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精选作文:欣赏别人(600字)作文 欣赏别人，是对别人的尊重。生活中，有的人激情似火，有的人深沉如海，有的人沧桑而质朴，有的人浅薄而浮华。生活就是这样多姿多彩，我们又何必为寻求自身价值而抵触别人合理的存在？要知道，生活自有她的逻辑，丑恶的终将让位于美好的。因此，欣赏别人就是对别人的尊重。 欣赏别人是一种美德、一种文化，更是一种能力、一种难得的处世之道。古人说得好：宰相肚里能撑船。只有心胸宽广的人，才能理解他人、包容他人。如此你就能忘却一些不愉快的事，也使你的生活更轻松、更愉快。真诚地为别人取得的成绩，取得的进步，取得的荣誉喝彩，是一种胸襟，一种气度。只有不断开阔自己的胸襟，恢弘自己的气度，才能不断拥有成就事业的吸引力和凝聚力。 在我们周围，不管是朋友、同事、亲人，都可以从他们身上找到我们可以借鉴的地方，他人仿佛就是自己的一面镜子，从中找到可以学习的优点，来弥补自己的不足，这样也可以发觉自己与他人的差距，从而激励自己、鞭策自己提高综合修养水平，给自己更大的生活信心和精神力量！ 只要你稍加留意，就会发现日常生活中可供欣赏的客体随处都是，比如就在我们的家中，阳台上栽培的花草、墙壁上张贴的字画、案头陈设的工艺品、水族箱里喂养的金鱼等等，它们都无时不在向主人展示自己的美。如果你在茶余饭后静静地专注地观赏它们几分钟，便会生出一种难以言传的愉悦感来。 欣赏别人吧，让我们发现生活原来这样美好，让我们化解人与人之间的距离，让我们做大写的人！六年级:紫色流星123
篇一：欣赏别人
欣赏别人，是自己前进的基石。智者尊重每一个人，因为他知道人各有所长，也明白事成不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。因为欣赏别人是建立在赞同的基础上，这也是一个学习的过程。您喝彩一声别人的成绩优点乃至成功。你我他会尽收心底。没有人不渴望优秀，当你赞扬别人时，其实你已经在无形中为自己找到了新一轮的奋斗目标。
欣赏别人，是一种做人的美德。欣赏别人，不仅能给人以抚慰、温馨，还能给人以鞭策，是人的潜能被充分地激发出来，去争取更大的成功。懂得欣赏别人也是个人修养的体现。因为懂得欣赏别人，别人或许也在欣赏你，久而久之，别人的美丽也会成为你的美丽，你也会成为一道亮丽的风景。
篇二：关于欣赏的作文
欣赏
欣赏，是一个美好形容词，人只有擅长欣赏别人，才会发现自己的不足，才会变得更完美，在欣赏的过程中，你会发现，你原本讨厌的事物会在你心中变得更完美，会逐渐变成你喜欢的。
我原本讨厌秋天，认为那是一个感伤离别的季节，我从未想过秋的美好，知直到去年秋天爸爸买的那盆菊花才让我改变了那个看法。
去年夏末，爸爸不知道从哪儿弄来了一盆含苞欲放的花，这下勾起了我的好奇心，问爸爸：“爸，这是一盆什么花？”“这是盆金黄的菊花，可棒了，这是我挑了好长时间才下定决心买的，在过几个星期就回开了，真期待啊！”一听是菊花，我马上掉头回房，“又是菊花，菊花太伤感了，我不喜欢！”我一边走一边嘀咕着，一连过了几天，我都对菊花不管不顾，全靠爸爸在打理，连走过菊花面前都不愿意，都与它保持一米的距离绕道而行，搞得菊花像传染到爱滋病患者一样。又过了三四天，到秋初了，有一天，
我走出房门，发现已经被我冷落了几个星期的菊花竟然在阳台上开放了，那金黄的小小的花瓣展开了，露出了“脸庞”我看呆了，因为在太阳的照耀下，小小的枝干仿佛撑不起那沉重的“大脑袋”，而有些弯曲，虽然这样却丝毫不影响它的“美”，这时，我才发现原来秋天是美的，不是伤感的！ 人不能少了欣赏，因为没有了欣赏，人就不会完美，不会进步！
欣赏
小朋友你们有欣赏的人吗？我欣赏的人却是我的妈妈和一位送奶的阿姨，因为她们都有一种品质，你知道我为什么欣赏他们吗？那你就读读下面的我的文章。
有一天，我在放学的时候突然下起了大雨，来接我的母亲却在门口拿着雨伞在等着我。这使得下得很猛烈，妈妈为了不让我淋到整个雨伞在为我在挡雨。这是到喽家里，妈妈就对我说：孩子呀，你不要抛弃学问，你要好好的读书，为社会做一个有用的人，妈妈还告诉我一句名言：勿以恶小而为
之，勿以善小而不为。
在许多年过去啦。但我还是忘不了妈妈对我说的那句话，以后我明白了妈妈对我的关心和关爱。
还有再一次下的非常大的雪，用一个成语来说那就是：鹅毛大雪。我想着今天送奶的阿姨改不回来啦。这是门外有人在敲门，我一开门，竟然是送奶的阿姨，这简直出乎我的意料。这是阿姨递给我一杯新鲜的热牛奶。我紧着说：阿姨喝杯热茶再走吧。阿姨接着说：我冷一点不要紧，耽误了乡亲们喝奶是大事。阿姨推着奶车向其他方向走去，他的足迹让大雪盖住啦。
这就是我为什么欣赏他们。我欣赏母亲是因为他有着一种对我无微不致的爱，我欣赏阿姨是因为他有着一中舍小家为大家的品质。
欣赏自己
我曾一直是个悲观主义者，认为自己几乎是没什么优点。天上太阳总是耀眼，放
射出毒热的光；花儿总是很脆弱，盛开一会儿就会凋谢；成绩也一直平平淡淡，不受大家重视。连躲到角落里偷偷怨恨生命时，都会有一些流浪狗凶猛地叫来叫去„„我的生命是黯淡的，没有什么快乐可言。当同学在窗外游戏，谈天说地时，我总是孤单地坐在桌子前，忧郁地用手托住下巴望着这个没有色彩的世界。
渐渐地，我长大了，由于长期地孤独，我竟喜欢上了文学，整天和书本打交道。一次无意间，看到了一篇文章，这篇文笔不凡的散文深深地震憾了我，为我那原本没有色彩的生命涂上了五彩缤纷的色彩。我忽然发现，我原来也有许多长处：在生活中，我有丰富的经验；在学习中，我有令人羡慕的分析能力。一根青葱也有它特殊的味道，一棵小草也有一份新绿，一片枯叶也可化作肥料，一粒细沙也可成为建造高楼的材料。一个人如果不会欣赏自己，别人怎么可能会来欣赏你呢？
要想成功，欣赏自己是
重要的是你是否把自己的特点用到适合的地方。有一个著名的数学家，他小时候，父母一心想让他成为一个作家，从小就受到文学的熏陶，可是他由于做事十分认真，写作时总是循着永远不变的一个模式，让人感到乏味，没有一丝新颖可言。语文老师对他说：“你如果把这个特点用到合适自己的地方，也许会有很大的成就。”于是，他换了路，经过努力，加上本身认真的特点，成了著名的数学家。
我变得自信了，脸上总挂着一份自信的神色。太阳很温暖，柔和地向大地撒下一层薄纱；花儿谢了，但很快又会长出一朵更美丽的花；成绩也因自信进步了；流浪的狗很悠闲地寻找食物。欣赏自己让我的生命充满色彩，在茫茫世界中闪烁着光芒。
懂得欣赏
在一个飘雪的冬天，我意外的发现了雪花的品质，它们形体虽渺小，但它们却用自己的全部生命，凭着顽强的意志，打造出一个个美丽的神话，我被它们打动了，从它们身
下页 余下全文篇三：《请欣赏别人》读后感
《请欣赏别人》读后感
五(4) 盛 雯
《请欣赏别人》这篇文章讲了一个中学生高考失败,万念俱灰时,他出走了.在途中救了两个溺水的孩子,孩子的父母感谢之余,赞叹不已.他不禁热泪盈眶,从别人的赞赏中,重新认识了自我,觉得生活还是值得留恋,于是轻松地踏上了归途. 在现实生活中人们总是很吝啬对别人的欣赏.其实欣赏别人有什么不好呢 几下掌声,几句赞誉,或者一个眼神一个微笑也可以.但别人却会从你的欣赏里得到对自我的肯定,得到鼓励,欢乐,信心和力量.
记得
有这样一个故事,残疾姑娘小英从小就不爱说话,在班里,一直孤独地坐在教室的一角.一次故事会上,老师让小英上台演讲,她正犹豫时,教室里突然响起热烈的掌声,这掌声给了小英勇气,她勇敢地走上讲台,绘声绘色地讲了起来.正当她走下讲台的那一刻,热烈的掌声再一次回荡在教室里,小英非常感动.正是这一次次的掌声,给了她战胜困难的勇气和信心,使她变得快乐,坚强起来.
生活中,每个人都需要别人的关注,喝彩和掌声 ,让我们真诚地欣赏别人,这是对别人人生意义的肯定,是一种高尚的情操,是一种现代人应该具备的修养.
同学们,只要我们敞开胸膛,我们就一定会发现周围竟有许多东西值得我们欣赏,我们的生活会因为有了欣赏而变得更加美丽.
篇四：议论文 欣赏 作文
欣赏
懂得欣赏他人而不会欣赏自己的人，那是一种缺乏自信的表现。而只会懂得欣赏自己，而不会去欣赏他人，则
是一种自负的表现。只有我们每个人都能够将欣赏他人与欣赏自己完美的相结合起来，才会是个这社会更加的和谐与美好！
著名音乐家贝多芬凭借着自己的超人的音乐天赋以及面对艰难困苦的决心战胜了生活所带给他的种种磨难。虽然他在青年与中年时期先后患有“失聪”“失明”两大沉重打击。但仍凭借着那股勇于攀登人生顶峰的坚毅劲儿冲出命运交响曲，他与音乐有着心灵的沟通交流，与音乐灵魂上的契约与共鸣。音乐便是力量的源泉。是一股能够将他从艰难困苦中拉出的不歇动力。他便是音乐的化身。他为世人留下了不可多得的华美乐章。他的坚毅不屈，他的勇于挑战困难克服困难的决心值得我们去欣赏。他的永不言败，他的敢于斗争，敢于挑战的精神值得我们去欣赏。他对生命的珍惜，对音乐的热爱与热忱更是值得我们去欣赏的。轰轰轰！窗外打起了雷，发出了闪电与雷鸣交杂
着的巨大声响。这时，漫天的雨大滴滴的落下来。敲打在窗子发出一声声沉闷的声响。窗内茶几上摆放着一本批判当时黑暗统治的判决书--《悲惨世界》。没错，正在那里奋笔疾书，神情凝重的似乎是在回忆某些痛苦且令人难以割舍的事情的人正是法国著作家，雨果。他深切痛恨着当时世风的破败与腐朽。他深切的痛恨着在当时的黑暗统治下，封建君主们的可怕的嘴脸。他关爱着那些被政治的腐败所剥削所压迫的法国人民。是的，他对这些手无寸铁的劳动者要忍受这惨无人道的迫害的悲哀。然而，在当时腐朽的社会中，作为一名进步思想的人士，他对这些并没默然。而是奋不顾身的起来对君主们大肆的批判。他并不惧怕黑暗的统治所带给他的强大压力，这无形的压力相反促进了他想要使人们冲出黑暗走向曙光的决心与信念。我们应该去欣赏他的坚贞不屈，应去欣赏他那舍己为人的坚毅品质。应去欣赏他那英勇无畏，不惧生死的英雄本色。
懂得去欣赏他人才能更好的了解自己，欣赏自己。在我们去为别人喝彩时，请别忘记，值得欣赏的人还有自己。
主题：学会欣赏他人
活动对象：小学五年级至六年级学生
活动所需时间：40~60分钟
背景：随着社会文明的进步，独生子女的增多，小公主小皇帝逐渐成为家庭、社会的中心。在孩子中形成了一种极强的以自我为中心的现象。孩子普遍缺乏欣赏他人的心理与能力。培养孩子学会欣赏他人的心理与能力势在必行。
活动设计理念：教学要走进学生的心灵，要从小培养学生的情感态度价值观。 从小学会欣赏他人的优点，从别人身上学到自己缺乏的。教师作为教学的 指引者，要引导学生在发挥自己的长处的同时，学会欣赏他人的优点，做 一个能与人彼此欣赏，团结合作的现代小学生。
活动目标：
1、能用各种方式展示学生对“欣赏”的理解，知道“学会欣赏他人”的意义，达到学会欣赏他人的心理教育效果。
2、讲述关于欣赏的一些生活实例。培养学生意识到欣赏他人其实是可以随时随地的，同时培养学生彼此欣赏的能力。
活动准备：
教师准备：做好关于主题班会的课件，包括故事，音乐上的准备。
学生准备：学生要提前收集一些关于欣赏他人的故事，诗歌以及名言。
主题班会课是以学生为主体的自由体验活动。因此,教师可适时地做一些“随风潜入夜，润物细无声”式的引导。
活动过程：
一、 创设情景，音乐、故事导入。
师：播放音乐《卓玛》，看谁能说出它的歌名。
师：现在老师播放一首古筝曲子，看哪位同学知道它的曲名？（师播放音乐，曲调悠扬） 学生们边听边思索着。
师：下面有请知道这首曲子名字的同学向大家介绍介绍。
学生们踊跃发言。
师:同学们都知道一些关于这首曲子的大概，说明大家平时的阅读面都挺广的，继续发扬这种多阅读多积累的精神！下面就由我来做点补充。
师:这首曲子叫《高山流水》。说的是古时候俞伯牙和钟子期高山流水觅知音的故事： 春秋时，伯牙擅弹古琴，只是恨无知音。有次伯牙乘船外出，时值中秋之夜，偶遇一樵夫钟子期。伯牙每弹一曲，子期都能讲出乐曲的内容和演奏时的感情。两人在船上互诉衷肠，结拜为兄弟。并约定一年以后在此相会。第二年中秋，伯牙如约前来弹奏，岸上却不见钟子期的影子。后知钟子期已离开人世。死前他让人把他葬在岸边，好让他的灵魂依约到此相会。伯牙来到坟前，边哭边弹，看热闹者却拍手大笑，伯牙仰天长叹：“子期不在，谁是知音？”遂将古琴摔碎。这个知音相求、同心相依的佳话流传至今。
师：这段流传千古的佳话，道出了欣赏的奥秘。我们的班集体要想取得长足的进步，彼此欣赏是必不可少的。学会欣赏他人，班级这个大家庭才会有生命，有发展。下面，让我们再一次在乐曲中，走进这次“学会欣赏他人”的主题班会课。
（悠扬的乐曲再次响起，空气中传颂着俞伯牙和钟子期真挚的友谊，而欣赏在其中扮演着重要的角色。在学生的感受气氛正浓时，班会顺利地开展了。）
二、交流讨论，什么是欣赏？
师：高山流水，两人的默契让无数后人感叹不已。听了这段佳话，同学们应该对欣赏有了一定的了解。那么，什么是欣赏呢？现在以小组为单位，讨论交流欣赏是什么，怎样才是欣赏？然后说说你是怎样理解的。可以以一个日常生活故事的形式，加上评价来谈，或者说一下自己被别人欣赏时的感受，形式不限。
这时，学生边诵读，边回味。小组开始讨论，气氛活跃。
（这一环节不仅让学生了解了什么是欣赏，交流讨论加深了学生对欣赏的印象。多种理解的表达方式，使每一位学生都蠢蠢欲动。课堂气氛空前高涨。）
三、挑战配乐朗诵，情感体验熏陶。
师：一个流传千古的故事，引出了同学们对欣赏的这么多理解。看来欣赏真的是一种很神奇的力量呢！下面我们请***和***同学为大家献上一首诗朗诵——
《欣赏是一种神奇的力量》
细细地欣赏自已周围的人与事，
你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量，
它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精湛，
你的成绩也会步步攀高；
你能欣赏别人品格的纯正，
你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦，
你的心情就会被彩云围绕；
你能欣赏天空中的每一丝细雨，
你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏自己点点滴滴的进步，
你的前程就会被金色的阳光笼罩；
你能欣赏父母遗传给你的各种特点，
你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量，
它使你充满自信，永不烦恼；
欣赏是一种神奇的力量，
它使人的一生更绚丽，生活更美好！
师：两位同学的诗朗诵就像一场古典音乐会，涤清了我们心中的万虑。下面有哪些同学愿意上台挑战挑战他们？
此时，学生们都跃跃欲试。课堂上大家踊跃举手，表示挑战。
（热烈的讨论过后，学生们在优美的诗歌中把思绪放飞，恣意徜徉，遨游，感受欣赏的神奇力量。挑战的实践更证明了这一主题。）
四、角色互换，体验欣赏。
师：欣赏，是一种神奇的力量。它不需要某个特定地的时间、特定地点和某个特定的人，我们随时随地可以欣赏他人。下面，我们请几位同学上台，彼此调换身份。站在对方的角度，
想一想“自己”的优点是什么？体验一下优点给“自己”带来的愉悦，然后跟大家分享。
这时，学生在转换后的角色中接受别人对“自己”欣赏。使他们在心中也细细地数着“自己”原来有如此这般的优点、长处，使学生感悟：“怎么以前都没有发现？”
（这一环节的设计，让许多特点不同、性格各异的学生扮演、体验到不同的角色，使他们更深一层体会到别人的优点、长处。从而，在学会欣赏他人的同时互相学习、互相帮助。）
五、收集名言，诵读名言。
师：从古到今，有不少作家、名人都把自己对于“欣赏”的理解酝酿成一句句至理名言。下面，请收集到关于“欣赏”名言的同学上讲台诵读自己喜欢的名言，然后把它粘贴在教室后面的“学习园地”里供大家欣赏、体会。
几乎全班的学生都收集到关于欣赏的名言，如：
1、 人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。——美国心理学家詹姆斯
2、 打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许，而不是指指点点。
3、 欣赏别人的言行是一种友善， 被人欣赏是一种福分，不会欣赏是一种残疾。
4、 你是我的风景， 我是你的风景，欣赏是视线内的一份美好，一份享受。
5、欣赏别人需要爱心，被人欣赏需要魅力。
台上，学生积极地诵读名言；台下，学生听的同时感悟语义。收到了“双赢”的效果。（这一环节不仅充分调动了学生的学习积极性，而且扩大了学生的知识面，使学生可以更深入地理解、体会欣赏的含义，学会去欣赏他人，与人交流。）
六、教师总结。
师：通过这次班会，我们知道了什么是欣赏，懂得了如何去欣赏他人。在欣赏他人的同时，我们更要包容他人的缺点，做到彼此欣赏，与人共处，团结合作，做一个快乐欣赏的人！拓展实践：
每个同学在活动结束后以《我眼中的***》为主题，写一篇关于欣赏他人，与人共处的文章，字数不限。
（ 本次班会以多种形式体现了主题——学会欣赏他人。在设计上，乐曲\故事导入、讨论、挑战朗诵、角色互换以及展示名言等环节，十分符合学生的学习兴趣，调动了学生积极参与的主动性，培养了学生学会欣赏的能力，达到了很好的教学效果！）
高考作文指导
材料作文“欣赏自己与欣赏他人”写作导引
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年高考分数线公布后，一位名人在微博写下一封信，信中表达了这样的意思：如果你考进了名牌大学，请用欣赏的眼光看待别人；如果你考不进名牌大学，请用欣赏的眼光看待自己。事实上，世上的很多事都是这样，我们不仅需要学会欣赏他人，也需要学会欣赏自己。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作。
名人在微博写下的信中包含正确处理“人与他人”“人与自我”两方面关系的话题。“人与他人”“人与自我”是近年来高考作文关注的四类重大命题（“人与社会”“人与自然”“人与他人”“人与自我”）中的两类。2015年新课标卷Ⅰ“微博举报父亲”，北京卷“我与英雄生活一天”，重庆卷“请公交车司机等妈妈一分钟”等作文题属于“人与他人”这类命题；上海卷“坚硬与柔软”，湖北卷“喷涌的泉水”则和“人与自我”这一命题紧密相关。可以看出，人类认知类作文与高考热点密切相关，我们应该重视这类作文题。
1.认识自己，欣赏自己
从“人与自我”的关系说，当人生处于顺境或自身条件优于他人时，要学会放低姿态，人生得意时不可“忘形”，要知道“山外有山，楼外有楼”，我们要始终保持谦逊低调的品格。当人生处于逆境或自身条件不如别人时，我们要学会自我肯定，自我认同，自我鼓励，学会在逆境中成长。
【夺分素材】“我是拿破仑的孙子”
有一位叫亨利的美国青年，从小在孤儿院长大，他身材矮小，长相也不好，讲话又带着浓重的乡土口音，一直很自卑，连普通工作都不敢去应聘。30岁生日的那一天，他站在河边徘徊，几乎没有活下去的勇气。这时，一位好友跑过来告诉他：“一份杂志里讲，拿破仑有一个私生子流落到美国，这个私生子有一个儿子，他的全部特点跟你一样——个子很矮，讲的也是一口带法国口音的英语。”亨利半信半疑，当他拿起那本杂志琢磨半天后，开始相信自己就是拿破仑的孙子。此后，亨利不再为贫穷、矮小、乡土口音等特征自卑，凭着“我是拿破仑的孙子”的信念积极面对生活。三年后，他成了一家大公司的董事长。后经查证，亨利并非拿破仑的孙子。
【点拨】良性的自我鼓励或暗示，是一种含蓄的期待，是一种坚强的信念，是一种积极的自我诱导。
【夺分素材】最优秀的就是你自己
大哲学家苏格拉底在临终前有一个遗憾——他的得力助手在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的弟子。苏格拉底眼看就要告别人世，这事还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略了……”
【点拨】其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和欣赏自己。
【名言·链接】廖凡语录——用欣赏的眼光看待自己
在第64届柏林国际电影节上，廖凡凭借犯罪爱情片《白日焰火》成为柏林国际电影节首位华人影帝。下面辑录廖凡之语三则，看看他在人生低谷或不如意时如何欣赏自己：
①不是无奈，因为每次演出我都没把自己当成一个小配角，每次演出我都觉得自己是男一号。我心里特别明白我只是缺少一个完全展现自己的机会。红不红我不能左右，我唯一能做的就是坚持。
——媒体说廖凡是“黄金配角”——出道近20年里常常担任配角，廖凡这样回复。
②我觉得没有人能够看轻你，除了你自己。
——廖凡获奖后接受采访，谈及自己两次人生的低谷时如是说。
③长得不算帅，说明我是实力派演员；演不了主角，说明我还有很大的提升空间。
——廖凡曾经这样自我调侃。
【解读】没有这么多年用欣赏的眼光看待自己，没有对自己的不断鼓励与良性暗示，廖凡如何能等到自己的“春暖花开”？
2.欣赏他人，成就自我
从“人与他人”的关系说，学会欣赏他人，看到他人身上的长处与优点，特别是那些不如自己之人的长处与优点。“尺有所短，寸有所长”，那些看起来不怎么样的人，身上也可能有闪光点。这一立意角度可以从正面论述——有的人懂得欣赏他人，并且谦逊地向他人学习；也可以从反面论述——有些人在获得成功之后往往变得不可一世，盲目自大，心胸渐狭窄，容不下别人，更遑论欣赏他人。
【夺分素材】两则相近的画坛轶事
18世纪的欧洲，画家们经常聚在一起饮酒，谈论哲学，并去每一个画家的家里欣赏画作。梵高在第一眼见到莫奈的《日出·印象》便惊呼：“这是我见过的最好的一幅画！”
齐白石还未出名时，他的作品往往得不到重视。一次画展，他的画被遗弃在角落无人理会——大伙都簇拥在当时享誉盛名的徐悲鸿的画作前，赞叹不已。当徐悲鸿看见角落里齐白石的那幅《虾趣图》时，大加赞赏，并将它放在自己的画作旁，标出比自己画作还要高的价钱。从此，齐白石便在京城里出了名。
【点拨】欣赏他人，不仅能展现出欣赏者的人格魅力，使之赢得尊重，也可以汲取欣赏对象身上的长处，造就欣赏者的进步。
【夺分素材】狂妄自大的悲剧
项羽攻入函谷关后，拥有大军40万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士卒，为击破沛公军”，项羽以为刘邦尽在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢自大的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。
无独有偶，五虎上将关云长乃蜀国军队的骄傲。在荆州告急时，关云长本应高度警觉，却偏偏自大地放话：“吾自幼习武，何惧之！”好一个“何惧之”！他的骄傲自大，最终葬送了威名赫赫的五虎上将，也葬送了正在蓬勃发展的蜀汉王朝！
【点拨】欣赏自己是自信的力量之源，但当这种自我欣赏变成一种自大，蒙蔽了赏人、识人的双眼，以至丧失自知之明的时候，也许下一刻你就会被打倒。
佳作展示
欣赏自己
田升杰
墙角的花，你若看不起自己，谁还能给你一片天地？ ——题记
尺有所短，寸有所长。用挑剔的眼光看自己，肯定不完美；用欣赏的眼光看自己，生命就多姿多彩。很多时候，面对比自己优秀的人时，我们总是自怨自艾，自卑自弃。生命如此短暂，与其沉浸在缺憾之中，何不试着欣赏自己？
小眼睛、薄嘴唇的廖凡，没有偶像演员的优势，但他说：“长得不算帅，说明我是实力派演员。”获得柏林国际电影节影帝后，廖凡谈及自己常常担任配角的经历时说：“我觉得没有人能够看轻你，除了你自己。”对媒体称其是“黄金配角”，廖凡笑说：“每次演出我都没把自己当成一个小配角，每次演出我都觉得自己是男一号。”用欣赏的眼光看自己，绝不是盲目地夸大自我，漠视他人，而是懂得肯定自我，善于发掘自身闪光点，让自己快乐起来，调整自己的心态，为继续奋斗做准备。没有这么多年用欣赏的眼光看待自己，没有对自己的不断鼓励与良性暗示，廖凡能“熬”成影帝？
周杰伦进入吴宗宪的音乐公司时，还是个默默无闻的小助理。其间他写的歌都被吴宗宪搁置一旁，有的甚至被扔进纸篓。周杰伦没有泄气。后来，吴宗宪答应让歌手唱他的歌，但著名歌手都不愿意一展歌喉，因为他写的歌太稀奇古怪了。有一天，吴宗宪抛给周杰伦一个机会，10天写50首歌，然后挑选10首，自己唱，出专辑。周杰伦的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。用欣赏的眼光看自己，你自然能笑对别人的轻视甚至嘲弄，就有勇气和力量在困难时挺得住，坚持到最后一分钟。如此，才能给命运带来
转机。
“我的手指还能活动，我的头脑还能思维，我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。”霍金的话犹在耳畔。用欣赏的眼光看自己，就是在人生低谷或遭遇不幸时，甩掉阴霾之气，消除自卑，重拾自信。而自信，是一种内在的火种，是一种自我肯定。只有欣赏自己，拥有自信，才能消除消极态度的不良暗示，让自己的人生充满激情。我们每个人都是上帝咬过的苹果，如果你的生命遭遇不幸，这是被上帝咬得深一些，请你相信，这是上帝偏爱你的缘故。
即使再平凡再普通不过，你都要用欣赏的眼光看自己，理解目前的生活都是自己努力得到的结果，自己真实地付出了辛勤的汗水，为自己感到无怨无悔。在浩瀚的生命星系中，我们不能成为太阳、月亮，我们只是发光微弱的星星，但我们依然在夜空中放射光芒。
请学会欣赏自己！
【点评】这篇例文有三大亮点。一是论据材料引述丰富准确，剪裁合理，同时懂得分析说理，让论据材料“燃烧”。二是三个层次的论述大体按“善于肯定自我”“抵御他人轻视”“敢于面对不幸”展开，论述“欣赏自己”的作用和意义，基本呈递进关系。三是论述语言简洁却不失力度。题记仿用冰心的诗而成，不失雅致，“我们每个人都是上帝咬过的苹果……这是上帝偏爱你的缘故”等也显出几分理趣。
欣赏自己，欣赏他人——学生心理健康教育活动设计方案 活动目的
1、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。 辅导方式：
讨论，交流，学生自我欣赏和互相欣赏。
辅导重点
启发学生充分认识，并感受自己值得欣赏的地方。
辅导难点
激发学生积极参与欣赏自己和欣赏别人的活动。
活动准备
1、请几位学生准备一小段“表现自我”的现场演示(至少用十句话赞扬自己的长处)
2、投影机，幻灯片，录音机(多媒体)
辅导时间：1课时。
辅导过程
1、引入课题
②名人名言(幻灯片)
引出主题
自信是成就大事最重要的条件。——撒弥儿．詹森。在当今社会发展日新月异竞争日益激烈中，没有自信心就等于自己放弃自己，要想获得成功，自信心相当重要。
自信心来源于两个方面：①对自我的肯定和欣赏。
②他人对自己的肯定和欣赏。
引出“欣赏自己，欣赏他人”活动。
2、欣赏自己活动
①几位同学“表现自我”，特别请有特长的学生演示自己的特长爱好，其他同学对其作肯定评议。
目的：树立榜样，抛砖引玉。
②鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的5-10句话)
启发学生发现自己的长处，如下表，填出自己的长处进行自我欣赏。
活动注意事项：
①可分组进行欣赏自己的活动，多鼓励学生参加。
②指导学生实事求是的欣赏自己，不能名不符实，或夸大其词。
师：同学们进行了“欣赏自己”的活动，大家积极参加，态度认真，很好。我们不仅会自我欣赏，还要学会欣赏他人。赞扬——是一种美德表现。
3、欣赏他人活动
①学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价，尽量带肯定、欣赏、高兴，与人为善的神情，多表扬，赞美他(她)。
目的：同学们在积极评价中，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发现他人优点，学习他人优点的技巧。
②教师指导学生评价要具体、明确、用词要适当，多用褒义词，如下表： 活动注意事项：
①尊重他人评价，不能嘲笑贬低他人。
②评价，欣赏他人时，应尽量发现他人的优点，赞美他人，这样大家都愉快，但不能吹捧他人。
师：应引导学生大胆表现自己，充分展示自己，增强自信心，针对部分内向、自我否定的学生更要让他们有锻炼的机会，教师作适当地补充，举例，帮助他们树立更好的形象。
4、本课小结
欣赏自己，欣赏他人是培养自信心的重要途径之一。
人人都渴望被赏识、承认自己的价值。
应该相信，自己是生活的战胜者。
同学们在今后的学习、生活、工作中应多欣赏自己，不要啬吝表扬自己，同时对他人也要给予积极，肯定的评价，使我们的人际关系更加和谐，使每个同学更加自尊、自信、自爱，身心健康地成长。
欣赏自己，欣赏他人，大家心情都爽。
板书：欣赏自己，欣赏他人
自信是成就大事最重要的条件。——撒弥儿．詹森
自信心来源于两个方面：①对自我的肯定和欣赏。
②他人对自己的肯定和欣赏。
一、欣赏自己
二、欣赏他人
1、表现自我对同学自我欣赏进行评议，
2、同学评价多用褒义词。
三、小结
欣赏自己，欣赏他人是培养自信心的重要途径之一。
反思:
本节知识，趣味性强，教师从学生熟知的日常生活事例出发，充分调动学生的主体参与的积极性同学们在积极评价中，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发现他人优点，学习他人优点的技巧。
《学会欣赏》教学设计与反思要求
【教学目标 即课标导释】
●宏观导释：初中思想品德课程标准在第三单元“相处有方”中要求：懂得欣赏是一种
积极的人生态度，理解欣赏他人的重要性，知道如何欣赏他人，在别人身上发现美好。
●微观导释：要求学生认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂
得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往
的技巧和艺术。培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和
心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。
【教学重点】
欣赏含义，欣赏的重要性，欣赏他人的途径和方法
【教学难点】
怎样欣赏他人
【教材分析】
八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这
一主题展开。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦
心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和
培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的
重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要作用。
【学情分析】
八年级学生在家中是受宠爱和赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿和不善于欣赏别人则
影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引
导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽
和、与愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。
【教学策略】
教师：多媒体辅助法、情境探讨法、讲授法
学生：合作学习法、案例分析法、对比学习法
【课前准备】
教师：准备课件和相关资料
学生：搜集有关欣赏的格言、成语、故事等
【教学过程】 ：结合课件 （贯穿整个课堂）
第1课时：《学会欣赏》：
（欣赏是一种积极的人生态度 ；在别人身上发现美好）
【导入新课】
——（上课前播放《殇》音乐（mp3），上课后，开场白：
音乐能洗涤魂灵，音乐能陶冶情操。很荣幸和大家一起聆听了英格兰三百年来最杰出的【欣赏是关爱他人的具体表现是一种美德请你写一篇有关欣赏他人或被他人欣赏为内容的作文题目自拟写时注意融入已学过的写人方法并注意通过对环境人物心理的描写来表达好自己的真情实感】
大提琴家杜普蕾用生命演奏的《殇》，哀怨、伤感、凄美、华丽的格调带给我们至美的愉悦
和享受，魂灵被抚慰的宁静，浮躁的情绪渐行渐远。很遗憾的是这样一位把生命托付给大提
琴的人，她的生命之花短暂绽放、稍纵即逝，定格在42岁。
听了一段伤感的音乐，再听一段不一样的音乐：播放《征服天堂》音乐（视频）：
这是希腊先锋电子音乐大师范吉利斯的作品《征服天堂》，演绎了哥伦布征服南美洲
的故事，音乐充满了史诗般的壮丽辉煌和宏伟气势，令人热血沸腾、勇往直前。
两段风格不一样的音乐，都让我们着迷、沉醉，让我们一起踏上今天的欣赏之旅，
共度一段美好时光。
——引入课题：《学会欣赏》
—— 展示《课标导释》
——聆听了美妙的音乐，再来分享视觉盛宴：播放一组图片：
迷人的朝天门——夜色之美
解放碑——历史的沉淀之美
大礼堂——辉煌壮丽之美
巫山红叶——大自然的馈赠（自然之美）
绘画之美——世界上最昂贵的油画
形象之美——杨丽萍
熊猫——动物之美
引出结论：
法国罗丹：对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。
——引出结论：学会欣赏，善于发现，世界就美。
好，让我们一起进入自合学习环节：
【自主学习】
1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不懂
的问题向同组同学请教，或讨论完成。
2.学习内容：学习教材第68页“欣赏是一种积极的人生态度”和第68-69页“在别人
身上发现美好”。
3.学习重点：欣赏含义，欣赏的重要性，欣赏他人的途径和方法
4.教师指导巡视收集问题
【合作探究】
●问题探究：结合教材思考案例中提出的问题
（1）你知道欣赏他人的含义吗？
（2）生活中我们不仅要学会欣赏物，也要学会欣赏他人，请谈谈这种欣赏他人的重要
性？
（3）作为青少年，你如何在他人身上发现美好？
●教师指导巡视收集问题（可能会出现以下问题）
欣赏是什么的体现？
●展示探究成果与问题（问题探究可能得出的结果）
（1）欣赏他人的含义，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的
优美和可爱之处。
（2）生活中我们不仅要学会欣赏事物，也要学会欣赏他人，请谈谈这种欣赏他人的重
要性？
欣赏能使人产生一种轻松、愉快和满足感，能使人保持一种积极乐观的精神状态；欣赏
还能开阔人的视野，充实生活并增添生活情趣；欣赏他人能使人减少自私和抱怨，可以建立
一种健康和谐的人际关系；能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。
（3）作为青少年，你如何在他人身上发现美好？
人的不同体形有不同的美。学会发现每个身上的可爱特质；人的不同性格有不同的美，
学会发现不同性格的人，所拥有的令人愉快和感动之处；可贵的心灵美。心灵美是一种深刻
的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。
【教师导学】
●核心知识：欣赏的含义，学会欣赏他人的重要性，怎样学会欣赏他人。
●疑难突破：
1.欣赏的含义：（学生回答） 欣赏的体现：欣赏是一种审美能力的体现，是一种积极的人生态度的体现。（通过“情境对
比”突破）：
展示维纳斯的图像，你看到的是什么？是残疾人，还是美的化身？
（教师）得出结论：欣赏，是审美能力的体现（会欣赏的人见到的都是鲜花，闻到的
都是芳香；不会欣赏的人，满眼黑暗，总是抱怨）：学会欣赏的人，走进玫瑰园，见到的一
定是鲜艳的色彩，闻到的是甜蜜的芬芳；不会欣赏的人，见到的只是荆棘满丛。学会欣赏的
人，从维纳斯的断臂领会到的是一种残缺的美，而不会欣赏的人看见的却是一只残缺的臂膀。
欣赏，也是积极的人生态度的体现：生活是一面镜子，以欣赏的眼光看待事物，它就
呈现美丽，反之则呈现丑陋。因此在欣赏的目光和氛围中学习生活，我们会更加愉悦自信地
去做好我们该做的一切。欣赏是一种积极的人生态度，当我们在抱怨上天给别人美貌、地位、
财富，给自己的却少之又少的时候，想一想哪些弱势群体，你会发现，你所拥有的是多么的
美好，懂得欣赏是一种积极的人生态度。它让你浑身充满力量，积极面对人生。
2.欣赏他人的重要性
在不同人的眼中，世界也会变得不同。其实星星还是那颗星星，世界依然是那个世界。
你用欣赏的眼光去看，就会发现很多美丽的风景；你带着满腹怨气去看，你就会觉得世界一
无是处。
学会欣赏，能使人产生一种轻松、愉快和满足感，能使人保持一种积极乐观的精神状态；
欣赏还能开阔人的视野，充实生活并增添生活情趣；欣赏他人能使人减少自私和抱怨，可以
建立一种健康和谐的人际关系；能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。
3.怎样欣赏他人（通过“人物评价”来突破）
展示唐僧四师徒的照片，让同学们带着欣赏的眼光对四者进行评价。
将这些评价进行归类，可以归为体形，性格和心灵上的美，欣赏他人也可以
——展示图片：深刻的美（心灵美）：当代活雷锋郭明义:
20年献血6万毫升，一辈子一半的工资捐给希望工程，他的经典名言：
帮助他人，快乐自己！
——说说感动中国的最美人物还有哪些？（看课件）
最美女教师——张丽莉
最美妈妈——吴菊萍【欣赏是关爱他人的具体表现是一种美德请你写一篇有关欣赏他人或被他人欣赏为内容的作文题目自拟写时注意融入已学过的写人方法并注意通过对环境人物心理的描写来表达好自己的真情实感】
最美司机——吴彬
最美乡村医生——周月华（重庆的骄傲）
——归纳：人有不同的美：体态美、性格美、心灵美
接下来，让我们一起做一个游戏：
-—猜一猜他(她)是谁？ （揭晓本年度我班最美人物）
1.每组任选一同学，详细写下他（她）的优点，至少五点，多多益善，要求要有针对性
且是真诚的。（课前准备，教师提醒学生多把目光投向身边成绩普通的同学）
2.同学发言，不要说出姓名，讲出自己所写同学的优点。
3.全班同学猜想写的是谁
4.活动结束后让被猜中的学生谈获奖感言（掌声）
●新问导释：
可能出现下列问题：
（1）欣赏就是只去发现他人的长处吗？【欣赏是关爱他人的具体表现是一种美德请你写一篇有关欣赏他人或被他人欣赏为内容的作文题目自拟写时注意融入已学过的写人方法并注意通过对环境人物心理的描写来表达好自己的真情实感】
（2）面对所有人，都要学会欣赏吗？
（3）欣赏与赞美的区别？（第二课时解决）
请你说说本节课的收获：
●逻辑导图：
知识小结：
1、学会欣赏，善于发现，你会眼界大开。
2、欣赏的含义：就是怀着愉悦的心态，去发现、感
受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
3、欣赏是审美能力的体现，也是积极人生态度的体
现。
二、在别人身上发现美好
1、人的不同体态有不同的美
2、人的不同性格有不同的美
3、深刻的美（心灵美）
三、欣赏他人是一种取之不尽的人生财富
【课堂体验】 ●知识体验
1．著名雕塑家罗丹曾说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”对这句话理解正确的是（ ）
①生活中处处都有美 ②缺少的不是美，而是一颗愿意欣赏的心 ③缺少的不是美，而是一双懂得欣赏的慧眼 ④生活中的美难以发现
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
２．使自己快乐也能使别人快乐的一个简单秘诀是 （ ）
A、欣赏和赞美 B、不要批评指正别人的过去
C、阿谀奉承 D、躲避别人的冷言冷语
３.下列属于欣赏他人的做法的是 （ ）
A、只看别人的优点 B、只说别人的好话
C、善于发现别人的优点和长处 D、贬低自己，抬高别人
４.下列对欣赏他人的说法正确的是 （ ） ①是艺术家的专利；②就是去发现、感受和吸纳别人的优美和可爱之处；③是一种积极的人生态度；④只有漂亮的外貌和出众的风度才值得欣赏
A、②③ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ ５.当我们学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，心中就仿佛燃起了源源不断的热情的薪火，它 （ ）
①是一种取之不尽的人生财富；②能使心灵保持积极和愉悦；③能减少自私和抱怨；④让生活充满乐趣和希望
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
●应用体验：
６.有两个猎人上山打猎，他们每人打到一只兔子。猎人甲回家后，他的妻子看到他只打了一只兔子回来，就冷冷的说：“怎么只打一只兔子啊？”猎人甲很不高兴地说：“你自己去打打看。”相反的，猎人乙回家，他的妻子一看到他打了一只兔子回家，就兴高采烈地说：“ ”。猎人乙很高兴地说：“一只算什么，下次我还要打两只回来呢！”
（1）请你代猎人乙的妻子说出一句让猎人高兴的话。
（2）这个故事给了我们什么启示？
阅读《学会欣赏他人》一文，完成下列各题。
看一个人是不是胸怀宽阔，很重要的一点就是看他是否欣赏他人，又是如何欣赏他人。一个人如果视同道是冤家，看他人一无是处，“他是伤疤我是花”，最终自己也将难有大的作为。只有学会欣赏别人，才能为自己的发展提供“雨细鱼儿出，风轻燕子斜”般和谐的人际环境。
欣赏他人，需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气，也可能是一种超然的智慧和一种普渡的艺术。欣赏他人，可以是出自爱才之心、容才之量，也可以是助人之难、解人之惑。有的时候，这种欣赏会在不知不觉中改变他人的命运。台湾著名作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章最后情不自禁感叹：“像心理如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他率直率性写下的这句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷因这几句话猛然深省，把才智用在了正道上，已经是台湾几家羊肉馆的小老板了！这是文字和思想的力量，又何尝不是一种劝人悟道的魅力！
欣赏是一种理解的延伸，是一种知性的壮美，是一种激励的本领，是一种无穷的力量。一切力量本身都是有局限性的，因为他们产生着迟早将和它同等或超过它的力量。欣赏他人则始终在起作用。它制造一种平和、平等的关系，它排除误解和不信任，通过呼唤真诚与宽容，从而以人性的暖色、人文的关怀，强化了他人，升华了自我。因此，欣赏他人始终是一种动力和活力。在这一点上，先哲培根的话最是经典“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
人的本质中最殷切的要求是渴望肯定。现实生活中，人人都渴望得到欣赏。这对于不少获取人格的力量，确定价值的标准，树立向上的自信，鼓起前进的勇气，有时候真有“功夫在诗外”的作用。林肯有一次在信里说：“每一个人都喜欢人家的赞美。”威廉.詹姆斯则说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。”不少人在欣赏中建立自信，茁壮成长。如果一个人能由衷地欣赏他人，主动关心帮助别人，就会得到别人的欣赏，就会得到他人的关怀，自然也就会感到幸福。多一点欣赏，少一点挑剔，多一些鼓励，少一些指责，于人于已都是至关重要的。 （选自《扬子晚报》）
1、文中引用台湾著名作家林清玄的事例有什么作用？
2、如何理解“欣赏他人”既“强化了他人”，又“升华了自我”？请根据文章内容作简明回答。
3、根据文意，如何才能做到欣赏他人？
4、阅读下面的材料，结合文章最后一节内容，谈谈你的感想。
台湾著名作家三毛小时侯数学基础并不理想，一次她考了100分，老师不相信，要他承认作弊。三毛拒不承认，于是老师出了份难度很大的试卷，结果三毛考了0分。老师就在她的脸上用毛笔画了两个大鸭蛋并让她在校园里亮相，从此三毛患上了严重的自卑症和自闭症，害怕老师，害怕学校，到初二时不得不退学并企图割腕自杀，留下了一寸永不消失的疤痕。 参考答案：
1、有的时候，欣赏他人会在不知不觉中改变他人的命运，由此突出能欣赏他人的重要性。
2、人人渴望得到欣赏，这有助于他们获取人格力量，确定价值标准，树立向上自信，鼓起前进勇气，甚至改变命运，因此，欣赏使人“强化”起来。而能够赞赏别人，必定有宽广的胸襟和无私的勇气，超然的智慧和普渡的艺术；通过赞赏他人，创造了和谐、平等、真诚的人际环境，这无形中升华了自己的品格修养，即“升华了自我”。（意对即可）
3、需要具有宽广的胸襟和无私的勇气。需要超然的智慧和普渡的艺术，主动关心帮助别
人（意对即可）
4、三毛的事例充分说明，在一个人的成长过程中，是多么需要别人的肯定和赞赏啊。因为它能帮助人鼓起前进的勇气，获得向上的自信。假如三毛的老师能及时鼓励、赞扬三毛的100分，三毛就不可能离开学校，受到心灵的伤害。“不少人在欣赏中建立自信，茁壮成长”，这话确实不错。
关爱他人，快乐自己
一、 对主题的解读
关爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，我设计了《关爱他人，快乐自己》主题班会课。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次班会的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教育目标。
二、说教法
（一）说教学目标
（二）说教学重、难点
（三）说班会形式
（四）说班会准备
（一）说教学目标
根据具体要求和班会课的指导思想 ，结合学生实际我制定了以下教育目标：
1、知识目标：通过此次班会使学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道。
2、能力目标：通过教育活动使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的好少年。
3、情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，在关心、帮助别人，为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。
（二）说教学重、难点
1、教学重点：初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
2、教学难点：让学生们能真正做到团结、友爱，相互帮助。
（三）说班会形式
欣赏歌曲、讨论、诗朗诵、小品、配合游戏、妙语接龙、自我审视等形式。
（四）说班会准备
1、 加强宣传发动，向学生公布了本次《关心他人，快乐自己》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围
2、全班学唱《让世界充满爱》；
3、让学生从各种渠道收集有关关爱别人的各种资料，如故事、图片、歌曲，准
备节目(歌唱、小品等)
4、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。
5、布置会场（在课室前面黑板书写主题，布置教室座位。）
班会过程
（一） 、游戏导入，明确主题
教师：同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？
通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。
教师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路
【设计意图】：第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，学生了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。
（二） 、情景表演，辨析导行
１、第一个环节——“我说谁帮过我”。 （学生自由发言）
在这一环节中，主要是让学生用心去发现关爱别人的优秀事迹；同时，也希望学生能发扬这些优良传统，促使班集体更加团结。
2、第二环节——诗朗诵。
3、第三环节——小品表演《下课时》
教师小结：同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。
【设计意图】：创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。本环节主要是遵循逐层深入的原则
(三)运用观点，行为指导
1、第四环节——配合游戏
游戏内容：把两个人整残疾了（蒙眼绑手绑脚随便），让他们只能互相配合的完成一件事。（比如：削铅笔，一个人只能用左手，一个人只能用右手，看谁削的多。）
【设计意图】：使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一游戏的目的是了解学生运用观点的能力。
2、第五环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈）
【设计意图】：通过学生搜集关爱他人的名言警句，从而真正体现 “参与面广，
人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会效果。
（四）、榜样示范，拓展延伸
第六环节——“我要对你这样说”
主要是让同学们谈一谈
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