【www.gbppp.com--诗词赏析】
只需看一遍,广告文案信手拈来!
现在的广告文案要求是多面手,除了要熟悉传统媒体的文案风格,还要掌握微信、微博等社交媒体的文案。如果不掌握点技巧，必然容易晕头转向。
1、首先你要先消化产品与市场的资料，用不要超过20-30个字的文字将产品描述下来，这二十个字要包括产品的特点、功能、目标消费群、精神享受四个方面的内容。
2、紧接着你要问自己：我应该向我的消费者承诺什么？这一点很重要，若没有承诺，没有任何人会买你的东西，承诺越具体越好。“让你美丽”的承诺越不如“让你省下10元钱”来得有力！不要写下连你自己都不能相信的承诺，你的承诺靠什么有保证在文案中要考虑清楚。
3、有了这两点，你就可以确定一个核心创意，也叫大创意（big idea）。这个核心创意一是很单纯，二是可延伸成系列广告的能力很强，三是很有原创性，可以震醒许多漠不关心，漠然视之的消费者。
4、一则广告最重要的是标题，标题写得好，广告胜利了70%-90%，标题创意请把握三个基本点：
（1）故事性 标题具有吸引人的故事性会吸引人认真读内文，例如《意想不到，一部赛车开进了厨房》，这是我们为火王97新款燃器炉“赛车一族”创意的广告，将“赛车”开进“厨房”产生了故事性，吸引了人看广告的兴趣。
（2）新奇性 一个可以引发人们好奇心的广告会吸引很多人。广告标题一定要有新奇性。
（3）新闻性 大家都爱看新闻，标题写得像新闻会很受人瞩目。 为写好一则广告，在动手写正文之前，请务必写十五个以上的标题，然后从中选出一个满意的。
5、以上谈了标题创意的三个特点，下面主要谈谈创意的一些方法。
（1）拟人化 当把产品拟人化之后，一般都会有好的创意。
（2）逆向思维 别人总是说自己是老大，如果你承认自己老二，就不同凡响，别人说“红”，你说“黑”就往往出人意料。
（3）情景想象 许多广告要借助行活中熟悉的场景想象。
（4）借助热点话题、新闻 在《水浒传》最火爆的时候，采纳为古方三蛇胆创意出《孙二娘篇》、《对付上火，长痘怎能心太软？》“心太软”是特别流行的歌，两个最红的流行物拼在古方三蛇胆的广告中，广告效果自然非同凡响。
（5）利用比喻、象征、联想等手法 将某一特点与某一物象或其他事物相比或产生联想，往往会出现比较惊人的效果。 联想也是很能创意出许多好文案，如上海三菱，是30303030，让人一下就想到三菱。
（6）运用感叹语气来创意，比如用“果然”、“可恶”、“亲爱的”等均很吸引人。
（7）运用版面创意，我们为益生堂三蛇胆、天健花园创意坚版广告相当特别。
（8）借助熟悉感。
（9）借助宠物、美女与宝宝。
6、一篇好的文案内文，最主要的是讲事实，而不是装腔作势；赋予亲切感；注入真实的感情。
讲事实，最经典的就是奥格威创意的《当劳斯莱斯车行每小时60公里时，车内最大的噪音来自电子仪表》，文案列举了大量的事
实，异常令人兴奋。广告内文一定忌讳空洞的说教，要告诉消费一些非常实在、具体的数字。
赋予文案亲切感，是指你一定要以朋友说的口气去写文章，娓娓动听，字里行间透露出你的真诚、可亲近，你的这种气质会带入产品中，消费者很可能会因为这一点而去购买产品。
用真实的情感去写，感动自已的文字一定也会打动其他人，在奥林蒸馏水系列广告中其中有一篇就是写我自己的亲自经历，令不少人为之动容。
7、好的广告文案直接向目标人群打招呼。你的目标消费群是女性，最好在文案中出现女人、姐姐等字眼，如果是孩子的妈妈，那就要出现“妈妈”，如果是男士，就出现“男人”这一字眼。
8、别怕标题或文案太长，好的广告文案不一定就是短文案。
9、广告文案中如果安排抽奖、赠品、赠券等会更具有吸力，在叙说这些赠品时或抽奖时要给人耳目一新的感受。
10、如果广告文案能够与某一事件、活动结合起来写会更加生动。
11、要写好一篇文案，脑子里必须有足够的画面和参考资料。
12、切忌用很生僻的字。
13、以下字眼可以常用无妨：免费、亲爱的、尊敬的、省钱的、划时代、惊人的、公布、曝光、新闻、崭新的、快乐的、舒服的、感动的、秘密、真相、底细、某年某月某日、今天、明天、后天等等，还有多用问句、多用动词、多用感叹句，语言要有起伏、韵律，文风要流畅，少用“因为、所以、不仅、而且”等虚词。
14、如果产品有一些数据非常有用，就用这些数据作标题。
15、你要学会新闻编辑的本领
（1）学会剪辑，能从大堆文字里剪辑出最精炼的几句。
（2）会编排，平面广告最要求新闻记者率，好的编辑，版面编排的就格外引人注意。
（3）能安排到合适的版面中去，从而与众不同。
16、证言广告是有效的广告方式之一，但一定要写得真实，语言十分贴切才令人信服。
17、坚持一个广告中就集中说一点。简单、单纯的承诺，说的点过多，容易让消费者遗忘甚至搞不清楚。【信手拈来,】
当你充分调动大脑资源还是没有头绪的时候，不妨到户外走走，感受一下大自然，投放点注意力到路边的广告牌、视频广告，说不定会有意外色惊喜。
“怪”符号信手拈来
不知你曾是否有过这样的感受：做一篇文档要用几个“怪”（不常用的）符号，有时能把人搞得浑身汗颜：启用软键盘解决不了，使用“插入”难寻踪影。不仿试试这法，看看对你能否有所帮助。要用“怪”符号了，不管你原来用的什么输入法，这里需要临时动用一下“智能A B C输入法”。启用以后，按一下键盘上的V键，另
加一个自然序号，看看会产生什么样的效果。实际上每
换一次按法（限于1------9），就是一组“怪”符号，想
用哪个就去翻页找那个，然后点所用符号前面的序号就
行了。当然用熟惯了，就知道自己常用的“怪”符号在
V几了。右图是击V1后的样例。
另外，需要插入版权符【©】时，按AIt+CtrI+C键。需要插入商标符【®】时，按AIt+CtrI+R键。需要插入上下颠倒的问号【¿】时，按CtrI+Shift+ AIt+？键。需要插入上下颠倒的感叹号【¡】时，按CtrI+Shift+ AIt+！键。需要插入【™】时，按CtrI+ AIt+T键。
如果你系统中装的办公程序是Microsoft office 2007的话，上述第二自然段提到的插入对象的解决，当然原来的方法还可以。不过office 2007程序本身提供了更直观的办法。
打开“插入”菜单，在展开的项目中很明显有两项符号的插入， 把鼠标指向左边的“符号”处，它有非常明确的提示，就是准备“插入键盘上没有的符号，如版权符号、商标符号------”的。用同样方法可以看出下一个“符号”处所包含的插入内容，它们是非常直观和好用的。这里不再赘述，只要一摸索就上手。
如果你系统中装的办公程序是WPS office 2009的话，你就直接执行“插入→符号”命令，然后按开各个功能标签找你想插入的对象就行了。
龙源期刊网 .cn
积累写作素材 作文信手拈来
作者：张宇翔
来源：《新课程·小学》2013年第07期
摘 要：从学生对写作的厌倦入手，找准学生为什么对写作不感兴趣的原因，由此导入多年的教学体会，要想提高写作水平就必须不断地积累写作素材，通过课外活动的参与、劳动的实践、节假日中的一些做法，阅读广泛的课外书籍，进行多方积累，夯实写作基础，让学生的作文妙笔生花。
关键词：知识积累；素材搜集；课外活动
叶圣陶先生在《论写作教学》中写道：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。”“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。”
的确，厚积而薄发，感悟而情生。许多学生面对写作文时常常无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要是因为学生的知识面窄，缺乏对生活的观察与思考。“巧妇难为无米之炊。”“灵感绝不会光顾没有准备的懒汉。”因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让学生写作不再痛苦。
一、在生活中获取写作素材
教师必须因地制宜引导学生积极参加各种有益活动，扩大学生的生活面：春天去观察生机盎然的学校花园；夏天走进田野村庄看日升日落、孩童嬉水；秋天一起到大街上清扫落叶；平时的家务农活、科学课的各种实验……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。学生亲身体验了，才会有所感悟，才会想说，有内容可说。
二、在课外活动中寻找写作素材
丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。
1.开展适合学生身心发展的团队活动。“无敌风火轮”“信任背摔”“坐地起身”……这些游戏既可以培养同学之间的相互信任、合作能力，还能塑造出一支有配合、有领导、有能动性的团队。小游戏大道理，学生有兴趣参加，游戏后轮流说出自己的感悟，再由说到写，自然能写出真实自然、感受深的文章。
2.结合我校“书香校园”的特色，开展各种读书竞赛活动。这一年来，我在班级开展了“古诗词诵记大比拼”“美文诵读”“我为大家讲成语”“百家讲坛”等各种竞赛，学生在竞赛中搜集材料，增长了知识，学到了很多课堂上没有的知识，又为写作提供了极好的素材。
【案例】
信手拈来书签 妙手偶得佳文
案例描述：
上课铃响了，我夹着书本走进教室准备上课。而这群顽皮的学生却半点也没上课的意思，可能压根儿就没听见铃声。
我快步走上讲台，在黑板上写了个大大的“静”字。同学们看到了我，看到了“静”，还是有些按捺不住，一片“叽叽喳喳”。我不由得有些生气，皱起了眉头，再定睛一瞧，他们手上还有“宝贝”呢。“宝贝”是什么？原来是一张张精美的手工书签。看着学生对“宝贝”爱不释手，还不时地交头接耳说上几句，我突然有了“计较”。
我踱步走到杨不同的座位，拿起她的书签细细欣赏起来：书签呈心形，是用红色的硬卡纸做成，正面是圣斗士的贴画，还画着装饰图案；背面写着一句警言：助人乃快乐之本。书签的主人看我很感兴趣，不待我提问就炫耀开了：“这是上节美术课沈老师教我们做的。漂亮吗？”“嗯，漂亮！是你亲手做的吗？”我轻轻地问道。“of course！”他一脸自豪。
“老师，老师，还有我的！”“看看我的！”望着同学们一张张兴奋的笑脸，我却在心里暗暗叫苦：看来，这节语文课要想把他们的兴奋点转移到课文上来可不太容易了，搞不好还得没收几张书签，如此弄没了学生兴致，也损伤了师生和气，更有可能破坏了和谐的课堂氛围。“对了，何不偷梁换柱，把习作《写一个小制作》提前来教，让学生把刚刚完成的书签制作过程写下来。”我灵机一动。
于是，我返身回到讲台，诚恳地夸赞道：“同学们真了不起，小手真能干，能教教陈老师怎么来做这个精美的书签呢？”同学们听了我的话兴致更高了，争先恐后地举手告诉我制作的方法：首先，在你喜欢的彩色卡纸上画好书签形状；然后顺着边沿轮廓剪下来……我认真地听着，当发言的同学表述不够清楚时，我还会追问几句。
当同学们你一言、我一语地把小制作的过程介绍清楚后，我又将计就计，趁热打铁，故意“忽悠”道：“这么漂亮的书签，人见人爱，我还想把它介绍
给办公室的其他老师。不如这样，你们按照刚才说的制作步骤，把美术课上做书签的过程一步一步地写出来，谁写得清楚明白、生动具体，我就采用谁的给其他老师作介绍。好不好？”
“好！”同学们开始积极地写起来，他们精心组织语言，力求写得清楚、生动，好让我采用他（她）的介绍。聆听着教室“沙沙沙”的写字声，目视着他们文思泉涌、奋笔疾书的样子，我回心一笑、喜不自禁。
一张小小的书签，不仅使学生拥有了一节快乐无比的美术课，还成就了一节轻松高效的习作课，真是一举两得啊！
案例反思：
教育，是点燃、激发、尊重、引导……作为教师，要善于根据教学实际情况，智慧巧妙地捕捉教育契机，灵活多变地利用眼前资源，化不利为有利，化被动为主动。此外，教师还要加强学科间的学习和沟通，培养自己的教学敏感与教育机智，能恰到好处地根据实际情况对教学内容、教学进度等作适当的调整、补充，力求教学效果的最优化。
发饰与发型——信手拈来的小美丽
太过刻意的美丽让人觉得很有距离感，不论是发型还是妆容，自然一些随意一些反而会有别样的美丽。今天小编带来一款好看的发型，搭配上清新自然的干花发饰，这种信手拈来的小美丽让人怦然心动。【信手拈来,】
STEP1：发型中分，从分界线开始向斜后方编法式辫。
STEP2：编到耳朵斜上方用皮筋固定。【信手拈来,】
STEP3：取出一小绺头发顺着皮筋缠绕，用发卡将发尾固定。
STEP4：另外一侧也同样编至耳朵斜上方，将两边的头发在脑后中央的位置交叉会合。
STEP5：用发卡将交叉的头发固定。
将干花花朵插在头发上，意想不到的小发饰带来不一样的美丽。
本文来源：http://www.gbppp.com/tssc/476827/
推荐访问:信手拈来的意思 信手拈来古诗词