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绪论——大学生如何认识评价社会
执笔人 杨继武
社会学原理告诉人们，人是社会的人，任何人要顺利生存和发展，必须正确地认识自己所处的社会环境，为自己设定出准确的社会定位，遵循社会发展的规律设定自己的行为规范。具有较高知识水平的当代大学生，大都通晓这些道理，在求学过程中十分关注社会发展的现状和趋势，对社会中存在的问题力求有自己的独到见解。然而，由于我国正处在社会大变革、大转轨的复杂时期，作为涉世未深的年轻人，当代大学生虽有正确认识评价社会的良好愿望，却在具体认识评价社会时出现了许多令人忧虑的现象，令所有关心大学生成长的人们不得不作出认真思考。根据笔者多年从事高校思想政治教育工作的经验，关注下述当代大学生认识评价社会时出现的问题已属当务之急。
1、认识评价社会以自我为中心，具有浓厚的功利主义色彩。
任何人认识评价社会都需依据一定的标准，正确的标准应是多方位、多角度观察社会，力争把握社会的全貌，以有利于社会顺利发展为原则，肯定对社会发展的有利因素，否定对社会发展的有碍因素，尽力促使社会的发展符合社会发展的客观规律。应该说，当代大学生对这些道理是知道的，也是认可的，但在实际运作上却出现了很大的偏差。不少大学生在评论社会现象时往往是口头上从社会利益出发，实际上却将对自己或自己小团体是否有利作为评判标准。对有利于自己或自己小团体的社会现象给予肯定，对不利于自己或自己小团体利益的社会现象加以否定。比如，很多大学生非常崇尚“自由”、“平等”和“博爱”。但他们肯定的“自由”是如何给自己最大限度的自由。却不顾及或很少顾及他人的自由。有很多大学生对我国颁布实施的《游行示威法》颇有微词，认为既然《宪法》规定了公民有游行示威的权利，
就应让人们充分行使这种权利，在《宪法》之下再制定实施《游行示威法》显然是对人们游行示威自由的人为限制。至于只有在《游行示威法》规范下进行游行示威活动，才能不影响社会秩序的稳定，才能不影响他人的自由，则不在他们的考虑范围之内。他们认为的“平等”是使自己充分享有平等权利，只要出现对自己不利的差别，就认为是不平等。有很多大学生非常关注教育平等，认为同样的条件就应同样对待才是教育平等，所以对有些地区考生高考成绩较低却能进较好高校，而自己成绩好于他们却只能进一般或较差的学校耿耿于怀，认为这是明显侵犯了自己的权利，是对自己的不平等。至于有
些地区教育资源稀缺，不降分录取大学生就会导致地区之间教育不平等，进而影响整个国家教育的均衡发展，则难进入他们的思考范围。他们认为的“博爱”就是将“爱”均匀地洒向每个该被爱的人，自己一旦比他人少得利益，就认为这种爱有违“博爱”。很多大学生对国家和社会对贫困大学生进行资助非常欢迎，认为凡有困难的大学生都应得到资助方显国家、社会对贫困大学生的关爱。所以，为了得到这种关爱，总是主动向组织反映自己的困难，甚至在困难程度上不惜添枝加叶。当国家和社会的资助没有给予或给予自己较少时，便称自己是被爱情遗忘的角落，国家和社会没有给予自己应给予的爱。至于还有更困难的同学更需要资助、国家和社会有限的资助只能照顾到更困难的同学则不在他们的考虑范围。
2、以偏执的心态分析社会问题，人为地夸大社会阴暗面，怀疑抹煞社会光明面。 古今中外，概莫例外。国家的发展，社会的进步与发展都是曲折复杂的，在得到成就的同时，必不可免地会出现这样或那样的问题，人类正是在取得成就又不断克服问题的过程中走向进步的。因此，正确的评判社会应是不埋没社会取得的成就，也不回避社会中存在的问题，力求实事求是地认识社会的全貌。处在社会大转轨时期的当代大学生或者是由于对社会中存在的不正之风的深恶痛绝，或者是由于受别有用心的宣传影响，在对中国现状进行分析评判时总是偏执地夸大社会阴暗面，怀疑抹杀社会的光明面。每听到人们对社会阴暗面揭露批判，不论其揭露批判是否属实，都报以热烈的掌声，赞誉其“敢讲、有水平。”每听到人们对社会成就的宣传和对先进人物事迹的赞誉，不论所讲内容如何，总是不屑一顾，指责其“吹牛、浮夸”。比如对中国一直进行的反腐败问题，每挖出一批腐败分子，不是认为党和国家的反腐败力度日益加大，使越来越多的腐败分子难逃法网，而是认为被挖出的腐败分子只是后台不硬的“倒霉蛋”，或是国家杀一儆百的“替罪羊”，认为中国官场已是无官不贪。每当人们赞誉国家取得的成就，歌颂先进模范人物时，不是为国家取得成就而自豪，为模范人物的先进事迹所感动，而认为是谎报虚夸，甚至认为宣传模范人物的报道都是花钱买版面的假报道。
3、对社会问题的解决急于求成，不能理性客观地看待社会问题的解决必然经历的过程。
当代大学生具有强烈的进取心，迫切希望尽快荡除社会中的污泥浊水，使自己的国家早日和谐昌盛。为此他们十分关注社会中存在的不正常现象，为解决社会问题奔走呼号。但当自己奔走呼号的问题不能按他们的想法尽快解决时，便出现明显的焦急心态。在他们看来，社会问题一经发现，便应迅速解决，强调解决问题的客观困难，就是不想
解决问题的遁词，是对国家和人民不负责任的表现。比如，对国家正在大力进行的反腐倡廉行为，他们认为，既然党和国家认识到了腐败问题的存在，就应迅速地铲除一个个贪官。反腐倡廉搞了好多年，贪官仍不断出现，就说明党和国家的反腐工作力度不够，甚至是官官相护。应该说，大学生急盼清除社会中存在的贪官污吏的心情是值得肯定的，也是可以理解的，但每个社会问题的产生都有其复杂的原因，真正解决社会问题必须全面把握这些问题的具体表现及其产生的根源，进而对症下药方能取得成效。这一切工作必须需要时间，必须经历一个过程，如置此道理于不顾，一味地强调速度，则会欲速则不达。比如今日我国的反腐败必须严格执行依法办事的原则。依法办事首先要遵循严格的法律程序进行调查取证。任何贪官都不是头上贴着标签的坏蛋，他们沦为贪官有个过程，同时还会尽力掩盖自己的罪证。要把他们绳之以法，必须开展深入仔细的调查取证工作。每个官员都承担着一定的工作责任，手中都掌握着一定的权力，对他们的调查取证会遇到更多的困难。如果在此项工作中犯急躁冒进情绪，要么无功而返，要么会制造冤假错案。
4、对社会问题的解决只满足于评头论足却不能置身其中从自我做起。
当代大学生与以往大学生相比，思想更加解放，对社会的关心热情更加高涨，所以，对社会问题的解决更加关注。为了尽快解决社会中存在的问题，他们不仅十分注意对社会的观察，而且充分利用自己所具备的知识，及时发现社会中存在的各种问题，并为尽快解决这些问题奔走呼号，甚至为一些社会问题不能及时解决而义愤填膺。但却不能将社会问题的解决与自己的所作所为密切结合起来。在有些大学生看来，所有社会问题的形成皆是其他人，尤其是那些身居要职的官员们的行为不当造成的，还未走上社会的大学生不可能与众多社会问题的形成挂上联系，大学生只要勇敢地揭露和抨击社会问题就已经尽了自己的社会职责。岂不知，任何社会问题的形成，都是人与人之间的关系出现了不和谐的音符。解决社会问题的关键是使每个生活在社会中的人都能按照正确的法律、政策和道德规范去行为。大学校院不是独立于社会之外的象牙塔，社会上的不正之风会不断地渗透到大学校院，大学生的不当行为亦会形成社会问题。要真正彻底解决社会问题，大学生必须在奔走呼号的同时，不断地反思自身，克服自身的不足，保证自己不成为社会问题的制造者或推波助澜者。事实上，许多当代大学生对此认识不到位，不仅不能以自己的实际行动去阻止社会不正之风的形成，反而在获取自己利益时去行不正之风。比如在大学生入党和寻找工作问题上，很多大学生对此中出现的不正之风深恶痛
绝，疾言厉批，但当自己在解决这些问题碰到困难需要拉关系走后门时，许多大学生却置自己的批判于脑后，主动自觉地加入到拉关系走后门的行列。
今天，我国的高等教育已完成了由精英教育向大众教育的转轨，大学生的数量不断攀升。俗话说“林子大了什么鸟都有”，当代大学生在认识评价社会中存在的问题绝不是仅仅局限于上述方面，他们对社会的认识和评价事实上也有很多真知灼见。但上述问题的存在的确影响了当代大学生对社会的正确认识和评价。如何解决这些问题已成为高等教育面临的十分紧迫的任务。
首先，要充分认识当代大学生正确认识评价社会的重要性，从事关国家未来顺利发展与建设的高度来对待当代大学生在认识评价社会中出现的问题。
自高考制度在我国恢复以来，大学生一直被人们称为“时代骄子”、“未来社会建设的栋梁”。人们之所以如此称谓大学生，就是把他们视为具有知识才干的未来社会建设者，是把未来建设的重任赋予在他们的肩上，希望通过他们的努力会使社会更美好。社会发展的规律向人们昭示，社会的顺利发展和建设，需要建设者从多方面付出努力，而建设者能正确认识和评价社会则是基本前提。对社会的正确认识和评价，能保证建设者一直沿着正确的方向前进，避免误入歧途；能使建设者及时准确地分清社会建设过程中的有利和不利因素，因势利导、趋利避害，制定出正确的建设发展规划；能使建设者奠定胜利信心，百折不挠地进行奋斗。当代大学生在认识评价社会中出现的问题直接妨碍了他们对社会的准确把握，以自我为中心认识评价社会局限了他们的视野；以偏执的心态分析评价社会，影响了他们对社会的全面准确把握；对社会问题的解决急于求成，使他们的认识违背了社会发展的规律；解决社会问题不能置身其中，使他们可能会沦为建设的看客，甚至是妨碍者。不及时解决这此问题，将会使当代大学生与社会发展格格不入，难以承担起社会赋予他们的未来社会建设者的重任。
其次，要认真反思过去对大学生的教育方式，准确找出大学生在认识评价社会时出现问题的原因。
几十年来，我国高等教育取得了长足的发展，探讨摸索出许多行之有效的对大学生的培养方式和方法，成绩有目共睹。但令人遗憾的是，我们的教育方式和方法主要集中在如何使大学生掌握科学文化知识方面，虽然也经常对大学生进行思想政治教育，却是要么只注重思想政治理论的学习，要么只关注学生日常学习生活。从未把学生如何正确认识评价社会作为重要任务，开展系统严密且有针对性的工作。最突出表现是，对学生的业务学习，制订实施了严密的重修、补考、留级、退学规则，而对学生的思想问题，
尤其是如何认识评价社会问题只局限于一般引导，或者是头疼医头，脚疼医脚。虽存在问题但只要学业合格都能顺利毕业送入社会。长此以往，使学生对业务学习百般重视，而对思想修养尤其是如何正确认识评价社会则是随遇而安，随波逐流。
再次，要迅速对当代大学生的思想状况进行认真梳理，及时采取有针对性的措施，引导大学生正确认识评价社会。
《中华人民共和国高等教育法》第四条规定“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”对当代大学生认识评价社会存在问题的分析总结表明，我国高等教育培养的学生与高等教育法的要求尚有很大差距，要使高等教育法的规定真正落到实处，我们必须对当代大学生在认识评价社会中存在的问题进行认真的梳理，理清存在问题的根源，进而采取有针对性的措施尽快解决问题。一方面，我国高校必须真正克服重智育，轻德育的倾向，真正制定出及时解决学生思想问题的教育机制，保证学生有想法有地方说，有错误有人帮助纠，有疑问有人帮助解，使思想政治教育真正渗透到学生的生活学习中去。另一方面，要为学生创造条件，引导学生密切接触社会，真正参加社会实践，使他们通过社会实践，真正全面地认识社会状况，进而自觉地修正自己对社会认识的偏差。
社会实践与大学生的就业
中文摘要：面对日趋激烈的社会竞争，社会实践成了在校大学生不可避免的选择，通过在校期间的社会实践可以检验我们在校所学的知识，使理论与实践达到结合，也使我们认识到现在就业形势的严峻，认识到自己的不足，珍惜并抓紧自己现在的学习机会。
关键词：就业形势 社会实践 学习态度
一、当前大学生就业形势
从我们迈入大学门槛的那一刻起，就业问题就似乎总是围绕在我们周围，他甚至决定了我们在大学里选择什么专业，决定了我们对待大学生活的态度，成为了我们无法回避的问题。
可是，当我们放眼当今社会各大招聘会现场，不管校内校外，几乎每个招聘台前都会写着这样几个字“有经验者优先”，无论是什么工作，什么岗位。这看似简单的几个字却轻易打败了许多应聘者。因为一直生活在校园里的我们几乎都不曾拥有什么社会经验，更不用说和招聘单位要求相符的工作经验。
所以，为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人以后在社会竞争中的筹码，锻炼和提高自己的能力，一边在以后可以真正走入社会，并适应社会，并且能够学会如何更好地处理工作和日常社会生活中所遇到的问题，我在假期找了一份工作，增加自己的社会实践经验。
社会实践要求我们把自己在学校所学到理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有一方用武之地，通过实践自己所学的知识。理论与实践二者缺一不可，没有了理论我们的实践将毫无章法可言，可能会走许多没有必要的弯路，而没有了实践，我们的一切理论都只不过是纸上谈兵，毫无意义，成为一纸废文而已。然而一份已好的理论为基础的实践则可以为我们以后的工作打下一个好的基础，使我们提前进入社会状态，对我们以后的学习生活都将带来很多的好处。
二、我在超市的社会实践和体会
1、在超市的社会实践
我在超市做临时工，主要负责推销产品，推销店里的一些小家电，这份工作要求我每天8点上班，下午6点下班，中间没有休息。所以，每天早上为了不让自己迟到，我7点10分就会起床，虽然工作的时间长了一些，还要牺牲自己难得的赖床时间，但是这份工作对于我来说充满了未知与新鲜感，每天都像一场未知的冒险，令人兴奋不已，而且只要想到可以通过自己的努力拿到属于自己的工资，那一切的辛苦都觉得没什么了。这一切使我开始渐渐接触到社会，体会离父母的辛苦，对生活与学习也有了新的感悟。
2、社会实践使学生成长
在这里我除了每天主要的任务之外，还要做一些拖地、扫地、擦货架等类似的清洁工作，但每当我想到从这次社会实践所学到的知识以及最后的工资，我就充满了动力，立马就热情高涨，乐此不疲。在这次社会实践的过程中我认识了很多各行各业得人，其实不能说是认识，只能算是见识吧。在他们那里我学会了许多书上没有的知识，我还从许多顾客那里收获了很多的经验，这些是我迅速成长起来了。嗯，也许没有经历过社会的人都曾有过我这种经历吧。不过，我并不会因为自己的毫无经验而被早已身经百战的他们吓到，我时刻都坚信自己也可以做得像他们一样好。虽然，在这期间也不时会造遇到挫折，也会遇到各种各样的问题，或者是一些以我现在的能力处理起来很棘手的问题，但是我都绝不会退缩，我会用自己的能力，自己的认真，自己的耐心来解决它们，使这些绊脚石成为自己人生路上的垫脚石。
3、社会实践使学生意识到社会环境与学校环境的不同
通过这次社会实践使我明白，在学校里面，是不是的会有老师、有同学，甚至家长告诉你今天该做什么，明天要做什么，但一旦我们进入社会，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且还应尽最大的努力做到最好！在学校里面只有学习的气氛，在这个学习的场所里每一个学生都在为取得很好的成绩而努力，但是依然会有很
多同学老师会给予你很多帮助。可是当我们进入社会，告别了学生这个身份，在这个工作的场所里，在这个竟争激烈的地方，每个人都在尽全力，想要在这个完全不同于学校的环境里尽快立足，只有自己多努力，多主动向别人学习，不断提高自己的能力，是自己尽快适应它融入它。
4、社会实践使学生意识到自己的不足
通过这一次社会实践，使我发现，可能是因为所处的环境不一样，接触到的人与事也发生了变化，从中所学的东西自然就不一样了。这次社会实践使我明白了要学会从实践中学习，在学习中实践，要让自己不断充电，要紧随社会的步伐，与时俱进。
尤其处于现在中国经济飞速发展，国际地位越来越重要，国内外联系越来越紧密的时局下，每天都会有新的东西出现，而这些东西需要我们尽快吸收消化。面对着这个日新月异的世界，面对着这些由于国内外接轨而不断涌现的机遇和各种挑战，作为新一代接班人的我们要提高对我们自身的要求，小心被社会淘汰。这就要求我们不但要学习并且要学好学校里交给我们的知识，还要不断从生活中实践中尽我们所能的学习各种技能，不断从各方面武装自己，才可以在竞争中表现自己，突出自己，使自己在日趋激烈的社会竞争中可以有一个立足之地。
5、社会实践使学生意识到学习的重要性
但是我们也要认识到学习的重要性。有些学生宁愿打工也不愿上学，觉得学东西无用还是浪费时间，还不如现在就去打工赚钱，其实这种观点也是不对的。因为面对现在这个日新月异的社会，高科技随处可见，那些只靠蛮力就可以养活一家人的时代已经一去不复返了，如果我们不时刻武装自己，充实自己，那么很有可能那些极为简单的事情就如打印、复印、发邮件就成为了你求职的拦路虎。到那时在意识到知识的重要性，后悔自己年轻时没有好好学习，恐怕为时已晚。所以对于还在学习中的我们来说一定要认识到学习的重要性，珍惜它并且要好好利用它。在学校学习的这段时间里把自己的重心放在学习上面。千万不要在大学里面混日子，因为那样的话你很有可能不止混走了日子，也会混走你毕业后的求职之路。只有现在好好学习，认真对待我们的大学生活，才可以使我们毕业以后在这个社会上有立足之地，发挥自己的所长，
实现自己的自我价值，为社会做出自己的贡献。
二、面对严峻的社会形势学生珍惜学习机会端正学习态度
现在的我们拥有大把的时间，拥有优秀的师资，拥有优秀的学习环境和良好的教学设施，那我们为什么不抓住这个机会好好充实自己呢。我们只有现在抓住机会好好学习，不断充实自己的知识，提高自己的各种学习、社交能力、才可以使自己在以后的求职过程中更加信心满满，是自己以后面对的求职之路更加的顺利。
通过这次社会实践使我意识到了社会实践对大学生的重要意义。作为学生的我们可以通过实践了解现在的就业形势，同时也锻炼自己，好可以使自己所学的知识得到充分的检验，更是为了以后的求职增加一份必须的筹码。通过这次实践也是我明白了现在抓紧时间学习的重要性。意识到只有在今天抓紧时间努力学习掌握专业知识，提高自身素质各种技能，才可以在以后的学习生活中更好地处理各种问题，也可以使自面对剩下的两年大学生活后的就业问题时，更加的信心满满。
参考文献：
[1] 《求职，从大一开始》 覃彪喜著 长江文艺出版社
[2] 《大学生职业规划与就业指导》 张文勇 马树强 主编 科学出版社
大学生对社会实践的认识
调查目的：现在，很多在校大学生会利用课余时间去兼职或者在寒暑假期间做假期工，从而来积极的参与社会实践。而对于兼职假期工的认识，大学生们持有的观点是不同的。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及大学生生活实践情况，是当代大学生可以更好的认识到社会实践中存在的问题，使大学生能正确对待社会实践，在社会实践中受益，不断地提高自己的能力，更好的成长成才。
调查对象：就本次的调查目的来说，我们的调查群体是当代在校大学生。因此这次调查就选择了在读大学生10名，其中安徽建筑大学4名，安徽大学2名，合肥学院2名，新华学院1名，三联学院1名。年级分别为大一学生5名，大二学生3名，大三学生2名。
调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过假期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共10份，收回有效问卷10份。
调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为社会实践是一个非常不错的经历。一方面，我们通过兼职、假期工可以接触到不同于学校的人或事，真正的感受到社会是我们第二个大学，能让我们学到很多东西。另一方面，兼职、假期工可以成为除了父母给我们的生活费之外的另一部分的经济来源，这样我们也可以让父母减轻负担，也可以使我们早点地体验生活。
通过调查数据显示：有5%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占4%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占1%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，6%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅4%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;1%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有6人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的60%，4人选择“赚取生活费”，占了40%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是
一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，3%会选择任何没有课的时间，1%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，46%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占1%。
调查结果分析：
在调查中发现很少有人没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。
从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
结论与建议：
马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼96万平方公里的土地、对占人口8%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。
当代大学生的责任和对当前社会形势的认识【大学生对社会的理解】
一位伟人曾说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”在责任的内在力量的驱使下，我们常常油然而生一种崇高的使命感和归属感。一个企业管理者说：“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗制滥造的衣服更有价值。”尽职尽责地对待自己的工作，无论自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作。有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。放弃了对社会的责任，就背弃了对自己所负使命的忠诚和信守。责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。
大学生通过几年的学习，要实现既成才又成人的目的。所谓成才，就是指大学生要通过大学阶段的学习，提高自己的才能，学会做事，成为一个能够为社会作出较大贡献的能人。所谓成人，就是指大学生在大学期间要形成良好的人品，学会做人，成为一个能够与他人和睦相处的心地善良的好人。大学生责任意识的形成，是大学生形成良好品德的首要标志。一个大学生要成为一个有益于自己的家庭、有益于自己的团体、有益于自己的国家、有益于社会和他人的具有良好品格的人，首先就要成为一个敢于承担责任能够履行义务的人。要学会做人，首先要学会负责。
举一个很现实的例子吧：前段时间，学校举行体育文化节，要走方阵，天气很冷，可时间紧迫，眼看着就要开幕了，每天晚上同学们都要抽出学习的时间来操场排练，这就是一种责任意识的体现，为了集体的荣誉，牺牲个人的休息时间。如今的大学生基本上是独生子女，从小生活在溺爱的氛围中，但是通过大学的很多课程，比如说：毛泽东思想、特色社会主义、马克思主义概论、思想道德修养等来树立共同理想，学习辩证唯物主义和历史唯物主义,以树立正确的世界观、人生观、价值观，学习中国革命史和新中国成立以来的革命、建设和改革开放的历史以认识人民创造历史的伟大力量等等。
国家之富强，民族之复兴的担子已经落在了我们这一代人的身上，作为当代的大学生，我们是不是应该努力去做些什么以企图来改变一些东西呢？如果我们对这个不满，对那个不满，那么改变是不是就应该从自己开始做起呢？
首先，我们应该正确地去认识这个国家和民族。一直以来我们的同学都搞不清楚自己的国家处在一个什么样的位置，要么过分自大，要么过分自卑，看到黑人就觉得自己很了不起，看到美国人自己就觉得低人一等，这种心态都是不正常的，也是不应该的。我们应该记住：中国是一个大国，而非强国，我们离强国之路还有很长的一段路要走，而且我们有这个信心！但既然我们是大国，我们的国民也理所当然应该具有大国的心胸和心态，要记得学会包容，学会尊重。
其次，学习要有全球化的视野。无论我们学习的专业是什么，我们同学搞学习、做学问都必须具备一种全球化的视野。不得不承认我们的社会科学和自然科学相对于西方国家来说，起步较晚，而且学科与学科之间还存在着较大的差距，就连国内的一流名牌大学也很难说在某些学科领域就能够领先于世界。所以，我们的学习需要一种开阔的视野，要注重交流，切不可闭门造车。
当前社会的形势：
1.和平与发展是当今世界的主题，也是大学生的使命
2.当前国际形势的特点可以用三个总体、三个局部和三个继续来概括。那就是总体和平局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。金融危机后的世界经济面临挑战。
2007年发源于美国的次贷危机，在全球化浪潮下，迅速波及全球，引发全球性的金融危机。这场金融危机迅速从局部发展到全球，从发达国家传导到新兴国家和发展中国家，并影响到实体经济，美国、欧元区、日本以及一些新兴市场国家相继陷入衰退，世界经济增长明显减速。
全球金融体系的不确定性，金融机构内部的不良资产没有得到彻底的解决。全球金融体系虽然大体稳定下来，但是十分脆弱。
3. 国际安全形势总体缓和但挑战依然严峻
一是南北差距日益拉大影响世界的安全。全球化浪潮下，世界经济获得了巨大的发展，但这种收入分配却是严重失衡，发达国家和发展中国家之间的差距越来越大，这严重的影响了世界的和平与发展
当前，伊拉克局势的动荡、朝鲜核问题、伊朗核问题以及持续不断的阿以冲突等热点难点问题的存在，对世界和平、稳定与发展带来严重冲击。首先，这些问题的存在，直接影响了世界的和平。其次，这些热点问题都发生在国际地缘政治和地缘经济的敏感地带，直接或间接牵动世界主要国家在这些地区的战略利益，导致大国利益关系的复杂化，增添了大国关系中的隐患，在一定情况下甚至有可能引起大国之间矛盾的激化，从而威胁整个世界的和平与稳定。
霸权主义、强权政治的存在与发展影响世界安全。冷战后，霸权主义、强权政治不仅没有退出历史舞台，反而愈演愈烈，并有新的发展，从而影响世界的和平与发展。冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，为建立单极霸权，美国以自己的价值观和利益为标准，对外实行
4.国际政治格局多极化不可逆转并出现新的变 单极与多极的力量对比发生新的变化还表现在各极软实力的变化。冷战后，美国奉行单边主义，依仗经济、金融、科技和军事的特殊优势，加紧争夺战略要地、战略资源和战略主导权，对外频频发动战争，特别是不顾世界各国的反对，发动伊拉克战争，使得世界范围内特别是伊斯兰世界对美国不满的人比例日益扩大，严重影响了美国的国际形象，使美国的软国力有所下降。
5、世界科技革命竞争日趋激烈 当今世界，信息、生物、材料和能源等高技术及产业迅猛发展。科技对世界经济增长的平均贡献率已由20世纪初的不到20%，上升到目前的80%左右。科技发展特别是战略高技术的发展已成为经济和社会发展的决定性力量，科技实力也越来越决定着一个国家的竞争力。 总结：可以看出，世界在处于深刻变化和多极格局过度的时期。各国加快发展综合国力，力争在未来的国际秩序中占据有利的位置。我们面临难得的机遇，也面临复杂的国际环境和激烈的竞争。当前和今后一个时期我国外交工作的根本任务和基本目标，是维护我国发展的重要战略机遇期，争取和平稳定的国际环境。睦邻友好的周边环境、平等互利的合作环境和客观友善的舆论环境，全面建设小康社会服务。
旅管二班
魏莉萍
社会调查报告
——社会人士对当代大学生的看法
班级 10452 专业 小组长 学号 10452 得分 95 调查报告执笔人 学号 得分
得分
得分 组员 学号 10452 得分 95 得分 得分
一． 调查主题
社会人士对当代大学生的看法
二． 调查对象
本次调查对象为南京市各行各业的社会人士，包括各个年龄阶层，了解他们对当代大学生的看法。
三． 调查方式
问卷调查。在南京市雨花台景点随机发放调查问卷，指导被调
查者填写问卷，并通过交谈进一步了解他们的看法。
四． 调查时间 2011年10月23日 五． 调查小组成员 六． 调查目的
社会学原理告诉人们，人是社会的人，任何人要顺利生存和发
展，必须正确的认识自己所处的社会环境，为自己设定出准确的社会定位，遵循社会发展的规律设定自己的行为规范。具有较高知识水平的当代大学生，大都通晓这些道理，在求学过程中十分关注社会发展的现状和趋势，对社会中存在的问题力求有自己的独到见解。然而，由于我国正处在社会大变革、大转轨的复杂时期，作为涉世未深的我们是否仍然把“大学生”三个字作为炫耀自己的符号，作
为大二的我们是否仍然在我们的人生道路上的黄金路段嬉戏打闹？
据此我们社会调查小组确定以“社会人士对当代大学生的看
法”为调查主题。走出校园真正了解社会上各行各业的人士对当今大学生的真实看法及期待。通过此次调查从而了解大学生在某些方面的不足和欠缺，帮助大学生正确的认识自己，改进不足，更好的适应社会的发展。这对于整个社会的进步也必然起到一定的推动作用，具有积极影响。
七． 调查结果及分析
本次调查共发放了98份调查问卷，回收98份。现将结果统计如下：
从上图可知，现代人更多的认为我们首先应该认真学习文化知识，并积极参加社会活动以提高社交能力。我们可以了解到在当代社会，知识是比较重要的，经验同样很重要。知识就像地基，而经验如框架，唯有如此方可牢固。作为大学生的我们，应该认真学习专业知识，为方便将来自己找工作。【大学生对社会的理解】
从社会对大学生的道德素养评价来看，社会对我们的整体印象还是比较好的。当然我们知道这些数据还不能代表整个社会对所有大学生的看法，更为重要的是在调查过程中亲身感受到了校园外的群体对大学生的评价，其中有好评，有表达他们的厌恶之情。这份数据激励着我们应该做的更好。
经过这次社会实践调查，我们了解到生活上大多数人还是比较
节俭的，在消费水平上趋于中等，但还是存在极个别的现象。目前社会上有很多人认为大学就是“养老院”，认为大学生被家里供养，衣食无忧。在当下我们没有赚钱本领的条件下，作为学生的我们应该学会合理消费。
从上面数据可以看出，大多数人认为大学生应该适当的做兼
职，以增加社会经验，这可以为以后的就业打点基础。但还有相当一部分人认为应该长做兼职，考试过关就行，这就关系到了态度问题，俗话说“态度决定高度”，作为学生的我们首先应该做到端正学习态度，这才有利于我们更好的发展。
大学生对职业生涯规划的理解
一、职业生涯规划的含义与意义
职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析的基础上,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
根据萨珀的职业生涯发展理论，大学生处于职业生涯的探索阶段，且正好跨越了该阶段的过度期（18—22岁）和试验承诺期（22—24岁）的两个时期。在这两个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期；而完成了职业学习和职业准备，大学生毕业后则会走上初次就业岗位，正式开始职业生涯。故此，在实验承诺期内，许多大学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。所以，大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。
职业生涯规划的训练也有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
（一）职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。
（二）职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
（三）职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
二、在校大学生职业生涯规划现状
（一）缺乏自我认识，对未来的就业方向感到迷茫与彷徨
自我认识是规划职业生涯的基础，只有在充分剖析自己的基础上才能为今后的职业生涯规划出最适合的方案。将近一半的大学生不了解自己的性格和兴趣，而了解自己能力特长的学生更少，甚至有少数大学生从来都没有想过自己的兴趣、性格和特长。由于缺乏对自己的认识与了解，导致学生不了解自己到底喜欢
什么样的职业，对未来的就业方向感到彷徨与迷茫。上述情况的出现，与当前社会结构和利益分配制度有密切关系。当前，在优越的生活条件下，本土青年缺乏主动就业的意识，未能结合自己的职业目标在大学进行有针对性的学习。
（二）对将来要从事的职业认识不足，就业意识比较被动
职业分析是职业生涯规划的重要环节，大学生如果拥有明确的职业目标，并能根据职业目标的岗位分析在大学期间开展有针对性的学习，可以增加就业竞争筹码。根据某调查研究得知，由于缺乏对自身兴趣、性格和爱好的分析，仅有32%的大学生清楚自己今后发展的职业方向。而在对大学生自己将来要从事职业的具体工作内容和职业发展面临的优势与劣势进行调查时发现，有将近八成的学生不清楚其情况。调查访谈中，不少学生都说以后要做总裁、总经理或人力资源总监等，但他们对总裁、总经理和人力资源总监的工作性质，需要具备的素质，认知甚少，对将来自己要从事的职业仅停留在感性认识的层面，未能结合行业的发展和实际岗位的要求进行科学分析。
三、如何加强大学生对职业生涯的正确理解与自身规划
（一）完善职业规划服务体系，强化本土化建设
职业兴趣培养和职业生涯教育是一个长期实践的过程，职业生涯规划的指导需要建立一个完整的服务体系。同时，在推行职业生涯规划指导工作的过程中，不能完全照搬模式，要结合本土青年生活安逸，缺乏主动就业意识的实际，有针对性地完善职业生涯规划指导工作体系，尽快使职业生涯规划指导的指导思想、辅导内容、培训模式等方面实现本土化，使职业生涯规划理论能够更好地为大学生成长成才提供帮助。
（二）科学规划开展职业规划指导的时间，分阶段有重点地实施职业规划指导工作
由于不同年级、不同阶段的学生对职业规划的需求和认识不一，高校开展的职业规划教育也应切忌搞“一刀切”，也不可能一促而就。职业规划教育只有结合学生和学校的实际、
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