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篇一：2010年高考语文冲刺系列：专题2古代诗歌阅读解题思路和解题技巧
专题
2：古代诗歌阅读解题思路和解题技巧
诗词是语言的艺术。在鉴赏诗词作品时，我们首先接触到的是作品的语言，并通过它来把握
诗词的意象，领会形象所蕴涵的精神内涵。这个鉴赏过程大致可以分为三个阶段：
第一阶段是感觉。
鉴赏从诗词作品中获取到具体的、感性的知觉形象如同亲眼所见，亲耳所闻。
第二阶段是感染。
就是在鉴赏诗词作品时，引发出与诗人相同的思想感情，也即受到诗作的感染。所谓感染，
简言之，就是鉴赏者与作者思想感情上的共鸣。
第三阶段是感触。
感触，就是鉴赏者读诗时所激发出来的感慨与思考。这可能是对诗词本身形象的感触与认识，
也可能是由诗的形象联想到对其他事物的感慨、思考与理解，从而深刻理解诗词主题思想。
静夜思 李白
“床前明月光，疑
是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
研读：（感觉——感
染——感触）
那么，解析诗词主
题思想的方法有哪些呢？总括起来有“八看”。
（一）归纳诗词主
题思想的方法——“八看”
1．看诗题
诗歌的题目有时就
是诗歌的眼睛，一般情况下，它常常起到点明主题、交代主要内容、揭示一首诗中心的作用，
因此分析诗题是理解诗歌主旨的有效方法之一。全国卷：
《春夜洛城闻笛》
李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
据题可知，作者在
一个春天的夜晚在他乡洛阳因听到一首《折杨柳》的曲子从而勾起故园之情：
2．看作者：不熟的
作者有注释，熟悉的作者没有注释。请牢记他们的性格特征。
①李 白——怀才
不遇、豪迈奔放。
②杜 甫——忧国
忧民、沉郁顿挫
③白居易——自身
不幸、同情人民
④王 维——淡薄
功名，热爱自然。
⑤刘禹锡——今昔【夜难眠想女人的诗词】
对比，国运衰微。
⑥李商隐——意境
朦胧，有苦难言。
⑦苏 轼——屡遭
贬谪，渴望功业。
⑧陆 游——国土
沦丧、悲愤慷慨
⑨辛弃疾——抗金救国、恢复中原
⑩李清照——国破
家亡、凄凄切切
⑾文天祥——忠贞
爱国、宁死不屈
——据此，推知诗
词主题与此有关。
例如：2009宁夏卷：
阅读下面这首宋词，完成8-9题
鹧鸪天代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，
东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，
斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，
青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，
春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作
于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
8.词的上阙描绘了
什么样的景象？请简要叙述。（5分）
【答案】（5分）词
的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼
蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚
归的乌鸦散落在哪儿栖息。
9.词的最后两句作
者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请
简要说明。（6分）
【答案】（6分）运
用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜
花相对照，借景抒情，表达了他主张抗金，却被解官的郁闷情绪，归居后鄙弃城市官场，热
爱田园生活的愤激情感，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，
效果独特。评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思
想倾向。
3．看注释
诗歌下面的注释，
对理解和鉴赏该诗是很有帮助的。它一方面解释诗歌当中难以理解的词语，另一方面也向考
生传递诗歌当中隐含的内容和信息，如,时代背景（安史之乱、南宋战乱）、作者经历（做官、
贬官、归隐）。借助注释可以帮助自己准确地理解诗歌内容。如：
温庭筠《经五丈原》
铁马云雕共绝尘，
柳营高压汉宫春。天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。
下过卧龙空寤主，
中原得鹿不由人。 象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。
注：①五丈原：在
今陕西歧山县南，蜀后主建兴十二年诸葛亮率兵伐魏，病逝于此。 ②象床宝帐：祠庙中神龛
里的陈设。③谯周：诸葛亮死后蜀后主的宠臣，后劝后主刘禅降魏。（刘禅shan，字公嗣，
小字阿斗。公元223——263年在位，计40年。降魏后封安乐公，乐不思蜀是也）。
从诗题注①看，此诗是诗人经五丈原怀念曾病死于此的诸葛亮而作。诗中以柳营为典，把诸
葛亮比做西汉初年治军有方的周亚夫。根据注②、注③可知，蜀汉虽有威武铁骑，雄兵数万，
无奈后主刘禅昏庸不化，宠信奸佞之徒，堵塞言路；诸葛孔明虽料事如神，竭忠尽智，而最
终“出师未捷身先死”。表达诗人对国事虽竭忠尽智，仍无力回天的烈烈忧心和郁郁感情。
4．看词语
一首诗中往往就有
那么一两个关键词，而使全诗境界全出，而这一两个词往往又是由动词、形容词和数词充当。
鉴赏诗歌，我们如果从这些关键词语入手，一方面可以体味诗人创作时的艰辛与欢愉，另一
方面也是理解诗歌思想感情及艺术手法的一把钥匙。做诗歌鉴赏题时只要抓住了作为诗眼句
眼的关键词语，就能很快理解句子含义，如：2007年（江西卷）14．阅读下面两首诗，然后
回答问题。
金陵晚望 高
蟾
曾伴浮云归晚翠，
犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图 韦
庄
谁谓伤心画不成？
画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，
晚唐均为诗人。
（1）这两首诗都写
到了“伤心”，诗人为什么伤心？
（2）两位诗人一位
说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
答：这两首诗从不
同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，
生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观
看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，
伤心是能画成的。
5．看句意
通过翻译句意，来
推断作者思想感情。
12.阅读下面一首
宋诗，然后回答问题（8分）
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，
一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，
归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，
起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，
正抱疏桐叶半黄。
（1）本诗首联描绘
了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。
（2）诗人的心绪集
中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。
答：我们对作者的写作背景可能不太熟悉，但是对句子表达的意思很熟悉，从而对诗中创造
的意境很熟悉悉。据此，推断作者思想感情是家国之思。
（1）驿站秋夜难眠
图。（2）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏
暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分
原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
6．看典故
古代诗歌在叙事、
议论、抒情中常运用一些典故，这些典故常隐含在古诗中的某些具有暗示性的词语中。解题
时若能理解其中典故，诗歌的思想内容便迎刃而解。
例如：阿鲁威的元
曲《蟾宫曲·咏史》：
问人间谁是英雄？
有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
更惊起南阳卧龙，
便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
这首元曲风格雄健、
高昂，大有苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》的遗风，却没有“人生如梦”的悲伤感叹。审视全
曲，可抓住的具有隐含信息的词语应是“酾酒临江，横槊曹公”、“借得”、“赤壁东风”、“南
阳卧龙”、“西蜀”、“江东”等。由这些词语自然得出“曹公”即曹操，“南阳卧龙”即诸葛亮，
“借得赤壁东风”是指江东的孙权。此处不能忽视“紫盖黄旗”这一句有特定意义的词语，
它是指一种紫盖黄旗状的云气，古人认为是天子之气。所以此诗再现了三国人物的历史风采，
歌颂了曹操、孙权和诸葛亮三位英雄人物。表达渴望建功立业的心情。
7．看风格流派
古代作家因其诗的
风格不同而各属不同流派。如盛唐诗人就分为山水田园诗派和边塞诗派。在词家来说，又有
豪放和婉约之分。诗词风格，常与思想情感密切相关；婉约派常常表达浓重的离情别绪，或
惜春伤春。
例如（二）古代诗
歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，
完成8—9题。
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷
牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊①麦苗秀，蚕
眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然
吟式微②。
【注释】： 雉雊（zh
ì gòu）：野鸡鸣叫。 式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之
意。
8.这首诗中的“归”
字是关键字，全诗围绕“归”字共写了那几幅图画？
答：夕阳西下、牛
羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄。
9.分析诗人运用什
么表现手法，表达了怎样的思想感情？
全诗用白描手法，不事雕琢，描绘了渭河初夏乡村的黄昏景色，清新自然，诗意盎然。全诗
抒发了诗人对平静悠闲的田园生活的喜爱,流露出诗人渴望归隐，反映了他在官场的孤苦、郁
闷及对官场生活的厌恶.
【译文】：斜阳照在
村墟篱落，放牧的牛羊回到了深深的小巷。村中一位老叟。拄着拐杖倚靠在柴门前。等候放
牧晚归的牧童。吐穗的麦地里，传来野鸡的阵阵呜叫声。桑树上桑叶稀疏，蚕儿就要吐丝。
从田里归来的农夫扛着锄头，相见时打着招呼絮语依依。此情此景，怎能不羡慕隐居的安详，
吟咏着《式微》的诗章，意欲归隐又不能如愿，心绪不免紊乱惆怅。
【写作背景】：
王维是唐代山水田
园诗派的著名代表，“诗中有画”、“画中有诗”。这是王维晚年所写的田园诗。诗描写的是初
夏傍晚农村一些常见景色：夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷
锄„„这些初夏景色极其寻常，作者随手写去，然而诗意盎然。体现出王维诗歌“诗中有画”
的艺术特色。王维把农村表现得这样平静闲适、悠闲可爱，是他当时心境的反映。全诗抒发
了诗人对平静悠闲的田园生活的喜爱,流露出诗人渴望归隐，反映了他在官场的孤苦、郁闷及
对官场生活的厌恶.
又如：全国高考题。
答题模板
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
第一种模式 ：分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：
春行即兴 李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和
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