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《植物大战僵尸2》刷星图文攻略
第一章：埃及
1-1
第一颗星
植物不可跨越第四行
也就是说，只能种三行植物，这是正好的，第一行种植向日葵，后两行种植豌豆炮就可以过关啦，当然要注意操作上，不要出现手法失误。
第二颗星
僵尸不得踏入而且植物不得种植在后两行，也就是有种子的两行，种植数目不得超过12个
这样我推荐种一行向日葵，一行200消费的快速豌豆炮，这一关要把冰冻草和土豆炸弹调出，精良拖延时间，造好后方植物。
第三颗星
只要不损伤一个植物，不超过1250可太阳消费，1250个太阳消费，正好是一行向日葵和两行豌豆炮
这一关不能使用炸弹，不然是没有星星的，这里我们种一行向日葵，九个豌豆荚豌豆，最外一行空一行种植坚果墙。正好是1200个太阳消费。
1-2
第一颗星
坚持30秒
这个主要看体格了，用最正常的方法打就可以了。 第二颗星
不能让僵尸踏进来花线，只能损失两盆花
搭建坚果墙可以把僵尸挡在花线外，多放一些豌豆包攻击僵尸。
第三颗星
生产2500个阳光，植物数量不能超过15个
常规程序种一行向日葵，一行豌豆炮，一行投手，过了前面的僵尸之后，进入大波僵尸阶段，看水桶帽子僵尸的位子挖掉这一行的攻击性植物，改种坚果墙，刷好阳光之后用拳击白菜乱拳打死即可过关
1-3
第一颗星
生产2750个太阳
这个问题一直都很困惑，我总结了一下，主要是刷进度，前期是不稳定的，只有大波僵尸结束的稳定的，怎么办？一个字！刷在最后，只有一只僵尸的地方，把攻击植物都移走，放好坚果墙，我们慢慢刷。其他的几行全灭了僵尸以后，也可以拆了。全部种向日葵，这样一片欣欣向荣，任务圆满之后，再杀了那个僵尸就可以了。
第二颗星
45秒不使用阳光、5秒消灭五个僵尸
这个很简单，在后期都可以做到，只要有大波僵尸，给卷心菜投手加一个叶绿素就可以达成目的了，在建设完成后45秒，也根本不需要什么阳光了
第三颗星
消费不超过1500个太阳，只能失去一个植物
为什么要失去一个植物？既然是完美攻略啊，一行向日葵，两行豌豆炮，是还有余的，之后只要用是铁桶僵尸来的时候，用叶绿素加强一下，就可以了。
1-4
第一颗星
不要让任何东西靠近种子
这一关主要在于建设， 推荐使用卷心菜投手和回力香蕉，快速建设起来，不然都盾牌僵尸来了，会变得异常麻烦。 第二颗星
只能消费1500个太阳，只能损失两盆花
本关建议这么种植，第一行向日葵，第二行卷心菜投手，第三排种植两个回力香蕉和三个坚果墙。
第三颗星
不要让僵尸踩过花线，生产3500个太阳。
《植物大战僵尸2》图文攻略
疯狂埃及
第一关
戴夫找不到他的番茄酱了，一定是哪个僵尸把他当成脑浆偷走了，我可不是和脑浆的，但是我需要我的番茄酱，不然我着美味的热狗大餐可就没了！
敌人
普通僵尸
路阻帽僵尸
铁桶帽僵尸（仅一只）
本关可用植物
向日葵 消费阳光50
豌豆炮 消费阳光100
土豆炸弹 消费阳光25
坚果墙 消费阳光50
本关提示
本关的难点是在铁桶帽僵尸，他的出现时间是在即将结束，一大波僵尸来到之前，用坚果墙挡住他的去路，不然你建设好的植物大军可能顶不住后面的僵尸大军。
本关结束后可以得到番茄酱一瓶，“啊！终于可以开始一口一口的吃我的三明治了~！”【僵尸不得踏入我的草坪,】
第二关
戴夫来到了埃及，法老好像对脑浆很感兴趣，就算再怎么害怕，我也不能死在这里吧，想办法顶住着他们吧！虽然不是第一次看见僵尸了，但是为什么感觉还挺得劲的呢！ 敌人（木乃伊着装）
普通僵尸
法老木乃伊
路障帽木乃伊
本关可用植物
向日葵 消费阳光50
豌豆炮 消费阳光100
土豆炸弹 消费阳光25
坚果墙 消费阳光50
本关提示
小心法老木乃伊，他们爱阳光，他们的法杖可以吸收阳光
你看我们得到了什么，一份地图，我们可以找到回家的路了
刷星步奏
第一颗星：植物不可跨越第四行，也就是说，只能种三行植物，这是正好的，第一行种植向日葵，后两行种植豌豆炮就可以过关啦，当然要注意操作上，不要出现手法失误。 第二颗星：僵尸不得踏入而且植物不得种植在后两行，也就是有种子的两行，种植数目不得超过12个，这样我推荐种一行向日葵，一行200消费的快速豌豆炮，这一关要把冰冻草和土豆炸弹调出，精良拖延时间，造好后方植物。
第三颗星：只要不损伤一个植物，不超过1250可太阳消费，1250个太阳消费，正好是一行向日葵和两行豌豆炮，这一关不能使用炸弹，不然是没有星星的，这里我们种一行向日葵，九个豌豆荚豌豆，最外一行空一行种植坚果墙。正好是1200个太阳消费。【僵尸不得踏入我的草坪,】
第三关
你看这里就有一个豌豆炮，我们能拿他干嘛？什么都干不了，戴夫，不过叶绿素会让他疯狂一段时间。
教学关
把叶绿素加到豌豆炮上，让豌豆炮疯狂攻击。
哦，戴夫还没完，门外还有很多僵尸，赶紧种点植物吧！
敌人
普通僵尸
路阻帽僵尸
法老僵尸
铁桶僵尸（两只）
本关可用植物
向日葵 消费阳光50
豌豆炮 消费阳光100
土豆炸弹 消费阳光25
坚果墙 消费阳光50
本关提示，本关基本无难度，如果厌倦了铁桶帽子的防御力，那就使用一些叶绿素吧，这会让游戏进行的快一些。
你看我们有了什么，这些可恶的僵尸居然偷走了我们的卷心菜投手
刷星步奏
第一颗星：坚持30秒，这个主要看体格了，用最正常的方法打就可以了。
第二颗星：不能让僵尸踏进来花线，只能损失两盆花。搭建坚果墙可以把僵尸挡在花线外，多放一些豌豆包攻击僵尸。
第三颗星：生产2500个阳光，植物数量不能超过15个，常规程序种一行向日葵，一行豌豆炮，一行投手，过了前面的僵尸之后，进入大波僵尸阶段，看水桶帽子僵尸的位子挖掉这一行的攻击性植物，改种坚果墙，刷好阳光之后用拳击白菜乱拳打死即可过关
第四关
你看那边的僵尸，笨头笨脑的！“不，戴夫，他们可能有超能力哦！”
敌人
普通僵尸
旋风带来的普通僵尸
铁桶帽僵尸
路阻帽僵尸
法老僵尸
本关可用植物
向日葵 消费阳光50
豌豆炮 消费阳光100
土豆炸弹 消费阳光25
坚果墙 消费阳光50
卷心菜投手 消费应该【僵尸不得踏入我的草坪,】
100
本关提示：这一关的法老僵尸明显增加了，而旋风带来的僵尸是的普通僵尸移动速度加快，幸亏他们出现在后期，大波僵尸中，在前期做好防御措施，就不会有那么多问题了。主要还是提防铁桶帽僵尸，他们很难被快速消灭。以及墓碑，减少豌豆炮的种植，因为他们会攻击最眼前的东西而不是目标僵尸。
本关结束后我们会得到一包钥匙，来打开一些支线的副本，会有丰厚的奖励 刷星步奏
第一颗星：生产2750个太阳，这个问题一直都很困惑，我总结了一下，主要是刷进度，前期是不稳定的，只有大波僵尸结束的稳定的，怎么办？一个字！刷在最后，只有一只僵尸的地方，把攻击植物都移走，放好坚果墙，我们慢慢刷。其他的几行全灭了僵尸以后，也可以拆了。全部种向日葵，这样一片欣欣向荣，任务圆满之后，再杀了那个僵尸就可以了。 第二颗星：45秒不使用阳光、5秒消灭五个僵尸，这个很简单，在后期都可以做到，只要有大波僵尸，给卷心菜投手加一个叶绿素就可以达成目的了，在建设完成后45秒，也根本不需要什么阳光了。
第三颗星：消费不超过1500个太阳，只能失去一个植物，为什么要失去一个植物？既然是完美攻略啊，一行向日葵，两行豌豆炮，是还有余的，之后只要用是铁桶僵尸来的时候，用叶绿素加强一下，就可以了。
第四关第五关支线
我们好像找到了回力香蕉，这下我们可以无视墓碑了
敌人 普通僵尸 旋风带来的普通僵尸 铁桶帽僵尸 路阻帽僵尸
本关可用植物 土豆炸弹 坚果墙 卷心菜投手 回力香蕉
本关提示
本关不需要阳光，利用传送带运输植物，本关的墓碑增加了，但是不用担心，这一关不需要种植阳光，而且传送带上没有豌豆炮
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
我们需要什么样的校园文化？
即将离开母校前，成都石室中学一位高三学生依依不舍：“我仍然清晰地记得，第一次踏进文翁石室的那一瞬间带给我的震惊。那座融合了古汉代建筑风格、却又不失现代感的教学楼，红墙绿瓦古朴典雅，花草树木疏密有致，让人难忘。 无论世事如何变迁，一所学校，尤其是一所‘老学校’，岁月，只会增添他们的荣光。”
树木、建筑以及特殊的人文气息，都是校园文化的组成部分。校园文化的力量，正是在于它能够使身处其中的人，在精神上受到一种熏陶，一种点染。 如何建设校园文化？孩子们又需要什么样的校园文化？记者在对各中小学校进行调查后发现，各中小学校对校园文化都有着自己的理解。但是，让校园文化融入孩子们成长的记忆，则是所有学校共同的追求。
办学理念是灵魂记者在调查中发现，校园文化都应该建立在明确、可行的办学理念基础之上，学校长久围绕此理念运作后，自然会形成自己的校园氛围和文化，任何初次踏入学校大门的人，自然都会感受到它的存在。
成都市东城根街小学是文坛巨匠巴金的母校，学校将“育人”作为自己的办学指导思想，提出要教会学生“怎样做人，怎样生活”。据副校长金波介绍，学校将“传统文化‘根的教育’”作为德育的文化内涵：“一个民族的教育缺乏民族性，便是一种没有灵魂的教育，一种缺乏生命力的教育。”事实证明这一定位非常成功，每年招生时都有很多家长慕名而来，“他们正是看中了我们的传统文化优势。”
记者来到成都七中时正值中午，校园广播中轻柔地播放着古典音乐，为绿树庭院增添了几许优雅。“我们学校有着百年历史，也更注重学生人文素质的提高与人文精神的培养，‘人本与发展’即是我们的办学指导思想。有人说七中的学生即使混在一大堆中学生中，也可因其优雅的谈吐而被轻易分辨出来。”七中王志坚校长笑言。
而成都锦江区三圣小学则另辟蹊径，利用校园正好处在著名的花乡“五朵金
花”环抱中的独特地理位置，提出了“小学校、大社区”的指导思想，以培养“识花、赏花、爱花”的“花样少年”为目标实施“美丽教育”。
小处着眼润物无声“我们的文化办学宗旨必须像毛细血管一样渗入到每一个课堂。”在东城根街小学，自编的校本教材，丰富的社区活动，每周国旗下的讲话，以及周三的古典文学作品朗诵会等，就是这些“毛细血管”。
记者在该小学《“中华文化”特色教育活动组织与实施一览表》上看到，传统文化教育被细化为了“一课常规”、“一日常规”、“一周常规”直至“一年常规”。在这里，下课铃声不是传统的电铃，而是民族音乐铃；课间操不是全国广播体操，而是“男生武术操”和“女生民族舞蹈操”，所有活动的组织都落实到专门的辅导员或老师。
起初看到成都七中的选修课表，记者竟误以为是某大学的选课课表：多达43门选修课程可供学生任选，内容广泛涵盖了文学、艺术、历史、科学等门类，仅文学一类便包含了科幻创作、形式逻辑、《红楼梦》鉴赏、当代语文和趣味语文等数门课程。同时引入学分制，也鼓励学生积极报名选修课，提升自身修养。
靠近七中校门有一处标示牌：“灯塔不能引导你太久，剩下的航程全靠自己。”这是本校一位同学的“语录”，整个校园里，随处都能见到这样由同学们自己撰写的标示牌。王校长说：“名人名言宣传作用有限，同龄人自己的话学生们接受起来更容易。”
任何走进三圣小学的人，都会注意到教学楼黑板上漂亮的花卉校历。学校负责人介绍，三圣小学地处花乡，所以学校决定充分利用这一独特社区资源。每月选择一种三圣区域盛产的花卉为主题，分别从花卉自然属性及其所蕴涵的独特花卉文化中提炼出本月活动主题，并评选出“花样教师”和“花样少年”，以此营造独具三圣特色的花文化氛围。
记者在三圣小学看到，教学楼的通道简直就是“花艺大展”，连洗手间的墙壁上也贴上了粉红色的花卉剪纸。“我们希望给孩子提供一个美的环境，让他们耳濡目染养成良好的习惯。”
从孩子向社会辐射5日，东城根街小学的孩子们还登上了金沙遗址的演出台，为大人们奉献了一台精湛的皮影戏演出。由于城里的孩子很难找到制作传统文化道具所需的竹筒、麻线等素材，老师们便集思广益对传统技艺进行了革新。
做皮影小人没有毛皮？孩子们便用油画棒在薄纸上作画，过塑后剪下，同样惟妙惟肖。没木材做拨浪鼓？孩子们剪下易拉罐的两头，合拢粘起来，“鼓身”便搞定了。学生们还走上街头，向身边的民间艺人发出“请帖”，请他们到学校来现场教导同学们传统工艺。
“刚开始进行传统文化教育时，我们生怕这些整日泡在互联网里的娃娃不感兴趣，结果推行下去，发现孩子们都喜欢得不得了。”负责东城根街小学课余活动的周萍老师难掩兴奋之情。
活跃在七中校园里的36个学生社团，不仅是七中毕业生的美好回忆，也是学校老师、管理层的骄傲资本。在学校今年的艺术节上，“电脑音乐制作协会”荣幸地为表演独唱的校长伴奏；今年1月，该校舞蹈艺术团、弦乐队的12名同学应邀参加了在美国凤凰城举办的“中国周”艺术活动，赢得了美国观众的高度赞扬。
三圣小学则身处城乡结合的特殊环境，97.3％的学生和72.9％的教师均为三圣乡原住民，全校从事花卉及相关产业的学生家庭占家庭总数的52.1%，教师家庭则占10.5%。“我们认为校园文化也是社会文化的组成部分，所以我们积极推动了‘校园文化反哺社会’活动，希望能带动整个三圣乡的发展。”负责学校德育工作的兰主任介绍道。
在5月20日举办的第三届“校园反哺社会”亲子活动现场，三圣小学孩子和家长们一起制作胸花、插花，又一同把自己的作品推销出去。活动后，营销专家对各家庭的比赛情况进行点评，并介绍了营销基本知识。一位妈妈兴奋地对记者说：“没想到参加学校的活动还能学到实用知识！”
链接
校园文化的“20个关键词”
色彩，声音，教室，书屋，厕所，标识，符号，树木，典礼，节日，校车，学科，人事，骨干，家长，数据，智能，资源，愿景和领袖。
对话——《大兴土木不是校园文化》
就校园文化建设问题，记者6日与省教科所发展与改革研究室主任曾宁波研究员进行了对话。
记者（以下简称“记”）：营造健康向上的中小学校园文化，是教育行政部门、也是每一所学校重视的事情。您认为校园文化的核心是什么？
曾宁波（以下简称“曾”）：我认为校园文化的核心不在于学校的硬件，而在于以办学宗旨为代表的精神方面的东西。一个好的办学宗旨，应该符合外部社会环境、本校长远规划，以及学生的心理需求和文化追求。如果没有适合自身的办学理念，学校就只有去追求一些外在、肤浅的东西，比如大兴土木等，这其实不是真正的校园文化。许多中小学对学校教育的细节关注不够，忽视细节“千校一面”的局面就在所难免了。
记：您怎么评价现实中学校的校园文化建设？
曾：在我看来，校园文化包括学校物质文化和精神文化。现实中某些学校太过重视物质文化，在硬件上非常舍得投入，在我看来有些错位。举一个例子，瑞典的中小学非常推崇“亲近自然”的理念，他们的电化教学设施可能还赶不上我们成都市的学校，但其对学生的关怀和对自然的热爱渗透进了每一个环节。瑞典的学生可以有相当多的时间到自然中去，因为校园是没有围墙的，操场就是本来的沙地泥土，草坪随便可以进入和踩踏，教室里的摆放完全尊重学生意愿，装饰也是学生作主。但目前我们有些学校要么片面追求奢华，校门修得像衙门，教室装修赶得上宾馆，要么偏重形式，以为挂几幅名人像、贴几句名言就是有内涵了，其实精神文化哪里是堆砌出来的。
记：校园文化要怎样才能建立起来呢？
曾：校园文化的建设是一个长期的系统工程，浮躁不得，只有把办学理念贯穿始终，从点滴做起才可能出成果。这好比水滴石穿必须要长期聚焦在一点才行，如果这里滴一点那里滴一点，永远也不可能穿石。学校文化既需要建设，更需要规划和沉淀，这是一个积累的过程。
记：每个学校的校园文化是不是都必须是不同的？
曾：不一定。现在很多人把“特色”理解成“独特、唯一”，很重视“人无我有”。但其实“人有我精”同样也是优势。比如，东城根街小学搞传统文化很有优势，不代表其它小学就不能搞了，毕竟文化是需要大家共同发扬的。
为校园文化释义
时下，“校园文化”一词已成为学校中颇为流行的时髦词汇。在其旗帜下的“艺术节”、“体育节”、“科技节”等校园活动也开展得红红火火，热热闹闹。的确，当现代人堂而皇之地为吃、喝、玩、乐冠以“食文化”、“酒文化”、“旅游文化”等文化头衔之时，本是文化人培养文化人的校园，弄出点“文化”来，岂不是更正宗、更文化？其实不然，随着我国社会主义市场经济的建设和发展，企业界率先打出以社团为主体的“企业文化”的大旗，并将之上升至理论加以研究探索，在实践中不断进行自我完善和创新。当众多如“麦当劳”、“Sony”等洋品牌和“美的”、“康佳”、“华侨城”等国内知名品牌，藉着“企业文化”的严谨、创意和进取，在竞争激烈的商场发挥出巨大效益的时候，学校这个文化发祥地，却对自己的“文化”仅从表象去片面认知，而漠然不视其本质内涵，其结果必然令人尴尬。
在加快教育改革和发展的今天，校园文化的建设更应成为改革和发展的动力源，发挥出她应有的巨大推动作用。因此，正确认识“校园文化”，从理论到实践上予以前所未有的重视，更是当务之急。本文将从校园文化的外在形式和内在要素两方面，为校园文化的定义提出一己之见，仅供参考。
一、校园文化的外在形式――学校形象系统
校园文化的外在形式，是其本质的体现，直接关系到学校形象和人们对其“文化”的直观认识，是将校园文化的诸多抽象理念，落实为具象的表达方式。概括来说，就是学校的形象系统。最直接而最有效的方法是向成功的企业学习，在学校导入“CIS”。
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