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有趣的成语
福州市光明小学刘浩珍
一、教学目标：
1、复习教材中出现的成语。
2、会正确理解、使用所学的常用成语。
3、复习积累成语的方法。
二、教学重点：
会正确理解、使用所学的常用成语；复习积累成语的方法。
三、教学难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。
四、教学准备： 多媒体课件
五、 教学过程：
一、谈话导入，明确要求。
同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语和四字词语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）
同学们，成语是祖国语言文字的瑰宝。在我们的汉语中有许多成语。这节课，我们一起来复习成语。
1、师：本学期，我们通过学习课文，学到了很多的成语。老师让你们回去搜集整理了，谁来说说你都找到了哪些成语？
2、指名学生说后，教师课件出示：
德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 身无分文 溜之大吉 怒目圆睁 兴高采烈 和蔼可亲 闪闪发光 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 竭泽而渔 风雨同舟 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 不甘落后 千方百计 哭笑不得
长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 响遏行云
3、原来我们学了那么多的成语啊，那么谁有好的学习方法，记住这些成语呢？①抄写，好记性不如烂笔头。②读读背背，读书百遍其义自现。③理解意思再记忆，好方法。④分类记忆）
板书：
积累的方法：
多读多背
掌握规律
理解意思
归类记忆
„„„„.
小结：积累成语有很多方法，适合自己记忆的就是最好的方法。如果你的好方法来不及介绍，课后把它教给你的好朋友。今天，我们就一同进入成语世界，进行一场有趣的成语擂台赛。
二、明确规则
①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的冠军。②记分员只管记分，不参加比赛。为了公平，我们抽签来决定每个小组的活动题目，请每个小组派一名代表到前面来抽签，并领取你们的活动单。
三、比赛开始
第一轮必答题，每道10分，答错不得分。请看题。
（一）先来考考大家对教材中的成语的熟悉程度。
1、比喻从观察到的部分，可以推测全貌。
2、偷偷走开或一走了事。
3、在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
4、把整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析，不加思考。
5、形容人的心情烦躁,坐立不安。
6、形容路途遥远，历经艰难。
7、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
8、比喻有独创风格，不落旧套。
（二）归类复习是我们常用的复习成语的方法，那么我们可以把成语分为哪几类呢？
1、 按成语的构成形式可分为
2、 按成语内容的特点可分为：
3、 按成语的来源可分为
成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。必答题的第二轮，我们就来分类填填这些成语。
如( )灌耳 守口如( ) 如( )得水 身轻如( )
( )步穿杨 ( )霄云外 ( )( )火急学富( )车
势如破( )负( )请罪 ( )水相逢 ( )断丝连
花( )绣( )焦( )烂( )咬( )切( )虎( )熊( )
（三）不过光积累很多成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。咦！你们会运用吗？（会！）口说无凭，得经过老师的考验，怎么样，有信心吗？进入第三轮必答题。
不劳而获 自食其力 失之交臂 不期而遇
1、我们要善于抓住每一次机会，否则，一旦与良机＿＿＿＿，你后悔也来不及了。
2、指望天上掉馅儿饼＿＿＿＿的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动【形容思路清晰的成语】
＿＿＿＿的人才有可能收获幸福！
自暴自弃 持之以恒 半途而废 不甘示弱 变幻无常
3、我们不管做什么事都要朝着一个目标，＿＿＿＿地去做，不能＿＿＿＿。
4、学习上有困难的同学千万不要＿＿＿＿，而要树立信心，勤学好问，这样才能不断进步。
语重心长 心悦诚服 诚心诚意 众志成城 冷嘲热讽
5、王老师＿＿＿＿地说：“同学有了缺点，我们应该＿＿＿＿地去帮助他，而不能＿＿＿＿。”
不甘示弱 变幻无常 天昏地暗 持之以恒
6、俗话说“六月的天——小孩子的脸”，刚才还是晴空万里，转眼间却飞沙走石，＿＿＿＿，不一会儿就下起了瓢泼大雨。这天气真是＿＿＿＿啊！
7、看到姐姐每年都被评为“三好学生”，我＿＿＿＿，学习勤奋刻苦，今年终于也当上了“三好学生”。
必答题过后，我们来看看各组的得分。组暂时领先。
（四）抢答
1、失之毫厘， 。
2、近朱者赤， 。
3、既来之， 。
看图猜成语。
成语之最
（一步登天）最长的腿（顶天立地）最高的人最大的手术最难做的饭
填成语，猜谜语。先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（ ）针引线 （ ）上添花 （ ）冠禽兽
披星（ ）月 （ ）颜薄命 （ ）言巧语
（ ）苦连天 （ ）目了然 （ ）东击西
（ ）天动地 （ ）马奔腾 （ ）喻户晓
这种动物是（ ）
读下面一段话，有7个地方能换上成语，请你把它找出来并换上成语，再读一读句子，看看句子有什么变化？
昨天和风习习，阳光灿烂，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。来到公园，这里的人聚集得非常多。看看满天的各种颜色的风筝，我急得不能再等待了，拉着爸爸的手直奔江边。
昨天风和日丽，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我欣喜若狂。爸爸总是早出晚归，工作很辛苦，常常累得筋疲力尽，哪有时间陪我出去玩。人未出门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里人山人海啊！看看满天的五颜六色的风筝，我迫不及待，拉着爸爸的手直奔江边。
四、片段练习
激烈的比赛结束了，同学们还意犹未尽。或许有的小组还可以扭转乾坤，当然需
要你们群策群力。老师在给你们一次机会，拿起笔谢谢刚才的比赛，至少看哪个组用上的成语最多。
五、总结
这节课我们游览了成语乐园，感受到了成语的丰富多彩，同时也欣赏到了同学们精彩的成语表演，可以说是受益匪浅、满载而归。但今天我们所结识的成语只不过是沧海一粟，中华成语发展至今仍然有着无比鲜活的生命力，同学们只有学以致用才能使中华文化发扬光大。愿同学们不断去学习，不断去探索，去认识更广博的世界。
板书设计
有趣的成语
多读多背
掌握规律
理解意思
归类记忆
„„„„.
教学反思：
上复习课的目的是什么呢？我想主要是进一步的理解、记忆，总结，融会贯通，完善学生的认知结构，帮助学生建立一个知识网络体系。
针对本学期学习的众多类型的成语，我决定进行成语的复习。复习课前，我把分散在每篇课文中，词语盘点中的词语找出来进行归类，在课堂上把这些知识点一一呈现给学生。有针对性地进行复习。为了消除学生在复习时的厌倦心理，激发他们在课堂上的学习积极性，我让学生以小组为单位进行比赛，同组同学之间互相补充，为自己组取得好成绩而努力。并让孩子们在这个过程中不断地积累成功，树立信心。
一堂课下来，感觉学生的学习热情还是蛮高的，课堂气氛也比较热烈。整个课堂流程顺利，脉络清晰。以擂台赛为主对成语进行分类复习，潜移默化中培养了孩子的归类能力，看图猜成语游戏，加深对成语的认识和理解，成语填空，学以致用，环环相扣，整堂课的思路非常清晰。 这节课体现了新课标中的三维目标。在游戏中复习成语，积累成语，了解成语知识，同时注重学生情感态度与价值观的培养。另外，这节课充分发挥学生的主体性，让孩子真正做学习的主人
当然，这堂课还有很多不足的地方。1、感觉每个环节还不够丰满，学生答完题后，读的还不够多，形式也比较单一，每个环节的过渡语课前未做充分考虑。2、学生平时积累有限，抢答题的有些题目出示后，出现冷场。3、复习方法未能贯穿整个比赛过程。
基础知识专题
第六节 成语和俗语的辨析
一、【考纲要求及命题剖析】
考纲要求:
能结合具体的语言环境，掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识。
命题剖析:
成语和俗语的考查，主要测查学生对成语和俗语的正确使用，这类试题的命题思路主要有以下几种情况：
1、在段落中辨析成语和俗语在语境中的使用
2、在句子中辨析成语和俗语在语境中的使用
3、分析成语的意思和重点字形的结合
4、成语或俗语的典故
二、【历年真题考点汇总】
三、【复习攻略宝典】
（一）学会解题【形容思路清晰的成语】
成语辨析应注意不可出现以下几种情况：
1、望文生义。有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解，如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。
2、断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素，而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。
3、轻重失度。有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。
4、语义重复。如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。
5、褒贬颠倒。成语往往含有不同的感情色彩，一般说来，褒词不能贬用，贬词不能褒用，否则会影响感情的正确表达 。
四、【精典例题】
1、根据成语分析，在横线处选填汉字正确的是
A. ________竽充数 分析：这个成语说的是不会吹竽的南郭先生混在吹竽的队伍里充数， 比喻没本领的冒充有本领，以次充好。横线处应填“烂”。
B. 破 沉舟
分析：这个成语说的是项羽与秦军打仗，过河后砸锅沉船，表示与秦军决一死战的故事。后用来比喻下最大的决心，一拼到底。横线处应填“斧”。
C．闻鸡起________
分析：这个成语讲的是晋人祖逖立志为国效力，与刘琨互相勉励，半夜听到 鸡叫就起床练剑，刻苦练功。横线处应填“武”。 D．门 若市
分析：这个成语说的是邹忌讽谏齐王后，门前和院子里向齐王进谏的人很多，像市场一样。现在形容非常热闹。横线处应填“庭”。
【答案】此题考查了成语的书写和含义的辨析，可以结合书写判断出是错误的选项，正确答案为：D
(2014年北京市朝阳区模拟试题）
1、下列句子中加点成语或俗语使用不恰当的一项是
A．为了更加有效地治理雾霾，各地相关部门协同作战，又各自推出了不少举措，真可谓“八仙过海，各显其能”。 ．．．．．．．．．
B．每当看到五星红旗在奥运赛场伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起，在场的中国观众都不谋而合地流下了热泪。 ．．．．
C．“千里之堤，溃于蚁穴”，携程“泄露门”警示从业人员，忽视细小安全隐．．．．．．．．．
患，可能给互联网金融带来严重打击。
D． 50年来，中法历代领导人高瞻远瞩，坚持不懈地进行着超越集团对抗、．．．．
求同存异、和平共处的探索和实践。
【答案】从词语使用的意思中，可以判断出不谋而合的使用是不合语境的，因此答案为：B (2014年北京市大兴区模拟试题）
五、【中考预测与复习策略】
可以把相近意思的成语和俗语加以细致区分，在试题中反复练习熟记，注意句子意思的细微差别。此题形式可能会结合具体语境来选择正确使用和理解。
六、【成语和俗语知识链】
（一）成语解释：
2014北京中考四字成语解释
1、安然无恙：恙，疾病，也指灾祸。安然，平安。平安无事，没有受到损害。
2、拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
3、跋山涉水：跋，在山上行走。涉，在水上经过、渡。形容走长路的辛苦。
4、百看不厌：厌，因过多而不喜欢。形容文章或书籍写得非常好，再看多少遍也不厌倦。
5、班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
6、搬弄是非：搬弄，挑拨。在别人背后传闲话、乱加议论，引起纠纷。
7、变本加厉：厉，厉害、猛烈。本，原来。原指比原来的更加发展，现在指比原来变得更加严重。
8、变幻莫测：测，推测。变幻，不规则的变化。变化又多又快，使人无法捉摸。
9、别具匠心：匠心，巧妙的心思。别，另外的。另有一种巧妙的心思，指在文
学和技艺方面有与众不同的巧妙构思。
10、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
11、不可救药：药，用药治疗。指病情严重到无法医治的程度。比喻坏到无法挽救的地步。
12、不可思议：议，评说、议论。形容对事物的情况、发展变化或言论不可想象或难以理解。
13．不期而遇：事先没有约定而意外相遇。（“期”字在词中的解释为约定）
14、不屈不挠：屈，屈服。挠，弯曲，比喻屈服。指在压迫和困难面前不低头，不屈服。
15、不速之客：速，邀请。未经邀请而突然自来的客人。
16、不屑置辩：辩，辩论。屑，认为值得。认为不值得争辩。
17、不言而喻：言，说明解释。喻，明白了解。不用说明就能明白。
18、不谋而合：谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。形容动作、想法一致。
19、不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。
20、层峦叠嶂：层峦：山连着山；迭障：许多高险的象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。
21、畅所欲言：畅，尽情、痛快。欲，想要。把心里要说的话痛痛快快地全说出来。
22、车水马龙：水，像流水。龙，像游龙。车辆像流水，马连成游龙。形容车马往来不绝，非常繁华热闹。
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