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学前教育科学研究方法作业（三）
大学生文明素养现状调查报告
教育科学学院 08级学前教育本（2）班
第三组
组员： 安鹏琼 0807240051
王秉雁 0807240078
丁 彤 0807240064
刘雪婷 0807240008
冯 震 0807240060
侯 佳 0807240042
前言
一．调查背景
目前，高校学生文明意识和行为的主流是好的，但仍有部分学生社会公德水准低下，文明意识薄弱，存在种种与大学生形象不符的不文明行为。因此，加强大学生文明行为养成教育变得至关重要。
二.调查目的
了解大学生的文明素养现状,让学生明白文明礼仪并不是抽象概念，它实实在在的存在于我们身边，并与我们息息相关，使一个人的文化修养与道德修养的外在体现，是做人的基本要求。通过此次活动，让学生了解和认识自身不足，在老师和同学的监督下改正，在校园建立讲文明提倡礼仪的良好氛围。
三．调查过程
（一）大学生的道德观和文明素养意识是主流
通过问卷调查和个别访谈可以概括地说当代的大学生的道德观和文明素养现状。从总体上看，高校学生文明意识和行为的主流是好的，但仍有部分学生社会公德水准低下，文明意识薄弱，存在种种与大学生形象不符的不文明行为。
（二）当代大学生校园文明存在着的若干问题
1、教室不文明现象：在课桌上乱刻乱划，在墙壁乱涂鸦，踩脚印；无视课堂纪律，课堂嘈杂；迟到、早退、逃课现象严重；上课时不认真听讲，相反在看小说，或者睡觉；上课的时候将不将手机调为震动或者关机；迟到后从前门大声推门，横冲直闯，视老师与同学们正在进行的课堂而不见。
2、图书馆不文明现象：在图书馆将看过的图书乱放，不还原。甚至把专供阅读的好书私自藏匿到隐蔽处；撕掉图书的条形码、磁条后，将图书馆的书不通过正常借书手续带出图书馆；在图书馆用自己的物品长期抢占座位，有时候又长期不来；在图书馆藏书上乱勾乱画，随意涂写，完全当成自己的课本；安静的图书馆突然手机铃声大作，有的甚至原地大专接听等。
3、餐厅不文明现象：
在食堂餐厅吃饭浪费无度；取饭不排队，就餐先占位，拥挤无序；饭后不收拾餐盘，食堂餐后餐盘不送残食车；别人在吃饭，他（她）在那里吐痰、挖鼻子、摸脚等。
4、网络不文明现象：通宵泡网吧，夜不归宿；沉迷于网络游戏、聊天，浏览不健康信息；发送不文明、不健康的垃圾信息与邮件；在网络上发布一些有违事实的言论与虚假的信息；网络调查恶意投票；使用庸俗网名等。
5、其它不文明现象：经常讲粗话骂人、打架斗殴；随手乱扔垃圾，随地吐痰；在教室、食堂、厕所、宿舍等场所抽烟、酗酒；跟曾经给自己上过课的老师见面招呼也不打；在学校养宠物；长久占据公物；毁坏树木践踏草坪，缺乏环保意识；对老师的建议与批评不屑一顾等。
调查方案
一、调查目的
1.了解当代大学生文明素养现状；
2.了解大学生不文明行为的特征；
3.了解大学生不文明行为产生的原因；
4.提出建设良好校风，培养良好行为习惯。
二、调查对象和方法
1.调查对象：本校学生
2.调查方法：用简单抽样的办法把调查问卷发放给每个系里的各班级随机选中的被调查学生，让其填写。调查后将收回的表格进行统计归类，然后根据统计数据进行分析研究，写出调查报告。
3.调查形式以调查问卷为主，同时，我们还可以通过与学生访谈的方法，了解大学生文明素养现状，对调查的深度和广度进行了扩展。
三、调查项目
大学生公共道德意识：大学生就餐文明；大学生公共场所的文明习惯；大学生规则意识；大学生对文明素养的认识。
四、调查步骤
1、制定调查计划
2、讨论并确定实施方案
3、搜集资料
4、编写问卷及访谈提纲
5、发放问卷及访谈
6、整理问卷统计数据析研究
7、写出书面调查报告
关于“大学生个人素养现状的研究”问卷调查
亲爱的同学们：
大家好！本次调查旨在对大学生个人素养现状进行一次较为系统的了解，以有利于针对性的进行大学生素质的一个完善，并对大学生个人素养和文明行为传承进行更为科学的整体设计与实施。
同学们在回答本问卷时最重要的是答案必须尽可能的坦诚和完整。我们调查研究的可靠性主要取决于您在回答问题时表明您真实的想法。本问卷的回答方式除了采用选择答案方式填写外，还以简单的文字形式填写。在回答本问卷时您只需要在相应的选项里选择，另外在回答时，希望您能独立回答，勿与他人商量。 我们将对您的回答严格保密，请不要有任何顾虑，非常感谢您的合作！
再选择前，请您先填写以下信息：
年龄：________________________________
性别：_________________________________
学校：________________________________
年级：________________________________
专业：________________________________
1. 你是否有过在楼道、教室、图书馆、公寓楼下等公共场所喧哗，影响他人休息、学习？
A.是 B.否
2.你认为在就餐高峰期占座是一种不文明行为吗？
A．是 B.不是 C.还好 D.无严格界定
3你是否不顾个人形象，衣冠不整出入教室或在校园中走动（短裤、背心、拖鞋，）？
A 是 B 否
4.在食堂就餐时你一般喜欢拿多少筷子？
A.一双 B.按人数拿 C. 随便拿 D.从来不拿
5你在校园里会
A经常 B很少 C从来没有
6. 你在校园里会
A经常 B很少 C从来没有
7你在校园里会
A经常 B很少 C从来没有
8你在校园里会 光膀子，在校园公共设施上攀踏，躺卧等不文明行为。 A经常 B很少 C从来没有
9你是否注意过自身在校园里的不文明行为A没留意这方面的事 B没注意到，认为自己已经相当文明了
C多次注意到，但改正不了 D注意过，并且已经改正
10如果你在校园里看到别人有不文明行为，比如践踏草丛、乱吐；乱扔……，你会觉得 A无所谓，与我无关 B非常厌恶，但不制止
C向前制止，并指引
11你是否在校园中有过不文明行为，从下列选项中选择
A践踏草丛 B损坏公共设备，如桌椅板凳、公共设施等
C大声喧哗 D穿睡衣、背心、短裤、拖鞋出入
E乱扔东西 F在桌椅上睡觉
12你认为大学生的文明礼貌如何？
A很讲文明，懂礼貌 B比较讲文明，懂礼貌
C一般 D不讲文明，不懂礼貌
13你不能接受的不文明行为有（多选）
A脏话连篇 B乱扔果皮纸屑 C公交车上不给老人或孕妇让座 D在图书馆大声喧哗 E情侣在公共场合过于亲密 F食堂打饭不排队
G图书馆占位 H图书馆里打手机 L其他
14.你平时打的饭是不是有剩余？
A.剩很多 B.剩一点 C.刚刚好 D.看情况
15.你平时爱护食堂的餐具吗？
A.很爱护 B.一般 C.不爱护 D.搞破坏
16.你认为当食堂服务员态度不好时，对着服务人员大喊大叫是一种文明行为吗？
A．是 B.不是 C.还好 D.无严格界定
17.你在用餐时喜欢和同学交流吗？
A. 非常喜欢 B. 喜欢 C. 不喜欢 D.不确定
18.你认为食堂的卫生状况不佳是对学生的一种不文明行为吗？
A．是 B.不是 C.还好 D.无严格界定【大学生小组作业】
19.你认为在就餐时使用自己的饭盒会更好些吗？
一、基本概况：
我校多年来没有开展毛笔书法这门课程了，越来越多的小学生不会使用毛笔，殊不知毛笔书法是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手毛笔字既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素养。我校书法兴趣小组的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣，以点带面，使少年儿童在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。另一方面，我校开展该兴趣小组活动，也是为了能充分表现我校学生多才多艺的特色。
二、指导思想：
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在活动当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
三、活动目标：
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔好字，对其学习以及将来的工作、有着深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、活动要求：
1、利用每周二下午课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
五、活动措施：
1、精选学习内容：
首先，选好教材教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在活动中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
2、正确指导方法：
在书法活动中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
3、加强书法训练：
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
范文二：书法兴趣小组活动计划书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用单周四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
6、每次主讲人要精心准备讲义，认真讲课，记录人如实记录，力获实效。
三、采取的措施：
1、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，一学期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。
3、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。
4、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
四、指导教师
胡晓红、杨鑫、王婷
五、活动地点
实验室
六、活动安排
（略）
范文三：小学书法兴趣小组活动计划书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践
1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3、利用《习字册》书本，强化仿写练习。
4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6、利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。
三、具体活动安排
第1——2周钢笔书法及其基础知识
第3——4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法
第5——7周笔画书写——点、钩、折、提的写法
第7——10周笔画书写——横撇、撇点的写法
第11——14周笔画书写——常用偏旁部首的写法
第15周临摹书写
第16周仿写例字
第17周书写比赛
今后的努力方向：
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。
范文四：书法兴趣小组活动计划中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。书法兴趣小组不仅是培养学生写得一手好字，更是对学生意志毅力、文化修养、审美情操等方面的培养。书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。
因此，本学期的毛笔书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、活动目的：
1、书法兴趣小组活动成为学校开展的“书香校园”系列活动的一个部分，为校园文化建设增色。通过书法兴趣小组的活动，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。
2、在学生中倡导“写好中国字，做好中国人”，“师生结伴在墨香中成长”，以书法教学为载体，打造一个“墨香校园”。
3、《课程标准》对小学生写字的要求：正确、规范、整洁、美观
4、旨在给爱好和擅长书法的学生一个学习和交流的空间，届时培养出一支具有学校特色的小学生书法队伍。
5、书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，继承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术，激发爱国情感，通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。课外书法兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，特长并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。
二、活动时间及辅导教师：每周三的17：30—18：10，国学院体验一室。
书法兴趣小组辅导老师：相帆，汪伟松，杨革新。
三、组织书法兴趣小组
书法兴趣小组不分组别，本着学生自愿原则，根据学生自己的兴趣、爱好、特长报名参加，主要从三至六年级全面选拔，重点把握，各班选出写字优秀学生3-5人，初步拟定招收小组成员30-40人，确定核心组成员10人。
四、过程方法：
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶
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