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描写音乐的成语
行云流水 天籁之音 曲终奏雅 不同凡响 轻歌曼舞 五音六律 余音袅袅 高山流水 曲高和寡 异曲同工 弦外之音 扣人心弦 歌舞升平 长歌当哭 莺歌燕舞 轻歌曼舞 高歌猛进 四面楚歌 引吭高歌 夫唱妇随 有板有眼 金鼓齐鸣 鸣金收兵 一鼓作气 旗鼓相当 偃旗息鼓 紧锣密鼓 掩耳盗铃 对牛弹琴 巧舌如簧 余音绕梁 滥竽充数
描写书法的成语
龙飞凤舞 入木三分 铁划银钩 信笔涂鸦 颜筋柳骨 惜墨如金 泼墨淋漓 笔走龙蛇 刀枪森严 笔酣墨饱 笔走龙蛇 初写黄庭 春蚓秋蛇 力透纸背 龙飞凤舞 龙蛇飞动 入木三分 信笔涂鸦 铁画银钩 美女簪花 画蛇添足 惟妙惟肖 生龙活虎 栩栩如生 妙笔生辉 画龙点睛 胸有成竹 炉火纯青 笔墨淋漓
描写建筑的成语
美轮美奂 金碧辉煌 冠冕堂皇 家徒四壁 空前绝后 重横交错 鹤立鸡群 独树一帜 珠圆玉润 三宫六院 雕梁画栋 能工巧匠 巧夺天工 引人入胜 精雕细刻 巧夺天工 玲珑剔透 鬼斧神工 别具一格 标新立异 雅俗共赏 锦上添花 富丽堂皇 气势恢宏 雕栏玉砌 飞阁流丹 琼楼玉宇 勾心斗角美轮美奂 金碧辉煌 富丽堂皇 冠冕堂皇 勾心斗角 精雕细刻 家徒四壁 别有洞天 八面玲珑 纵横交错 三宫六院 深宅大院 鳞次栉比 巧夺天工 琼楼玉宇、亭台楼榭 高耸入云 直插云霄 古朴典雅 红墙绿瓦 盖世无双
描写绘画的成语
画蛇添足 惟妙惟肖 活龙活虎 栩栩如生 妙笔生辉 画龙点睛 浑然一体 妙手丹青
是谁，在千年轮回里辗转反侧？
是谁，在凝眸处泪雨凝噎哀愁？
是谁，在风花雪月中诉说忧伤？
一把古筝弹落了风尘，拨动了水韵；一弯黛眉，在碧波潋滟中流转；
一世的红颜，在水之湄自花开花落。风花雪月的传奇，总在喧嚣的背后轻歌演绎；走一尘，回头望一眼。辗转入眠之后，旧事依旧在梦里清晰……
1.琵琶语
看了《一个陌生声女人的来信》，多半是为了回想那个女人的营生追求，但可惜对方不甚知晓。可怜她的情深枉费，一朵习惯性的白玫瑰惨淡凋谢。惋惜她的年华，随风逐波的消逝，怠尽铅化为了什么，一个小生命的延续，期许了她的无语情结。琵琶语声声起奏，串联了女人的独白，那么从容淡定，丝毫没有惊诧错谔，娓娓到来的陌生人，唤起记忆的遥首，隐忍唏嘘的悼念。夜深灯烛阑静，秉承习惯的阅读那一张张写满字句的纸，他才发现了来信的人，远远陌生，不曾知识。却在她的心里珍藏了多载春秋。恋恋风尘中还有没被启齿的情话，确变成了一份晚到的情书。话从没多说过一句，眼神也从未多瞟看，甚至连姓名都不知晓的悲哀。陌生女人的节制，孤独灵魂在洋车上潸然泪下，小孩子的病去，使至唯一的相依，也在世界上被驱逐。所剩的是她哭泣的肖像，永远陌生的那一方。结尾那一幕走过阑珊，透过扇扇纸窗，荡漾的是幻影，她又在何方？琵琶语又起，那双眼睛却永远不在相对...... 你，确曾令我思念,未必是错,但欠缺了解；爱，时间是个考验，或许是对，未曾说应该，你始终要离开，爱始终是障碍。
琵琶语的绝伦,致静致真的铺陈了陌生女人的心情,取替了任何言语,解散了陌生的尘缘。
2.我在那一角落受过伤风
即使伤风已经过去,
当我再经过那一个角落,
我仍会记得那样一种痛,
即使爱情已经过去,
我仍会记得那一天阳光或是泪水的味道,
即使硬币只是路过,
当我走过熟悉或陌生的地方或人群,
我仍然会记得在那一角落曾患过的伤风和旋转的瞬间.
3.乱红
伴着幽咽的箫曲，此刻耳畔传来秋叶的一声喟叹“微雨蝶双飞，落花人独立”。令人瘦弱的不再是易安的小令，暗香消魂亦断魂，徒留下“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
于是在每个花开的季节，我会静静地等候花落。在斜阳尽头从容地拾起一瓣残香，夹入书中。以后，再长的岁月也不会遗忘.
4.夜莺
这首《夜莺》，出自雅尼在紫禁城专辑，浓郁的中国风格。西洋箫的音色，有点阴柔忧伤，但绝不凄凉。整个曲子是刚健清朗的，明媚如春天的阳光。这首曲子是不适合做背景音乐的，听着听着，它会把你的血液加温，成血管中澎湃的激流；它会让本来安坐的你想有站起来的冲动；它会把有质感的美好和激情放置到你的心胸。
夜莺只为愿意倾听的人歌唱,不论你的富贵贫贱,它身上有最高贵的人性。
夜莺是属于所有人的，可当你需要的时候，只要安静的坐下来，去倾听和共鸣，这时候，它是专只唱给你一个人听的。
5.卡农
卡农，灰色的乐轨,两个声部，独立而交融
随着时间的流逝，收集彩色的乐符
编织成玫瑰色的奏鸣曲，反复却不单调
卡农，一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部
直到最后……最后的一个小结,最后的一个和弦它们会融合在一起，永不分离.....【形容背景音乐】
卡农，缠绵极至的音乐，也就像生活…………
6.花间梦事
轻轻的，鸟鸣声揭开了清晨的序曲，
简单的吉他弹出一日的清新。
睡卧花间的人儿还未醒呢..
笛音引人进入了那梦境的旅程，
没有太多家国江山的包袱与负担，只有二胡与笛的风花雪月，
看尽人生百折千回，回首忽听小窗风雨声...
7.金枝欲孽[笛子二重奏]
金枝欲孽里一段配乐,笛子的二重奏,很纯净透彻的声音.
剧中一对主角缠绵缱绻却又曲折不能见的爱.平凡但是感人.
在他们第一次笛声合奏的时候,她只是后宫之中一个宫女,一心盼着早日得归家乡,离开紫禁城,与亲人相聚.
他只是宫中修葺神殿的一名工人,却有雄心壮志,一心想着功成名就.
她坐在后宫的深院,吹奏着对家乡的思念,身处后宫的寂寞与无奈.
他站在神殿的最高处,迎风与她合奏.
于是她辉映他.
一声追一声,一声绕一声,一声缠一声.
虽不得见,却在那婉绵的旋律中仿若认识了千年.
终有相见的一天,却是想爱而不能爱.【形容背景音乐】
她一心想离开.他一心想留下.在那墙高砖厚的红牢之中.
旋律很轻很浅很纯粹的流淌，像雨滴落下的声音。
如果还有什么，便是一句充满遐想的序曲，一个美丽的邂逅。
夏天，倚着窗，看湖面泛起涟漪。独自伫立，或伊人陪伴。
有难以言喻的情绪随水波滋长。
正在发生的。或者记忆。
9.down by the salley garde
爱尔兰古典大诗人剧作家叶芝作的词，配上悠扬婉转的爱尔兰风格音乐，特别是长笛，我听出来了。真是天籁之音！！好棒的，真的听她唱时心灵很安静，也不喧嚣了，希望自己能给别人和自己带去最美丽的阳光.
10.织梦行云
繁华烬凭栏浅影 箜篌弦惊一曲无音
望断雁字回时 如当年旧景 痴叹酒独倾
空留一梦相思 白发三千
前缘逝尽 执手已无言
剑断花零 难抚瑶琴
旧忆昨夜 泪自流
凝眸漫天烟花 何处琼华
弦歌天下 瞰舒卷云霞
只影天涯 何处归家
浮云千载 惟忆 君颜
11.走过绿意
轻轻地闭上眼睛，舒瘫全身的筋骨，再将心中的忧虑倾出，放进这如水般的音符里，沉浸、涤荡、漂净......
曲音澄澈、轻扬，让心的忧容褪色、雾化、流进大海，遁入虚空
清凉剔透，返璞归真的天籁，似甘露灌顶、纾解胸中沉积不散的郁闷，扫除心中许久以来的阴霾，身心自在，忘却忧伤......
受音乐的感化，喜爱春天的淙淙流水，夏季树叶缝间的阳光，秋天静谧的田野，冬天洁白的雪花
这些季节的片断存放在我们的思想里，音乐用时间和空间启封
在音乐中感怀着绿意的气息和宁静何止是一种幸福！
12.星之所在`
据说天上每一颗星星都会对应着地上的每一个人，但是能找到自己专属星星的人，只有那些对自己的过去、将来都能牢牢把握的人。也就是说，只有像八戒这样的一往直前、毫不动摇的人才会找到自己的星之所在。
传说在那天上
在那天际的深处
有座美丽雷泊地
隐隐的飘浮云中央
仍未揭露它真相
又未找到它方向
愿望能有日向天空飞去
找出那探访路向
在天空中有座城
有小野花飘香
在天空中有座城【形容背景音乐】
鸟声似歌飘扬
凝视我望向天上
在心里轻轻唱
朦胧我像听到了
家乡的鸟儿在歌唱
谁愿意伴我一路
尽力找到它方向
愿望能有日向天空飞去
找到我理想路向
14.神秘园之歌(Song From A Secret Garden)
这首《神秘园之歌》出自神秘园的第一张专辑《SONGS FROM A SECRETGARDEN》。据说这首歌伤感能杀死人，让人象迷失在神秘的丛林里，黑暗的看不到天，找不到出口，沉溺在这样的黑暗中，象一个人孤独的坐在路边大树的阴影下，静静看路上人来人往，别人看不到你你也不想被看到，因为你害怕，因为你孤独，你知道这不是什么好事，但只有这样，受伤的心才能感到一丝安全，这样的孤独一直在诱惑你……
15.移民 爱尔兰风笛
笛是一种很特别的乐器，象是画眉鸟的嗓子
在风笛甜美的声音里，有一缕隐约的沙哑和沧桑
每一个尾音，都会非常随意，留下一个回旋的音符
散漫慵懒的吟咏着流浪，寂寞，纯粹，纯洁而洒脱的感情 爱尔兰音乐就是如此的干净而飘，苍凉而远
总是能唤起一些伤感哽在喉里，唯有轻轻叹息
似乎想去挽回些什么 每个人的心里都会有个故乡
爱尔兰风笛会勾起他们的乡愁
因为那不是俗世的声音 风笛的声音远远地从那个阔别已久的地方传来
那里有红色的树，绿色的河流，洁白的雪
温暖的土壤，还有安详的牛羊 我断定风笛的声音是从灵魂的故乡飘来的
16.和兰花在一起 Yanni
象清晨的薄雾，轻轻地从大地盈盈升起，穿越了笼罩了淡绿的山林，温柔而湿润。 象阳光带来刹那的惊喜，拨开了夜的静默，雾的迷茫，
那样的快乐和温暖，不由分说的闯入心中，不需准备，不要理由。
象在阳光照耀下的草地上，呆呆地坐了一天，什么都想不起来。
忘了我是谁，忘了你是谁。忘了世界在哪里。
只有流水，从身边活泼地流过，只有蝴蝶，翩翩地从身边飞走。
还有你，我的兰花，在水之湄，开得舒展而优雅。
伴随你的，只有这流水，蝴蝶，和不知名的小草。
和兰花在一起，多么温馨可爱的一句话。
兰花无语，可是它有灵魂。默默相对是最好的姿态。
我常常愿意，就这样和它相对沉默到老。
这世上，如果还会有纯洁和美好，那么它就会来找你，
不管你在哪儿，它会告诉你，那些纯净的灵魂，正和兰花在一起。
飘逸的曲子，清清淡淡，如行云流水般的音律，洁净而从容，
在遥远的梦幻里流连，寻找渴望已久的宁静。美丽就在今夜，魂牵梦绕的风景，在尘间， 寂静的夜里，停留在此刻。
17.Write To The Ocean（写给海洋）
聆听大海的呼吸，感怀大海的气息。
一曲可以任你驰骋、想象的纯净音乐，轻轻地敲开通往你心底的门扉．没有歌词演唱的技巧，抑扬顿挫，格律分明，干净纯碎的人声与大自然的天音相鸣和，牵引着你的思绪走进一个透蓝深邃的梦境，带着湛蓝的忧郁．这亲切又深刻的奇妙感受，就像晨曦一样，虽不眩目耀眼，却能在瞬间牵动心中对情感的幢憬，将所有情绪回归自然．把心情写给大海，写给天空，写给自然，写给这种有宽广胸襟的造物．无疑是整首乐曲的灵魂．
18.莫失莫忘 风铃
他们，一个系着铃铛的真情女，一个背着双剑的逍遥郎。
他们，一个莫失，一个莫忘。
莫失莫忘。她为他系的铃铛，想他的时候便摇一摇。
莫失莫忘。即使知道他不是她的，即使知道终有一天他会离开她。
原来她终究还是会担心，终究还是害怕会失去他。所以才要相牵，不似一线牵，是牵在心里的，永远不会断。
她给他的爱，一直都很安静，自始自终的淡定执着。
反思一：最后的姿势教学反思
《最后的姿势》是根据2015年5月12日14时28分发生在汶川地震中的真实事件改写的，最后的姿势教学反思。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体护卫四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。当我看到这篇文章是以《最后的姿势》为题时更是觉得非常感人，题目就有很深的含义。我对这篇文章进行了细细的研读，认真的备课。在教学这课后，我进行了深入的反思，觉得自己这堂课取得了较好的教学效果。
一、收集资料，激发情感
课前我布置学生收集资料：1、了解5.12大地震的概况，收集地震的相关的资料、图片和感人故事，以便课堂中交流。2、收集谭千秋老师的资料及纪念谭老师的有关文章、诗歌。5.12大地震轰动世界，学生们亲身经历了那些日子，收集资料的任务触动了学生的记忆和情感，许多感人的画面，故事涌上他们心头。这项任务很快就完成了，为课文的学习埋下情感伏笔，在第一课时的交流中，学生情绪激动，眼含热泪。
二、紧扣题目，抓住细节，研读文本
“这是一个怎样的姿势？”让学生带着问题去研读课文。学生很快就找到了“张开双臂，护住学生”是谭老师的最后姿势。
叙事性文章中最有价值的是细节，研读这些细节描写有助于学生体会谭老师舍己为人的伟大人格。 课文中对地震发生时的场景进行了较为详细的描写，这些场景描写渲染了人物出场的情景，升华了人物的精神品质。我通过指导学生感情这些句子，体会谭老师在地震来临之时，在生死攸关之际，谭老师做出生命最后的抉择，用身体守护学生。他张开的双臂，是坚定的责任，是无声的大爱。
为了立体的体现人物的品质，课文第三部分引用最有说服力的三位人物的话语，侧面烘托谭老师的英雄壮举。教学时我没有急于去提炼、总结人物的品质，而是让学生去读出自己眼中的谭老师的形象，进而理解“最后的姿势”所蕴含的“爱与责任”最后的人生意义。
三、课外延伸、升华情感
在学完这篇课文后，我又让学生读了几首小诗，这几首诗分别以谭千秋老师的学生、妻子、女儿、母亲的角度去写的，我让学生在配乐声中去朗读，读着读着，我分明看到了学生感动的泪水，听到了哽咽的声音，我知道他们心中对谭老师的感动得到了升华。
课结束前，我又补充了抗震救灾中其他老师的感人事迹，他们那感人的最后的姿势让学生震惊了，他们感动极了。我也感动极了，为那些英雄老师而感动，为学生在课堂上的表现而感动，
纵观全课还存在许多不足之处，如：
一、课一开始，我没有让学生观看地震发生后惨不忍睹的一个个场面。这一情景的再现，可以很快的把同学们带回那次地震，使他们的心一下子被揪了起来。这样的情感导入对课文的学习是很有帮助的。
二、在教学中，我虽然抓住了“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”这句中的动词来组织教学，但没有扣住“撑”让学生进行表演，让学生说说从“撑”中体会到了什么？“谭老师这一撑，撑出了什么？”的课文补白，如果这样去深挖文本的话，人物形象会更丰满、更高大，这样会在学生心中留下更深刻的印象，产生更深远的影响。
反思二：最后的姿势教学反思
《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章，课文讲述的是去年发生在四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师临危不惧，组织他的学生迅速撤离，并用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命。文章编入六年级上册第二单元“人间真情”这个主题单元，我认为非常的好，是歌颂爱岗敬业伟大精神的优秀作品，赞颂了谭千秋老师
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