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看看社会万花筒
PS“动作”的应用--万花筒图案
看到形形色色的“万花筒”图案，令人爱不释手。这些图案是怎样制成的呢？下面让我们慢慢地讲来：
一 制作万花筒“动作”前的分析和准备
细看万花筒图案它是由许多相同的六边形图形组合而成的，下面截取一个六边形图形再进行分析：
分析后可知万花筒图案中的关键部分是一个正三角形的图形，以它作为基础通过反光镜的反射再反射，逐步形成整个图案。每相邻二个三角形的图形都构成镜面对称。称它为“基础三角形”。
根据这个原理我们要先得到一个“基础三角形”的图形，再用这个三角形经过复制和翻转得到一个相邻的三角形，一个接一个逐步扩展出去形成整个图案。
1 开始先打开一张照片，像素调整为2000X1500。
为了要制作正三角形，先做一个正方形，再把它切割成三角形。先按照下图的尺寸拉出辅助线：【万花筒网,】
2 建立一个新图层1，用矩形选择工具沿辅助线拉出一个正方形，填充白色。
3 用自由变换工具，把旋转中心移到右下角，旋转30度。在图层1右侧，用矩形选择工具沿辅助线拉出一个长方形，按delete键删除右侧图形。
4 用自由变换工具，把旋转中心移到右下角，旋转-30度，把图层1翻平。【万花筒网,】
5 再用自由变换工具，把旋转中心移到左下角，旋转-30度。
在图层1左侧，用矩形选择工具沿辅助线拉出一个长方形，按delete键删除右侧图形。
6 再一次把图层1翻平，完成了正三角形的切割。
7 按住ctrl键，点击图层1的图标，为图层1 建立三角形选择区，清除选择区内部的白色。
第一单元 程序设计再体验 活动3 设计“万花筒”程序
一、教学设计 （一）教材分析
本活动选取图形图像程序设计做切入口，展开循环语句的教学。“万花筒”程序主要是用循环语句循环绘制方块、圆形等图形，继而在窗体中形成美丽的画面，利用图形图像程序多姿多彩的画面民，激发学生学习的兴趣，在学习图形图像程序设计的同时，了解循环语句的作用、用法和使用技巧。 （二）学情分析：
本活动程序界面设计部分，学生可以轻松完成。学习难点在于代码设计部分，这里仅要求学生能对循环语句有一个基本的了解和使用体验，并程序调试通过即可。 （三）教学目标： 1. 知识技能目标：
（1） 利用VB“格式”菜单中的“对齐”、“统一尺寸”、“水平间距”和“垂直间距”等命
令，快速设计和排版窗体上的对象。 （2） 了解VB的坐标系统的相关知识。
（3） 了解循环语句基本用法，能利用循环语句设计程序。
（4） 了解常用基本的绘图语句的格式，能使用简单绘图语句在窗体上绘制图形。 2. 过程与方法：
（1） 体验在VB中利用绘图语句绘制图形的过程。 （2） 掌握利用循环语句控件程序的方法。 3. 情感态度价值观：
（1） 利用绘图程序的编写进一步激发学生学习程序设计的兴趣，树立学习好程序设计
的决心。 （2） 在提高调试程序的能力的同时，培养学生遇难而上、坚忍不拔的意志。 （四）教学重点与难点： 1、 教学重点：
循环语句的语句结构和使用。 2、教学难点
（1） 对循环语句的理解和掌握。 （2） 对图形图像编程知识的学习。 （3） 随机函数的使用。 （五）教学策略
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习能力和探究实验能力。 （六）教学准备
硬件：局域网环境的网络机房。 软件：Microsoft Visual Basic 6.0
（七）教学过程
制作万花筒的教案
教学目标：1、使学生在老师的指导下知道制作万花筒的程序和原 理。
2、学生能在老师的指导下合作制作万花筒。
3、培养学生动手能力和合作能力。
活动过程：
1、 在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色
的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想
象力和奇妙的开心感觉。
5、活动总结：快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
环保小制作的教案
教学目标：1、利用收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技环保小制作。
2、让学生养成爱护环境的好习惯。
活动过程：
第一阶段：调查我们的生活环境。
第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：
小发明。
第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。 调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2. 在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3. 调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。
4. 收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
5. 访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6. 调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7. 询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8. 调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。【万花筒网,】
教学目标：利用废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线自制柴油灯。 养成节约能源的好习惯。
活动过程：
1、 学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳。
2、 教师讲解制作方法：将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯
芯，将牙膏壳剖开，减成10×10（cm）的形状，把灯芯包起来。然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。
3、 学生进行制作。
4、 学生互相评价。
5、 有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一
些可爱的图片，漂亮的灯做成了。
6、 教师总结。
教学目标：学生能利用各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔制作自制小贴画。培养学生的想象力。
活动过程：
1、 学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间 。
2、 活动开展：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自
己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，
然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。最后用强力
胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，
就能固定在白卡纸上了。
3、 小组合作制作。
4、 小组评价，推选出一个优秀作品参加全班的评选。
5、 全班评选。
6、 教师总结。
本文来源：http://www.gbppp.com/xq/468632/
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