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说说四大家鱼
我常听人说中国自古以来就有“四大家鱼”之说。它是人们常在池塘饲养的食用鱼类，也是最常见的淡水鱼。据说这四大鱼类是：青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。青鱼主要生长在南方，是江浙人很喜欢的食鱼。草鱼则主要是北方人喜欢的鱼类。前者学名为“青鲩”，后者名“白鲩”。但是草鱼在杭州却是名菜“西湖醋鱼”的原料。据说杭州有名的菜馆“楼外楼”每天要用几百斤草鱼，特别有名的是“西湖醋鱼”。为了保证质量，他们有一个专用的养鱼池，可放养1500公斤活鱼，使草鱼饿养3-5天，肉质收紧有韧性，吃起来就大大不同了。
而广东与江浙不同，“白鲩”则是上等鱼品，颇受
人们青睐。据说，广东“白鲩”与江南的草鱼虽都是同一品种，但广东的“白鲩”远较江南的“草鱼”肉质细嫩，味道鲜美。鳙鱼也称花鲢或胖头，也是南方很受欢迎的淡水鱼，特别是胖头鱼头肥美适口，可有许多做法，味道极好。鲢鱼俗称白鲢，刺多肉细，味道鲜美。这四大家鱼，几乎人们都常吃到。但是为什么，同样常吃，同样常为人们饲养，也很受人们欢迎的鲤鱼和鲫鱼却不在其中呢？
我始终纳闷。 经请教别人说：相传在唐朝时,皇帝
姓李.而鲤与李谐音,犯了皇帝的忌,于是把鲤鱼改为"赤公".
当时朝廷颁布了一项法令,规定捕到鲤鱼必须放生,全国上下不允许吃鲤鱼,谁卖鲤鱼就要受到处罚,还得挨几十大板。因此，一度鲤鱼成了禁品，人们只能作为观赏鱼类饲养，当然也就不在“四大家鱼”之内了。至于“鲫鱼”，属较小型鱼类，生长较慢，而且野生几乎到处水域都有，故饲养经济效益较差，在过去天然资源丰富时也就少有人们专门饲养了。
寻找感动，学会感恩，震撼心灵
上饶县第六小学 林丽云
少年跟妈妈大吵一架，离家出走。夜晚，四处游荡的他万分饥饿，不知不觉在一个面摊前站了很久。老板娘终于喊他坐下，并送他一碗热腾腾的葱花面。少年万分感动。老板娘告诉他：我只是给你一碗面，你妈妈每天都给你好吃好喝，你却一点都没放在心上。是啊，习惯了索取，我们就忘了感恩。这也是我们现在很多孩子都存在的现象：不被感动、不会感恩。
教育的本质是培养人。教育应该帮助和促进人成为人，从动物人成为文化人，成为合格的公民，应该着眼于每一个学生现在和未来的生存、发展和幸福。作为基础教育重要组成部分的语文教育，作为母语教育的语文教育，自然也应该以人作为出发点和归宿点。我认为让学生感悟感动，学会感恩是做人的基点。让学生 懂得感念父母之恩，要孝敬父母；感念师长之恩，要尊重师长；感念学校之恩，要热爱学校；感念社会之恩，要为社会服务；感念祖国之恩，要报效祖国。
一、在课堂内寻找感动
（一）、父母给我的爱让我感动
大部分的孩子都跟父母生活在一起，但有些孩子却不把父母对他们的关爱看在眼里，为此在语文课上，我注重学生用心感悟。
在教学过程中，教师是学生学习的引导者与促进者。课堂教学中，教师的一言一行往往会影响学生的学习情绪，产生潜移默化的影响。课前一段声情并茂的导语，课堂中一些富有激情的手势，一段感情跌宕的表述，一个个真情流露的微笑„„都会引导学生进入一种情感的氛围，感动学生的心灵，激发学生的学习热情。如在引导学生阅读史铁生写的《秋天的怀念》一文时，在导入课题的时候，我满含深情地讲述了一段感人的亲情故事，有的同学为之泪下；在导读的过程中，我注重了有感情的领读，使整个课堂自始自终都流淌着浓浓的亲情。这种氛围也感动着学生，学生们得到了深刻的情感熏陶。
接下来，我引导学生找文中能体会母亲对“我”的关爱的句段，并有感情朗读让自己感动的地方，说说自己体会到了什么。接着请学生回忆生活中父母为自己做的点点滴滴。最后我让学生说说自己为父母做过什么。很多学生惭愧得低下了头。
（二） 、老师和同学给我的爱让我感动
学校是学生学习的主要场所，每天都要和身边的同学和老师相处。教育学生从中发现爱，寻找感动也是学生情感体验的一个重要环节。在语文课本中也不有很多 描写校园生活的文章。如在教学意大利著名作家亚米契斯《爱的教育》中《卡罗纳》一文时，我先让学生说说这篇文章讲了一件什么事。接着一起找出让你感动的语句并感情朗读。通过内容的学习，体会老师和同学对主人公的爱。然后让学生找出生活中的例子，谈谈自己曾经被哪个老师或同学感动过，现在想对他说什么。最后，我会推荐他们阅读《爱的教育》整本书。
二、在课堂外寻找感动【关于鱼的感动的说说】
（一）观看电影
电影是人类文明史上最伟大的发明之一。优秀的电影，不分种族，不分国度，集合着人类悠久的文明成果。电影就像一部生动的百科全书，囊括古今中外、天文地理、风土人情、时空万象、无所不有。一部电影，一个成功的人物形象，一个感人的故事，一首动听的影视歌曲，都给学生带来奇妙的影响。走进电影，不仅能使学生欣赏到丰富、奇异、美妙、扣人心弦的内容，还能使学生在参与实践活动中锻炼和提高自身的能力，更能体验亲情无价，学会人际沟通，促进道德修养的形成
在教学完《父与子》之后，我让学生观看了电影《唐山大地震》、《大鱼老爸》。 看完后，引导学生谈谈最让自己感
动的人物和情节。
（二）观看电视
《感动中国》一直是我喜爱看的节目，我也常把它推荐给我的学生，让他们能更好地体会人物的情感，给学生以心灵的感动。
（三）阅读书籍
一本好书就像是一位好的教师，以引导学生感受人物丰富的内心世界。
我会介绍学生阅读关于感动的书籍，如《向着太阳歌唱》《感动全人类的动物故事：爱和感恩》。我想在阅读的过程中，学生能够更好地品味什么是感动。
三、学会感动
我们可以利用三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节等进行感恩教育的好机会，抓住这些契机，让学生了解老师、父母亲为自己成长所付出的艰辛，理解老师、父母亲对自己的期望，送一件自己亲手制作的贺卡；写一篇赞美老师、父母亲的文章；说一句感谢老师、父母亲的心里话；为父母亲做一件力所能及的家务；比如为妈妈洗一次碗，帮忙打扫房间，与父母一起做饭，唱一支歌给父母听等等。我认为生活点滴都可进行感恩教育。天长日久，报答恩情这颗美丽的种子就会在学生心中生根、发芽、开花、结果。
高尔基说:“人是为感动活着的”,引导学生学会感动，是以激情感染学生，是以生活中的真、善、美去触动学生的的灵魂，帮助学生找到自己与书本、生活的情感契合点，培养学生对生活敏锐的感知能力，让学生懂得爱，懂得如何去爱，培养学生对家庭、对社会、对生活的责任感，从而使学生学会怎样做一个真正意义的人。
1走到你身边需要10个月，走到你心里却需要10年！
2此时此刻我多想幻化成一匹野狼，跑到那荒芜的大草原撕心裂肺的嚎上几声！
3睁着眼迷茫、闭上眼彷徨、前行时懊悔、停下来沮丧、写不出寂寞、说不出感伤！
4 没有遗憾的人生是不完整的，有了遗憾的人生是不完美的。鱼和熊掌若不能兼得，那么我不做选择！
5把仅有的感情挥霍尽了，然后就宣布破产，人生的感情何尝不是一种投资，为什么没有人会在意这种难得的收益？
6当把自己的感情放错了位置，你才会发现这个世界最不值钱的就是感情！
7没有无缘无故的爱，更没有无缘无故的恨，在前行的人生道路上你伤害了谁？亦或是谁伤害了你？无人懂得你的脆弱、无人懂得你的忧伤。你只能带着受伤的心艰难前行，在得到和失去中反复沉沦，你会越来越堕落，然而即使她不在给你伤痛，另一个她也会给你，因为这漫长而又悲凉的人生你怎能耐得住寂寞和孤独去守候一个不爱你的人。也许只有在生命到达人生的终点站这一切一切的痛才会随着你枯老的身躯一同入土为安！
8是时间改变了你我，还是你我虚度了光阴。多年以后，偶遇时、我依旧会为你流一滴泪！
9是我们看淡了感情而习惯了分别，还是因为我们习惯了分别而看淡了感情！
10只要你过的好，我愿守候，不再打扰！
11不打扰也是爱的一种方式，只要你快乐，我风雨飘摇又算什么呢！
12画地为牢圈住了自己，也圈住了你，不想勉强自己，更不想勉强你！
13做人说话一定要算话，尤其是对女人，当你深爱的女人对你说:说的比唱的都好听 我讨厌你 不想理你 的时候你作何感想？我当时恨不得找个老鼠洞钻进去！一次失信与人，恐怕今后都不会得到Ta人的再次信任。可是你知道吗？你误解了我
14再也找不到心照不宣的默契！
15放下我们的不幸与悲哀，让我们以崭新的容颜和心态去迎接美好的未来，爱的深了，爱的痛了，心就死了，只要我们坚信人间有爱，总有一天有一个Ta能唤醒我们那颗沉睡的心！
16 葬了这颗心、山河永寂！【关于鱼的感动的说说】
17不想勉强你、只好勉强自己。不能委屈你、只好委屈自己！
18不忍心、只好忍让！ 不重要，所以被忽视！
19 我的心为你上了一把锁，并不是每把钥匙都能打得开的！
20 不想说说因无人理解！很想说说，因无处倾诉
21 不用在乎我、我在乎你就好！不用爱我、我爱你就好！不想占有你、守候你就好！
22我不是花心，我只是尽可能的善待每一个人！
23比起相爱，我更害怕失去。相爱，并不一定是要在一起。我爱着她、她也会爱着我，只是我们都知道，我们不能在一起，不是因为相爱，只是因为失去，因为害怕失去所以不敢相爱，就让我们懦弱的以朋友的名义爱着彼此！
24我把黑色的墨水泼在了自己的身上，你看不到我的清白不是因为你看的太浅，而是我埋的太深！
25有些事情与其极力反抗、还不如欣然接受。因为越纠结就会越揪心！
26没有遗憾的人生是不完整的，有了遗憾的人生是不完美的。鱼和熊掌若不能兼得，那么我不做选择！
27不忍打扰、只好轻轻离开、默默守候、每个夜晚你都不曾孤独、只要你的一声呼唤、我就会应声而来、因为我从未走远！
28安逸的生活是一把刀、它杀掉了我的理想！
29成长不烦恼、那还是青春吗？
30 感情是易碎品，若不小心打碎的话，即使修复好，也回不到从前，因为破碎
的伤痕是心中永远的痛，这份感情会变得心有余悸、反而会敬而远之！伤好了，伤疤却在。这是多么残忍的代价！
31把仅有的感情挥霍尽了，然后就宣布破产，人生的感情何尝不是一种投资，为什么没有人会在意这种难得的收益？
31 距离虽远我们却能听同一首歌，做同一件事，现在想想也是一种快乐、一种
美好！
32 下班了、我的心情依旧彷徨，泪水流在了心里，忧伤写在了脸上！
33这个世界没有谁是多余的，你若让我卑微我就让你悲伤！
34爱情原本是神圣的，掺杂物质之后一切变得不美好！
35没有了牵挂也就没有了思念！
36 你每伤害我一次就宛如在我心上刺上一刀，时间久了，伤虽好了，心上却留下了一处永不褪去的伤疤！
37无奈和无助就是眼铮铮的看着一些人、一些事在我的视线里慢慢消失，我却无能为力。能做的只有流泪和感叹，留下的却是一生的遗憾和心痛！
38 世界没有两片相同的叶子，更没有两种相同的性格，所以知己难求，从不奢望你能懂我。从古至今多少文人墨客、王侯将相都以生平没觅得一知己而遗憾终生！我的痛你不必懂！！！
39其实有些事情其实你不说我也懂、我也明白，我只是在装傻、充楞！因为我喜欢朦胧美！看的太清、看的太懂反而会失去一些原本应该得到的，水至清、则无鱼！这个世界就是这样，你接不接受它都会客观的存在！
40以前的痛心我能说出来、写出来。随着心痛的加剧，我再也无法用言语来表达我的痛、我的苦、我的忧伤、我的哀愁!
41人生最大的悲哀莫关于有缘相遇，无缘相守.
42解释就是掩饰、掩饰就是事实、不解释、不掩饰不就默认了嘛，看来无论怎样，这次的冤大头我又当定了
43一个月的苦苦坚守与笃定最终敌不多一个星期的放纵与堕落，人生也不过如
此！
44我会尝试慢慢接受和适应死一般沉寂！
45 有一种痛苦叫做被迫成长！
46 看着你绝望的说说我的泪水在眼中不停的打转，我怕这滴泪会落下来！我的
手不停的颤抖！我想我能控制住！
47深夜里、忍着伤痛创作，让我这灵动的笔尖结合我固有的灵魂书写那万种悲情、、、
48曾几何时我是多么的眷恋你！
49之所以受伤就是因为我太感性、不理性，每次你伤我的时候我就会想起你从前对我的好，每每如此我都不忍心怨恨、、、、这是我的情感软肋。若真的不曾用心，怎么还会在意那一点点温存！
50即使你的心结了冰，这会也应该化了，如果再不化，我的血都冷了！
51这个世界还有什么是真的？人生无疑又一次的讽刺了我！
52人寂寞的时候会很快爱上一个人，起初我不信，如今我信了！
53 有段感情说放下、想放下、却真的放不下！
54没有你 至少还有回忆、还有过去！【关于鱼的感动的说说】
55这辈子都不幸福，即使有下辈子你还有勇气轮回吗？我没有！
56好不容易入睡，又好不容易入梦，活生生的把自己从美梦中脱了出来，因为梦太美，我怕把梦做完我会失去更多！
57书写不出的忧伤，无法诠释的忧郁！
58半夜三更的我又在独自叹息独自感慨了！
59我不懂你的忧伤正如你不懂我的忧郁！
60 每个人在这个悲凉的人生或多或少都有一些遗憾吧，之所以遗憾是因为我们
的自主意识太过于强烈，从而做出了一些错误的决定与判断、才导致我们回
首往事的时候总是感叹、悔恨。也正如奶茶那首《后来》里面歌词里所唱的一样：后来我总算学会了如何去爱可惜你早已远去消失在人海，后来终于在眼泪中明白有些人 一旦错过就不在 永远不会再重来 ！当我们老去的是时候只能无奈地说一句：在这个悲凉的世界，没有遗憾的人生是不完整的！
61人生仍有感动和泪水，今天无意间听到了一首老歌《后来》，这首歌并不陌生，但是如今听起来我就忍不住感伤：后来 我从算学会了 如何去爱，可惜你 早已远去 消失在人海，后来 终于在眼泪中明白 有些人一旦错过就不在！ 如果当初我们能 不那么倔强，现在也 不那么遗憾。而又是为什么 人年少时 一定要让深爱的人受伤。后来、、、永远都不会重来，有一个男孩爱着那个女孩！！！珍惜吧！！！
62真诚真心感动不了任何人，得到的除了质疑还是质疑，我真的怀疑当年佛祖是如何普度众生如何教化世人的！
63微笑是苦涩的！
64年轻的生命承载着太多的不幸与牵挂，或许有一天我还来不及告别，就会独自踏上前方未知的路。我带不走尘世中的一粒沙，只愿有你的地方就是我的天堂！
65伤心也好，至少我的生活不是空白；伤心也好，即使我的生活是灰色的，但我还有期待！伤心也好，至少证明我还活着；我还有爱的能力。伤心也好，因为伤心久了，感慨多了，我就可以尝试为爱写书了！呵呵！！
66在我心死的时候你走近我的世界，当我心慢慢复活的时候你离开了，我想告诉你:你又让我多死了一次！
67当我爱你的时候我会死心塌地，至死不渝，不爱你的时候你的任何改变都改变我了我的决定！
68原本以为自己会放下，能放下，可是我的行为出卖了我的心。没了你我还不是依旧夜不能寐，是牵挂还
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