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编辑XXX班委执行规范
一：班委各工作分工
原则：分工但不分家。任何一个班委工作繁重时，其他工作稍轻的班委，都有义务帮忙。（当然，在接手工作时，一定要把相关事宜确定明白） A：分工，
1：团支书：负责人：。
负责工作：1:团费和团捐款的收缴;2:团档的整理，团员证的注册（男生方面由裴林负责）；3：入党积极分子的推荐，社会实践先进个人推荐；4：负责通知上党课的时间，地点。。。
2：组织委员：负责人：
负责工作：1：协助团支书，刘梦宇，负责制作男生团档，团费，团捐款，等协助团支书工作。2：组织班内社会实践活动，志愿者活动。3：积极组织配合各项工作。（ps：隶属于团支部）
3：宣传委员：负责人：
负责工作：1：各类文艺活动的安排，比如：板报，晚会，茶话会，精神物质生活类活动:2：组织，主持文艺活动。负责，院，校的节目推荐，班级选拔。3：与文艺委员协助工作。。。4：协助班长团支书分发，收取，整理各项证件及资料，学院下发的管理规定和文件。5：负责班级qq，qq班群的维护工作，负责班级活动图像采集工作。（ps：宣传委员，很特殊，工作于文艺委员工作相似，但在团支部成员内，比文艺优先上党课，等，一定要起模范作用） 4：文艺委员：负责人：
负责工作：1：各类文艺活动的安排，比如：板报，晚会，茶话会，精神物
质生活类活动:2：与宣传委员协助工作。。。
5：学习委员：负责人：
负责工作：1：上课的考勤，包括老师，同学（考勤表，需老师签名，每周一交）。2：督促同学完成学习任务，有义务提醒作业的完成。3：负责，晚自习教室的安排与通知。4：同时，负责反馈挂科的情况信息，与计算机，英语考级的通知，与收费。5：这是我个人提出的，要求尽量学习委员较好的完成作业与课程，上课积极，像回答问题等，同时，尽量坐前排，为广大同学做出榜样。。。6：考勤要严格，不允许包庇任何人，因为一旦老师发现，出了问题，肯定就是你的责任，注意！！！！7：负责本班的学习风气，掌握全班同学的学习状况。8:学分的清查，传达教务通知等工作。8：手机同学对老师讲课，课外指导方面的意见和要求，向辅导员，授课老师反映，沟通教学双方意见。9：联合其他班委开展学习任务。
6：教学信息员：负责人：
负责工作：1：监控课堂同学们学习状态，每周交一次表。2：协助学习委员的工作，可以同上。3：负责，班委会议，全体同学会议的记录。（专门记录在一个小本子上，记录模板在后面的附页。）4：课堂笔记的存档。也许，期末考试大家就靠你的笔记喽。
7：体育委员：负责人
负责工作：1：体育选课的通知与提醒和帮助一些不会选课的同学选课；2：运动会及其各自体育比赛的报名，包括主持；3：负责，早操人数的清点，与监督到操，做操的情况。。3：负责一些电子文档方面的制作。（主要是考虑到体育委员这方面的技能，具体工作暂定）
8：心理委员：负责人：
负责工作：1：检测全部全部同学，心理状况，每两周交一次:2：个别同学出现不顺心事，情绪低落，在较正常范围时，应尝试与其沟通，了解情况，及时汇报老师。。。3;协调相关班干适当组织班上同学对学习，工作，生活中的困难问题进行讨论，努力在同学中营造积极，健康，向上的良好氛围。（协助教学信息员李妲做班会记录）
9：生活委员：负责人：
负责工作：1：记录班费的使用情况，和收缴，保存，在每学期期末，期中公布班费使用情况。2：每月洗涤月票的领取，提醒月票过期情况。3：负责，各类活动的物品采购，记录。3：贫困生信息的统计，及其电子版制作，与入库。（男生，方面各种数据，由班长负责统计）4：全班同学生日的统计，及其生日那天，送去班级的关心，额度大概为，10元左右。5：助学贷款等方面事宜。6：各种体育比赛的后勤，药品保障（因此，每次体育比赛必到）6：零碎的生活事情等。
10：班长：负责人：
负责工作：负责全体统筹与工作。协调班委关系与调配，协调各班委工作.班委团总书办公室签到提醒
二：注意：
1:班委工作，分工但不分家。任何一个班委工作繁重时，其他工作稍轻的班
委，都有义务帮忙，每个通知班委都有义务提醒负责该通知的班委，和全班同学，当然要确保工作的严谨性。
2：在每次的班委团总支办公室签到时，要把签到本上要传达的信息，及时准确的传达给班长，然后传达给相应工作的负责班委。（除非安排任务信息的老师，制定将任务安排给你，当然还是得通知班长）
3：任何由老师，学校，学会安排的活动，包括任何集体活动安排，一定要问清楚，活动的具体事项，如，活动开始时间，截止时间，具体要求，紧急程度，是哪个部门下发的任务等。都应首先通知班长。然后发到班级干部群，询问各班委意见，检查其通知是否有补充等，确定后，在发到班级群。（如果，事情十分紧急，可以不完全等所有班委回复）注：任何通知，活动，谈论，不要轻易在班级群里谈论！！！！
9：关于一些重要事宜，需开班委会议，（到会人数，应大于6人，班长必到）进行谈论，最后投票表决，以多数服从少数为原则，最后由班长做最终决定。
10：每个班委最好准备一些装备，像一个U盘，（不需要很大的，2G即可）。另外都应该掌握一些基本的电脑操作，如，对于ECEAL，WORD，POWER POINT，一些办公软件的操作。我会定期给班委布置一些操作练习，及一些培训。
11：工作一定要仔细。可能新到学校，很多工作不熟悉吧。打个比方，在负责制作某些表格的班委，自己首先要了解表格的内容，在全部填写完毕后，应仔细检查，最好不要范一些低级的错误。
12：班委凡事都得起模范作用。因为大家都看着我们。早操，上课不晚到，旷到，尽量少请假。上课，班委应尽量坐前排。（特别是学习委员）在各种活动中积极报名，没有参加的，像球赛班委有义务为出赛同学加油打气。（特别是生
活，体育委员）
13：在不忙，情况允许的情况下，分工要明确，（对于事情分工不明确的地方，可以问我）。不然，你做了其他班委的工作，可能你也有工作，可能会非常累，这样很容易出问题。真出了问题，还要找你，而本该做这份工作的班委却很闲。
14：关于，课程表，全班同学基本信息，大家在干事群里都可以找到。各班委之间应多联系，也许下次我们可以一起吃个饭，唱个歌啊。为了，避免班委之间联系不到人，手机打不通的情况，请保持手机畅通。不要把手机放在书包里，在会议或者上课等把手机调成静音的情况，在完毕后及时调成标准模式。
看完这些长长的那么多条，会不会就已经吓到，或者已经累了。。想想自己当初竞选的决心，为什么参选，既然选择，不要轻易放弃，，你想自己成为一个没有决心的人吗？的确，生活，工作，学习，很多的事，会遇到很多的不愉快，但不要忘记有我们，我们十个班委是一家人，在一起学习，也在一起工作，一起为班级服务，我们就是你最好的诉说对象，可以找心理委员，特别是我们一家人，更会优待。呵呵，也可以找我。开个玩笑，当
《建筑CAD》第05章在线测试
E、5
2、调用Helix命令可绘制出（ ）。
A、二维多段线 B、三维多段线 C、二维螺旋线 D、三维螺旋线 E、三维样条曲线
3、AutoCAD 2008中可绘制的曲面有（ ）。
A、旋转曲面 B、平移曲面 C、直纹曲面 D、边界曲面 E、三维网格面
4、应用“建模”子菜单可直接创建的基本实体有（ ）。
A、长方体 B、圆锥体 C、圆柱体 D、圆环体 E、球体
5、以下命令中仅能对二维图形执行编辑，而不可用于三维实体的有（ ）。
A、Array B、Copy C、Erase D、Mirror
恭喜，交卷操作成功完成！你本次进行的《建筑CAD》第05章在线测试的得分为 20分（满分20分），本次成绩已入库。若对成绩不满意，可重新再测，取最高分。
测试结果如下：
1.1 [单选] [对] 绘制基面的命令是（ ）。
1.2 [单选] [对] 系统变量SURFTAB1的初值是（ ）。
1.3 [单选] [对] 调用Sphere命令绘制的基本实体是（ ）。
1.4 [单选] [对] AutoCAD 2008提供的布尔运算操作中不包括（ ）。
1.5 [单选] [对] 实体编辑命令Solidedit是一个复合型命令，共包含（ ）个子命令。
2.1 [多选] [对] 通过调用Vports命令，用户可选择在绘图区设置（ ）个视口。 2.2 [多选] [对] 调用Helix命令可绘制出（ ）。
2.3 [多选] [对] AutoCAD 2008中可绘制的曲面有（ ）。
2.4 [多选] [对] 应用“建模”子菜单可直接创建的基本实体有（ ）。
2.5 [多选] [对] 以下命令中仅能对二维图形执行编辑，而不可用于三维实体的有（ ）。
3.1 [判断] [对] 三维图形的计算机表达按照绘制方式可分为线框模型、表面模型和实体模型。
3.2 [判断] [对] 在AutoCAD中，模型空间和图纸空间的切换可通过绘图区下部状态栏中的切换标签来实现。
3.3 [判断] [对] 绘图窗口中多视口的设置只能在图纸空间中进行。
3.4 [判断] [对] 直纹曲面是指将某一对象按照指定方向矢量的方向和长度延展而获得的曲面。
3.5 [判断] [对] 扫掠实体是指通过沿开放或闭合的二维或三维路径，扫掠开放或闭合的平面曲线来创建新实体。
（一）编辑的责任与能力
一、编辑的责任与能力
刊物是否符合办刊宗旨，编辑是要负绝对责任的，因为刊物最后是经过编辑之手而面向社会的。刊物的出版，虽然最后有领导的把关、指导，但编辑并不可因此看轻自己肩上的责任。作为具体工作的执行者，如果不能把握不同时期的宣传重点、报道的总纲，就不能组织出高水平的稿件，对作者所投的稿件也作不出恰当的、具体的、具有见识的修改意见。因此，作为编辑有不断了解不同时期的方针、政策的责任，力求做到内容真实、新鲜、及时，这样才能更出色地完成工作任务。
要提高刊物的质量，编辑就要有严谨的工作作风，对每一篇稿件负责任。切忌把稿件凑齐就出刊，对文章的文笔要求不高。任何稿件，不论作者水平如何，也不论是新作者还是老作者，由于个人的局限性，稿件中难免会或多或少地存在某些缺点和错误，会有不够完善的地方，这些都需要编辑加工来给予消除。事实上，许多稿件都是经过编辑的辛勤劳动，作过许多增删和修改才使其质量有所提高的。编辑的职责，仿佛是给作者的文章洗澡，让文章干净，文字上漂亮、整洁，结构合理；文理通顺，符合逻辑，这是基本的责任。刊物代表的是院的品牌，树立的是院的形象，责任重大，切忌粗糙。
有责任心的编辑，对于来稿应该精心扶持。来稿无论写作水平如何，总是反应了某个方面的工作内容。如果能精心扶持，会使文章生辉。编辑要有热心肠，扶持作者。要从标题到内容及文字下一番功夫。不仅要吃透原稿，更重要的是严把稿件质量关。作为编辑，我们往往喜欢采用文字基本上不用改动的稿件，但常常事与愿违。不少稿件就内容而言是应该采用的，但行文啰唆，语句毛病较多。如果不是因为宣传的需要，这样的稿件是不能采用的。所以面对这样的稿件，我们也许要花比作者更多的时间去改稿，有的稿件甚至是根据其稿件提供的素材重写，或是我们自己搜集相关素材来充实稿件。
编辑是杂家，编辑不仅要有自己所熟悉的专业，更要有其广博的知识。不仅专业方面的知识要广、深一些，而且专业之外的知识，如：有关政策、法规、学术动态、发展水平，以及出版、印刷、文学艺术等方面的知识都应注意学习。
做编辑工作最忌讳的就是“惰”性。要养成勤奋的习惯，勤学、勤跑、勤练、勤思考。只有勤奋，才能不断地获得新的知识，新的信息，不断地充实自己，才能使刊物做到常办常新。否则“守株待兔”，有稿就编、无稿就凑，就会影响整个刊物的质量。
编辑要善于捕捉信息。有人说，编辑应该是静如卧兔，动如猛虎。我们提倡在家做编辑，出门是记者的作风。这样才能做到了解情况、开阔思路。就会及时了解一些新的科研成果，及时了解一个时期的有关政策和新技术推广动态。
编辑要善于自己采写稿件，具备较高的写作水平。不仅会改，而且会写。作编辑的，面对别人的稿件，总是百般挑剔，咬文嚼字，吹毛求疵，这并不是编辑的优点。如果编辑只是“眼高手低”，常常看出别人文章中的许多毛病，但他自己写起来，也见不出高水平。那么，就不能谦虚地为作者把关。在生活中，人们往往容易看到他人的不足，加以议论评价。但应该知道，“旁观者清”。 挑剔他人的毛病总是很容易的，省察自己总是较难的。所以编辑应该具有“眼高手也高”的修养。编辑也经常从事一下作者的工作，从采访、立意、写稿到实现它的社会价值，体味其中的经验教训。这对提高编辑的能力大有益处：其一，可以亲自体会一下创作、研究的甘苦，就会更尊重作者的劳动，认真处理来稿。其二，编辑经常练练笔，可以提高自己的文字水平和写作技
巧。其三，在写作时，逼着自己去看书，查资料，进行分析研究，对编辑的知识更新大有益处。作为编辑，稿件就是编辑的“粮食”，无稿，编辑就会心慌。善于自己采写稿件，也可以避免无米下锅。【什么是执行编辑】
作为编辑，文字水平最为关键。汉字博大精深，要掌握好不是件容易的事。称职的编辑要掌握现代汉语、逻辑学、语法和修辞等基础知识。这些知识是做编辑工作使用的基本工具。作为编辑，如果不具备较高的文字水平，就不能成为称职的编辑。
编辑在别人的稿件上“圈圈点点”，进行修改的工作。这项工作是“再创造”性质的劳动，改稿是编辑的基本功。对于出版物来说，稿件再好也只是原料，不经过编辑的精心加工，稿件或许就不是好产品。编辑修改稿件要从五个方面着手进行：深化主题、确定体裁、理顺思路、推敲内容、修改文字。改稿的过程就是修整、梳理、再创造的过程。具体包括文字的润色、段落的删改、逻辑的贯通及标题的制作等工序。如果当编辑的，不具备这些基础的知识，就不能胜任工作。因此，编辑必须有掌握和运用好语言文字这个工具的能力，否则是不配当编辑的。
二、知识管理提高编辑能力
办好刊物，最重要的方面是加强编辑部建设，不断提高编辑和信息员的工作能力，造就知识型人力资源。这要靠编辑部人员和信息员的共同努力,做合格的刊物的编辑和信息员必须具有强烈的责任心和深厚的业务修养，更要善于创新、沉淀和传播工作知识，善于管理与应用知识，这是做好工作的基础。
知识分享是个人和组织成功的关键。正如知识管理专家所说，知识是火炬，在照亮自己的同时，也照亮别人。知识不显性化，怎能有好名声？与他人共享知识，才能获得双赢。在加强编辑部建设的过程中，编辑人员和信息员是决定因素。因为做好工作的核心是人才，动力是知识传播。刊物质量的不断提高，要靠编辑、信息员的责任心和修养的不断提高。
（二）编辑业务知识讲座
一、什么是编辑
定义：按照一定的方针，设计、组织、选择和加工稿件，为复制、发行作准备的工作。 出版工作的三个要素：编辑、复制、发行，其中编辑工作处于核心地位。
二、编辑工作的特点
1.编辑工作具有政治性、思想性、科学性、专业性、创造性的特点。
这里强调的是突出认识创造性，编辑创造既包含编辑人员的独自的创新（如发现所负责领域中的空白区、结合点，提出和策划有创意的选题等），又以作者创作的作品为基础，更离不开读者的需求。
2.编辑工作还具有前瞻性、选择性、加工性和中介性的特点。
——前瞻性主要表现在对社会信息（如年鉴信息）把握上的主动性和社会发展趋势的预见性。 ——选择性主要是对社会信息的选择，选择的信息是有价值的，能够满足读者需求的信息稿件。
——加工性主要是将入选的有价值的稿件进行加工或者提出意见请作者修改，以完善信息原作品，而不是另行创作新的信息作品。
——中介性包括两层含义，一是联系信息作品的精神生产过程和复制（印刷）的物质生产过程，二是联系信息作品作者与读者。
三、编辑过程的主要环节
编辑学认为出版社的编辑过程有十二个环节，分别是1、信息采集，2、选题策划，3、组稿，4、审稿，5、签订出版合同，6、加工整理，7、整体设计，8、发稿，9、校样处理，【什么是执行编辑】
10、样品检查，11、出版物宣传，12、反馈信息的收集。
我们年鉴也基本上相同，不同的是我们的“审稿”与出版社审稿不同，出版意义上的审稿是指对整部作品是否可以出版的审查，此项工作在加工整理之前进行，审稿是不对作品进行加工的，而是对作品提出审稿意见，评判作品是否达到出版要求，以决定作品能否出版，“三审制”是出版社的工作。我们年鉴实行的所谓“三审”制，实际是分初编稿、统稿、领导审阅三级进行加工整理。
四、稿件的加工整理
稿件的加工整理就是我们通常所说的编辑加工。是按出版的要求对稿件进行检查、修改、润饰提高。对稿件中存在的局限、疏漏、差错、不规范现象进行加工整理。编辑加工的工作要求编辑具有扎实的业务功底、广博的知识水平、严谨的工作作风和高度的责任意识。编辑的创造性作用在这里得到充分的发挥。
稿件加工整理的内容
（一） 消灭差错。这是编辑的基本功，重点是对稿件中的思想性、知识性、科学性和文字、
语法、修辞、逻辑、标点符号、数字数据等方面的差错一一改正。其中工作量最大的中改正错别字、用错的标点符号以及不通的语句。
（二） 润饰提高。对稿件进行增删、修饰，使其质量得到提高，具体包括强化主题、调整
结构、理清层次、梳理文字、删除赘文、弥补缺漏等内容，重点在修饰。使稿件的主题更集中、更鲜明，结构更紧凑、更合理，层次更分明，逻辑更严密，文字更晓畅、更精练。
（三） 规范统一。就是按照国家的规定统一有关用法，即要求同一稿件中的人名、地名、
书名、事物名、相关的材料和数据以及体例、格式等前后一致。
（四） 查对校订。包括核对引文、查对资料、校订译文等。年鉴编辑应特别注意查对稿件
中使用的各种资料如统计数字、时间、地点、人物、事件、公式、图片等等。
（五） 推敲标题。年鉴的条目标题要细心斟酌，把握条目中心内容，提炼条目中心词，使
读者便于检索。
稿件加工的方法
（一） 认真审读，发现问题。加工时一般应先读两遍，第一遍快速浏览，大处着眼，着重
了解稿件总体情况；第二遍逐字逐句审读，对认为的必要进行加工的地方，可以用铅笔写下意见或作记号。不能拿到稿子就动手加工，这样常常会改得乱七八糟。
（二） 拟定方案，标准一致。不能毫无准备，没有思考，拿起笔来就改，这样容易出问题，
不是留下错漏，就是前后不一甚至矛盾，到后来发现改错了还要返工。同时，掌握统一的规范，保持规范一致。
（三） 先定框架，后定细节。加工整理最好先从大的总体框架开始，然后再对局部细节仔
细琢磨。框架定好，稿件总体站得住，细节的精雕细刻才能有基础，否则在细节上忙了半天，框架没站住，可能全盘否定，就会造成劳而无功。
（四） 选用色笔，书写端正。各级编辑用笔着色要区分开来，易于辨认修改原稿与校对校
样不一样，加工整理时不使用校对符号，如删除的字句只要涂去即可，不需用“删除”符号；添加的字句直接加到有关部位即，可不要写在空白处再用线引到文字中。
（五） 电子文稿，须留痕迹。一是作好原稿的备份；二是使用Word中的“修订”功能加
工，以与原稿不同的颜色或标志明确区分编辑的修改之处，则更加清晰。
稿件加工的原则
（一） 尊重作者，忌强加于人。
（二） 改必有据，忌无知妄改。对稿件的修改必须有充分的依据和理由，必须有绝对的把
握，凡是有疑问而没把握的地方，一定要查工具书或请教其他专业人员得到确切结论后才能动手。切忌主观臆断、不懂装懂、凭想当然乱改，甚至将原来对的改成错的。这种情况我们过去曾多次发生，要特别注意。
（三） 依据规范，忌滥施刀斧。如果原稿中的表述方式虽与编辑或人们通常的使用习惯不
同，却并不与规范性文件的明文规定相抵触，一般就不宜改动，可改可不改的一律不改。
五、校对
校对的功能
一是校异同。即照本改字，通常是采用对校法，对照原稿校对；
二是校是非。有三种，1 本校法，通过本书前后左右的互证和比较来发现问题，提出疑问，订正错误；2 他校法，使用与所校对的稿件内容相关的比较权威的其他书，包括工具书，寻找可靠依据，通常用于解决引文、数据、术语、公式、日期之类的异同问题。3 理校法，即通过推理分析作出是非判断，但此法具有很大的主观性，必须是学有专长、知识广博的专职校对人员才可运用。
校对制度
一是责任校对制度（略）；
二是“三校一读”制度，一般书刊必须至少经过三次校对和一次通读后方能付印，重点书刊、工具书等应相应增加校次。
校对基本操作程序
包括初校、二校、三校、通读、誊样、核红、文字技术处理。校对流程中不宜再作编辑加工，会造成混乱，如无法判断前次校对的校改之处，造成已排定版面的捅版等。 文字技术整理的要求
（一） 核对相关文字，核对封面和版权页，使书名、蓍者名、出版单位名和日期等相
关项目相致。
（二） 检查版面格式，主要是字体、字级，页码与书眉的位臵和格式，图表等在版芯
中的位臵，标题位于末行等。
（三） 处理标题，主要指标题的排版格式。
（四） 检查图片，主要是图文配合。
（五） 整理表格，常常是需要处理的一些特殊情况。
（六） 检查复核校改之处，注意各校次的改动之处。
《土木工程CAD》第05章在线测试【什么是执行编辑】
D、4 E、5
2、AutoCAD 2008中可绘制的曲面有（ ）。
A、旋转曲面 B、平移曲面 C、直纹曲面 D、边界曲面 E、三维网格面
3、应用“建模”子菜单可直接创建的基本实体有（ ）。
A、长方体 B、圆锥体 C、圆柱体 D、圆环体 E、球体
4、以下哪些命令可创建出复杂的三维实体：（ ）。
A、Extrude B、Revolve C、Sweep D、Loft E、Helix
5、以下命令中仅能对二维图形执行编辑，而不可用于三维实体的有（ ）。
A、Move B、Copy C、Array
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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