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主编：马 复 吴正宪 李红婷 郑庆全 刘建宇 姚宗岭 李枝新 责编：郝 伟 尹冬梅 张争妍 赵蕴丽
简报制作人： 尹冬梅 郝 伟 2013年10月12日
国国培培计计划划（（22001133））--示示范范性性远远程程培培训训 网络研修与校本研修整合项目 （第三期）
卷首语 研修分工 优秀作业 学习园地 专家导航 研修传真 心语星愿 温馨提示
奏响“国培”新乐章
省课程专家：王生
伴着秋天的收获，我们迎来了“国培计划（2013）——示范性远程培训：网络研修与校本研修整合项目之网络研修”。自9月11日开启以来，各项工作有条不紊，稳步推进。国培计划（2013）将为全国八省的数学教师打开了一扇进步之窗，让我们在工作之余、茶饭之后，坐在电脑前，山东、辽宁、海南、青海、新疆、江西、湖北、福建，我们之间虽相隔千里，但千里缘份一线牵，我们之间从末谋面，但心灵是那么的紧靠，就为一个共同的目标：“国培计划（2013）——示范性远程培训：网络研修与校本研修整合项目之网络研修”。学习、实践、提升、成长。
电脑前，我们收看课程专家视频讲课，聆听课程专家的谆谆教诲，收获智慧的果实；面对作业，我们联系平日的教学，结合专家的教诲，敲击着键盘的音符，流淌出智慧之曲，猛然间，我们发现了教学中的许多困惑，与专家的碰撞，收回了更多的宝贵真理；专家的高屋建瓴的理论，同行的一线教师的宝贵经验，让我们收获了千万份精华。把教学实践中遇到的困惑、问题，带到国培计划（2013）——示范性远程培训这个平台上进行磨炼。这里真是有苦、有乐、有酸、有甜，有热烈的褒扬，也有冷静的批判。但每位教师自由自在畅游在“国培计划（2013
）——示范性远程培训：网络研修与校本研修整合项目之网
络研修”学海中，学习着、收获着、快乐着、成长着。
一份份精彩的课程资源，给我们教师以启迪，一个个生动的教学课例，让我们教师更加贴近了课堂；专家、指导教师、研修组长、学员的在线互动交流，真知灼见与精辟的见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，让我们茅塞顿开。国培计划（2013），让教师们知道了该怎样备课、怎样处理教材、怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重难点等。国培计划（2013），让我们学会了反思，磨课中，使我们明白：教无定法，贵在得法，授人以鱼，不如授人以渔。虽然你在山东、我在辽宁、他在海南，但是，青海、新疆与江西合作交流、湖北与福建一起探讨，老师们用心与心，用思想与思想，架起了一座座学习的桥梁，形成的研讨的网络，我们与教材对话、与同行对话、与专家对话„„奏响了一曲美妙动听的“国培”新乐章。
“国培计划（2013）——示范性远程培训：网络研修与校本研修整合项目之网络研修”将会是由理念走向行动的关键，对于全国八省的数学教师来讲，“国培计划（2013）——示范性远程培训：网络研修与校本研修整合项目之网络研修”是一次理论回归实践的宝贵机遇。让我们把握好机遇，一起收获智慧的果实。
理念鲜明 问题明确 回味无穷
——听马复教授报告有感
团队专家副组长 郑庆全
2013年8月19日一整天，我很荣幸在现场倾听了马复教授的报告《实施促进学生发展的教学》。上午，马教授结合主题针对问题利用案例给大家做了一场生动的报告，下午各学员根据马教授提出的问题分组进行了讨论，最后马教授根据各组的汇报做了现场针对性的点评与呼应。回顾一整天的学习，感到马教授的报告“理念鲜明、问题明确和回味无穷”。
理念鲜明
“实施促进学生发展”的数学教学的理念非常鲜明，这一理念也深刻地反映了第八次基础教育课程改革以来数学教学价值追求的特点。报告中提到，史宁中教授曾经讲过，促进学生发展而不是培养学生，二者是根本不同的。这一说法深刻地反映了把学生作为学习的主体，教育教学只是对学生的发展起促进的外因作用，而学生自己才是发展的内因而其主要作用。
以往的数学教学中只关注学生当前的知识与技能的学习，而忽略了学生全面和长远的发展。如何在数学课堂中实现“促进学生发展”这个目标？马教授与大家共同回顾了课标中的有关论述，主要包括课
程理念、数学教学基本特征、学生学习基本特征和教师教学基本特征四个方面。通过马教授的讲解大家对“实施促进学生发展”的数学教学有了基于课标的深刻认识，同时马教授结合教学实践状况的详细解读给大家留下了深刻的印象。
问题明确
从问题的视角来看，马教授主要从两个层面用两种方式与大家共同探讨了一些问题。两个层面是指两类问题包括需要思考的问题和进一步研究的问题，两种方式是指用报告形式和参与式研讨形式。
一、需要思考的问题
这是在报告中给出的。这些问题主要有： 1. 认识作为教育任务的数学——对学生而言，数学是什么？ 2. 学数学应当给学生带来什么？ 3. 了解学生。我了解自己的学生吗？我相信自己学生的能力吗——他们能够做哪些事情？ 4.了解教学。我们的数学教学应当给学生带来什么——学会数学知识、数学方法，发展自身的数学能力、形成对数学的良好情感与态度„„我们的愿望在数学课堂实现了吗？【国培果实网】
5. 设计属于自己的教学活动。应当说，设计一个合理、有效的教学是没有一定程序的；不过，设计一个合理、有效的教学是有一定之规的，这个“规”就是数学教育的基本规律。比如探究性教学，它的一定之规就是：探究方法是无法“教会”的，探究的方法多种多样，提高学生探究能力的基本途径是让他们“尝试并思考”，„„
然后，马教授在与大家共同回顾的基础上，给出了如下基本结论：
(1) 对教学中最基本问题的认识影响着我们的教学过程； (2) 了解
国培带给我的思考
峰峰矿区.....学校 .....
一直期待自己能够有一次专业培训的机会，因为自己立志要在专业上见长。一直以来的坚持与成长，让我清楚地看到，不学习、不充电是不能适应现在的教学，只学习不思考是无法超越现在。我非常珍惜这次国培机会，在整个过程中，我积极参与听课、讨论、展示和撰写反思，增长了见识，积累了经验，在交往中收获友谊，结识了邯郸各地的朋友。 从9月12日到邯郸学院参加“国培计划”置换脱产学习这些天以来，听了许多专家、教授、特级教师的课，这些课都有一个共性的话题就是——语文老师要多读、多写。语文老师要想教好学生的写作，必须自己要提高文化修养；必须自己要会写文章，要写“下水作文”。他们说得很有道理，名师之所以能成为名师，就是他的文化修养高；能写文章，能教书；不离实践，自我研修；能独立思考问题，不人云亦云，“不要让自己的头脑变成别人的跑马场”。 人是有惰性的，只有给自己施压，才能有激情；要不断地练笔，才能激发自己的写作灵感。 一个语文老师只有自己不断地读书、思考和写作，才能不断地提高自己的文化素养。他还说：“一件事情坚持十年，必有成就”，许多老师就是因为不能长期坚持搞教学研究和写作，最终放弃，一事无成，很是遗憾。能几十年如一日地长期坚持读书、写文章，收集资料，搞教学研究，最终成长为一名特级教师。语文老师的成长离不开三要素——勤读书、勤思考、勤写作。他每天把备课、批改作业都安排在白天完成，晚上则属于自己的世界——读书、写作。他认为一段时间内教师可以专注做好某一件事，要过简单的生活，不要被烦事所累。他给自己定下一个目标——每一周读一本书，每一月至少读四本书。年年如此，他认为读书的生活是一种幸福，而永远碎片式的生活是痛苦的。生命的质量在于追求精神生活。他认为教师要读下列的书：专业的书、伟人传记、文学名著、教育经验、心理学方面的书、史学著作、人文著作、哲学书、报刊杂志。教师应采用淘金式读书法、批注式读书法、摘抄关联式阅读法、质疑式读书法、对比式阅读法、带着困惑阅读、随笔式阅读式、以读促写式阅读法。
优秀教师不是培训出来的，而是自主成长起来的。教师要注重对自己心灵的培训，教师
要教好书，必须自己先要读书。一个人能写多好，就能走“多高”，言之有理； 我们要想做一个研究型的教师，而非“教书匠”，就要求我们广大教师，必须要养成每天写教学日志的习惯，哪怕你不知道写，没有内容可写，也可以从记流水账开始，教学日志贵在坚持。我们一线的广大教师要善于在平淡中发现问题、细化问题、追问问题；在教育叙事研究中，教师要善于观察，要有一双明锐的眼睛；要对自己的教学进行反思。一个人要保持对知识的饥饿感，语文教师应当追求诗意，用文学来滋润自己，提升自己的素养。教师教学生写作文，自己必须会写，教师要写“下水作文”，特别是要写每年的中高考作文题。
教师在写作时，一要快，快指的是切入主要情节、主要人物、主题要快；二要慢，慢指的是要对细节、过程进行细致的描写；三要注重情节，注重情节就是要让情节曲折动人；四要讲究语言，一篇好文章还要有美丽的语言，语感的培养也是重要的。反观一些写得较差的文章，不是缺少细节描写，就是缺少过程的详细叙述。怎样才能慢下来呢？要多描写，少叙述，要注重对人物的心理刻画。
怎样写好文章呢？要把惯性切断；要把思想搞乱（写文章思想不能那么单一，故事情节要有曲折性）；要把感觉激活（不要早早给某事下判断）；要写文学作品鉴赏的文章。 写好教学论文，“突围”自己的职业生涯。纵观世界，凡是有成就的人，都是多读、多思、多写，终生自学的人。
这次培训，我有很多感触。一个优秀教师不仅应该具有好的素质，好的知识渊博，好的心态，还应该具有一个明显的特征，那就是“脑中有结构，心中有学生”。通过本次学习，我觉得小学语文老师应该从以下几方面做起：
一、终身学习，提高自身素质。
作为一名语文教师首先要有文化底蕴，当然这文化底蕴就要从阅读中获取。教师不仅要阅读教材，阅读参考，最重要的是博览全书。小学教学成功与否，学生语文成绩好坏，很大程度上与教师学科素养有很大关系。作为一名教师首先要认识到教师学科素养的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到语文学科的魅
力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求教师文化的再生产。缺少文化内涵的教师，怎么说也不会把语文教好。因此，教师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的知识网络，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。书籍是人类知识和智慧的宝库，是人类最珍贵的财富。
二、切实提高语文教学能力，实现语文课堂高效性。
老师应该站在两个端点，一个极端是深刻地把握文本，另一个极端，就是站在学生学习的角度，能够以老师的阅读经验和体验能够带领学生进行阅读。要提高课堂的实效，教师眼中必须有学生。只要我们心中有学生，从学生出发，为学生服务，就能根据学生在课堂中生成的新问题，遇到的新障碍，课堂的气氛，教学的进展情况，即时地调整自己的教学目标，教学方法教学内容，活动方案头脑中再设计，使我们的教学能高效地进行。
三、身教言传、水滴石穿
作为一名小学语文教师，只有对语文教学工作产生浓厚的兴趣，喜欢语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，教师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教育。冰心曾说过有了爱便有了一切教师要爱每一个学生，对全体学生一视同仁。小学生单纯、幼稚、可塑性很大，只要我们精心培育，他们都会有所发展；只要我们给孩子信心，让他们感觉到老师的关心、重视，一切不可能的事都将成为可能，还怕我们的学生不会进步吗？教师用一颗爱心感染孩子，孩子用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是教师无尚的光荣。
所以，作为一名语文教师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培养出全面发展的人才。
时光似流水，转眼间为期两月的国培学习告以结束，不敢说“果实累累”，但我的感受颇深，收获颇丰。在国培学习中，我聆听了数位教授、专家、学者的讲座，他们深邃的学术知识和独特的讲课风格，使我受益匪浅。两个月以来我珍惜每一次学习的机会，认真完成好
每一次作业，积极参与学员的互动交流，博取众长，从而使我的理论知识得以飞跃，正是这次深入的专业学习，为我的课堂教学奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。
自从我踏上工作岗位后，“学习”这一概念逐渐在我脑海中淡化，总认为自己的学识和经验足以胜任工作，慢慢地就成为一只固步自封、不知天空广袤的井底之蛙了。但参加国培学习以后，我感觉自己已经落伍了，这才认识到了“活到老，学到老”的深刻含义，体会到继续“学习”的重要性，因此我非常自觉并善于利用一切时间学习。
在国培学习中我坚持理论联系实际，学以致用。在学习期间我写了三篇教学论文和一篇教学案例，多篇教学分析和反思，还参加了乡镇教研活动和技能竞赛活动。总之国培学习使我能站在更高的位置，审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。学无止境，学习并没有结束，新的学年才刚刚开始。还有更多的新知识需要我去了解、去掌握。我相信，山没有人高，路没有脚长；一分耕耘，一分收获；只要付出，就会有收获。【国培果实网】
总之，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。
班级学习简报
渠县中学12班 第3期 主编：李青山 2015年12月28日
亲爱的学员们，大家好！时光飞逝，转眼间，信息技术培训就将结束。网络让我们缩短了交流的距离，在国培网络平台上，我们一起学习，一起交流，一起探讨，，一起携手共进，是国培呵护了你我，也是你呵护了国培。
俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。在这次培训中，我们的视野得到了开阔，心灵得到了净化，在这次网络学习中，我们了解了自己的长处与不足，结识了许多新朋友，也提高了我们的专业素养。希望国培不仅仅是你我人生路过的风景，更期待它能成为你我人生路上的永恒站点。
通过一段时间的学习，我们班取得了比较好的成绩。渠县中学12班55名学员已全部参加学习， 其中课程学习还有4位学员未达到规定学时，达标率未92.7% 。学员作业全部提交，提交率达100% 。现全部学员成绩合格，其中90分以上的老师有50人，80分以上的老师有4人，70分以上的老师1人，班级学员最低分是71.92分，希望在最后三天的学习中，大家再接再厉，按时按质完成学习，特别是90分以下的5名学员需要加油哟！期待你们的表现！ 渠县中学12班的老师，你们好！诸位都
是教育界精英，为让大家顺利地完成这次培
温
馨
提
示
训，给大家几点温馨的小提示： 1、请大家耐心查看每个栏目，查看自己还有什么栏目是遗落了的，细心完成平台为您精心设计的学习任务。 2、为了便于实践认定，还没有写返岗实践总结的老师请把总结写好上传。
3、现在大家还需对本次培训进行评价，请大
家在“返岗实践总结”右面的“去评价”
对本次网络学习进行评价。
重视学科的特殊性
发布者：李青山 发布时间：2015-11-14 浏览数：223 置顶
初中各门学科之间既有联系，也有质的区别，各科有各科的特殊性。教学中应该特别注意这一点，不能千篇一律，更不能用课件代替一切。如生物、物理、化学学科，这些都是实验性很强的学科，必须让学生亲自动手操作，观察好每个细节，记录每个步骤，但不少教师用课件代替实验，很少让学生做实验，这样对培养学生的动手能力、观察能力和解决实际问题的能力等影响很大。所以，在充分发挥多媒体教学优势的同时，必须重视学科的特殊性。
语文课如何诗意化
发布者：谯国英 发布时间：2015-11-18 浏览数：1
语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的语文教师应该让学生感到一种精神享受，包你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言．．．．．．
诗意，是人的文化修养的最高表现形式，也是语文教学的灵魂。缺乏诗意的语文教学，是干旱的季节里，生长出来的苦涩之果。语文教学亟需诗意之水的浇灌，语文教师亟需诗意水的滋养
语文教学多媒体使用感想
发布者：李更飞 发布时间：2015-11-20 浏览数：1
从实践来看，多媒体手段在语文教学中的作用主要是：引起兴趣，解析难点，突破重点。多媒体课件的运用太多了，很容易使学生对内容的表层产生暂时兴趣，不会去深层次地研究、探讨语言文字内部蕴涵的更多的乐趣。另外，在使用多媒体手段提高学生的兴趣时，不能主观地以教师本身的审美情趣来设计课件的声音和图象，更不要把课件制作的花花绿绿。课件的展示过程应和学生的思维过程紧密吻合，而不应该是给学生展示问题，然后展示答案。还有，有些课件纯粹是老师教案的复制品，或者是将多媒体设备变成新时代的幻灯机。
物理实验的课堂教学
发布者：蒋大钧 发布时间：2015-11-15 浏览数：0
物理教师，尽一切可能，用演示实验在课堂上为学生展现出丰富多彩的物理现象和物理情景，帮助学生直观、形象地理解物理现象的变化规律，形成物理概念。演示实验也不是多多易善，必须根据授课的特点，创设不同的物理情景，导入实验。
微课程的好处
发布者：刘容 发布时间：2015-11-11 浏览数：4
初中数学有很多章节概念很多，记忆量很大，课时比较长，学生通常都是老师讲到后面他们忘到前面。比如八下中心对称图形（1）——平行四边形，从平行四边形定义、性质、识别方法到矩形、菱形、正方形定义、性质、识别方法学生要能够熟悉掌握这些图形的概念的确很难，我们在平时教学中也发现这是学生的难点，概念的混淆是普遍存在的现象。我们可以使用微课解决这个问题，把这一章的概念按接受知识的过程步步呈现给学生，让学生形成体系。
我身边的国培故事
发布者：王金山 发布时间：2015-12-06 浏览数：1
参加过几次过国培，自己感受还是很大的。
每次国培的课程，其实都挺实用的。我这个人稍笨，学习速度慢，但我还比较坚持，每天学一点，每年都参加，渐渐地，自身能力有所提高，特别是电脑教学。以前怎么上网，我是一点儿都不懂，毕竟都50多岁的老教师。因为国培，自己找同事学习如何上网。再因为国培，我慢慢学习如何使用PPT WORD，渐渐地都学会了。
以前觉得国培离我很遥远，现在进入了，就发现国培的好处。感谢国培。
为“愚笨教育”画画像
发布者：吴海洋 发布时间：2015-11-04 浏览数：6
我们有过愚笨教育吗？凡是抹杀个人特性，拒绝因材施教的教育是愚笨教育；凡是以书本知识为上，忽视实践能力发展的教育是愚笨教育；凡是固步自封，不能与时俱进的教育是愚笨教育；凡是割断历史文化，不能继往开来的教育是愚笨教育；凡是自我封闭，不能主动面对国际挑战的教育是愚笨教育；凡是超标准建设，导致高成本低效益的教育是愚笨教育……摒弃“愚笨教育”，倡导“智慧教育”。
国培心语
文昌中学 邓之淮
2012国培（班主任培训）已经近两个月，相信希望成长、渴望进步的老师已经收获了许多，超越其实就是如此开始的„„。
培训已经进入最后阶段，认真学习的老师，其许多困惑已然得到答复；认真学习的老师，其知识的“箩筐”中已然多了“果实”；认真学习的老师，其求知心灵中已然注入了“爱心”；他们的收获将会助其成功，祖国幼稚的眼睛会感受到他们更多的爱，“付予”亦会回报他们更多的幸福。 然而，事间万物，总是相对立出现的，问题与完美同在！
从学习的进度来看，绝大多数老师是积极的，是令人欣慰的，但从完成的质量上来看，却令人无比担忧，因为发现，此“积极”并非“积极”，只是为了完成任务，甚至是为了应付，许多老师抄袭转载他人的文章、靠挂机获取学时。目前，绝大多数教师都超前完成的学习任务，特别是视频的观看，有部分老师不到一个周的时间已经“学”完了3000分钟的视频，作业也“完成”了“一堆”，“作业”虽已经“完成”，只是苦了评分人！百度！百度！再百度！
造就这种局面其实并非是学员本意，据了解，绝大多数老师并非想去“转载”作业，而是：一者学习内容太多，想认真完成谈何容易！二者缺少奖罚政策，培训难以走上正轨！三者研修平台漏洞太多，造就偷懒懈怠！ 看看培训时间，漫长的三个月，年年如此，想着都揪心！ 看看培训内容，就是不用工作，天天尽力，也难以完成！
看看政策要求，不无漏洞可寻，草草转载，似乎没问题！
烦心！忧心！担心！心心纠结！唉，转载吧！昧着良心！闭着双眼！
曾经看到“研修——累着但却快乐着！”的感叹！也曾联想过研修与“美酒、咖啡”间的联系，也曾感受过网上“百舸争流、畅所欲言”的研修乐趣，其实研修不无乐趣，只是过多、过重就会变成负担！
分析老师参加国培的心态，老教师相对懈怠些，而年轻教师相对认真些，许多年轻老师感觉到需要学习的东西很多，他们渴望成长，渴望被人们所认可！他们的作业大多数为自己所原创！学习充满激情！作业亦精彩！在作业中可以感受到他们教学中存在的困惑，可以感受到他们为解惑而孜孜不倦地求学的精神，也可以感受到他们成长的欲望，他们是国培的亮点，是国之希望所在！当然，部分老教师也依然“老当益壮”，不坠青云之志，看他们在网海求知的身影，苍桑却坚毅！看他们键盘上的那双手， “老”却矫健！可歌可泣！何谓师者之师表！
回首“国培”路，点点滴滴，有艰辛的汗水，有感动的眼泪，亦遗留下许多许多遗憾；远想“国培”路，叹！路漫漫兮其修远！吾等还将上下求索！需要做的工作还很多很多！需要完善的地方还太多太多！但愿国培之路，成为国家的希望之路！
相约在国培 名师伴成长
----参加国培学习有感
我有幸参加了小学语文网上国培学习。我怀揣强烈的提升愿望和火热的激情，开始了网上学习， 2012年12月10日上午9：30分，我在电脑前参加了开班典礼，在开班典礼上，教育部教师工作司许司长作了热情洋溢的重要讲话，他提出了这次培训的目的、意义和本次培训的目标。我知道了国家对国培计划的重视与支持，国家拿出人力物力来组织这次网上培训，许司长对我们学员寄以殷切的期望，期望我们发挥示范引领的作用，同时通过培训提高我们改革创新的能力，使自我发展得到提升。其他领导和学员代表也作了重要讲话，这些充满激励和辩证意味的言辞开启了我本次网上培训学习的梦幻之旅„„为此我非常珍惜这次学习机遇，利用一切课余时间认真学习。
我学完了五个模块的课程，用心聆听了每位专家讲座，体验了其中的一些真谛，通过和这些专家的零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的世界观和教育教学观念得到了洗礼，师德水平得到了提升，教育理论得到了升华，课堂教学艺术更加完美，对教师的责任有了更深刻的理解和思考。
一、聆听报告明方向
我聆听了几位专家、名师的报告，明白了师德和教师专业成长的重要性。这些报告折射出一种责任：国家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于教师。这些报告或深刻，或睿智，或沉稳，或思辩，无不滋润着我的心田。首先，通过授课专家杨春茂的权威解读，帮助我准确理解了《中小学教师职业道德规范》的内涵，使我加深了对教师这一职业的认识和领悟，提升职业道德素养，激发专业发展动力。此课程需要我们教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动；接着我听了， 南京行知小学校长杨瑞清对行知小学和行知基地进行介绍，详细阐释伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想，以及行知小学班主任工作的三个“学会”，即学会联合、学会赏识、学会自信。使参训教师进一步理解陶行知教育思想的精髓，并能够以三个“学会”为切入点在教育教学工作中践行陶行知教育思想。此课程需要我们教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动。杨校长的报告可以说是班主任的宝贵财富；王威老师的《走进心灵 师爱无痕---班主任的故事》师德模范报告，让我们参训教师面对面地感受到了模范教师的人格魅力和新的教育理念，聆听真实发生的德育案例和德育活动，学习模范教师的优秀德育方法，使我们参训教师加深了对教师这一职业的认识和领悟，提升职业道德素养，激发专业发展动力。班主任工作中，王老师注重运用科学的方法和无私的爱心，走进学生心灵深处，探索出一条符合新时期学生特点的教育教学途径。她的报告将永远铭记在我心；东北师大教授饶从满的对《教师专业标准》解读报告，使我明白了，作为一名优秀教师,首先知识要渊博,熟悉掌握所教专业知识,达到一定学历,具备小学教育专业知识,而且要热爱教育事业、热爱孩子们,性格活泼开朗，具备唱歌跳舞绘画书法等特长知识；北京教育学院汤丰林教授深入浅出的剖析了《自主发展取向的教师专业成长》，汤教授讲得很切合实际，道出了我们教师的心声；山东省杜郎口中学孙海
军主任的现身说法《课堂教学管理与改革》，真让我茅塞顿开眼前豁然一亮；特别是最后听了冯恩洪教授的《创设适合学生的教育—-课堂变革和课程建设》报告，使我的心灵受到了震撼，原来学生的潜能竟然如此之大，同时要想当一名优秀的教师不是那么简单，我们脚下自我更新的路还很漫长„„这些专家、名师们的话语很精彩，观点很独特，我很认同，也是我今后努力的方向。
二、报告之中觅差距
培训中直面专家讲授，与名师相比，使我深感差距之大。天津的王威等老师精彩的现场说法，让我感受到了师德具有无穷的魅力和风采。突出用科学的方法和无私的爱心，走进学生心灵深处，让课堂情境化、生活化，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的信息收集，注重知识的多元化，拓宽孩子的知识视野，并在各种交流合作中，让学生学会感恩，文明地进行人际沟通，发扬合作精神。课堂小天地，生活大课堂，让班主任工作智慧走进生活，走进社会。我真实地感受到充满生命力的课堂，我要努力向他们靠近。
三、互动交流促提高
本次国培网上听课、作业、话题、资源、活动、评论与互动（专家和学员、学员和学员）并举。在进行了多天的理论听课学习之后，远程培训中心为我们提供了学习实践活动——话题、活动、评论。国培学员们互相切磋、智慧碰撞，共同经历了去粗取精的磨砺过程。虽然说只有短短的几天时间，但学员们之间用智慧点燃了智慧，用热情激发了热情，真正形成了探讨研究的浓厚氛围。
我们学员之间还经常互通有无，取长补短，交流学习，共同提高。我深感他们的理论水平和专业素养之高。他们精心听取每场专家讲座，对报告评论非常到位，真正听懂了报告，灵活的运用报告中的精辟观点，来分析实际教育教学中存在的问题。学员们注重对话题的研究，清晰地解答别人所提出的疑惑，关注活动的发展情况。他们对报告的点评深刻到位，有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞，真实令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山”，自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云，豁然开朗。
四、与时俱进话思考
通过这次培训我对教育有了新思考。
1、教育要以人为本因材施教。
我们的教育祖先孔子，他没有让每个学生都学他的样子，也不是只喜欢一种品质的学生。他只用自己的言行教育弟子处世之道和为人之理，他喜欢的弟子有很多，都各有自己的特点，有的学习用功，为人厚道，有的聪明伶俐，能言善辩，有的做人踏实，善始善终。孔子把每个弟子推荐给需要他们的国家，这就是教育的雏形。教育，最初就是让每个人各显其才各尽其能，只有这样才能培养真正有用的人才。
2、师德师爱是教育成功的保证。
杨教授说，一个优秀的教师，是学生的心理保健医生，是事业的引路人，是灵魂的塑造师。这个世界，对于这些幼小的心灵来说，是充满希望的，也是充满诱惑的，一个教师，要想从根本上去教育他们，就得去爱他们，保护好他们对未来充满美丽的憧憬和艳丽多彩的人生目标。我们老师不能得罪优等生，我们也不会得罪，将来的科学家、引领社会进步的就是他们，我们不能得罪差生，他们是未来的商人，得罪他们，就没人请客；我们也不能得罪中等生，大多未来是我们
的同事，虽然说的有些偏颇，但告诉了我们一个观点：要爱班里的每一个孩子，就像陶行知诗中写的那样，你的教鞭下打的也许就是牛顿、瓦特、爱迪生。
3、教师必须为人师表。
新师德规范中强调的一点很重要，那就是作为一名教师必须为人师表，必须用自己的人格魅力感染每一位学生，你的一言一行都是人们的行为榜样。
五、总结反思构蓝图
学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，让我越来越感到自身的缈小，也促使着自己不断反思，不断规划自己的全新蓝图。
（一）拓宽视野，提升理论素养
作为一名小学语文教师，如果只局限自己现有的知识，就沾沾自喜，那就会制约自己的专业成长，就不能站在一个更高的层面来应对当前的教育新发展。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视语文文化历史深远思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。
（二）感悟提高，开创教学新局面
风雨中走过这么多年，有过思考和探索，有过泪水和欢笑，但这些与授课专家和同行名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索；二是加强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究成果。
（三）终身学习 ，建立新型学习观
杨教授在报告中提出：教师要终身学习，活到老学到老，不断更新自己的知识，博古通今，最起码要达到教师专业标准。一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。有人曾经说过：“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育，把学习当做和吃饭穿衣一样重要。”这些谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。
（四）、换位思考，建立新的学生观
虽然新课程改革以来，我们参加了不少的学习，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但今天听了杨教授的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，以学生为本尊重学生，关注每一个学生。相信“每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛”。
（五）、乘此东风，继续努力
本期网上国培活动即将结束，我在有序的忙碌中度过了今生值得永远珍惜和回味的这些天。网上之行，是我人生的一次宝贵经历。我领略了网学的乐趣；懂得了师德的重要；感受了新课程的意义重大；我体验了个体成长的充实与快乐；也萌生着强烈的发展愿望和激情„
我要乘国培的春风，向教育的制高点迈进。按照国培的要求，我努力使自己承载“种子”教师的使命，深扎根、早发芽、开出最美的花、结出最大的果实，为托起祖国明天的太阳而继续努力。
“国培计划（2014）”—示范性幼儿园骨干教师远程培训
坊 主 工 作 指 导 手 册
中国教育电视台·果实网
目 录
前 言 ................................................................................................................................................................. 3 一、平台操作及工作流程图 ........................................................................................................................... 4 二、成员考核方案 ........................................................................................................................................... 4 三、坊主如何登录及利用平台开展辅导工作 ............................................................................................... 5
（一）如何登录......................................................................................................................................... 5 （二）坊主如何利用平台开展辅导工作................................................................................................. 6
1.如何查看课程.................................................................................................................................. 6 2.如何发布作业.................................................................................................................................. 6 3.如何推荐作业.................................................................................................................................. 7 4.如何推荐园本研修成果.................................................................................................................. 8 5.如何推荐研修日志与我的教学故事（以推荐研修日志为例）.................................................. 8 6.如何开展论坛研讨交流.................................................................................................................. 9 7.如何引领研修活动 ......................................................................................................................... 11
四、如何利用平台功能开展工作坊管理和督学工作 ................................................................................. 17
（一）如何发布公告............................................................................................................................... 17 （二）如何发布生成性成果展示........................................................................................................... 18 （三）统计查询....................................................................................................................................... 18 （四）消息管理....................................................................................................................................... 19 （五）成员管理....................................................................................................................................... 19 五、其他辅助功能 ......................................................................................................................................... 20
（一）个人信息修改............................................................................................................................... 20 （二）修改密码....................................................................................................................................... 20 （三）个人空间....................................................................................................................................... 21
前 言
亲爱的老师：
您好！欢迎您加入中国教育电视台（果实网）的培训大家庭，我们期待您了解本次培训的目标和计划，期待您在今后的辅导工作中，以渊博的知识和丰富的经验，以及在教育教学方面的独到见解与培训团队共同分享您的智慧。首先请在培训初期，熟悉本次培训对成员的 “考核方案”，了解培训项目以及自己的辅导任务。以下是本次培训坊主辅导工作的主要环节，涵盖了辅导工作流程、如何登录、如何具体开展各项辅导工作。各位老师按照此流程以及操作方法开展工作即可顺利完成培训的辅导任务。您在辅导过程中如果遇到任何平台操作类问题，欢迎您与我们取得联系，我们的联系方式是：
1）中国教育电视台（果实网）服务热线：400-010-5001； 2）中国教育电视台（果实网）服务邮箱：gszixun@126.com；
一、平台操作及工作流程图
坊主平台操作流程图【国培果实网】
二、成员考核方案
对成员的学习时间、课程作业、园本研修成果、研修活动、研讨交流、生成性资源提交等进行考核，各项考核内容按权重计算成绩。满分100分，60分合格。
本文来源：http://www.gbppp.com/xq/454579/
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