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朋友之间交往应注意的几点问题
拥有几个贴心的朋友无疑可以让自己在日常工作和生活中得到不少的帮助和益处。但是你知道么平常该采取怎样的心态和方法与亲友交往呢，其实这 是需要一定的沟通技巧和心思的，只有采取了合理的方法才能让彼此的联系处于优良的状态，但不可回避的是，不少朋友对这方面不是很在意，混乱的方法让其与朋 友的交往很无章，下面就一起来看看专家指出的几点问题。
学会倾听
不许你做什么事只要你能认真的当个听众。当你的朋友遇到挫折、碰上烦恼，他便要找一个发泄情感的对象，而你作为朋友，能够真诚、耐心地倾听对方的诉 说，就是为朋友开了一个情感的发泄口。朋友在向你诉说的过程中，你不仅耐心地倾听，而且时不时地插上一两句富有情感的安慰话，抑或为朋友出出点子想想法 子，朋友的情感就会因衡而步出沼泽，他会觉得有你这样的朋友才是真正的依靠
分清亲疏
无论怎样的朋友都有远近亲疏之分，分清这些很重要。虽然都交际圈中最为友好或可靠的交际对象，但是，人性复杂，与朋友交际，也要深思慎交，分出亲 疏。根据常情，大凡成为朋友者，有的是趣味、性格相投，有的是抱负所质相仿，有的是文化层次相近，有的是人格清高、心灵相通等等。
重视人情
对于和朋友之间的人情往来应妥善对待区别开来。你求人一次，人家帮了你，倘若你不太知趣，一而再、再而三，得寸进尺，那么，朋友对你这样的人便会生 厌、生怨，如此，朋友之间的关系就难以为继了。还有的人，不考虑对方的承受能力，为了满足自己的需要，搞友情强制，这也是使朋友反感的行为
通过刚才的介绍，大家也能看出在与你的朋友交往时，沟通技巧的重要性，。不是说你有和朋友交往的态度就可以了，而更多的是应付出你的智慧在彼此的交流上。当然每个人根据自己的实际情况做出适当的调整还是应该的。希望以上的介绍对你有帮助。
教版《品德与社会》六年级下册第一单元活动主题之二
《朋友之间》课堂教学实录与评析
教学目标:
1,态度:通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊.
2,能力:培养学生的收集,整理和运用资料的能力.
3,知识:能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础之上的.
教学准备:
1,教师自制多媒体课件.
2,关于《友谊地久天长》和《朋友》的音乐.
3,学生搜集一些好朋友的照片或物品,以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等.
教学过程:
一,创设情境,引出主题
1,师:同学们,你们喜欢听歌吗 (生:喜欢)下面我们一起欣赏一首歌曲(播放歌曲《友谊地久天长》)
师:歌曲欣赏完了,谁说一说这首歌的主题是什么
生:是说朋友的一首歌曲.
生:这首歌的主题是友谊地久天长.
生:我来补充.这首歌是讲朋友之间的友谊地久天长.
师:问大家一个问题,你平时喜欢交朋友吗
生:喜欢(几乎全班学生同时答出).
师追问:你们为什么喜欢交朋友
生:有朋友挺好!可以一起玩耍,一起写作业.
朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;
朋友是我们登高远眺时的一架云梯;
朋友是我们卧病在床时的一声问候;
……
点评:通过此环节让学生谈出自己对朋友的真心感受,抒发真情实感. 活动二:让友谊之树长青
1,朋友之间如何相处
师:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣.但是在与朋友交往的过程中难免会遇到好多问题,比如一些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊.在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢
学生自主交流
生:我和小明,王朋,李悦是好朋友.一次他们看到我和其他小朋友玩,结果,他们三个就说:你要再和他们去玩,我们就不和你做朋友了,我很苦恼,难道我就不能和别人做朋友了吗
生:有一次体育课,我们男同学在踢足球,因为刚下了大雨,路特别滑,我一不小心,就被一个同学拌了一下,我想报复他,可是我回头一看,啊!怎么是我的好朋友把我拌了呢 我感到很吃惊.
点评:此环节结合学生自身经历,通过剖析朋友之间发生的不愉快的事例,消除学生对朋友可能产生的误会,从而使朋友之间的友谊更加牢固.
2,出示友谊树(将课本12页的友谊树提前画在纸上粘贴在黑板上)
第二课 朋友之间
教学目标：
⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：
教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时【朋友之间相处方式】
一、导入教学
同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动
活动一：我和朋友的故事
⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？
（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„
我认为朋友就像 ， 。 （学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）
活动二：朋友之间如何相处
⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）
⒉投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。
（学生讨论交流，完成作业）
⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）
⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？
（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）
教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
第二课时
一、导入教学
同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动
活动三： 读故事，明道理
⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？
教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。
（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）
到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：
⑴文章题目“朋友”为什么加引号？
⑵读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？
三、教学总结
通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）
四、作业设计
⒈在你的眼中，朋友像什么？
⒉用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。
朋友之间的友谊
时间：2014-6-5 点击：103 发布：刘欣欣
珍惜朋友之间的友谊
在古老的阿拉伯中有个传说：传说中有几位好友在沙漠中旅行，在旅途中的某各地方其中的两个吵了起来，一个还打了另一个耳光，被打的觉得受辱，一言不发，在沙子上写下一句话："今天我的好朋友打了我一巴掌。"【朋友之间相处方式】
但他们继续往前走，直到他们到了一片有水的地方，他们就决定停下。不幸又降在被打耳光的身上，他去水边取水差点在水中淹死，幸好被另位朋友救起来了。被救起来后，他拿了一把小刀在石头上刻了一句话："今天我的好朋友救了我一命。"
一旁好奇的朋友问道：为什么我打了你以后，你要写在沙子上；而现在要刻在石头上呢？另个笑笑的回答说："当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，让轻风拂平他的创伤，温暖他的心灵；否则，被帮助我们要把它刻在心里的深处，任凭狂风暴雨也抹杀不了他的记忆，永存心里。"
朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助的，你就会发现这个世界上，就有很多真心的好朋友在你身旁……
不管是男朋友，女朋友，在真正的生活中，就算是最要好的、志同道合的、知己的朋友，也会有磨擦，我们也许会因这些小小的磨擦而分开。但每当我们自己一个人孤单寂寞的时候，总会想到过去的美好回忆；一些锁碎的回忆，却为孤单寂寞的心灵带来无限的感觉和震撼！就是这种感觉和震撼，让我们更明白朋友的重要！在此，希望我们都能够更好的珍惜朋友之间的友谊，忘记你、我、他之间的琐事和一些小小不言的……
伟大的真主说："天下穆民皆兄弟".我们穆斯林更应该友好，更应该团结，求真主的相助，让美好的阳光打在我们的脸上，温暖在我们的心里。阿米尼！！！
朋友之间
五一，李明琦
我是一个乐与交友的女孩，因此朋友不少。我有一个相处七年的朋友——李江柯。我们之间有许多争吵，也有许多欢笑。
我们从幼儿园时就认识。因为我们都有一位关注孩子的妈妈，而且她们之间有许多话题，所以我们相处的机会也很多。
李江柯很好胜，绝不允许任何一个可以获胜的机会从身边溜走。因为她的性格，我们开始争吵。有时因为一个分数，一个解题思路，一片树叶的形状······
有一次，数学作业中的一道题，我们又出现了不同的解法。我说这样对，她说那样对，我们又吵了起来。最后她输了。后来，我们又因为各种小事争吵。有时我输了，有时她错了。我甚至发誓再也不和她玩了。可第二天又忘了。
这不，前天下午，我们又因为一个单词的发音红了脸。可放学时我们又站在了一把雨伞下。还争着把伞向对方倾斜。
她说：“朋友之间是坦诚相待。“我说：”朋友之间是对不起和你错了。“
总之我们决定一直做好朋友。
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