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提起杨红樱，相信第一秒在脑海飘过的一定是这几个人物：马小跳、张达、毛超、唐飞、米兰等。 我们来做几个推断。《淘气包马小跳》中，我们把女生去掉，在男生中选一个最好的，和最差的。人选当然会丁文涛和马小跳。我们来思考：到底谁是这个班级里男生中最棒的。丁文涛，说说优点：知识丰富，做事认真。缺点：容易小看人，说成语不知不觉地刹不出车。马小跳，优点：思维活跃，有责任心。缺点：省略到底睡更棒？丁文涛只会死看书，不会多去尝试，所以他缺少的，是马小跳拥有的好奇心。马小跳，我们不看缺点，他热爱生活，什么都尝试，所有他有了孩子必须有的乐于助人和童真。我们可以得出：马小跳是真正的孩子。 杨红樱写书带着目的，这也是我们写作需要的。
读《一棵长着耳朵的树》有感
堰头小学 三（2） 周伸纪
“在每个人的内心深处，都有一个梦幻的城堡。只有保有一颗童心的人，才能进入这座城堡。”
——杨红樱
上学期妈妈跟我买了很多书，但我最爱看杨红樱阿姨的作品。她每本书都是经典之作，我都爱不释手。暑假，妈妈又给我买了杨红樱的童话系列《一棵长着耳朵的树》。这本书真好看！书里面不仅有漂亮的插图，还有精彩的内容。我都看得着了迷，仿佛已经走到了童话世界中，自己也成了一个欢乐使者。
这本书主要是由五个部分组成――“小人精和迷糊豆”、“没有尾巴的狼”、“北方的狼”、“鼹鼠妈妈讲故事”、“骆驼爸爸讲故事”。其中，我最喜欢的是《小人精和迷糊豆》。这篇故事讲的是：一位男孩大家都叫他“迷糊豆”。其实，他是一个聪明善良的孩子。有一次，学校去春游，他走出了队伍，看见了一颗卷心菜，里面有一个小人精。可爱的小人精和他交上了朋友。小人精认为他是真正的小孩子。小人精带他找到了一棵长着耳朵的大树。大树的耳朵是一个木耳。有了小人精的帮助，迷糊豆的愿望都能实现。有把白云吃进肚子里、偷梦的影子、从窗口飞出去、鞋子游行、糖豆豆雨、厨房历险记等等。
读了这篇故事，我最大的感受是：我们每个人都应该像小孩一样保留一颗童心，那样就会像我们一样轻松地、快乐地生活，用最开心的笑容来面对这个灿烂的世界，让生活更精彩、更美好！
“童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里......” 我希望我们永远都保留一颗童心，在梦幻城堡里面，尽情享受童年的快乐时光！
辅导老师 张新艳
“杨红樱现象”何以在小学校园中“泛滥”
摘 要：“杨红樱现象”何以能在小学校园中如此“泛滥”呢？她使儿童进入快乐王国，她使儿童在作品中看到了自己，她使儿童的内心得到呵护，她使新的儿童教育观深入人心。汹涌澎湃的“杨红樱现象”浪潮的“泛滥”，波及到小学生阅读的其他水域，值得期待。
在儿童文学界，有为中学生写作的，也有为低幼孩子写作的，但专为小学生写儿童文学的还属凤毛麟角。杨红樱的写作，为中国原创的儿童文学填补了一个空白，实属可喜可贺！那么，“杨红樱现象”何以能在小学校园中如此“泛滥”呢？这个问题很值得探究。
一、她使儿童进入快乐王国
儿童有自己的阅读兴奋点和审美标准，而杨红樱作品的最大优点正是对这种儿童天性的尊重。在作品中，她破解童心，你会感觉到童心的至纯至美，感受到童心的神奇美妙，而这些正是孩子的天性中所追求的亮色的东西，杨红樱给了他们以向往的空间。她带给孩子们积极乐观的人生基调，她引领孩子们幸福的童年生活，是她使孩子们进入了快乐王国。
的确，只有快乐地阅读，才能快乐地成长。“把快乐还给孩子”，一直是杨红樱的写作宗旨，她是懂儿童心思的。快乐是孩子的本色，这恰是儿童游戏精神的实质，是儿童文学审美境界的主要标志。她的作品语言活泼、幽默，给孩子们第一感觉是好玩，而有趣是儿童文学写作审美的、生命的需要，这正好与儿童对游戏的需要相吻合，使孩子们心动，快乐。
二、她使儿童在作品中看到了自己【杨红樱的,偷梦的影子学到了什么】
儿童是有着独特的思维方式、价值观和情感体验方式的群体。他们总是比照着自己的生活来阅读，从自己的精神需要去判断作品的价值，在作品中寻找自己的情感共鸣点。可见，儿童阅读，更多地关注自己的生存状态。
无疑，杨红樱的作品做到了这一点，她重现了儿童生活，可以说是孩子们现实生活的翻版，每个故事都好像在叙述儿童自己的成长历程，讲述自己经常梦想的事情。她作品中的许多人物都有生活原型，漂亮老师、“马小跳”、“肥猫”等等，这一系列栩栩如生的人物形象，丰满而又逼真。杨红樱的作品就是一面清晰的镜子，许多孩子都可以从中看到自己。她总能从容地把握儿童独特的精神世界，与儿童产生心灵的共振，难怪她的作品能轻而易举地走进孩子们的世界。
三、她使儿童内心得到呵护
儿童阅读，是在寻求心灵的归属感，而杨红樱对孩子心灵的关注可谓是细致入微，她探悉孩子们的心灵宝典：课业负担重，发育期的惶惑不安，朦胧的男女生情愫等等。比如：她在作品中写一个离经叛道的漂亮的女老师，对尿床事件的处理，她那句善意的谎言，将会温暖孩子的一生。
杨红樱的人性教育理念很让孩子们喜欢，她尊重人性必须犯的错误，甚至公然宣称“不调皮捣蛋的孩子不可爱”。马小跳这个人物就是一个典型的淘气包，他不停地犯错误，而又不断地改正错误。杨红樱是个充满爱心的作家，她总能细致地呵护孩子的心灵。
更可贵的是，杨红樱在作品中不是站着和孩子们对话，而是坐下来和孩子们倾心交谈，甚至蹲着为孩子们写作。她从来不用一种身份和孩子们对话，而
是用好几种身份和孩子们交朋友。难怪孩子们会如此喜欢她的作品，被女儿喻为“滋养童年、温暖童年的心灵鸡汤”。
四、她使新的儿童教育观深入人心
优秀的儿童文学作家通常也是儿童心理学家、儿童教育家。他们对儿童行为的观察，对儿童形象的塑造，对儿童心理的刻画，往往比其他人更深刻、更全面。杨红樱正是这样的作家，她的作品中有全新的儿童教育观，有强烈的教育责任感，在家长和教育工作者中已是深入人心。
杨红樱的作品贴近孩子、贴近现实、以儿童为本位、张扬童心。我们说，儿童心理世界是复杂、有趣的世界，杨红樱总是抓住最能体现儿童行为特征的生活细节来表现他们独特的价值判断和生活思考。比如：她在马小跳这个孩子身上，融入了许多关于教育与成长的思考，他好玩好动，喜欢表现自己，耍小聪明，这正是小学生常有的“缺点”，关键是如何正确看待，要是用传统的成人的功利的教育观来审视的话，这是“坏”处，而在杨红樱的作品中却对传统教育做出了深沉的拷问。这里有两类教育形象的对比：一类是象米兰老师这样真正关心孩子的老师，另一类老师则走向了素质教育的反面。作品一方面极度张扬儿童个性，一方面想要唤起社会对小学教育的重新打量与思考。她这种对与儿童成长息息相关教育问题的审视，令人心生敬意。可见，她的作品不是一般意义的儿童读物，而是具有一定的思考深度。
综上所述，“杨红樱现象”的“泛滥”是有其特定的历史环境和背景的。在素质教育的浪潮中，她的作品之所以受到学生们的热烈欢迎，其主要原因是以新的儿童观、儿童教育观和儿童文学观，来进行符合儿童心理规律的创作。正如王泉根教授所言，儿童文学从根本上说就是一个“善”字，“善”者，“爱”也。杨红樱正是以极其浓烈的“爱”心，触摸着孩子们的心灵。 她以自己的独特的表现手法，具体地、生动地、深刻地诠释了这一新的理念。就这一点来说，暗合了《新课标》对语文学科性质定位中的“人文性”。显而易见，她的作品同样会对小学教育工作者以新的深刻的启示，这种“现象”还“泛滥”到学生家长之中，他们试图从她的作品之中，找到新时期教育子女的“密径”。由此可见，从儿童文学的受体来看，已经超出了儿童文学的范畴，从这个意义上来说，它已经成为一种新的“社会现象”。
汹涌澎湃的“杨红樱现象”浪潮的“泛滥”，也将波及到小学生阅读的其他作家儿童文学作品的水域，有理由期待，在小学的校园中，会掀起阅读儿童文学大“泛滥”的热潮。
让学生们回归到“快乐的王国”之中吧！
《最后的晚餐》读后感
四年级学生
今天，我读了《最后的晚餐》这本书，它是我国著名作家杨红樱阿姨写的。
一只小鸟从山林飞到城市，在排列整齐的行道树中，遇到了他的好朋友女贞树。小鸟在谈话中得知女贞树是来城市当绿色卫士，可以保护人类的健康，可以自动地吸收过滤空气中的尘埃和污染物质，还可以当声波减弱或迅速消失，而且叶子表面的气孔和绒毛，是多孔的纤维吸音板，能把声音吸收掉。而女贞树也在谈话中知道了森林里许多好玩的事情。
我觉得我们应该多植树造林，绿化环境。这既影响到今天我们的生活，又关系着子孙后代的幸福，而且植物是绿色的卫士，保护着我们的健康。
让我难忘的动物是大象。因为他在琪琪迷路的时候，安慰她，送她回家。
我最难忘的事是，画眉就要做妈妈，筑了一个结实暖和的巢。杜鹃也要做妈妈了，可她什么也不做，就把蛋孵在画眉的巢里，小杜鹃出生了，他在画眉巢里舒服极了，每天还和“弟弟妹妹”抢食物。有一天，画眉妈妈出门，小杜鹃一狠心就把“弟弟妹妹”推出巢外，摔死了。
我不喜欢杜鹃妈妈，因为她什么都不做，还把蛋孵在画眉的巢里，让画眉照顾。做人不能像杜鹃一样，把什么事都推给别人。也不能像小杜鹃宝宝一样，身在福中不知福。
读《偷影子的人》有感
这是一部令整个法国为之动容的温情治愈小说，这是一本被媒体惊叹销售得比影子消失的速度还快的书。它是——马克·李维《偷影子的人》。
因为在班级里年纪最小，因为视力比其他同学弱了那么一点点，因为生活中没有爸爸的出现，而饱受欺凌。就是这样一个主人公，却有着别人没有的异常禀赋——可以读懂别人影子的话语，洞察别人的秘密，就像——偷来了别人的影子一般。也因为如此，他被所有影子赋予一个伟大而神圣的职责——“为每一个你所偷来的影子找到点亮生命的小小光芒，为他们找回隐匿的记忆拼图，这便是我们对你的全部请托。”伴随着这样的使命的“我”，慢慢长大了，而长大后的我，似乎慢慢褪去那层因为有这种特殊能力而产生的光圈，终于，也只是个普通人，有疲惫、有烦恼、有悔恨，有凡夫俗子的种种恩怨情仇。
越长大越觉得，每一个孩子都应该有一个快乐的童年，那样的童年，他们的第一要务就是玩，疯玩！属于孩子的时光应该是快乐的。因为，只有在无忧无虑的童年积攒到足够的快乐，才能有勇气面对未来的种种坎坷和挑战，才能在人生之路上勇往直前！而这个因为爱情受挫、亲情的残缺而带着点忧愁、带着点绝望的小男孩，这个在绝望中等待长大的小男孩读来让人心疼不已。【杨红樱的,偷梦的影子学到了什么】
但是，种种例证却又让我陷入矛盾之中，充满恐惧、无奈、不幸的童年有时候却是敦促一个人快速成长、成熟的良药。但，前提是，他利用自己强大的内心将那样的童年成功地转换成不屈的动力。那强大的动力有时候只是来源于一些微不足道的小事，但同时却又是生命中最珍贵的片刻。当我们迷茫、沮丧、失落时，这些会让我们恢复体温，面带微笑，继续走下去！【杨红樱的,偷梦的影子学到了什么】
处于童年中的我们，虽然年幼，但是却可能已经深刻地体会到世间冷暖，催人泪下的亲情、浪漫感人的爱情和不离不弃的友情，每一样都足以使我们的童年变得温暖如春或寒彻骨髓。若交织在一起，则变成笑中带泪的阅读状态。
这是一部唤醒我们童年记忆的小说，这是一部坚持内心梦想的小说，这是一部温情治愈系的小说。这就是——《偷影子的人》。
读杨红樱系列书《马小跳》随笔两则
我眼中的马小跳
马小跳是一个四年级的小学生，是一个理智气壮地做着调皮事的孩子。他很聪明、很好玩，对于朋友赤胆忠心，却常常遭到朋友们的背叛。马小跳是一个有情有义，敢作敢为的孩子，他大错不犯小错不断，是老师办公室里的常客。虽然干过坏事，但也干过很多好事。在老师办公室里垂头丧气，一走出来便欢天喜地。他和三个小伙伴有时也打架，都很生气，但过不了几天就又和好如初。
我眼中的马小跳是一个完好地保持着孩子天性的孩子。
知心朋友-----马天笑
马小跳为什么会玩、爱玩？为什么能玩的花样百出，能玩出聪明与机智？那是因为马小跳有一个当玩具设计师的贪玩爸爸-----马天笑
他是个保有一颗童心的老爸，有非凡的想象力和创造力，他从马小跳身上获取灵感，设计出金牌玩具“跳跳娃”，成为享誉全球的金牌玩具设计师。马小跳的爸爸不仅是能跟马小跳玩到一块的玩伴，还是马小跳在成长路上，为他排忧解难的知心朋友。
三（6）班 王正旭
杨红樱的书给我留下的感受
五年级时，就已经有同学买杨红樱的书了。不知怎么的，可能是好奇，我也买了一本她的书——《女生日记》。
看完这本书后，我就感觉书中的冉东阳十分阳光，她并不是很漂亮，也不是太聪明，却以温柔善良成了大家眼中的“美丽女孩”。从来都不会鄙视别人，而且天真可爱，这样的女孩，现在又有多少呢？
从此，我便无可救药的喜欢上杨红樱的书。我的书房全是她的书，什么《男生日记》，《没有尾巴的狼》，《亲爱的笨笨猪》，《长着耳朵的树》，《那个黑色的下午》，《宠物集中营》„„其中，我最受感动的是《那个黑色的下午》和《宠物集中营》这两本书。我是哭着读完这本书的，读完《那个黑色的下午》这本书，我一直难忘这句话﹕孩子，如果你能活着，记住我一定爱你。这是一句多么感人的话呀。每次想起，心里就会微微的激动。
读完《宠物集中营》我的心中有淡淡的忧伤。“拉登”为了救“雪儿”，自己却被车拦腰碾过。现在我才知道﹕狗的心灵也很美丽。我默默的想着“拉登”祝福你„„＂世界上最珍贵的东西是，彼此感情的需要！＂
不知不觉，我的心里又想起那首熟悉得旋律﹕
无论你在哪里
我都要找到你
血脉能创造奇迹
生命是命题
无论你在哪里
我都要找到你
手拉着手
生死不离„„
安康市培新小学六年级：陈珊玮
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