紧的弦。做长远思考，加强对全局和可能性的关注，避免陷入具体事物，而将方向忽略。培养自己的创造力。
（三）如何检验效果与目标修正
每月进行一次，要与自己的情况相辅相成，随时进行调整及修正，订立阶段小目标，更多的与外因和内因相联系。最终达到较好的效果。
三、结束语
这一篇自我分析报告到这里就告一段落了。我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧！其实这个对于自我的分析还是很必要的，不断的完善自我才是美满的人生！非常感谢老师这一个学期内对我们的教导！
试卷分析的写法
一、分析学生
1．学生的整体情况分析
学生学习基础现状，是属于上课一学就会的情况，还是学习用功但效果不佳的情况，或是属于学习没有动力，主观没有动机的情况，每部分学生在班上所占的比例大约是多少。
学生的学习习惯现状。是主动型的，还是被动型的，是强迫型的，还是放弃型的。所占比例大约是多少。 班级的学风如何。是比较和谐，学风比较正的，还是比较松散，没有形成良好班风的。
2．学生的个体分析，主要分析典型
学习好的形成原因，是天然而成的，还是属于功夫型的，是教师家长引导的，还是环境影响的。
学困生的形成原因，是传承下来的，还是后天改变的，或是某些原因造成的。
二、成绩分析
1．试题难易度的分析，结合学生和课程标准的要求
2．答题情况分析，包括学科的及格率、平均分、优秀率。与上次考试结果的对比情况。是上升了，还是下降了，或没有变化。
3．丢失分分析。这部分是重点内容，是什么原因造成的丢分，丢分的比例是多少，是知识点理解不够造成的，还是解题能力不够造成的。
三、教学情况分析（分析自身原因）
1．工作状态。是积极主动型的，还是按部就班型的，是得过且过型的，还是懒慢松散型的。
2．对教材的驾驭能力。是否能认真备课，是否能够吃深吃透教材，是否就能够照本宣科。
3．组织教学能力。课堂教学设计情况如何，对学生上课的要求如何，讲课的艺术如何，能否引起学生的学习兴趣。
四、解决问题的策略
1．自身不足的改进
2．采取什么新的措施、方法。
3．预期的目标。
试卷分析基本可总结为:一查、二统、三找、四改。
一查是即查每次考试的目的是什么，考试的知识范围有哪些，试卷中有些什么题型，哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面，哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些题是能力题，题目难易情况如何及所占比例的大小等等。
二统即数据统计分析。统计出每一大题全对全错人数，每一大题的得分情况，从中了解学生对各类知识的掌握程度。按分数段统计学生人数，可按10分为一段进行统计，也可按满份，85至99、60至84分，不及格四个分数段统计，这样能清楚地看到各类学生的分布情况。
三找即出学生出现的知识错误及引起错误的原因，试卷上普遍存在的问题是什么，个别问题又出现在哪些个别学生身上，引起错误的原因是多方面的，是学生方面的问题还是教师方面的问题，就学生方面来说，是学生智力因素引起的还是非智力因素引起的，是基础知识掌握不牢还是学习方法不对头，就老师方面来看，是教师钻研教材不深，驾驭教材能力不强，还是教学方法不当或者是工作态度不好，责任感欠强等等。
四改即根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。这一步如同医生诊断情病因后对症下药，“治病”得了什么“病”，该用什么“药”，该如何“治疗”，教师心中有数，是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施
期末语文试卷质量分析
（2008---2009第一学期）
[转自] 阿龙的空间 > 日志 > 教育管理 > 期末试卷质量分析
一、基本情况
本次期末考试由铜仁市教研室统一命题，统一考试时间，我校组织统一考试。采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。现对我校语文期末考试情况分析如下：
我校共有 371人（六年级除外）参加本次语文期末检测，其中一年90人，二年66人，三年86人，四年69人，五年60人。优秀人数88人，其中一年级19人，二年32级人，三年级有8人，四年8级人，五年级23人。不及格人数共13人。学生最高分为100分，最低分为11分。及格率达到100%的班级有：二（2）班，四（1）班。
二、试卷评析：
试题的命题是以新的课程标准为依据，体现了“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合素养。从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖面比较广，重视了知识与能力的融合 、积累与运用的并重、课内与课外的衔接。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。从抽查的四年级语文试卷，我们可以看出其命题主要以考查学生课外知识和学生的综合语文能力，注重对语文基础知识和生活体验的检测，其次是考核学生的学习能力方面的内容。本章试卷对于中下等学生偏难，这份试题题量小，分值大。
三、答卷情况（抽样调查四年级试卷）
四年级两个班，成绩不够理想，一班略高一些，但与以往考试相比，成绩略有提高。试卷反映出：学生课外知识量还是贫乏，应用已有知识解决问题的能力不强。结合试卷具体分析如下：
1、学生对于词语的理解和运用能力差。从本张试卷看，选词填空许多学生都出错。
2、阅读理解能力有待于加强，一部分学生不善于结合短文思考问题，因此，不能理解短文主要内容。
3、作文审题不明：本次作文是自己亲身经历的事情，印象深刻的一次尝试，个别学生写了两件事，还有学生东拉西扯，不知所云。
四、问题分析
1、基础知识掌握得不够扎实
表现在：一些学生还不能掌握本学期学习的生字，个别学生对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背不会写的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强
本次检测中，积累与运用部分，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题和学习方法的渗透，练习的形式力求多样化。
3、阅读能力不高
在语文试卷中，对于阅读部分，学生完成的情况不尽人意，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，阅读能力较弱。
4、学生写作水平有待提高
一些学生的作文，题材平淡、内容虚假、情感肤浅、千篇一律、无病呻吟的毛病比较突出。很多习作看不到学生的童真童趣。这表明学生的生活积累的缺乏。不少学生错别字多，标点符号不能正确使用。
五、教学建议
1、加强对学习习惯和方法的培养。
从答题情况来看，还有相当一部分同学没有养成良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。在日常的教学中我们应反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研、锲而不舍等良好的学习习惯。
2、要加强语文积累。
语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等。没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。
3、提高学生的语言表达能力
阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。这启示我们，在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
2008—2009学年第一学期七年级思想品德期中试卷分析
[转自]王怀欣个人工作室
(一)试卷结构
此试卷由单项选择题（占39分）、填空题（占13分）、判断正误（占12分）、简答题（占
12分）、你来作答（占17分）和材料分析（占7分）构成，以《全日制义务教育思想品德课程
标准》为命题依据。
（二）统计数据
本次试卷共计53份，平均分为59.23分，合格率为45.8%，难度系数为0.54，每题通过
率见下表：
题号 一 二 三 四 五\六 七
通过率 62.84% 34.46% 50% 65% 54% 32.84
从上表中可看出，此试卷通过率底，特别是偏重知识考查、明辨是非的题目得分高，
如第一题，而综合性强，发散性思维试题、灵活理解型试题的得分率偏低，如：第五题。【能力分析怎么写】
(三)试卷特点：
1、此次试卷突出了诊断性功能和发展性功能，注重考查学生在情感、态度和价值观的发
展，考试的内容以课程标准为依据，体现了新的教育观和人才观。
2、试卷覆盖面广，题型灵活，在重视学生解决问题的结论的同时，也重视得出结论的过
程，如第四题。
（四）学生答卷中存在的问题
通过抽样试卷，可看出以下问题：
1、基础知识不扎实，如第二题第14\15题、第四题简答题失分较高。
2、学生理解能力差，如你来作答第六题上网对我们的多种影响告诉我们哪些道理？学
生不解其意，回答五花八门。
3、答题技巧欠缺，学生还不会做开放性试题，要么漫天散网，要么照抄书本，不能将
知识转化为认识问题，解决问题的武器，达到学以致用的目的。
（五）今后主要措施
1、注重答题训练。应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的
训练与指导。
2、注重“内化”和“践行”，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积
极探究和体验，通过道德践行促进思想的形成与发展。
3、上好活动课。组织学生多参加社会实践活动，进行社会调查，鼓励形式不仅要读好有
字书，还要多读“无字书”，更多地体验社会、人生，从而增长知识，增强能力。
经济效益分析写法实例
（仅供参考，以下章节编排是按可研报告章节排）
第七章 投资估算及资金筹措
一、投资估算
1、投资估算范围
本项目为新产品开发项目，利用原有厂房和设备，进行适当的扩建，根据拟定的技术方案和建设内容，本项目的投资估算范围包括：基本建设、设备购置、安装费、利息等费用。
2、投资估算的依据及说明
(1)土建工程费参照当地同类结构的建、 构筑物的造价并经实地调查后，根据现行建材市场价格进行估算。
(2)设备按现行市场价格估算。
(3)预备费中不可预见费按基本建设和设备购置费之和的10%估算。
(5)建设期贷款利息按年利率7.6%计算。
(6)流动资金总额以周转期为90天按经营成本计算。
3、投资总额
本项目投资总额为221.53万元，由建设投资、建设期利息和流动资金三大部分组成，其中：
(1)建设投资57.97万元，估算情况详见附表1.项目固定资产投资估算表。
其中：建设费用：52.7万元
预 备 费：5.27万元
(2)建设期利息4.41万元，详见附表1。
(3)流动资金总额为159.15万元，详见附表4。
二、资金筹措
本项目的资金筹方案分为建设投资和流动资金两部分。
1、建设投资筹措
本项目建设投资额为57.97万元，根据建设单位意见， 计划从
自筹资金和科技开发计划经费中两种渠道进行筹集。
(1)企业自筹资金37.97万元。
(2)申请科技开发经费20万元。
2、流动资金筹措【能力分析怎么写】
经估算，项目正常生产需流动资金为159.15万元，向银行申请贷款88.05万元，企业自筹71.1万元，其中铺底流动资金106.1万元。流动资金筹措详见附表7。
三、项目经济寿命期分析
本项目是以开发平板型太阳能热水器，随着人们生活水平的提高，环保意识的加强，太阳能热水器必将逐步普及，考虑到利用自制的专用设备生产热水器的板芯，其产品在广西具有较大的价格优势和售后服务优势，但要面对今后同类产品的竞争及加入WTO 后环保型新产品技术开发步伐的加快，经模拟估算，确定本项目生产的产品的经济寿命为8年。
第八章 经济效益分析
一、生产成本估算
1、材料费 按照生产１平方米平板型太阳能热水器需物料平衡而确定所需原材料费用。原材料包括铝带材、紫铜管、不锈钢板、铁支架、玻璃、泡沫板、镀锌水管等。正常经营生产每平方米产品需原材料费用为334.4元。
2、电费 本项目正常情况下年需动力费为15万元。
3、职工工资及福利 本项目正常生产情况下的职工工资及福利费按每年65.475万元计。
4、维护及修理费 本项目维护及修理费按固定资产投资的5% 计算。
5、折旧与摊销 折旧和摊销按直线法计算。土建工程按10 年折旧，残值5%。机械设备按8年折旧，残值5%。 原有厂房及设备的折旧按每年5.0万元摊销。每年折旧费为10.87万元。
6、管理费 管理费用按销售收入的1.5%计提。
7、税金及附加 按有关规定,本项目的经营税金为增值税按 17%计，城市维护建设税按增值税的7%计，教育附加费和防洪保安费分别按增值税2%计算，所得税按前３年减半征收计算。
8、财务费用 全部贷款利息计入项目财务费用，利率按年息7.6%计算。
9、销售费用 按销售收入的5%计算。
二、经营收入及估算
本项目经营收入为平板型太阳能热水器，按每平方米620元计算。年销售收入详见附表3。
三、经营利润的估算
按广西有关的税收优惠政策，本项目可以享受乡镇企业税收优惠政策，并减半征收3年所得税。企业盈余公积金按5% 提取，用于企业发展的公共积累，详见附表6。 在计算期内年平均经营收入891.25万元，年均总成本为638.32万元，年均销售利润为84.69万元，投资利润率为38.23%，资金利润率为39.01%，产值利润率为9.50% ，略高同行业平均水平，说明单位投资对国家积累的贡献水平达到本行业的要求。利润计算详见附表6。
投资利润率、资金利润率、和产值利润率计算：
年平均利润 84.69
投资利润率＝ ────── ×100% ＝ ─────× 100% ＝38.23%
投资总额 221.53
年平均利润 84.69
资金利润率＝ ───────── ×100%＝─────×100%＝39.01%
固定资金＋流动资金 217.12
年平均利润 84.69
产值利润率＝ ────── ×100%＝ ─────×100%＝9.50%
年平均产值 891.25
四、财务现金净流量和净现值
现金净流量为现金流入与现金流出之差。项目现金净流量为568.59万元。计算结果表明，如果不考虑资金的时间价值， 项目期内可获得568.59万元的净收益(详见附表4)。
附表4同时显示，如果按12％的基准收益率贴现，8年项目期内可获得260.50万元的净现值，远大于零(详见附表4)。表明:项目有
经营前途。
五、财务内部收益率
按固定资产投资年利息7.60%、流动资金贷款年利率7.60％计算，项目经营8年,用全部资金经EXEL计算得出,项目内部收益率为62.13%(详见附表4)，远高于基准内部收益率12%。结果表明，如果项目基建贷款利率为68.13%，则项目期8年内恰好可以收回全部投资， 还清贷款。
六、投资回收期
根据附表4提供的数据，可得静态投资回收期为2.88年。 如果不考虑资金的时间价值，则在项目2.88年内可收回全部投资。根据基准收益率12%，可求得项目动态投资回收期为3.17年。投资回收期好于同类项目平均水平。
七、项目损益临界分析
将项目经营期8年内平均折旧费10.87万元、管理费13.37 万元、销售费用44.56万元、利息16.00万元、工资成本62.75 万元归为固定成本，合计为113.05万元，余下为变动成本550.26万元和税金168.24万元。年平均销售产品计划为1437.5平方米，销售收入为891.25万元，由此可得:
固定成本
生产能力损益临界(BEP)＝ ────────── × 计划产量
销售收入-变动成本-税金
113.05
＝ ────────── × 1437.5= 9407(平方米)
891.25-550.26-168.24
计划产量- 损益临界产量
经营安全率＝ ──────────── × 100％
计划产量
14375-9407
＝ ──────── × 100％ ＝ 34.56％
14375
计算结果表明:①该项目年销售产品损益临界为9407平方米，即达到设计生产销售能力的65.44%， 即年销售收入达583.26 万元时，就可以保持成本和收益的平衡。 ② 该项目的经营安全率达34.56%。
因此本项目具有一定的抗风险能力。
八、 敏感性分析
本项目分别分析了投资额、营运成本和销售收入变化±10％时，对项内部收益率和收益现值的影响，也分别计算了为保持成本和收益平衡，项目投资总额、营运成本和销售收入最大变化幅度时对项目经济的影响。计算结果(详见附表9.)表明:
①固定资产投资对项目内部收益率变化的影响不敏感，固定资产投资敏感度为0.35。在运营成本和销售收入保持与基本方案相同时，要使项目在经营期内成本和收益达到平衡，项目固定资产投资额最多能增加353.80%， 即固定资产投资额为263.07万元。
②销售收入对项目内部收益率变化的影响最为敏感,销售收入敏感度为2.93。 若不考虑投资和运营成本的变化，则项目销售收入最多只能下降6.0%，即年平均销售收入不能低于837.78万元，即平均每平方米销售价不能低于582.8元，否则项目就无法达到收支平衡，项目经营期内就无法还清贷款。而相对目前广西市场上同类产品每平方米1400元来说，项目以销售价为每平方米950-1150元，是有较强的价格优势的，项目的产品价格定位是可行的，但也必须采取有力的措施加强产品的销售。
③经营成本对项目内部收益率变化的影响敏感度也很高，经营成本敏感度为1.72。若不考虑投资和销售价格的影响，则项目经营成本最多能提高8.29%， 即每平方米产品经营成本不能高于430.28元，必须加强企业管理，降低经营成本。
九、财务清偿能力分析
借款偿还计划见附表8，偿还借款的资金来源由折旧、 摊销和未分配利润中提取。借款利息在每年未结清，流动资金本金在经营期次年开始偿还。
本项目的借款偿还方式是在项目期2.87年内还清，从表8 可以看出，至第三年还清所有借款，借款偿还期2.87年。
资金来源与运用情况见表7。从表7可以看出项目在计算期内各年的资金盈余情况。按还款计划，本项目从第一年起每年都有盈余资金，还款能力有保障。
生产部门业务能力分析表
1
自主能力测试卷分析
一、试题整体情况：
本次自主能力考试试卷从总体来看试卷抓住了体现了灵活，开放并且联系学生实际的特点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况.从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生测试情况分析
在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂
题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。还有平时应该多让学生动手操作，联系实际，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。
3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
贾洼小学
朱晓丹
财务分析是企图了解一个企业经营业绩和财务状况的真实面目，从晦涩的会计程序中将会计数据背后的经济涵义挖掘出来，为投资者和债权人提供决策基础。由 于会计系统只是有选择地反映经济活动，而且它对一项经济活动的确认会有一段 时间的滞后，再加上会计准则自身的不完善性，以及管理者有选择会计方法的自 由，使得财务报告不可避免地会有许多不恰当的地方。虽然审计可以在一定程度 上改善这一状况，但审计师并不能绝对保证财务报表的真实性和恰当性，他们的 工作只是为报表的使用者作出正确的决策提供一个合理的基础，所以即使是经 过审计，并获得无保留意见审计报告的财务报表，也不能完全避免这种不恰当性。 这使得财务分析变得尤为重要。
一、财务分析的主要方法
一般来说，财务分析的方法主要有以下四种：
1.比较分析：是为了说明财务信息之间的数量关系与数量差异，为进一步的分析指明方向。这种比较可以是将实际与计划相比，可以是本期与上期相比，也可以是与同行业的其他企业相比；
2.趋势分析：是为了揭示财务状况和经营成果的变化及其原因、性质，帮助预测
未来。用于进行趋势分析的数据既可以是绝对值，也可以是比率或百分比数据；
3.因素分析：是为了分析几个相关因素对某一财务指标的影响程度，一般要借助 于差异分析的方法；
4.比率分析：是通过对财务比率的分析，了解企业的财务状况和经营成果，往往 要借助于比较分析和趋势分析方法。
上述各方法有一定程度的重合。在实际工作当中，比率分析方法应用最广。
二、财务比率分析
财务比率最主要的好处就是可以消除规模的影响，用来比较不同企业的收益与风险，从而帮助投资者和债权人作出理智的决策。它可以评价某项投资在各年之间收益的变化，也可以在某一时点比较某一行业的不同企业。由于不同的决策者信息需求不同，所以使用的分析技术也不同。
1.财务比率的分类
一般来说，用三个方面的比率来衡量风险和收益的关系：
1) 偿债能力：反映企业偿还到期债务的能力；
2) 营运能力：反映企业利用资金的效率；
3) 盈利能力：反映企业获取利润的能力。
上述这三个方面是相互关联的。例如，盈利能力会影响短期和长期的流动性， 而资产运营的效率又会影响盈利能力。因此，财务分析需要综合应用上述比率。
2. 主要财务比率的计算与理解：
下面，我们仍以ABC公司的财务报表（年末数据）为例，分别说明上述三个方面财务比率的计算和使用。
1) 反映偿债能力的财务比率：
短期偿债能力： 短期偿债能力是指企业偿还短期债务的能力。短期偿债能力不足，不仅会影响企业的资信，增加今后筹集资金的成本与难度，还可能使企业陷入财务危机，甚至破产。一般来说，企业应该以流动资产偿还流动负债，而不应靠变卖长期资产，所以用流动资产与流动负债的数量关系来衡量短期偿债能力。 以ABC公司为例：
流动比率= 流动资产/ 流动负债= 1.53
速动比率= （流动资产－存货－待摊费用）/ 流动负债=1.53
现金比率= （现金＋有价证券）/ 流动负债=0.242
流动资产既可以用于偿还流动负债，也可以用于支付日常经营所需要的资金。 所以，流动比率高一般表明企业短期偿债能力较强，但如果过高，则会影响企业资金的使用效率和获利能力。究竟多少合适没有定律，因为不同行业的企业具有 不同的经营特点，这使得其流动性也各不相同；另外，这还与流动资产中现金、 应收帐款和存货等项目各自所占的比例有关，因为它们的变现能力不同。为此， 可以用速动比率（剔除了存货和待摊费用）和现金比率（剔除了存货、应收款、 预付帐款和待摊费用）辅助进行分析。一般认为流动比率为2，速 动 比 率 为 1比较安全，过高有效率低之嫌，过低则有管理不善的可能。但是由于企业所处行业和经营特点的不同，应结合实际情况具体分析。
长期偿债能力：
长期偿债能力是指企业偿还长期利息与本金的能力。一般来说，企业借长期负债主要是用于长期投资，因而最好是用投资产生的收益偿还利息与本金。通常以负债比率和利息收入倍数两项指标衡量企业的长期偿债能力。以ABC公司为例： 负债比率= 负债总额/ 资产总额= 0.33
利息收入倍数=经营净利润/利息费用=（净利润＋所得税＋利息费用）/利息费用 =32.2 负债比率又称财务杠杆，由于所有者权益不需偿还，所以财务杠杆越高，债权人所受的保障就越低。但这并不是说财务杠杆越低越好，因为一定的负债表明企业的管理者能够有效地运用股东的资金，帮助股东用较少的资金进行较大规模的经营，所以财务杠杆过低说明企业没有很好地利用其资金。一般来说，象ABC公司这样的财务杠杆水平比较合适。利息收入倍数考察企业的营业利润是否足以支付当年的利息费用，它从企业经营活动的获利能力方面分析其长期偿债能力。一般来说，这个比率越大，长期偿债能力越强。从这个比率来看，ABC公司的长期偿债能力较强。
2) 反映营运能力的财务比率
营运能力是以企业各项资产的周转速度来衡量企业资产利用的效率。周转速度越快，表明企业的各项资产进入生产、销售等经营环节的速度越快，那么其形成收 入和利润的周期就越短，经营效率自然就越高。一般来说，包括以下五个指标： 应收帐款周转率= 赊销收入净额/ 应收帐款平均余额=17.78
存货周转率= 销售成本/ 存货平均余额= 4996.94
流动资产周转率= 销
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