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幼儿园卫生保健工作内容有哪些
卫生保健制度
一、 幼儿一日生活制度
合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素，为合理安排幼儿一日生活，利于幼儿神经
系统的正常发育，保护消化系统的功能，墙养幼儿良好的生活习惯，使幼儿体、智、德、美
全面发展，特制定幼儿一日生活制度。
（一） 晨间入园
幼儿入园后积极参加班内教师组织的早操及早锻炼。
（二） 晨操
1. 按照班级顺序早操。（小班一中班一大班）
2. 动作要符合本班幼儿的年龄特点。
3. 教师示范动作准确，幼儿动作到位
（三） 进餐
时间： 早餐 8:00 午餐 11:30 晚餐 16:30
1. 餐前不能剧烈活动，不能处理幼儿问题，保证幼儿愉快
进餐。
2. 做到随吸随吃，不等待。对体弱儿精心照顾，先洗先吃。
指导肥胖儿童进食速度，细嚼慢咽。
3. 细心照顾每一个幼儿进餐，让幼儿吃饱、吃好、不催饭，
鼓励幼儿进餐，使幼儿养成良好的进餐习惯，不挑食、不偏食。
4. 幼儿进餐时，不扫地、不拖地、不做室内卫生，要保证
室内环境清洁。
5. 早餐后引导幼儿用淡盐水漱口。
6. 中、晚进餐时，播放轻音乐，为幼儿创设良好的进食环
境。
（四） 教学活动
1. 上下午个一次教学活动。
2. 教师认真备课，做好课前准备，在教学活动中渗透儿童
保健常识。
3. 保育员按时配合教育活动。
（五） 喝水
1. 每天不固定喝水时间，随渴随喝。
2. 注意水温，夏季要晒凉，冬季要保温。
（六） 户外活动
1. 时间：有夏秋两季之分。
2. 保证幼儿户外活动的安全，教师要密切注意每一个幼儿。
3. 户外活动的内容要丰富，能够调动每一个幼儿的积极性。
4. 户外体育锻炼的目标明确，以本班幼儿体能发展水平为
依据开展各种活动。
（七） 午睡
1. 时间14:10—16:10
2. 饭后幼儿安静散步。严冬季节依天气情况而定。
3. 按顺序脱衣服，摆放整齐。 （换拖鞋——解衣扣——脱裤子——脱上衣）
4. 保育员要为幼儿午睡创设一个安静的环境，做好午睡前
的各项准备工作，要事先拉好窗帘，夏季注意开窗通风，防蚊灭蚊，冬季注意保持室温。
5. 午检：下午班教师照看幼儿午睡，认真观察、巡视幼儿
午睡，对幼儿的不良睡姿进行纠正，发现问题及时解决；保健医生在幼儿午睡起床后认真巡
查，发现问题及时处理并做好记录。
（八） 午点
教师按时领取午点，将水果洗净后削皮，按量分发，注意引导幼儿保持桌面和服装的干净
（九） 夏、秋两季作息时间
略
二、 健康检查制度
(一) 幼儿健康检查
1. 幼儿入园健康检查
幼儿在入园前，必须进行全身体格检查。入园时必须持“儿童如托儿所、幼儿园健康检查表”
及血红蛋白、肝功能（要求检查谷丙转氨酶ALT和乙肝表面抗原）化验单，针对有传染病接
触史或可疑患病的儿童要检查胸透，体检结果正常并完整者方可入园。幼儿家长还要把幼儿
的预防接种本、卡和记录一并交齐。
2. 离园儿童返园时健康检查
(1)在园儿童，凡连续离园3个月以上者，返园时必须进行肝功能测查
(2)对待特殊情况（短期赴外埠、出境、有传染病接触史等）的离园儿童，可结合实际需要
进行必要地检查和检疫。
3. 转园儿童健康检查
(1)现在园需转园的健康儿童不需要重新体检，可持原（本）园保健医生填写的“儿童转园健
康证明”直接转园。“儿童转园健康证明”自离园之日起未出本市且无传染病接触者，在2个
月内转园有效，并需加盖公章。
(2)转园时，原（本）园保健医生须提供儿童“儿童保健记录（若入园时间不足1年者，应提
供儿童入园健康检查表）、预防接种证、预防接种卡。”如提供资料不全，新接收单位可要求
其重新体检。
4. 幼儿定期体格检查
每年5月妇幼保健机构为全园幼儿进行一次全面的体格检查主要包括身高、体重、口腔、
眼（4岁及以上儿童进行视力检查）耳、皮肤、心肺、肝脾、血红蛋白等，体检后及时作出
分析、评价，向家长公布；每月11月幼儿测量一次身高、体重并进行口腔检查，做出分析
评价。按照《托儿所、幼儿园卫生保健工作常规》的要求，做到测量方法正确，测量数值准
确，确认填写不空项。
(二) 晨检及全日健康观察
1. 坚持晨、午检及全日健康观察记录。每天早晨9:30—9:45由保健
医生对入园儿童进行晨间检查，每天上午 10:30—11:30做日常巡诊，幼儿午睡起床后做午
检。做到六早：早预防、早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
2. 了解幼儿当日健康情况，尽早发现异常情况，针对具体情况采取
相应措施；班上发现幼儿健康问题要及时通知保健医生，班上教师认真做好交接登记，保健
医生做好相应的记录。
3. 晨检时应认真做到以下几点：一看、二问、三测、四访、五记。
4. 晨、午检内容包括观察幼儿的精神状态、了解幼儿健康情况，班
级登记因病缺勤情况。教师应通过观察、询问等手段，重点做好发热、咳嗽、腹泻、皮疹、
结膜充血、皮肤黄疸等重点症状的监测；调查了解学生缺勤原因。
5. 教师进行晨、午检后（应及时结合家庭自测情况），并按照上级的
要求及时上报保健医。保健医认真填写《中小学校晨午检情况登记表》保健医根据辖区卫生、
教育部门的要求将晨午检情况进行汇总统计上报。
6. 对于晨午检中发现的可疑病症，教师要及时带幼儿到医务室或隔
离室，由保健医做进一步检查处理。对于发热37.5℃以上或可疑患病的幼儿，立即隔离，要
及时通知家长带孩子到医院进行诊治，家长要了解医院诊断结果，通知教师。
(三) 工作人员健康检查
1. 幼儿园工作人员在参加工作前必须到指定医院（妇幼保健院）进
行体格检查，包括胸部X光、肝功能、乙肝表面抗原、霉菌、滴虫、淋病检查及一般体格检
查（血压、心脏、肺部、腹部、皮肤、五官、四肢）等；经过健康检查合格并无严重生理缺
陷者，需持有由健康检查单位签发的证明书法可上岗。食堂工作人员还要做便培养，发现有
体检不合格者须立即离职治疗。待痊愈后，持县级以上医疗单位的健康证明方可恢复工作。
三、 传染病预防制度
(一) 预防接种管理
1. 根据季节、在园儿童年龄、预防接种程序完成防疫部门所需要的预防接种任务，
由保健医生服装与地区所属医院保健科联系，进行预防接种，做到一人一卡，建卡率100％，
除患禁忌症不能接种者外，计划免疫内接种率100％。
2. 对有漏种、预防接种不全及计划内接种疫苗的儿童，及时与家长联系，向家长
以书面的形式宣传预防接种的目的、疫苗接种的禁忌症、预防接种后常出现的副反应等内容，
征求意见后，以家长签字为准，决定幼儿是否接种，并做好记录。接种地点：地区所属医院
保健科。
3. 入园体检时，接种乙肝疫苗未产生抗体者，应进行复种。
4. 对于应急预防接种的幼儿，做好统计记录。
(二) 传染病管理
1. 贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的防病工作（如每月一次的卫生宣传和有
计划地预防投药等）；在疾病多发季节和流行季节，适时、及时向家长、幼儿、教师做好传
染病宣传及培训，指导家长避免带幼儿到人群较密集的公共场所，病情及时通知家长有关疫
情的流行情况，指导家长做好家庭护理。
2. 认真贯彻与落实上级主管部门的规定与要求，园内发生传染病时，及时、准确
地按照相关“预案”进行处理。
3. 认真做好儿童及教师体检工作，以及晨、午检工作，及时了解疫情，发现传染
病要及时报告，做到“六早”即：早预防、早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗；把好
“三关”即：晨午晚检管、入园体检关、消毒隔离检疫关；“抓好三个环节”即：控制传染源、
切断传播途径、保护易感人群。
4. 按传染病检疫常规实施检疫。检疫期间幼儿不混班、不串班、不办理入园、转
园手续。所在班级要彻底消毒（在上级部门指导下），患者隔离期满痊愈后须持地段保健科
复课证明方可入园。
5. 加强体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。
6. 保健室备有简单的意外急症抢救措施，若在园内发现患有传染病的幼儿要立即
送到警卫室进行隔离。
7. 对于已确诊传染病的幼儿，保健医要按传染病管理指导要求立即进行上报；及
时采取消毒、隔离措施；认真做好传染病登记。
8. 处于应急阶段，要建立学生缺勤追查登记。
9. 上级下发的文件，及时落实上级精神，安排布置具体工作。
10.建立健全幼儿园疫情报告网。各班班长、班级教师、其他教职工、办公室负责人均为园
内疫情报告员，保健医为幼儿园疫情报告责任人。每学年初调整疫情报告网人员名单，并认
真做好疫情报告员培训。
11.疫情上报制度，认真履行报告职责。疫情报告员发现传染病或疑似传染病应立即向保健
室报告，保健医确认后应立即向地段保健科和中小学卫生保健所、学前班报告，同时报告园
领导，不得瞒报、缓报、漏报、谎报。
12.传染病，协助疾控部门做好疫源的消毒处理和应急接种工作，切断传播途径，保护易感
人群。
13.传染病登记制度，认真填写传染病登记本。对患传染病的病人或病原携带者根据检疫隔
离时间认真执行隔离制度，严格执行复课检诊制度。
14.班级教师做好在园、居家幼儿每日缺勤追访并进行记录。
附：复课检诊制度
(三) 日常卫生消毒管理
为进一步做好疾病的预防，保证幼儿在卫生、舒适的环境中生活学习，结合我园办园特点每
学年与二部执行园长签订《卫生工作责任书》。加强环境卫生与消毒工作的管理力度，提高
卫生工作水平。
1. 个人卫生消毒
(1) 幼儿一人一巾，用后由保育员洗净放入消毒柜内，每天定时蒸汽消毒（1小
时）
(2) 培养幼儿良好的卫生习惯，做到饭前便后用肥皂、洗手液和流动水洗手，
随脏随洗，保持清洁。每餐后用餐巾纸正确擦嘴，并用清水漱口（从饮水桶中接水）。
(3) 每周一检查幼儿指甲，并详细记录，保教人员为在检查中发现未剪指甲的
幼儿剪指甲。
(4) 幼儿床单、枕巾、被罩每个月月底有家长拿回家清洗，将被褥进行阳光曝
晒。周一幼儿带拖鞋，周五离园回家消毒、清洗。
(5) 工作人员个人卫生：保持仪表整洁，经常洗澡、洗头、勤剪指甲，绝对不
许染指甲和留长指甲，不许戴戒指，周一检查，上岗前、开饭前用肥皂、洗手液和流动水洗
手
2. 儿童饮食卫生
(1) 用餐前擦洗桌面：按照清水、“84”消毒液（间隔5分钟）、清水的顺序。餐
前桌面有污物时要先用洗涤灵或肥皂水清洁干净。
(2) 幼儿餐具要专用，每人一碗、一盘、一勺（或筷子）洗净后放入消毒柜内
消毒。儿童进餐时使用的餐巾，餐后及时清洗干净。
(3) 幼儿饭前要用流动水洗手，要让幼儿随洗随吃，做到饭不等人，人不等饭。
(4) 鼓励儿童进餐，进餐时不得处理问题，外人不得在进餐时干扰幼儿进餐。
(5) 注意培养幼儿不偏食、不挑食、不吃零食的良好习饮食卫生惯。
(6) 午点水果在食堂清洗消毒彻底洗净去皮后再吃，削皮前教师要用肥皂和流
动水洗手；生吃的瓜果削皮不易过早，应在幼儿起床前10分钟内完成为宜，避免儿童食用
前的二次污染。
(7) 幼儿餐后要用餐巾擦嘴，用温开水漱口。
(8) 幼儿饮水杯、水果盘专人专用，每天由保育员洗净后放入食堂消毒柜内集
中消毒，红外线消毒一小时。
(9) 非食堂工作人员禁止进入食堂，保育员餐前餐后取防幼儿餐具时要穿隔离
衣。食堂意识卫生详见“儿童膳食制度”。
3. 环境卫生消毒
(1)教室内卫生由保育员负责，每日擦拭清洗，保持干净整齐。
(2)室外及公共场所卫生由门卫负责清扫。
(3)有健全的卫生管理组织，有园长、总务主任、工会主席、保健医生、保育组长组成卫生
检查小组，负责全园卫生检查、监督工作。
(4)保证室内口腔流通，阳光充足，每日保证通风换气，冬季及夏季有空调的房间要利用幼
儿上、下午户外活动的时间开窗通风，每次开窗通风时间要保持20—30分钟；夏季室内有
防蝇、防蚊、防暑设施。冬季室温保持在18—20℃，夏季室温不超过30℃。夏季室内空调
开关时间及要求严格遵守园内的相关要求与制度。
(5)儿童厕所要专用，经常通风，定期使用洁厕灵对儿童厕所的便池进行清洁；厕所内扶手、
台面等每日用“84”消毒液擦拭，做到清洁无臭味。
(6)教室内窗围栏、桌椅、玩具柜、水碗柜、门把手、自来水龙头，每日上午9:30以前用1:200
的“84”消毒液擦拭1次。
(7)各班清洁用具要专用，（扫帚、墩布、抹布）每次用后及时处理干净。
(8)幼儿园室内环境新装修后，要经有关部门监测，相关指标的浓度在合格范围内，方可投
入使用。
(9)保育员日常卫生清洁消毒常规。 略。
4. 医务室卫生
(1)医务室内环境卫生由保健医生专人负责。
(2)医用器械使用蒸汽消毒，夏秋季（5月1日—10月1日）间隔7天，冬春季（10月2日
—4月30日）间隔14天，敷料、棉球等物一次性使用，按照有效日期。
(3)医疗废物单独存放，定期送至劲松医院保健科进行回收、处理，并做好登记。
(4)严格保管幼儿药品，认真核对幼儿药品的生产日期及有效日期。
5. 开窗通风制度
(1)保证室内空气流通，阳光充足，每日保证通风换气3次，冬季及夏季有空调的房间要利
用幼儿上、下午户外活动的时间开窗通风，每次开窗通风时间要保持20—30分钟；夏季室
内有防蝇、防蚊、防暑设施。冬季室温保持在18—20℃，夏季室温不超过30℃。夏季室内
空调开关时间及要求严格遵守园内的相关要求与制度。
(2)儿童厕所要专用，经常通风，定期使用洁厕灵对儿童厕所的便池进行清洁。
(3)保育员要为幼儿午睡创设一个安静的环境，做好午睡前的各项准备工作，要事先拉好窗
帘，夏季注意开窗通风，打开灭蚊灯，防蚊灭蚊，冬季注意保持室温。
6. 夏季每日保证开窗通风。
四、 体弱儿管理制度 通过对本园体弱儿的了解，加强保健配合，重点加强对体弱儿的特殊照顾及个别护理，使他
们早日康复，恢复正常体质，促进其健康成长。体弱儿的管理范围注意包括：营养性缺铁性
贫血、维生素D缺乏性佝偻病、营养不良、反复感染（呼吸道、肠道感染）、先天性心脏病、
癫痫、神经精神发育迟缓、常见畸形等。
(一) 对贫血儿童的管理
略。
(二) 营养不良儿童的管理
1. 对低体重、销售、发育迟缓、严重慢性营养不良的幼儿进行登记并建立专案，
及时与家长联系，分析病因，要求班内保教人员在患儿的进餐、活动等一日生活中多照顾，
纠正其不良习惯。
2. 定期监测：以大体检时间为准
健康
一、单选
1.幼儿心理健康的前提是（D）
A情绪反应适度
B社会适应良好
C自我调节能力良好
D智力发展水平正常
2.判断幼儿健康的主要标志（A）
A身心健康
B社会适应良好
C生长发育正常
D道德发展良好
3.关心周围环境的卫生是幼儿健康教育内容中的（A）
A日常健康行为方面
B体育活动方面
C身体生长方面
D心理健康方面
4.不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要（C） A做好充分的准备
B循序渐进
C个性化
D充分利用自然因素
5.健康是指个人在生理、心理和（B）三方面综合表现出来的一种最佳状态。 A生活
B社会
C人际交往
D自我认知
6.对周围的现象和事物感兴趣，有好奇心和求知欲使幼儿教育目标中的（B） A社会目标
B科学目标
C语言目标
D艺术
二、多选
1.下列属于幼儿园健康教育的主要内容的是（ABCD）
A身体素质和运动能力
B个人卫生习惯
C安全教育
D心理卫生教育
2.幼儿园实施健康教育活动大致分为两种（AD）
A主要由教师发起的教育活动
B主要由社会发起的教育活动
C主要由家长发起的教育活动
D主要由幼儿发起的教育活动
三、判断
1.幼儿园健康教育的目标是学习和掌握幼儿园健康教育活动的目标、内容、实施策略和途径（对）
2.幼儿园把促进幼儿智力发展放在工作首位。（错 ）
3.学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展充分发挥其潜能而进行的教育活动。（对）
4.健康是指身体没有疾病和缺陷。（错）
5.幼儿体育游戏是幼儿园体育活动中最重要的内容。（对）
6.幼儿园健康教育内容的特点基础性、趣味性、生活型。（对）
数学
一、单选
1.儿童学习加减法时，表现出学习（A）容易。
A加法
B减法
C列式运算
D口头应用题
2.儿童能理解大小和长度的相对年龄一般是（C）
A3-4岁
B4-4岁半
C5-6岁
D7岁
3.幼儿园数学教育的目标是（A）
A培养情感、态度
B传授知识
C培养技能
D发展能力
4.数的守恒标志着儿童概念水平，也是儿童（A）的一种表现
A思维过程结果
B概括能力
C分析能力
D比较能力
5.提供给儿童合适的材料教具、环境让儿童在自己的实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法是（B）
A探索法
B操作法
C发现法
D自主学习法
6.儿童大致在（C）年龄处于数词和物体数量间的联系建立阶段。
A 2-3岁
B 3-4岁
C 4-5岁
D 5岁以上
二、判断
1.幼儿园数学教育方面的培养目标主要是引导幼儿能从生活和游戏中感受事物
的数量关系并体验到数学的重要和有趣。（对）
2.幼儿园数学教育目标的指定只考虑儿童的发展就可以了。（错）
3.学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展情况的评价（错）
4.幼儿的思维特点以具体形象为主。（对）
5.在进行同一内容的小组活动时，教师要用统一的标准去要求评价儿童（错）
6.幼儿计数能力发展的顺序是口头数数、按物计数、按物取数、说出总数。（对）【教师对幼儿健康小常识】
三、多选
1.幼儿园数学教育活动有（ABCD）
A数学集中教育活动
B数学游戏活动
C活动区活动
D日常生活活动
2.考虑学前儿童数学教育的方法的过程中应从儿童数学的（AB）出发避免单一枯燥的教学方式。
A思维特点
B本身年龄特点
C教师经验
D家长建议
科学
一、单选题
1.在科学活动开始阶段，教师首先必须明确（D）
A.教学主题内容 B.幼儿对内容的探究力度
C.课题的教学进度 D.是否有利于幼儿的认知发展
2.科学知识教学与传统教学的最大区别（A）
A.放弃灌输知识与激发主动思考 B.反思与修正错误理论
C.认知问题与理解问题 D.学习与认知相结合
3.在活动中，认知水平高的幼儿选择怎样的反思方式（C）
A.自由探索分类记录 B.教师提问轮流回答
C.集体讨论进行迁移 D.家庭作业亲子活动
4.以下科学领域可以作为幼儿探究内容（C）
A.科学家生平及生活背景 B.石油生产链环节
C.自然物候现象 D.DNA的组成元素
5.科学教育在幼儿园阶段的目的是（B）
A.让幼儿获得科学概念 B.初步让幼儿对科常感兴趣
C.超越幼儿的发展阶段 D.教师在学习中的主体地位
6.幼儿学习科学知识的内涵在于（A）
A.引导兴趣指导方法 “想知道” B.让幼儿自己学习、自由学习
C.幼儿与教师随心所欲 D.教师放任不管放手去做
二、多选题
1.《纲要》要求科常教育（ABC）
A.激发幼儿探究欲望 B.引导幼儿参与探究活动【教师对幼儿健康小常识】
C.体验探究乐趣 D.教授幼儿科学知识
2.以下教师学习操作性理论知识正确的是（ABCD）
A.为了使幼儿进行有意义的学习，科教目标和内容应该内化为幼儿自身的需求
B.为了使幼儿在活动中能够自主创新，教师应该积极地创设安全心理氛围
C.为了让科学知识能够给幼儿教授，教师必须增强自身知识储备，发现幼儿的兴趣点
D.为使幼儿能在教师预设的前提下，习得自己发现问题能力，教师设置有意义的材料
三、判断题
1.一次科学活动的结束意味着教师任务的完结……（×）
2.现如今，有许多教师本身并不具备丰富的科学知识的现状……（√）
3.在教学活动中，需要创造质疑机会……（√）
4.教师可以催促儿童发现成人已经知道的事实……（×）
5.现代幼儿科学教育的目标致力于培养幼儿的科学素质和精神、创造力和对周围事物的好奇心求知欲……（√）
6.教师为了完成既定目标，不需要知道幼儿喜欢探究什么，能探究什么？怎么探究？……（×）
老师教给你的孩子知识，引导他们的人生之路，培养他们成才，犹如学生们的父母一般。家长对老师心中充满感恩，家长感谢老师的话，感谢他们对孩子的爱和关怀
!
、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了!感谢您的孩子的培育
★老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长！您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。今天，我们用真诚的祝福感谢您！老师，您辛苦了！祝老师桃李满天下！
★祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您！
★老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！
★您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
★您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…..老师啊，我怎能把你遗忘！
★假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
★对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！
★桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康！
★一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！
★高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！
★老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们,“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！
★那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐！
★在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验！
★愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌！
★世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!
★老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在教师节之
际祝您身体健康、万事如意！
★祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天！
★教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！
★祝老师桃李满天下，心好，一切都好。
★您授予我们知识，您，指给我们向前的路。你如同母亲一样保护我们。作为您的学子祝身体健康，一帆风顺！初三（3）班
★老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了！
★敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心！
★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！
★如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。
★心血育桃李，辛勤扶栋梁。节日快乐，敬爱的老师！
★追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
★让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐！
★祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！
★想念您，怀念您――老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安！
★面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环
★将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!
★对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！
★老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你
★老师―感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您
★恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！
★当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
★人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您！老师 愿您永远 健康！愉快！幸福
★秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师...
★在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……
★老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……
★悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师
★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师
★手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！
★拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！
★一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！
★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！
★希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐
和关怀
卫生保健培训心得体会
我很感谢领导们给我这次学习的机会。
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿，关心和注重每个孩子的健康成长，是我们的首要职责。学前儿童的生长发育速度，所以幼儿园要保证提供给幼儿全面的合理的营养，加强幼儿的身体锻炼，落实有效的防病防范措施等，是提高幼儿的健康水平的重要环节，也是幼儿园工作中的重点。
作为一名老师，应该从规范幼儿园卫生保健工作制度、常见意外事故预防处置、消防安全知识及应急处理、儿童常见传染病及预防开始；明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查、卫生保健科研等方面知识。
每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。因根据幼儿的年龄特点，建立班上一日常规生活制度，让幼儿做到动静交替，应做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有的水平上得到发展。在一天的工作当中我会加强体弱儿的管理，做好预防疾病的各项工作，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，尤其是流行性传染病高发期（如手足口等）应该更加严格执行卫生保健制度，坚持每一一小扫，每周一大扫，严格执行消毒制度，要不断检查质量和力度。
坚持了解幼儿的进食情况、进餐习惯以卫生习惯，发现问题及时教育，如：随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，饭后漱口，注意养成良好的卫生习惯；注意提醒幼儿根据天气情况穿脱衣服等。开展健康教育、以及安全自我保护教育教学；每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。
要做好各项保健工作，其主要是耐心，细心的对待幼儿，若发现班上有幼儿异常现象，要及时上报校领导，并与家长联系就医治疗，做好沟通工作，一定要等病情确诊了再进班级。
作为一名初级的保健医生，我们不仅要在不断地学习中完善自己工作的不足，跟要知道幼儿园工作的目的是保教结合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教师才能更顺利成功的开展教学工作的。
这次的保健培训虽然只有短短的一天时间，可是收获却是远远不足这一点点时间能够比拟的，在生命中，我坐上了幼教这一列车，那么我就应该敬岗爱业，做好每一项工作！
山口中心幼儿园
卢杰
卫生保健培训心得体会
山口中心幼儿园 鞠玉红
我是山口中心幼儿园一名老师，我亦知晓幼儿卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义。因此在平时的卫生保健工作中，我一直兢兢业业，一丝不苟地做好本职工作，不敢半点马虎。
通过这次培训，我不仅收获了幼儿园卫生保健工作要求、幼儿园卫生与消毒、3-6岁儿童常见病防治、幼儿营养与膳食平衡、预防儿童意外伤害、幼儿传染病和寄生虫病防治、儿童心理行为问题的鉴别与分析、儿童心理行为问题的鉴别及分析、儿童生长发育与评价、婴幼儿各系统的生理卫生与保健、托幼机构卫生保健的意义任务和主要内容等方面知识，通过培训和学习，我认为要做好幼儿卫生保健工作，需要牢记以下几点：
1、根据儿童的生理、心里特点和季节变化，科学合理安排儿童的一日生活制度；
2、培养儿童良好的生活习惯尤其是卫生习惯；
3、建立健康检查制度和卫生消毒制度；
4、做好幼儿的膳食安排；
5、掌握常见传染疾病的防治知识和提高应急事件的处理能力；
6、持之以恒地加强学习，不断提高自身的素质；
7、学会了很多意外事故的处理办法。
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义, 因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿，关心和注重每个孩子的健康成长，是我们的首要职责。学龄前儿童的生长发育速度，幼儿园要保证提供给幼儿全面的合理的营养，加强幼儿的身体锻炼，落实有效的防病防范措施等，是提高幼儿的健康水平的重要环节，也是幼儿园工作中的重点。 作为一名老师，应该从规范幼儿园卫生保健工作制度、常见意外事故预防处置、消防安全知识及应急处理、儿童常见传染病及预防开始；明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查卫生保健等方面知识。
每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长变化，在生活中学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。因根据幼儿的年龄特点，建立班上一日常规生活制度，让幼儿做到动静交替，应做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有的水平上得到发展。在一天的工作当中我们会加强体弱儿的管理，做好预防疾病的各项工作，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，尤其是流行性传染病高发期（如手足口等）应该更加严格执行卫生保健制度，严格执行消毒制度，要不断检查质量和力度。
坚持了解幼儿的进食情况、进餐习惯以卫生习惯，发现问题及时教育，如：随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，饭后漱口，注意养成良好的卫生习惯；注意提醒幼儿根据天气情况穿脱衣服等开展健康教育、以及安全自我保护教育教学；每天关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导要做好各项保健工作，其主要是耐心，细心的对待幼儿，若发现班上有幼儿异常现象，要及时上报校领导，并与家长联系就医治疗要做好各项保健工作。
这次的保健培训虽然时间很短，可是收获却是远远不足这一点点时间能够比拟的，在生命中，我们坐上了教师这一列车，那么我们就应该敬岗爱业，做好每一项工作！如果下次还有类似的培训，我还是会争取参加，希望对工作有所帮助，能够在工作上更上一层楼。
幼儿安全教育培训心得体会
在这次培训活动中从防水、防火、防电、防溺水、防踩踏、防暴力、交通安全、防食物中毒等方面逐一举例进行了讲解。通过这次培训，我受益颇多。
吴主任讲“强化安全意识，预防为主，防患未然。”她还讲了幼儿园一日活动中的安全细则，其中有进出活动室教师要随手关门；不要将桌子、椅子、床放在靠窗口的地方；注意保护幼儿，随时清点人数；要防止陌生人接走幼儿等等。
在幼儿园工作中，园长总是跟我们强调，要把幼儿的安全放在首位。我们都知道幼儿的安全是最重要的，可是怎样保护幼儿的安全呢？通过今天的学习，我知道要想保护幼儿的安全，首先要教给幼儿有关安全的知识，为幼儿形成安全意识，其次需要老师和家长的大力配合，保障幼儿的安全。 结合我们幼儿园的工作经验我把本次培训中学到的知识用于下列几个方面：
一、 每天通过讲故事让幼儿学习安全知识，培养幼儿的安全意识。
二、 教师和家长每天都要对幼儿的书包进行检查，杜绝幼儿将危险物品带入幼儿园。
三、 一日活动中仔细关注每一名幼儿，及时发现问题进行解决，保障每一名幼儿的人身安全。
四、 组织幼儿活动时，要教育幼儿有序排队，做到不推、不抢、不跑、不挤，懂得谦让，防止幼儿的人身受到伤害。
五、 幼儿离园时，亲手将幼儿交到家长的手中，对于不认识的人来接幼儿，一定要征得幼儿家长的同意才能放幼儿离园。
总之，幼儿园的工作是琐碎的，需要每一名幼儿教师有一双善于发现问题的眼睛，及时的解决问题，保证幼儿的安全。一定牢记这一句话“把安全工作，放在心坎上！捏在手心里！记在脑子里！落在行动上！
山口中心幼儿园 卢杰
幼儿安全教育心得体会
山口中心幼儿园 鞠玉红
幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。在这次培训上，园领导充分强调了安全教育活动的重大意义，使全体教师提高认识，充分准备，堵死安全漏洞，及时消除各种隐患，防止意外事故的发生，确保师生平安。
在日常生活中我注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们参与到安全教育中。老师带领孩子亲自找一找身边（室内、室外）哪些地方容易出危险。老师们认真学习了《安全责任状》，把每一项工作落到实处，个人身上。
在参加了这次培训后，我认为幼儿园工作的细微、重要性。
1、晨检、午检、晚检要做到一看二问三摸四查。手指甲要把好关。对于生病的幼儿重点看护，定时测体温。及时与家长沟通。
2、通过儿歌、歌曲教育幼儿，习惯的形成、行为的养成，都关系着幼儿认识安全，提高安全。
3、教师要保管班级的物品，对危害性的物品：剪刀、水果刀、针线确保放在幼儿摸不到的地方。
4、做好预防、杜绝传染病的传播。
5、通过家长配合教育幼儿的安全教育。
幼儿园的安全、卫生教育是一个长期坚持的问题，我一定要持之以恒，长期不懈把它做好。
为进一步规范和完善幼儿园卫生保健各项工作，8月30日下午，康各庄幼儿园开展了教师卫生保健知识培训。
此次培训主要涉及儿童常见传染病的预防和处理以及幼儿园教师日常卫生保健工作等内容。担任培训的指导老师一再强调，在平时的保健工作中要从预防措施方面出发，应该多角度多方面地培养幼儿的生活习惯、卫生习惯，通过户外活动等方式增强幼儿体质，预防疾病，从而更好地提高幼儿的身体和心理素质。始终坚持保育和教育相结合的原则，注意在保育过程中，渗透教育内容，在教育过程中注意保育工作，让孩子们在幼儿园里茁壮成长。
孩子健康的成长是家长、幼儿园、社会的共同责任。通过这次培训，增强了教师们的卫生保健意识，从而提高了幼儿园卫生保健工作水平，为幼儿的健康、茁壮成长保驾护航。
春夏季是传染病多发季节，为做好传染病防控，促进幼儿健康快乐成长，5月2日下午，我幼儿园对全园教师进行了常见传染病防控知识的培训。
园长运用多媒体课件图文并茂地详细讲解了手足口病、流行性腮腺炎、水痘、风疹等常见传染病的流行特征、易感人群、主要临床表现、传播途经，以及托幼机构应如何进行预防和控制等。最后，园长最后提出几点要求：
一是做好环境卫生、幼儿常规习惯的培养、开窗通风等工作； 二是做好晨午检交接班记录、幼儿带药记录、消毒记录、请假追踪等各项记录工作；
三是在日常保教活动中，教师要切实关注幼儿情绪、精神状况等情况；
四是保健医跟踪到班级做好指导工作，如“84”消毒液的配比、玩具、桌椅等的消毒工作。
通过本次培训活动，全园教师系统学习了常见传染病的防控知识，为做好幼儿园春夏季传染病防控奠定了良好的基础，为孩子们提供了一个健康成长的活动环境。
《幼儿园课健康教育》试题库
一． 单项选择题
（ ）1．医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义是在 年。
A．1946 B．1947 C．1948 D．1951
（ ）2．20世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵，，将 纳入其中。
A．道德的健全 B．身体健康 C．心理状态正常 D．社会适应的良好 （ ）3．从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是 。
A．疾病 B．意外事故 C．家庭虐待 D．自然灾害
（ ）4．幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于 。
A．宏观评价 B．中观评价 C．微观评价 D．客观评价
（ ）5．价者按照一定的指标，对自己的健康教育工作作出的价值判断属于 。
A．自我评价 B．定量评价 C．他人评价 D．宏观评价
（ ）6.儿园健康教育评价根据 可以分为相对评价．绝对评价和内差异评价。
A．评价范围 B．评价基准 C．评价功能 D．评价性质
（ ）7．价方案一般是由评价指标标准和 共同组成。
A．评价内容 B．评价活动指导思想 C．评价方法 D．评价指标 （ ）8． 是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行逐一评估。
A．观察法 B．核对名册法 C．轶事记录法 D．问卷法
（ ）9．1929年 提出“教育评价”这一概念。
A．泰勒 B．蒙台梭利 C．福禄倍尔 D．苏霍姆林斯基
（ ）10．儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和 。
A．评价方法 B．评价过程 C．评价结果 D．评价工具
（ ）11． 是指采用数学方法进行定量计算，并运用数学来描述结果的评价方法。
A．定量评价 B．定性评价 C．相对评价 D．绝对评价
（ ）12．康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和 。
A．情绪指标 B．生活方法 C．智力指标 D．人格指标
（ ）13．幼儿心理健康的前提是 。
A．情绪反应适度 B．社会适应良好 C．自我调节能力良好 D．智力发展水平正常
（ ）14．健康是指个人在生理．心理 三方面综合表现出来的一种最佳状况。
A．生活 B．社会 C．人际交往 D．自我认知
（ ）15． 是健康的自然美的具体表现。
A．身体美 B．积极乐观 C．思想进步 D．兴趣广泛
（ ）16．《幼儿园教育纲要（试行草案）》的颁布时间为 年。
A．1952 B．1981 C．1966 D．2000
（ ）17．“乐意与人交谈，讲话礼貌”是属于幼儿教育目标中的的 目标。
A．语言目标 B．科学目标 C．社会目标 D．行为目标
（ ）18．行为模式属于个体健康测评指标中的 。
A．生物学指标 B．心理学指标 C．社会学指标 D．行为学指标
（ ）19．下面哪种评价方式具有科学．准确和可信赖的客观标准 。
A．相对评价 B．绝对评价 C．内差异评价 D．诊断性评价【教师对幼儿健康小常识】
（ ）20．健康的基本特征有 。
①整体性②动态性③客观性④主观性⑤调适性⑥活跃性
A．①②⑤⑥B．①②④⑤C．①②③D．①②③④⑤
（ ）21．健康包含不同的层面，其最关键的层面为 。
A．身体完善 B．心理适应 C．道德高尚 D．智力正常
（ ）22．幼儿园健康教育具有以下几个基本特点 。
A．生活性、趣味性 B．趣味性 C．趣味性、综合性 D．生活性、趣味性、综合性
（ ）23．对有特殊的健康问题的幼儿的教育或发展过程进行评价，一般采用的方法是 。
A．观察法 B．问卷法 C．轶事记录法 D．面谈法
（ ）24．“能运用适当的方式表达、索的过程和结果”21世纪初幼儿教育目标 中的一部分。
A．科学目标 B．健康目标 C．语言目标 D．社会目标
（ ）25．每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是 。
A． 生成性目标 B.行为目标 C.表现性目标 D.教育目标
（ ）26．幼儿园的教育对象为 。
A.2-6岁学龄前儿童 B.3-6岁学龄前儿童 C.2-5岁学龄前儿童 D.3-5岁学龄前儿童
（ ）27．幼儿园健康教育内容的特点有 。
①基础性②实用性③趣味性④安全性⑤生活性
A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ①③⑤
（ ）28．在选择幼儿园健康教育内容时，分析各方面内容的内在逻辑关系，使教育内容在时间安排上构成一个有逻辑的序列，这属于幼儿园健康教育中的什么原则 。
A.整合原则 B.均衡原则 C.需要原则 D.序列原则
（ ）29．在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质．精神以及 三方面的准备。
A.方法 B.细节 C.教师的教育活动涉及 D.对象
（ ）30．在日常生活中教师提供时间．机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方法属于 。
A.面谈法 B.问卷法 C.自我评价法 D.讨论法
（ ）31．人要达到健康的境界必须以 为基础。
A．教育 B．学习 C．锻炼 D．遗传
（ ）32．下面关于它们之间的递进关系正确的表述为 。
A．教育目标 教育目的 课程目标 教学目标
B．教育目标 教育目的 教学目标 课程目标
C．教育目的 教育目标 课程目标 教学目标
D．教育目的 教育目标 教学目标 课程目标
（ ）33．1990年，世界卫生组织发布的报告表明，在大多数国家中，儿童．青少年致伤．致残的主要原因是 。
A宿主因素 B环境原因 C意外伤害 D病原因素
（ ）34．下列各项中不属于约翰·戈登认为的病原因素的是 。
A利刃 B玻璃 C毒物 D气候
（ ）35．世界卫生组织定义说：“健康包括人的生理状况良好．心理状况的正常．社会适应的良好和道德修养的良好。”这表明健康具有什么样的特性 。
A整体性 B调适性 C全面性 D 完备性
（ ）36．健康的关键层面是 。
A身体完善 B心理适应 C道德健康 D社会适应良好
（ ）37．判断幼儿健康的主要标志是 。
A身心健康 B社会适应良好 C生长发育正常 D道德发展良好
（ ）38．幼儿心理健康的前提是 。
A情绪反应适度 B身体健康 C智力发展水平正常 D没有明显心理卫生问题 （ ）39．幼儿心理健康的重要标志是 。
A情绪反应适度 B没有明显心理卫生问题 C认知发展正常 D性格特征良好 （ ）40．以下不属于幼儿园健康教育基本特点的是 。
A生活性 B灵活性 C趣味性 D综合性
（ ）41．有效的健康教育评价主要取决于 。
A．科学的评价方法
B．正确使用评价工具
C．评价者的专业素养与技能
D．评价者与被评价者相互配合
（ ）42．教育部颁发的《幼儿园工作规程》是 年。
A．1996 B．1998 C．1999 D．2000
（ ）43．对周围的事物．现象感兴趣，有好奇心和求知欲是幼儿教育目标中的 。
A．社会目标 B．语言目标 C．科学目标 D．艺术目标
（ ）44．了解换洗的顺序，初步掌握洗手．刷牙的基本方法，学习穿脱衣服是我国幼儿
园健康教育年龄目标中的 。
A．小班 B．中班 C．大班 D．进入幼儿园前
（ ）45．愿意与父母分床而眠是我国幼儿园健康教育年龄目标中的 。
A．小班 B．中班 C．大班 D．进入幼儿园前
（ ）46．以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是 。
A．活动目标 B．生成目标 C．表现性目标 D．行为目标
（ ）47．关心周围环境的卫生是幼儿健康教育内容中的 。
A．日常健康行为方面 B．体育活动方面 C．身体生长方面 D．心理健康方面 （ ）48．要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发，全面地选择各个方面的教育内容，并
在各方面的内容之间形成相对的平衡是幼儿园健康教育内容选择的原则中的 。
A．整合原则 B．序列原则 C．均衡原则 D．可行原则
（ ）49．幼儿年龄小，行为的意识或目的性并不是非常明确，行为习惯的养成就需要持
续的外在干预。所以需要 。
A．尽早入手 B．常抓不懈 C．适时要求 D．家园配合
（ ）50．不同幼儿发展的水平和速率是不一样的，所以我们在幼儿体育教育中要 。
Ａ．做好充分的准备 Ｂ．循序渐进 Ｃ．个性化 Ｄ．充分利用自然因素
二．多项选择题
（ ）1．健康包括以下那些方面 。
A．生理状况良好 B．心理状态正常 C．社会适应的良好 D．道德修养的良好
（ ）2．幼儿健康的价值包括 。
A．个体价值 B．社会价值 C．团体价值 D．文化价值
（ ）3．幼儿园健康教育的作用有 。
A．维护和促进幼儿身体健康发育 B．促进幼儿的认知发展
C．影响幼儿的道德发展 D．促进幼儿的审美发展
（ ）4．幼儿园健康教育内容的特点有 。
A．基础性 B．多样性 C．趣味性 D．生活性
（ ）5．根据评价的主体来分，幼儿园健康教育评价可以分为 。
A．自身评价 B．定性评价 C．他人评价 D．定量评价
（ ）6．幼儿园健康教育评价的主要方法 。
A．观察法 B．自我评价法 C．核对名册法 D．.比较法
（ ）7．评价的实施包括 。
A．评价资料的收集 B．评价信息的预测 C．撰写评价报告 D．评价信息的处理
（ ）8． 健康是之间整体关系和谐的结果，不仅具有生命形态属性，而且具有社会形态属性。
A．心与身 B．人与人 C．人与环境 D．人与自然
（ ）9．幼儿健康教育的学习要求 。
A．专业理论基础 B．针对性的见习和实习 C．理论联系实际 D．创造性的学习
（ ）10．健康的特性有 。
A．整体性 B．客观性 C．主观性 D．动态性
（ ）11．健康测评的指标有 。
A．卫生学指标 B．生物学指标 C．心理学指标 D．社会学指标
（ ）12．以下哪些属于幼儿心理健康的范畴 。
A．情绪积极 B．性格开朗 C．无心理障碍 D．对环境有较快的适应能力。 （ ）13．幼儿园健康教育的基本特点为 。
A．生活性 B．丰富性 C．趣味性 D．综合性
（ ）14．确立幼儿园健康教育目标的依据有 。
A．幼儿的身心特点 B．幼儿园教育总目标 C．社会生活和文化的要求 D．社会标准
（ ）15．幼儿园健康教育的主要内容有 。
①幼儿日常健康行为方面 ②饮食营养方面 ③身体生长方面 ④安全生活 ⑤心理健康⑥体育活动
A．①②⑥ B．①②③⑥ C．④⑤ D．③④⑤
（ ）16．幼儿园健康教育内容选择的原则有 。
A．整合原则 B．可行原则 C．序列原则 D．需要原则
（ ）17．约翰戈登认为造成幼儿意外伤害的因素有 。
A．宿主因素 B．病原因素 C．家长疏忽 D．环境因素
（ ）18．健康评测心理学指标包括 。
A．人格指标 B．情绪指标 C．精神指标 D．智力指标
（ ）19．幼儿日常健康行为教育的策略有 。
A．家园配合 B．适时要求 C．常抓不懈 D．尽早入手
（ ）20．幼儿健康是指 。
A. 幼儿的各个器官．组织的正常生长发育. B能较好地抵抗各种急．慢性疾病
C. 性格开朗．情绪乐观．无心理障碍 D. 对环境有较快的适应能力
（ ）21．前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括 。
A.关于主观世界的知识； B.关于活动方式的经验；
C关于创造性活动的经验； D.对待世界和课题的情感/评价态度的经验。
( )22．幼儿园健康教育内容选择的依据。
A.幼儿园健康教育目标 B.幼儿身心发展的状态 C.社会生活 D.内容本身的特性
( )23．世界心理卫生联合会提出新健康的四条标准是
A身体、智力情绪十分调和； B.适应环境，人际关系中彼此能谦让；
C.有感；D.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效的生活
（ ）24．幼儿园健康教育的内容大致可以分为以下几个方面 。
A. 幼儿一般健康行为教育 B. 幼儿兴趣培养
C. 幼儿安全活教育 D. 幼儿心理健康教育和幼儿体育
（ ）25．幼儿园健康教育因为受幼儿园教育的性质和教育对象的年龄特点的决定，具有以下几个基本特点 。
A.具有生活性。 B.应有趣味性。 C.具有综合性。 D.具有熟练性
（ ）26．２１世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括 。
A身体健康，在集体生活中情绪安定．愉快；
B.生活．卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
D.喜欢参加体育活动，动作协调．灵活。
（ ）27．五爱教育包括 。
A．爱祖国 爱人民 B．爱劳动 C．爱科学 爱护公共财物 D．爱集体
（ ）的教育家克拉耶夫斯基认为一个教学内容的体系应包括 。
A．客观世界的知识 B．关于活动方式的经验
C．关于创造性活动的经验 D．对待世界和课题的情感
（ ）29．幼儿园健康教育内容选择的依据 。
A．幼儿园健康教育目标 B．幼儿身心发展的状态 C．社会生活 D．内容本身的特性
（ ）30．1948年国际心理卫生大会中世界心理卫生联合会提出新健康的标准有 。
A．身体、智力、情绪十分调和 B．适应环境
C．有幸福感 D．在工作和职业中，能充分发挥自己的能力
三．判断说明题
（ ）1．健康就是没有疾病。
（ ）2．健康既是主观的，也是客观的。
（ ）3．身体完善为健康的关键层面，心理适应为健康的基础层面。
（ ）4．健康不是每个公民都必须拥有的权利。
（ ）5．健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状况的愿望，知道怎样做才能达到目的，
每个人都尽力做好本身或集体应做的努力，才知道在必要时如何寻求适当的帮
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