【www.gbppp.com--生活常识】
大学生课外阅读调查报告
一．调查意义：书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们
的大学生活中扮演着极其重要的角色。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。我们十二年的寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符，这就是莘莘学子走过的求学之路。那么走进大学校门的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题我们在本校园内做了一份调查，并对调查结果做了简单的分析和研究。通过了解本校大学生课外阅读取向的情况，探索如何做出正确的课外阅读选择，从而提出合理化的建议，有针对性的给予指导与帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识、受到熏陶。为此我们展开了这次调查。
二．调研方案：
1.题目理解：阅读态度、阅读方法、阅读行为、对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、课外阅读书籍的类型选择、课外阅读的方式、课外阅读时间和阅读量的多少。
2.调查方法：问卷调查——在选修课上，由于包含的专业和年级个有不同，所以我们分别在组员自己的选修课班上对不同年级，不同专业的同学进行问卷调查，共发问卷110份。
访谈调查——走访同学或朋友，通过与他们交谈，看他们对课
外阅读的看法，从中获取一些资料。
资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考、借鉴。
三．调查过程
1.由4个组员商量好此次调研题目，并共同设计好问卷题目，通过阅读态度、阅读方法、阅读行为、对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、课外阅读书籍的类型选择、课外阅读的方式、课外阅读时间和阅读量的多少等方面的问题来确定我们的问卷。
2.由牛广慧，高子晨和诸家顺3人去发问卷调查，彭小苗摄影。在选修课上，由于包含的专业和年级个有不同，所以我们分别在组员自己的选修课班上对不同年级，不同专业的同学进行问卷调查，共发问卷110份。之后走访同学，朋友，通过与他们的交谈获得一定的信息
3.4人共同把收回问卷做数据统计和分析
4.彭小苗负责上网查阅相关资料，结合资料分析数据，并制作PPT。
调查统计与分析
一、数据统计
总共从四方面进行比较分析，分别是（一）全部学生、（二）大一到大四年级、
（三）男女生,有七个问题。
1、（一） 就全部学生而言，大部分学生不讨厌阅读，只有5%和3%的人分别选择
了不喜欢和很不喜欢阅读。很喜欢阅读的学生占到了20%，而更多的
人选择了喜欢和一般，都是36%
（二） 大一到大四情况则有所不同
由表格可看出，大一与大三情况相似，而大二与大四情况相似，但大四更突出，几乎都不讨厌课外阅读，但很喜欢的人数比例是最少的，较为集中与平均的学生为喜欢和一般。
（三）男女生情况大体情况类似，但女生似乎更喜欢课外阅读，很喜欢的女生是25%、男生是13%，相对的男生有11%的人不喜欢阅读，而女生只有4%
2、对于阅读理由的统计，由于部分是多选，无法转化为百分比，只能进行数据比较，以下两题以同样方式。
（一） 大部分人是因为感兴趣而进行课外阅读，有54人选择，接下来是对学习
有帮助（28）、提高自身素质（31）、打发无聊时间（35），只有4
个人是由老师或家长要求，或者6个人有其他原因。
（二） 由于抽查的各年级人数不同，相对较难比较，但从数据可粗略看出与整
体情况基本一致，出入不大。
（三） 男女生也基本如此，但有一项拉开了差距，22个男生选择了打发无聊时
间这项理由，而女生只有10人。
3、（一） 对于课外书的类型选择更加多样化，人数差距也相应的较小一些。由
多到少排列为：休闲娱乐类报纸杂志(39)、网络流行小说（35）、文
学名著（34）、世界畅销小说（29）、科普类读物（21）、教学辅导书
籍（19）、现代诗歌散文（11）、其它（3）
（二） 四个年级的数据比较而言，其中超过半数的只有大一的网络流行小说;
其次,大一和大四看休闲娱乐类报纸杂志的人较多，大二的学生文学
名著看的人多，都将近一半；科普类读物、教学辅导书籍从大一到
大四逐渐增多，而世界畅销小说则是递减。
（三） 再比较男女生的数据，差别并不明显。但女生看科普类读物的人数比
男生少了十多人，同样的，男生看文学名著的人数比女生也少了十
多人，其它数据则基本接近。
4、（一） 纸质阅读（53）、上网阅读（21）、手机阅读（23）、无所谓哪种方便就
哪种（29）
很明显能看出，大部分人仍倾向于纸质阅读。
（二） 逐一比较各年级数据，大一的学生仍然倾向于纸质阅读，但与整体情
况不同的是，上网阅读和手机阅读中明显更喜欢手机阅读，只有一
人选择了上网阅读。大二与整体情况基本一致。而大三则是纸质阅
读与上网阅读的人数相同。大四的学生除了大多数的人喜欢纸质阅
读外，也基本形成了自己的阅读方式，只有两人选择了无所谓哪种
方便就哪种。
（三） 男女生情况基本与整体一致。
5、课外阅读的时间肯定是衡量课外阅读量的一个重要指标
（一）
从这张柱形图中可以很明显得看出所有学生不是在1小时以下，就是
1-3小时，超过3小时的不到10%
（二）
从表中看出，大四看书时间最少。
（三）
6、如果说上一题是从客观角度调查阅读情况，那么这最后一题就是从主观角度出发。
（一） 认为自己的阅读量
从这张饼图很容易看出一般人认为自己阅读量为一般。
（二）
（三）
二、总结分析
1、阅读量明显缺乏
大多数学生平均每天只有不超过3小时的课外阅读时间,很显然对于我们大学生来说这是远远不够的。阅读我们是提高自己素质的最好方法，通过阅读，我们可以获取更多的知识；通过阅读,我们可以学会许多书本上没有的东西,但这需要我们有足够的耐心和毅力，需要我们坚持不懈地阅读，而如果只是一时的兴趣，三天打鱼两天晒网，那是不会有收获的。
2、 没有养成良好的阅读兴趣
从以上数据我们可以看出，大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因是很多方面的，既有客观的也有主观的，而主观原因占据了主要部分。在现在的中国，虽然我们大力提倡素质教育，但是效果并没有我们想象中的那样，我们实行的基本上还是那种填鸭式的应试教育，所以，一直以来我们的时间都被老师、家长安培的满满的，在这种现实下，我们很难养成阅读的习惯，更不要说阅读的好习惯了，所以就算现在我们进入了有很多可以自由支配的时间的大学，我们也很难再养成阅读的好习惯了，很难静下心来去进行阅读。虽然现在的老师和家长要求我们多读些课外书籍增加知识，但我们已经过了那个喜欢阅读的年龄，已经很难再强迫自己去进行大量的阅读，甚至可能会对课外阅读产生反感，因为压迫了很久
的我们会觉得现在可以好好的放松一下了，所以不会把阅读作为我们的课外兴趣。
但是我们也不能否认，从大一到大四阅读的兴趣也有所增加，这其实也是我们成长的一种表现，对学习的重新认识让我们愿意去自觉地阅读对我们有用的书籍，开始懂得为我们自己的将来做准备。
3、 阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐
从数据可以看出，现在大学生的阅读方向更趋向于娱乐，而对于那些名著很少有人去研究、去阅读。以前我们说名著对于我们来说过于深涩难懂，但是对于现在的我们来说，名著还是那么难懂吗？除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，越来越多的小说网站让我们基本上失去了对书本的兴趣，现在不人更愿意拿着手机看小说，也不愿意去图书馆拿着一本书静静地看，我并不是说这种看书方式有什么不好，毕竟人与人是不同的，大家都有权选择自己喜欢的看书方式，结果都是一样的。在网络上看书时因为很多小说都是连载的，所以更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。
4、阅读方式多式多样
令人感到欣慰的是，传统的纸质阅读仍然是我们的首选，毕竟阅读是需要慢慢地品味的，不是只讲求速度的，囫囵吞枣地阅读不会有任何收获，还不如不读，这样只会浪费时间与精力。
但这个时代毕竟是在进步，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活方式，手机阅读和上网阅读也正在逐渐地替代着纸质阅读，而这些方式很好的被我们学生所接受。特别是手机阅读，现在可以看到很多人拿着手机看小说。
三、结论与建议【思修调查报告(大学生课外阅读情况调查研究)】
在我看来，大学生缺乏阅读学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化，使学生对阅读产生真正的兴趣，使他们从阅读中获得真正的快乐，同时也获得更多的知识。
毫无疑问，在大学里，图书馆是一个阅读的最佳场所。但是，不知道从什么时候开始，我们的图书馆变成了自习室，在图书管里，我们看到的那些奋笔疾书的人，他们并不是在阅读，而是在为考试做准备，我想，这应该不是建立图书馆的初衷吧。。图书馆是书的海洋，知识的殿堂，我们应该在这里获取更多的知识， 而不仅仅是把它当做我们的自习室。同时，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度，使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。
对于我们大学生来说，我们应该尽快养成读书的习惯，使读书成为我们生活的一部分，尽量利用那些玩的时间进行阅读，让我们的灵魂从书籍中得到升华，让我们的人生因为读书而变得和其他人有所不同。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，或许，我们在现实中找不到的东西，可以在书里面找到，相信读书肯定不会让我们失去什么，相反，它会让我们得到更多。但是越来越发达的现代科
学院：土木工程学院
专业：交通工程专业
班级：交通工程121班
姓名与学号：
陈新宇1216200042
蔡卓儒1216200006
谢权龙1216200008
序言
埃夫伯里曾说过：“No one can read a good and interesting book for an hour without being the better and happier for it . Not merely for the moment , but the memory remains with us .(没有人度过一小时引人入胜的好书不是越读越收益和感到其乐融融。不仅读的时候如此，读后的记忆也将与我们同在。) 由中国出版科学研究所组织实施的调查报告称，读书的人越来越少，主要原因是现代社会的生活工作节奏加快，社会压力加重，使人们“没时间”读书。另外，以网络为代表的新兴媒体整理在争夺传统媒体的市场份额，分流了受众，使越来越多的青年人越来越“不习惯”传统的阅读方式。此外，昂贵的书价，也是降低人们购书欲望的一个因素。但事情果真如此吗？大学是人生的一个极为重要的阶段能否利用大学四年的时间用知识充实自己阅读书籍的广度和深度将对一生产生重大的影响。并且社会对人才的定义早已经是多元化的不仅需要专业知识、向上的追求、健康的身心、积极地生活态度对于知识的广泛了解和掌握也是必不可少的。因为只有这样才能使得大学生走出片面的拘束的圈子走向真实的社会走向更加广阔的世界。本次调查大一新生的阅读情况包括每日阅读时间、阅读内容、阅读速度、获取课外书途径、对课外阅读的看法以及做笔记情况等!看看下面的调查结果如何！
一 内容摘要：只要通过问卷调查广州大学的在校学生的阅读情况、兴趣和
阅读障碍，并对得到的数据进行总结分析和处理，提出相应
的解决方法和建议。最后做出总结。
二 关键词：课外阅读；偏好；障碍；态度；兴趣。【思修调查报告(大学生课外阅读情况调查研究)】
三 调查目的：书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神粮食，在
我们大学生活中扮演着极其重要的角色，好书更是如此。众
所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学
习是远远不够的，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应
该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进
行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予
指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的
习惯，从中获取知识，受到熏陶。为此，我开展了此次调查。
通过此次调查，我们能掌握一手资料，能看到如今大学生的
阅读情况。发现问题，才能解决问题。同时，本组人员还会
通过熟练地excel表格，对采集的数据进行分析整理，得出真
实可靠的信息。给出合理、有建设性的意见或意见。帮助同
学们清楚地认识到目前大学生的阅读情况，然后结合自身情
况，不断提高自己，充实自己。
四 调查时间：
11月28日：组内同学对所调查内容进行讨论，定下最终统计调查的内容； 11月29日—12月1日：组内同学进行调查问卷问题讨论，并初步拟定调
查问题，确定调查对象与调查方案；
12月2日：制定并打印120份调查问卷，确定调查活动行程；
12月3日—12月4日：组内同学分头展开调查活动，收集调查问卷，得
到初步资料；
12月5日：汇总调查问卷，对调查内容即标志指标进行统计，计算。 12月6日—12月10日：进行大学生读书情况调查的分析并写统计调查最
终报告；
12月15日：检查调查报告并修改
五 调查范围：广州大学大学城校区在读学生，大一，大二，大三，大四，
研究生学生各20人进行调查，采用随机抽样方法分发问卷；
六 调查方式：采用发放调查问卷方式发出100张收回100张回收率
100%
调查问卷
亲爱的同学，你好！ 为了解目前大学生的阅读情况及兴趣，我们特做此调查。请您在每一个题中选一个您认为最符合自己实际情况的选项。此次调查采用无记名方式，请放心做答。忠心的感谢您的合作与帮助
1．你是几年级的学生？
A．大一 B。大二 C。大三 D。大四 E。研究生
2. 你的性别？
A．男 B。女
3. 你大学的读书氛围如何？
A．特别好，大家都喜欢读书 B。一般，读书的功利性太强
C．很差，没有什么人看书 D。不清楚
4. 你一学期的课外读书量（本）？
A .0~1 B.2~3 C.4~5 D.>=6
5. 你对大学生课外阅读的态度是：
A．应该多读书 B。读不读都一样
C．读再多没用，各种考试通不 过，还是白搭
6. 你获得书的途径？
A．购买 B。图书馆 C。网络 D。向朋友借阅
7. 你选书的表追偏好？
A．作者知名度 B。内容可读性 C。价格合理 D。网上排名靠前
8．阅读方式
A．快速读完 B。边读边记 C。细读边记 D。其他
9. 读书类型
A.休闲娱乐 B。文学名著 C。商业财经 D。课外知识学习周刊 E。专业相关书籍
10．课外阅读最大障碍？
A.学习过于繁重，抽不出时间 B．经常找不到自己喜欢阅读的书
C．不知道看什么书 D．静不下心阅读
E．不习惯阅读/不喜欢阅读 F．其他
11. 阅读目的：
A备考和学习需要 B．获取信息，扩大知识面
C．满足兴趣爱好 D．休闲娱乐，打发时间
E．提高修养 F．掌握一些实用技能
G．增加与人交谈的资本 H．其他
你的答卷级完毕，非常感谢你的参与！祝你大学生活过的愉快丰富！
调查数据与分析
（一） 实际调查样本的构成情况见以下表格：
数据分析：大学读书氛围不是很强烈，30%的人认为我们学校读书氛围
一般，30%的人竞对我们学校的读书氛围不关注，说明大部分人不关心读书，对读书呈现无所谓的态度。20%的同学认为学校的读书氛围很好，应该加强大学读书氛围的建设，能够使我们学校更多同学加入到读书的行列中。
大众汽车占有率及消费者偏好
情况调查报告
学生姓名***学号***
专业***班级 ***
完成时间 2013年11月10日
目录
摘要 ...................................................................................................................................... 1
引言 ...................................................................................................................................... 1 1 调查方案设计 ................................................................................................................. 2
1.1
1.2 调查方式 ..................................................................................................................... 2 调查区域 ..................................................................................................................... 2
1.2.1 前期准备 ............................................................................................................. 2
1.2.2 调查内容 ............................................................................................................. 2
1.2.3 调查实施 ............................................................................................................. 2
2 分析过程 ......................................................................................................................... 3
2.1
2.2 描述统计 ..................................................................................................................... 3 列联分析 ..................................................................................................................... 6
2.2.1 青年男女对颜色的喜爱偏好 ............................................................................. 6
2.2.2 性别对车型偏好 ................................................................................................. 8
2.3 对应分析 ..................................................................................................................... 8 3 调查结果 ......................................................................................................................... 9 4 局限性及必要说明 .......................................................................................................... 9
4.1
4.2 数据的局限性 ............................................................................................................. 9 数据分析方法的局限性 ........................................................................................... 10 5 结论与建议 ................................................................................................................... 10 6 综合评价 ....................................................................................................................... 10
附录一：调查表 .................................................................................................................. 11
附录二：策划书 .................................................................................................................. 12
图目录
图2- 1大众汽车驾驶员性别数量 ......................................................................................... 4
图2- 2司机年龄段分布 ......................................................................................................... 4
图2- 3车型分布条形图 ......................................................................................................... 5
图2- 4大众汽车颜色比率 ..................................................................................................... 5
图2- 5青年男女颜色偏好 ..................................................................................................... 6
图2- 6中年男女颜色偏好 ..................................................................................................... 7
图2- 7中老年男女颜色偏好 ................................................................................................. 7
图2- 8性别对车型偏好影响 ................................................................................................. 8
图2- 9司机年龄段与轿车型号的对应分析 ......................................................................... 8
大众汽车占有率及消费者偏好情况调查报告
摘要
本文利用描述统计、列联表分析、对应分析三种方法对新郑市大汇总汽车占有率及消费者偏好进行分析，可以得到新郑市的大众汽车占有率较为客观，在驾驶员中，中年人是主力军，青年人其次，老年人只占少数。在所有观察的大众汽车中，小轿车所占比例最高，桑塔纳其次，商务和越野居中，甲壳虫最少。综上男性无论在什么年龄段都比较偏向于黑色，女性偏向于白色和银色。性别影响对汽车型号的偏好，男女都比较喜欢小轿车，而排名第二中，男性开桑塔纳居多，女性开越野多。青年偏向于商务型轿车与越野车，中年偏向于小轿车，中老年偏向于桑塔纳。
关键词：大众汽车占有率情况/消费者偏好/描述统计/列联表分析/对应分析
1
Investigation report ofVolkswagen share rate and consumer
preferences
ABSTRACT
In this paper, descriptive statistics, contingency table analysis, correspondence analysis of three methods Xinzheng City car share and summary analysis of consumer preferences, you can get Xinzheng City Volkswagen share more objective, the driver, a middle-aged is the main force, followed by youth, the elderly minority. In all observed Volkswagen, the highest proportion of cars, Santana Secondly, business and cross-country center, Beetle least. To sum up, no matter what age men are more biased in favor of black, white and silver female biased in favor. Sexual preferences affect the car models, men and women are more like cars, while ranking second in open Santana mostly male, female open road much. Youth biased in favor of business-type cars and SUVs, sedans in favor of middle-aged, middle-aged biased in favor of Santana.
KEYWORDS： Extracurricular reading / descriptive statistics / analysis / reasoning analysis / regression analysis table
关于当代大学生阅读情况调查报告
一、调查目的
培根曾说：“读书使人明智，读史使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善变。”一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。读书有诸多好处，而大学生作为学习的主体，有很大的学习空间、提高空间，多读书，读好书，有很大的必要性。于是，我们展开了这次调查，旨在了解大学生的读书情况。 二、调查时间 2015年4月3日 三、调查方式
根据我们团队成员人数将问卷进行分配，在选修课上及朋友圈随机发放50份问卷，以保证调查的真实性和随机性，避免人为造成的误差。 四、调查结果与分析
1.调查样本的基本特征：（1）在性别结构方面，男生为40.0%，女生为60.0%，男女比例为2:3；（2）在年级结构发方面，主要以大三、大四学生为主（共占66.0%）；（3）在所学科类结构方面，以文史类居多，占46.0%，理工类占30.0%。
项目 性别
年级
所学科类
大学生样本的基本特征
人数 男 20 女 合计 大一 大二 大三 大四 合计 文史 理工 艺术 其他 合计
30 50 8 9 20 13 50 23 15 5 7 50
百分比 40.0 60.0 100.0 16.0 18.0 40.0 26.0 100.0 46.0 30.0 10.0 14.0 100.0
2.学生每学期课外阅读书目数量情况：大多数人，有23人（46.0%）每学期课外阅读是5本以下，也有18人（占36.0%）每学期课外阅读为5—10本，而每学期课外阅读达到10本以上的仅有9人（占18.0%），表明目前绝大部分大学生课外阅读量还不够理想，有待增加阅读量。
3.从阅读取向和阅读兴趣来看，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，大多数学生按照个人兴趣来选择课外书籍进行阅读。时尚杂志、人物传记和通俗小说是当代大学生课外阅读最主要的读物，这与这些书籍种类自身的特色与优势有关。在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而以上种类书籍同时还能提高学生的各方面修养。在这其中，值得注意的是当代大学生对于阅读名著、经典书籍的热情不太高（仅为28.0%）。此外，经济管理、英语、计算机课程等与专业相关的书籍成为当代大学生重要的选择。
4.当代大学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸质数，互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，构成了平时阅读的一个极其重要的组成部分。约有30%的同学主要通过网络阅读。而大多数同学在利用网络时能够比较恰当的控制时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务，超
过70%的大学生平均每天上网时间在2小时以内。 五、结论与建议 1.结论：
通过本次调查，我们了解到了当代大学生的的课外阅读情况，其中存在了许多的问题，很多人大多面临着读书少 不愿读书的问题。首先，当代大学生的课外阅读时间偏少毋庸置疑，很多同学将课余时间花在其他活动上，这就在很大程度上代替了书籍。调查中，部分受访者表示“自己在休息时宁愿看电影或者玩游戏，而不是在看书本”。另一方面，电子书成为另一种书籍阅读形式被越来越多的人认可，由于其方便，更新速度快，价格相对较低等优点在学生阅读人群中独树一帜，然而，其缺点也不容忽视。由于网络信息庞杂，很容易产生内涵较肤浅的快餐文化，混淆视听，对大学生思想，生活造成一定负面的影响。 2.建议：
1)、引导大学生形成正确的课外阅读原则，培养其良好的阅读习惯 大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。另外在日后的阅读中，我们还应该养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。
2）、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振,不思进取,影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。 针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学
生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。
3）、合理利用网络来提高大学生的阅读能力【思修调查报告(大学生课外阅读情况调查研究)】
当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息能力和阅读能力为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识， 引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读能力，指导大学生积极利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
高校要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录，为大学生读者提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给大学生，有意识地对大学生的读书方向给予引导，避免大学生盲目浏览,节约其时间,提高其阅读效果。
我国是拥有悠久历史的文明古国，文化底蕴深厚，我们应该尽量多阅读，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养品质。当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重要任务，提高自身素质品质具有重要意义，我们不能忽视阅读对于个人品质提高及知识储备的重要作用，应该了解阅读的重要性并付之行动。同时，大学也应该加强硬件设施，比如校图书馆的建设，为学生提高良好的阅读条件和环境，组织开展倡导阅读的活动，鼓励健康阅读的良好风气形成。相信拥有梦想，充满朝气的大学生们会因为良好阅读习惯的培养而更加自信，品质更加高尚，相信当代大学生阅读量会因为重视阅读而大幅度提高。
关于当代大学生阅读情况调查问卷
您好！我们是0406班的学生。为了解当代大学生的阅读状况，我们组设计了这份调查问卷，希望得到您的支持和协助。本次调查不用填写姓名，所有回答只用于统计分析，各种答案没有正确、错误之分。请您在百忙之中抽出一点时间填写这调查表，衷心感谢您的支持和协助！ 1.您的性别（） A.男 B.女 2.您学校的类别（）
A.理工类 B.文史类 C.艺术类 D.其他 3.您所处的年级是（） A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
4.您知道世界读书日吗？（）
A.知道并且知道在哪天 B.听说过但不知在哪天 C.不知道 5.您每周去图书馆的次数是：（） A.最多1次
B.1-3次
C.3次以上
D.不去图书馆
6.您阅读的源动力是：（）
A.完全出于兴趣爱好 B.提高学习成绩 C.拓展知识面 D.提高个人素养 E.休闲放松 F.被迫 G.其他________________ 7.您阅读的书籍类型有：（多选）（）
A. 通俗小说类(含网络小说) B.文学名著类 C.专业书籍(含各学科) D.生活励志类 E.管理类 F.历史传记 G.自然科学 H.哲学宗教 I.法律 J.军事 K.教育类 L.科技类 M.少儿类 N. 时政类 O.艺术类 P.职场类 Q.新闻报 R.刊杂志 S.娱乐报刊杂志 T.工具书类 U.动漫 V其他（请填写）_______
大学生课外阅读情况调查问卷 温馨提示：此次调查问卷旨在研究当代大学生课外阅读现状，调查结果仅作为学术研究，这份问卷属于不记名形式，不会泄露您的个人信息。 请各位同学细心作答！
1.您的性别：
A男 B 女
2.您今年大几了：
A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 e 研究生 3您的专业类别：
A文史类 B理工类 C艺术类
5.您怎么看待大学生读书问题：
A 应博览群书，提高文化素养 B 在精通专业基础上，读部分经典图书
C 只读有价值的图书 D读不读影响都不大 6.您的课外阅读频率是：
A每天 B每周三次以下 C基本不看
7.您平均每次花费在阅读课外书籍的时间是：
A. 半小时以下 B. 一个小时左右 C.两个小时左右
8.您喜欢阅读什么类型的书籍？(多选)
A.言情、武侠、侦探、惊悚等小说类
B.哲学宗教/军事科普/文化教育/政治经济等综合性书籍
C.娱乐时尚/动漫幽默/休闲旅游类
D.专业/技能/考试辅导等实用性书籍
9.您阅读的纸质书和电子书阅读的比重：
A差不多 B 纸质书多于电子书 C 电子书多于纸质书 D几乎不读纸质书 E几乎不读电子书
10.您进行课外阅读的最主要目的是：(多选)
A.备考或学习需要
C.满足兴趣爱好
11您的阅读方法（ ） B.扩大知识面，增长见识 D.休闲娱乐、打发时间
A、有计划 B、没计划 c精读 d略读
12您是否写阅读笔记或者阅读心得（ ）
A 经常写 B有时写 C基本不写
13.您一般采用的阅读途径是什么？（ ） A.从图书馆借阅 B. 自己购买 C. 向别人借阅 D通过网络阅读
14.您认为网络的普及以及手机的应用对于学生阅读的影响是：
A方便了阅读 B占用了学生阅读时间 C对学生的阅读害处极大
15.不进行课外书籍阅读的最大原因是：(多选)
A.要上网（聊天、玩游戏、看电影等） B.没有读书的习惯/不喜欢阅读课外书籍
C.参加团委、学生会等社团活动 D.觉得阅读课外书没用，是浪费时间
16.您认为课外读物在您大学生活中扮演的角色最倾向于？
A.学业上的助推器 B.生活上的好助理 C.思想上的引导者 D.创业的养兵之地 E.交友的良好途径 F.课后的术士伴侣
17.您周围的阅读氛围如何（ ）
A.很好，朋友们都喜欢阅读 B.一般，没几个人有阅读的习惯
C.很差，都不喜欢看书 D还好，就是功利性太强
18您觉得学校应该如何号召同学阅读:
19推荐一本对您影响最大的书:
感谢您的合作！！！
关于大学生课余时间安排调查报告
调查成员：XXX
大学，是我们人生至关重要的一个阶段，也是我们学习知识，丰富生活的黄金时期。在大学我们不仅要学好专业文化知识，也要提高社会交际的能力，为我们未来的工作和生活打下良好的基础。大学和高中的生活是截然不同的，高中时代的我们习惯在老师和家长的督促下学习，贫乏的课余时间也都被学习无情的占有了。但是大学的生活却是非常自由的，没有了老师和家长的监督，没有了繁重的作业，我们拥有了更多可以自由支配的课余时间。但是在那些课余的自由时间里我们又是如何安排自己的时间的呢？是学习？是逛街？是上网？或是兼职？……近日，针对大学生课余时间安排这个话题，同时也为了了解自己身边同学的课余活动状况，我对我校各院各专业的100名学生展开了一次课外调查.
一． 调查目的
通过一定的调查研究，进一步了解在校大学生课余时间分配情况，同时为提高学生时间利用效率提供几点建议。
二．调查方式及调查对象
以苏职大大一到大二的学生为主，采用问卷调查和口头随
即调查的方式，共调查了20同学，其中大一学生占总体的60%，大二学生占40%。
三．调查存在的问题
样本容量偏小，不具有十分广泛的代表性。调查对象中大一人数较多，大二，主要对大一，大二，进行分析，且调查结果不侧重对年级的分析。
四． 调查结果分析 调查表明，约有80%的学生认为目前他们的业余时间使用存在一些问题，只有20%的同学没有发觉其中有问题或问题很少，可以忽略。最终发现这些问题主要有以下几个方面：
1. 人生目标不明确，茫然无所适从； 从调查情况来看，现在的大学生不会象以前那样每天都要在题海度过了，大学的课程没有象高中那样多，所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了。现如今的大学生业余生活基本上是靠上网、看书、逛街、睡觉以及兼职来维持的。这种业余生活称不上是丰富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大学生对这种现状持着一种模糊态度，他们对业余生活并没有明确的概念，因而也没有明确的安排、计划，不清楚自己的业余生活到底是如何进行的，也不知道自己的业余生活应该怎样丰富。他们对生活和学习缺乏明确的目标，因此没有学习的动力，也没有实践的激情。他们因为习惯了高中的高压生活，反而不适应大学的宽松环境，因此对一切都显得茫然无措，无所适从。
2. 不懂得珍惜时间，时间效率较低 大学生活自由，课余时间较充足，但约束较少，选择太多，致使大学生不懂得合理利用课余时间，时间效率较低。一方面，很多闲置的时间，很多要做的事情，却不知道怎么开始，如何去做；很多的知识要去掌握，很多的技能需要学习，却不知道怎么获得，如何习得。对学习对生活他们都显得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是当与高中生活对比的时候，大学生活相对自由，缺乏必要的约束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控时间的学生利用课余时间效率变低。
3.学习时间不足，过于沉迷娱乐
根据调查结果，60%的同学将课余时间用于上网玩游戏，只有10%的同学将主要的课余时间用于看书和学习。另外，关于课余学习时间，10%的学生学习时间小于等于2小时，55%的学生学习时间为2至5个小时，32%的学生学习时间为5至8个小时，只有3%学习时间超过八小时。关于电脑的使用，80%的学生主要用电脑来聊天和游戏，只有12%的学生主要用电脑来学习查资料。根据以上的数据表明，大学生的课余时间主要用于游戏娱乐，而用于学习的时间却明显偏少。同时大家对电脑的使用也充分说明了网络是一把双刃剑，合理得使用它，它能成为我们学习的好帮手，而使用不当，它也会成为我们学习的绊脚石。然而现在的大学生过分沉迷于网络，男生通常被戏称是
游戏专业的，女生则被成为是电影专业的。大学生活如果完全被游戏和娱乐挤占的话，显然就失去了它原本存在的意义
4.参加社会实践太少，社会交际能力不足
调查结果显示，只有不到10%的学生选择在课余时间参加兼职工作，30%的学生参加了社团活动。这说明了大多数的大学生的不愿意参加社会实践活动，缺少社会经历，因此社会交际能力不足。大学生一直生活在象牙塔中，对社会充满恐惧和畏惧，所以不愿意走出学校，走进社会，这可能也是大学生不愿参加社会实践的原因。
五．我的建议
1.竖立明确的人生目标，制定符合自己特点的时间计划安排
人生有了目标，生活才有动力。只有竖立了明确的人生目标，人才能有目的去学习，有计划的去生活，我们的生活才不会茫然而无所适从。制定符合自己特点的时间计划安排，我们可以监督自己的学习，也可以检验学习的成果。
2.合理规划课余时间，提高时间效率
课余时间很充足，但是也需要合理分配。不仅要花时间娱乐放松，更应该花时间刻苦学习。学习才是学生的主业，因此我们应该提高自制力，控制上网游戏的时间。我们要学会既学得开心又玩得尽兴，只有劳逸结合，才能达到学习和娱乐的最佳平衡。
3.加强社会实践，提高自身素质
大学是我们迈进社会的起点，在大学我们就要为将来的生活工作打好基础。因此，我们不仅要学好专业知识，更要积极参加社会实践活动，不仅要多参加校内的各种社团比赛，同时也要走出校园，参加各种兼职和实习活动。这不仅能增加我们的阅历，同时也能提高自身的能力。
附录：调查问卷
关于大学生课余时间安排的调查问卷
1.您所在的年级是( )
大学生课外阅读书籍情况调查报告
--大学生课外阅读形势严峻
为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。调查对象主要是本校各年纪学生。调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题，以便对大学生的阅读情况进行全面统计和概括。
2012年11月22日—11月28日，我们对我校100名在校大学生的课外阅读情况进行调查，目的是针对大学生的读书情况，举行系列活动，推动大学生积极阅读书籍，养成良好的阅读习惯。
课外阅读量调查
我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。
课外书籍来源
我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于大学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决定其学习成果的大小。
阅读习惯调查
关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。
首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。综合以上数据，我们可以知道，经常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后记下感想的习惯。可以说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生
能正式读后感的真正意义，因而没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的知识是不利的。
后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时是否有深入思考的习惯。数据显示:各年级学生中，约50%的人在阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告诉我们，大多数学生在阅读时进行深入思考。这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考。相反的，在阅读时不思考的人，他的勾画一定也会相应减少。透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不可忽视的影响。只有思考了，我们才会有收获。
阅读目的调查
为了更好地对大学生课外阅读情况进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了一定程度上的调查。
首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。而下一项显然印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自己感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。
第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自己”，另外50%的人选择了为了“放松心情“。我们不否认大学生阅读课外书籍可以补充一定的知识，但这些数据也直接表明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松。这样的结果让我们不得不思考，仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。
阅读的主动性与计划性调查
除了已有调查外，我们还对大学生阅读的计划性作出了调查，以进一步了解大学生的课外阅读状况。调查结果显示：约85%的大一学生没有明确的课外阅读计划，50%的大二学生没有明确的课外阅读计划，75%的大三学生没有明确的课外阅读计划，98%的大四学生没有明确的课外阅读计划。由此可见，在本校大学生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读计划。这显示了大学生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必然会对学生的进一步发展不利。
课外阅读获取的知识的应用程度调查
我们调查的最后一项内容是大学生从课外阅读中所获取的知识的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们学习与工作的重要性。调查数据显示：约50%的大
一、大二和大三学生认为课外阅读中获取的知识在日常生活中经常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认为自己经常应用这些知识。从调查到的数据中我们可以看到，我们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。
通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严重不足的形势。因此，我们应当采取积极措施，争取改变这一现状。
首先，作为一名大一新生，我们应当从此时就开始培养自己长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜欢的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自己感触较深的，写下自己的感触，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当注意培养自己读书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向。然后，我们应当培养阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。
通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一开始，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一致的意见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完成了此次调查。这些经历是我们更加团结，促使我们成为了更好的朋友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。相信在以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/495955/
推荐访问:大学生课外阅读量调查 课外阅读调查报告作文