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赢得岁月的长久
戴舒怡
我的家中，几乎没有一株植物。
但最初的最初，我的家其实有许许多多的盆景。放眼望去，茶几上、沙发旁、墙角边，甚至洁白的墙壁上，都覆满了绿色。它们都是我一时兴起时，或买来的，或栽种的。只是好景不长，短则一个月，长则半年，这些植物都陆陆续续地死光了，唯独留下一盆不起眼的君子兰。
我是一个喜欢花花草草的人，但同时却也是一个不会侍弄花草之人。因为我有一个坏毛病，在俗语中被定为“三分钟热度”。于是因为有这个坏毛病，我对待花草时也是如此，起初我总会极有兴致地给他们浇水，定期施营养液以及把他们移到阳台上晒太阳。可是一段时间后，见这些盆景没有什么变化，长势依旧，我便渐渐对他们失去了兴趣，转身去寻找比这些更好玩的事物。于是，我便把它们遗忘了，只有在偶尔匆匆瞥见这些盆景时，才会恍然大悟般地拎起洒水壶去浇水，无力地去“挽救”奄奄一息的植物们。有时，我甚至十余天都不浇一滴水，在这样的”艰苦“条件下，一株株原来生机盎然的植物自然就逐渐泛黄，枯萎，凋零，死去。然而在这样的环境下，那盆君子兰却奇迹般地活了下来。这盆君子兰，向来是被我忽略的，它从被买回来的那日起便只有八片长扁的绿叶，从未开出过花朵。在曾经那一片姹紫嫣红的景色中，这盆只有纯粹绿意的君子兰实在是无法引起我的注意。然而如今，这盆不起眼的君子兰成了家中唯一一处有着亮丽绿意的风景，令人不得不去注意它，观赏它。
这盆君子兰已养了三年之久，它依旧从不开花，也依旧是我家唯一的绿意。其实这盆君子兰，不正是我们的象征吗？在以后的道路上，父母与老师必定不能处处照顾着我们，在没有”阳光”,“水分“的艰苦条件下，我们只能自力更生，顽强地超越看似风光无限的他人，赢得岁月的长久。
学习，真的很快乐
顾聪怡
进入初中以来，我便爱上了学习。
我觉得学习语文，仿佛在与大师对话。生动的语句，细腻的情感，丰富的词汇，往往让我沉醉其中。那些词和句子仿佛是活的，有生命的，在书中跳跃。有的是精彩的小说，有的是奥妙高深的哲学，有的是寓意深刻的寓言，他们让我的生命更加有活力，更快乐。
我觉得数学是智慧的王国。她像一阵清风吹进了我的心扉，让我领略她的美丽与神秘。每次做数学题，看数学书，都有一种神圣感和愉悦感，她激发我的好奇心，教会我耐心，让我充满智慧。可以说，数学让我有一种前所未有的快乐。每次学会一个定理，突破了一道难题，我就会有一种巨大的成就感，也让我爱上了数学。
英语是一种与世界接轨的语言，我觉得学英语最快乐的事莫过于能说一口流利的英语和学到许多英语知识，看懂许多原汁原味的英语作品。虽然我只能看懂简单的英语，但却开拓了眼界，学到了很多知识。
科学是一门联系自然和社会的学科，它的许多奥妙都让我惊叹不已。我最喜欢的是探究自然规律，通过自己的努力把规律探究出来，是一种莫大的快乐。、
历史与社会是一门联系社会、探究历史的一门学科，它告诉我们古代是怎样生活的，现在的社会是怎样发展的，它剖析表象，看透本质也是一门我非常喜欢的学科。
学习，当你真正爱上她的时候，你会发现这是一件多少快乐的事！
“含羞草”日记
史源
第一天
今天，阳光明媚，我把我心爱的含羞草种了下去，我用柔软的餐巾纸为他们做了一张“床”，把他们一颗颗按顺序排好，盖上“被子”，浇上水。我在心里默念到，小草啊小草，你快快发芽吧，让我看看你长啥样吧！
第二、三、四天
连续三天都没有动静，我心中的疑问越来越大，它们到底能不能发芽啊！我急了。拿了一根牙签，轻轻挑开了餐巾纸查看，“哇哦”，已经有一颗种子长出来细细、白白、嫩嫩的根了，我仿佛能听见它在不断吸水的声音，和生命力的活力。我盖上了餐巾纸。把他们放在太阳下晒了一会儿。
第五天
现在，我透过薄薄的餐巾纸，就能看见那个绿油油的小芽了，我心中无比欢喜。同时也悄悄地对其它种子说：“你们也要加油哦！”
第六、七、八、九天
现在，我的那个小盒中已经立起了两棵小小“树”了，可其它种子是一点儿反应也没有，像死了，又像睡着了。我发现了一个规律，含羞草的叶子白天张开，到了晚上就紧紧地闭合在一起，不知道这是不是预告呢！它和窗前的合欢树一样，白天张晚上合，合欢树一到下雨天，本来就低的枝丫，现在更是垂到地面上来了。
第n天
想知道现在我的含羞草怎样了吧？它们现在可茂盛了。我休息的时候还时不时玩弄他们一下，看它们吓成这样：所有的叶子都紧闭，真是有趣！
进退 张馨蕾
我常常想，生命是否会停留呢？
漫步于校园中，偶一抬头，一抹纯净的绿照亮了我的眼睛。走近一看，那是一株爬山虎。它的茎很细，但很长，顺着茎往上看，我竟能感受到它的生长。它似乎不断地在汲取大自然的精华，步步升高。再看它的叶，是浓重的绿，又泛着点儿嫩，点缀着枯燥的围栏。托起那小小的圆脸，叶脉分明。叶下小小的吸盘，是那么有力，紧紧扣住了栏杆。浓浓的生命之意袭来，那抹绿仿佛在流动，流入了我的心。是由于对春的渴望吧，这株爬山虎已经穿越了围栏，盼春，迎春。
对于爬山虎，爬高是它毕生的追求，它向着高处不断奋进，使自己成了冬日里鲜艳的一抹绿，成了校园中一道独特的风景。
轻轻告别爬山虎，在东墙的石缝中，我遇见了一丛枯黄的草。我停住了脚步，若它还
保存着鲜绿，我定会赞叹它生命的顽强与魅力。只可惜，它留给我的只有死亡的遗憾与沉重。这一刻，我沉默了，就像周围的一切都已经静止不存在了。我看着这丛草，它在钻出石缝的那一刹那，该有多大的力量啊，那是对生的渴望。但现实，却让它又停下了奋进的脚步，在冬日，用枯黄软弱无力地结束了生命。
这暗淡的枯黄对我来说是刺眼的。我拔掉了它，它使我明白，生命的停留，便是死亡。 这丛草的离去是可笑的，若奋进只是刹那间的渴望，倒不如没有这贪婪的力量。宁愿它是一株安然生于土地，时刻奉献着清新的绿，那倒还可敬一些。
生活——我的随笔就是我的生活,她——
一年老一年 /一日没一日 /一秋又一秋 /一辈催一辈 / 一聚一离别 /一喜一伤悲 /一榻一身卧 /一生一梦里 / 寻一伙相识,他一会咱一会,都一般相知,吹一回,唱一回……
[同学感悟]作者由一条泥泞难走的田间小路联想生活之路,可见她有一颗善于比拟的心,只想把身边的小事变化成一篇一篇不平凡的文章,记叙了她思想的全部,固有一种以小见大的
意味.(王娇彦)
两个小小的生命却足以让我懂得生命的奋进。生命的奋进没有捷径，也没有尽头。倘若停留在原地，那与死亡是没有差别的。只要有一颗纯粹奋进的心，便能永无止境地前进。
惨死的爱
抛开人类的世界,我想我最喜欢小狗,它忠诚,可爱,跟着你满世界乱跑,永远不离不弃,只要你对它付出爱.
我喜欢与小狗四目相对,那双黝黑深广的眼睛让人觉得亲切,仿佛有感情在传递. 我也有过一条小狗,因为它小,所以需要关爱的呵护.当它睡觉时,我会怕它不够温暖,然后傻乎乎地拿来许多破毛衣垫在下面;当它吃完饭时,我会怕它没吃饱,然后又盛了许多饭来让它吃.妈妈说,这样会害死它的,我不相信,仍大把大把的将爱塞给小狗,想象着小狗暗中甜蜜的微笑,它一定为有这样的主人而幸福.【随笔八上】
我离开了一段时间后,小狗却死了.正如妈妈所言,我的爱将小狗淹死了——它依赖我,离开我,它无法活.
从记事起,没有一只小狗在我身边长大,因为它们都在年幼时,在我的关爱中死去.我不再央求父母让我养狗.
最近,为了家的安全,父亲有养了一只小狗.这一次,我的爱不再泛滥,收敛起对小狗的关爱,让它磨砺自己,懂得为生存而斗争.我明白"溺爱只不过是慢性谋杀"而已.
这只小狗,我想它能长大.
[同学感悟]狗的种类很多,不论贵贱,仿佛都有那样一个缺点——喜欢在溺爱中生长.然而这样下去的结果只能是面对独立时选择死亡.很庆幸作者可以领悟到这一点,放过了很多无辜的性命.可以让他们成为真正的"守户者".(王娇彦)【随笔八上】
一路走来
我低头寻找着那条躲在繁枝翠叶下的小路.那是一条几乎被我遗忘的小路,弯弯曲曲的向更深,更绿处延伸,没有尽头——路是人走出来的.
我一步三滑地向前走着,被逼走上的路真的不好走.原本我安逸地在我的小天地里躺着,却被母亲罚下田中采豆.心烦意乱,连泥土也跟我过不去,沾着我的鞋子不放——雨水洗过的泥土仿佛纯洁了不少,缠缠绵绵地拥在一起,难舍难分.
迎面而来的暖风,吹不尽,抚不平我心中的烦躁,我边走边折磨者着旁边又翠又嫩的小生命,也许我的眼睛熟视无睹于这充满活力的世界,可我的新在呼唤生命之光.此时,我发现,今年春天我许下的第一个愿望早已落空,看,那些枯萎的小荷花就是我的愿望的痕迹,好遗憾啊,我在"明日复明日"的一天又一天时,春天早已从我手指间溜走,而我却想回过头向她索取什么.我能得到什么呢
[后记]
写作的联想
宋诗雯
余华说,一个优秀的作家永远只为自己的内心而写.当然,我们根本谈不上什么"作家",可不管怎样,只有从敏锐的指尖流泄出来的内心的东西才是最最真实让人感动的——哪怕只让自己感动.
然而,每当真正想发泄自己内心的时候,我总是力不从心,经过一番思绪的长途旅行之后,总是"算了"两字成为最后的结局.的确,能真正用美好的文字勾画出一幅内心的绝美图画时,会有一种不可言说的快感——因此有那么多人不停地写,写,写……"就像蒙着眼睛不断追逐那黑色的幸福".
再回头看到学校的作文簿,更显"苍老".那不是一般的"老",而是没有一丝光芒可以焕发.也难怪,那公式般的文章的确无吸引人之处,只有在应试时我们才会把它当个宝,之后又会苦恼它的栖身之处该在哪儿
为什么世界上会有那么多爱写作爱得近乎病态的人,似乎为写作而活 ——但我知道杜拉斯是这么说的:写作是一种暗无天日的自杀.
[老师随评]在这样的"自杀"里却成就了心灵的愉悦——深深体悟痛苦与幸福.
不过我真的在暗暗为你的文字间流露的深沉而顿生敬意——这样的年龄能有这样的感悟真是难得.
柳絮
那天,无意间在学校的操场上看到白茸茸的一片,还有那半空中也是.
我们兴奋极了,叫着嚷着,稚气未脱.双手去追逐那飞舞的精灵,带着点好奇,带着点自私,想把她占为己有.就连在寝室楼里,偶尔看到也以为这是"蒲公英",直到后来老师说起,才知道:"哦,原来这就是柳絮啊!"春天最美丽的使者——柳絮.
的确,她很美,令我们不由自主地想去拥抱她,拥抱大自然.看她那纷纷扬扬,翩翩起舞的样子,绝不亚于世界顶级的舞蹈家,令人陶醉.可她并不孤傲.就像叶落归根一样,最终她回到大地母亲的怀抱,沉睡,生长……
可她也是寂寞的.无声无息地生长,飘落,寂寞,但是心安理得的样子.于是,就有人说世界上最寂寞的植物是柳,在明媚的春天她抱着自己满怀的心事,抖落在空气里,随着风飘,一点一点寂寞地白.那些生性孤僻的人儿啊,也许前世就是一棵柳树,站在山冈上,在风中开出大团大团白色的寂寞.
于是,我开始觉得柳絮的生活是一种大境界——对自己的漂泊无怨无悔.
八年级语文教学随笔
这学期担任八年级两个班的语文教师，时常觉得自己经验尚浅，理论知识储备不足，遇到棘手问题总不能很好地圆满地解决。以下就针对我遇到的教学上的一个问题，肤浅地谈谈自己的认识。
805班的学生总体水平中等，大部分学生聪明灵敏，有自尊心，有上进心，只有小部分学生会出现不自觉地违反课堂纪律，课后作业不按时按质完成，以说谎企图蒙混过关等情况，而以上问题又总不会集中体现在某一个学生身上。于是，我发现，这个集体中的每一个孩子都有其自身的闪光点，至少你不会发现某一个学生是屡教不改，恶习缠身的。
但805班的学生完成作业又是在年级中出了名的数量少、质量差，在语文科目上情况甚是严重，每一天的作业水平都可谓是参差不齐，不写、写少、没交等，而我时不时地抽查总是能发现，即便是交上来的作业也总存在一部分字迹潦草，抄袭他人，网上抄答案，更严重的是拿其他人的作业上交等。我在学期初总会在语文课堂上直接“质问”、批评这些同学，总认为在班集体面前进行教育，能激起这些学生的自尊心，也能对其他学生有警示作用。后来，发现这样做不仅降低课堂学习效率，也严重挫伤孩子的自尊心。有时，我也会罚学生写作业，这更是大错特错。如果一方面要求孩子热爱学习，一方面又把“学习”当作暴力手段，为了出气，为了让孩子屈服而运用于对孩子的惩戒上，那么只会让学生更加讨厌学习，而且为了逃避再被惩罚而学会撒谎，别说学习了，已经使人格受到扭曲。
冰冻三尺，非一日之寒。坏习惯总不是一日就形成的，所以，坏习惯的纠正也需要很多的时间和耐心。我想，在下学期能否尝试以下方法：
一、请班主任协调好各科教师布置的作业量，每天的写和读记做到均衡，数量又在学生可接受的范围内。相处半年的经验告诉我，对805班的学生晓之以理总是比“暴力镇压”来得有效多了，所以同时得让学生明白老师的用心，动之以情。
二、细心发现学生不能按时按质完成作业的原因，主要是不会写，因懒和贪玩不写，因不能合理安排学习时间无法写全。发现一部分学生不会写，那么应该反思自身的教学，更加注重课堂教学的效率性，让学生能对新课知识当堂吸收消化，加强对学生学习方法的指导，也适当降低这类作业每次完成的量，更加重质。发现懒和贪玩而不写，谈话和鼓励已经是用坏了的梗，围追堵截往往造成更加厌学的心理，我倒认为应施力在培养优秀学生上，以学习优秀生的示范作用来影响其他学生，大力表扬勤学好学者，而暂时忽略模糊这些“坏学生”。发现学习安排不合理的学生，先管以图不管，先让家长配合学生学习计算自己的能力和完成作业的时间，逐渐培养学生学会管理自己的时间。
三、放宽心胸，学会容忍学生错误。我想，有时老师知道，一份作业没有完成并没有对学生学习造成多大的影响，只是气愤于学生的不听话。对学生进行批评训斥，甚至人格辱骂，这种语言上的说教，有时是一种“语言暴力”，以为学生好为名强迫他接受你的观点，然后乖乖听话。而罚写更是一种暴力手段，为让孩子暂时屈服老师的权威而不得不去写，当写作业变成一种惩罚，你还能说出“我这是为你好”“写作业才能提高成绩”这种话吗？况且，学生为了躲避惩罚，势必会撒谎，找各种借口，有极端行为，久而久之，扭曲思想和人格，对初中阶段的孩子来说，这实在是得不偿失。我想学习容忍学生的错误，如果他们诚实向我说出没完成作业的原因，即使是说“我不想写”，一次两次我也会尝试着原谅，但是让他们放学留下补作业，告诉他们“因为你们把顺序搞错了，之前玩，现在就得学习”。
四、将作业与学习联系起来。学生常把作业与学习、成绩划分得很清楚，总是表示先完成作业，再有时间学习，作业与学习不是一回事，所以作业马虎完成也行。但我让805班学生在课堂上说出昨天完成的练习题答案，然后给分和针对性地点评，肯定他的努力和答对点，纠正其中错误。我发现，他们重视老师的评价，得到表扬会开心会笑，得分很低也会点头表示明白原因，如此一来，他们会注意作业的量和质，希望在课堂上展示他们的学习成
果。结果显示，805班在期中考后课堂学习效率和成绩都有提高，说明这种方法确实有效。
以上是针对学生不能按时按质完成作业的问题，我提出的一点见解，无论是在理论还是实践上都有待考验，但我总希望从学生角度出发，为学生轻松学习，健康成长做点事。下学期，我会更努力，向其他老师请教方法，虚心学习，提高教学水平。
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