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思想政治表现评语
给学生的思想政治表现评语
该生一直积极努力地向党组织靠拢, 大一下学期参加了党校培训被评为优秀学员。积极进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手能力强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节约，不穿名牌，不赶时髦；同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服、小首饰品、保险，作过校园考研代理、做过手机宣传、房地产宣传；大一做班级的团支部书记、大二院生活部副部长，工作认真负责。
该生在各方面表现突出，思想上积极进取，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，政治思想觉悟高，学习刻苦努力，成绩优秀。曾获二等奖学金、“三好学生”称号，积极参加各项活动，全面发展，积极参加社会实践活动，群众基础较好。
该生积极拥护党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，有很强的责任心，和民族责任感。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良,获得二等奖学金。生活上积极进去，工作认真负责，积极参加社会实践活动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日活动先进个人、校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。
该同志热爱集体，关心同学，时刻以党员标准要求自己，努力做一个积极乐观、追求上进的人。在学习上，勤奋刻苦，踏踏实实，不迟到不缺席，并取得优秀成绩，获“学习先进个人称号”。在担任两年的文体委员时，工作上认真负责，获“文体工作先进个人称号”， 05年参与组织迎新晚会并获得一等奖；生活上，严格要求自己，向一个合格党员的标准看齐，做事认真负责。
教师思想政治表现评语
热爱社会主义祖国，热爱中国共-产-党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓-小-平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十六大”精神，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观，鉴定之思想品德鉴定:政治思想表现鉴定。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校、学区交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认
真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
所开的观摩课《安全在我心》、《平面图形的周长和面积》等受到同行及领导的一致好评。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在担任辅导员工作时，能根据学区少先队计划及本班情况制定中队工作计划，配合学校积极开展工作，组织主题队会观摩，组织学生开展运动会、硬笔比赛、数学竞赛、六一文艺汇演、游园活动、讲故事比赛等活动，开展红读、雏鹰争章活动，组织尊老敬老义务劳动，使全校队员的素质得到全方位的发展，大队形成一股文明礼貌、团结协作、积极向上的风气，思想品德。
在个人职责范围重视创安工作;在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。
此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训和电大本科进修，取得优异的成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。
大学生思想政治表现评语
政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共-产-党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。
学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了A。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。
社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。
在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。
一直以来很喜欢这么一句话：我们有很多潜在的能量，只是容易被习惯所掩盖，
被时间所迷
离，被惰性所消磨!所以我们要成为什么样的自己，只要你愿意，你就可以。在这个即将毕业的时候，如果问我大学再读一次会怎么过，我会说我还会这么过政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共-产-党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。
学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了A。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。
社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。
在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。
Xx党（工）委对xx同志的审查意见
党委通过查阅档案、向执法执纪部门发放征求意见函、到发展对象所在单位考察等方式对发展对象xx同志进行综合审查，经审查了解：
xx同志符合入党条件，热爱共产党，政治历史清白，一贯拥护党的路线、方针、政策，没有参加过任何非法组织、和非法活动。该同志的直系亲属和重要社会关系的政治历史也是清白的。经过向公安、综治、纪检、计生部门了解情况，该同志以往没有任何违法违纪情况。
xx同志在x年x月向xx支部递交了入党申请书，xx支部按照发展党员程序对其进行了考察培养和政治审查，并向党委做了备案。Xx同志在x年x月参加了入党积极分子培训，培训合格。
通过对xx同志所在支部的班子成员、入党介绍人、一般党员、普通群众的了解，大家认为xx同志（现实表现）
综上所述，xx同志的政审合格，基本符合入党条件，同意向你支部发放入党志愿书，请尽快召开党员大会，讨论接收xx同志为中共预备党员。【政治,意见】
Xx党（工）委
X年x月x日
对XX同志的考察意见
大中镇党委：
2015年5月5日，由黄海街道组成考察组，对拟录用社区工作者的XX同志进行政审考察。现将考察情况报告如下：
一、基本情况
...
二、主要表现
考察组与XX同志的三位邻居分别进行了座谈，对朱倩同志的政治思想、道德品质、遵纪守法、自律意识、能力素质、工作态度、学习和工作表现进行了全面的了解，考察结果如下：
（一）政治素养良好，大局意识较强
该同志有较高的政治素质和党性修养，理想信念坚定，始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。时刻用党员的标准严格要求自己，具有牢固的为人民服务宗旨意识，能够自觉维护党的形象。该同志始终做到坚定不移地贯彻上级指示精神，把本职工作摆在第一位，讲大局，顾集体，能正确处理暂时利益与长远利益、个人利益与整体利益的关系，紧紧围绕全局开展工作。【政治,意见】
（二）工作作风扎实，业务能力过硬
该同志爱岗敬业，积极进取，在盐城华意房产公司和毓龙街道综治办岗位上都表现出了立足全局、协调各方的能力，工作勤勤恳恳，任劳任怨，能够保质保量完成各项工作。目前在环境监测站具体负责采样、化验等工作。该同志勤于学习，善于思考，能虚心向老同志请教工作中遇到的问题，较快掌握工作中需要的各项法律、法规及相关业务知识，能很快适应岗位需要并较好地完成各项工作。
（三）善于团结同志，道德品质优秀
该同志具有较强的上进心和良好的个人素质，从不计较个人得失，待人诚恳，与人为善，在不同的工作单位都能尊敬领导、团结同志，较好地处理与领导和同事的关系。从不放松对自己的要求，处处遵守单位的各项制度，对工作踏实认真，谦虚务实，有较强的事业心和责任感。为人公道正派，坚持原则，严于律己，宽以待人，勇于开展批评与自我批评，不随波逐流，不揽功诿过，不阿谀奉承。对群众热情周到，积极服务，能认真听取各方面意见，受到同事和群众的广泛好评。
三、通过调查了解，确认其在报考社会工作者时所填信息与个人档案信息一致。通过考察我们没有发现XX同志有任何不宜被录用为社区工作者的情形。
四、考察意见
按照德才兼备的标准和录用职位的要求，我们认为XX同志的政治思想、道德品质、遵纪守法、自律意识、能力素质、工作态度、学习和工作表现均符合大中镇社区工作者录用规定，也符合录用条件，建议录用。
该生政治上立场坚定，能坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想内涵和党和各项方针政策，具有共产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信心，在思想上、组织上、行动上始终与党中央保持一致。
业务上，认真负责，踏实肯干，讲求实效，强化为人民服务宗旨意识，端正工作态度，做好本职工作，充分利用自己所学知识，拓宽自己的业务知识，发挥其所长。努力学习知识，紧跟时代前进步伐，学用结合，能够在工作中切实做到为群众排忧解难，不断增强为人民服务的本领，更好地服务于人民。
学习上，该生能够做到自加压力，认真学习，勤于思考，注重实效。有很强的学习能力和适应能力, 能快速接受新生技术，并具有良好的团队精神。坚持理论联系实际，积极参党支部组织的学习和各类培训活动，不断提高自身素养。
中共樊城区委
关于进一步加强全区各级领导干部思想政治建设的
实 施 意 见
（2011年3月 日）
为进一步贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，深入实践科学发展观，大力实施“两翼齐飞、一体发展”战略，真正把全区各级领导干部建设成为领导科学发展、推进富民强区的表率和楷模，根据中央和省、市委关于加强领导干部思想政治建设意见，结合樊城实际，现就进一步加强我区各级领导干部思想政治建设，提出如下实施意见。
一、提高思想认识，进一步明确加强领导干部思想政治建设的重要性和必要性
思想政治建设是领导干部队伍建设的核心和灵魂。虽然近年来，全区各级党组织始终把领导干部思想政治建设摆在突出位臵，定制度，强措施，常抓不懈，为全区经济社会更好更快发展提供了强力支持和保证。但是，当前樊城正处在“黄金发展期”，区委提出了“全省争先进位、全市抢前进位”的目标，从现实情况来看，我们各级干部队伍在理想信念、思想境界、胆识胸襟、能力水平、工作作风等方面还存在一些突出问题：在思想观念上，有的思想不够解放，发展意识不强，工作标准不高，缺乏干事创业的责任感，因循守旧、不思进取，小成即满、小进即安，一些党员干部原则性不强，好人主义作祟，怕得罪人，对一些职责范围的工作不
敢说、不敢抓、不敢管，乐于当老好人；在胆识胸襟上，一些干部在面临紧要关头和发展困境时不愿担当，不敢担当、不能担当、不会担当，遇到矛盾就上交，碰到困难就脱逃，见到麻烦就绕道，没有降龙伏虎的干劲，没有拼命三郎的闯劲，没有一往无前的冲劲，什么事都不愿干，什么事都干不了；在素质能力上，一些党员干部忽视理论学习的现象较为普遍，不思进取、碌碌无为不愿学，热衷应酬、忙于事务不勤学；装点门面、走走形式不真学，心浮气躁、浅尝辄止不深学，食而不化、学用脱节不善学，领导科学发展的能力特别是开拓创新能力有待加强和提高；在工作作风上，有的同志宗旨观念不强，少数干部不讲党性，不讲原则，热衷于乱发议论，乱出主意，作风漂浮，不负责任、怕负责任，办事推诿扯皮，有的同志不注重深入基层，对群众的疾苦不闻不问、麻木不仁，一些干部唱功好、做功差，干得少、说得多，喜欢对别人评头论足、说长道短，传播小道消息、搬弄是非曲直，影响团结、贻误工作。等等，这些问题的存在，严重影响了党员干部队伍的整体形象，制约了全区经济社会更好更快发展。各级领导班子和领导干部必须站在全局和战略的高度，始终把领导班子思想政治建设放在重中之重的位臵，切实抓紧抓好，抓出成效。
二、强化教育引导，进一步提高领导班子和领导干部的领导水平和执政能力
全区各单位要按照思想政治建设总体部署，通过创新活动载体，不断提高领导班子和领导干部的领导水平和执政能
力。
1、理论武装，提升领导科学发展的素养。全区各级党组织要在组织全体机关干部精心研读《樊城区党员干部宗旨教育学习读本》的基础上，集中组织学习《致加西亚的一封信》、《细节决定成败》、《赢在执行》、《勇于“弯道超越”，实现“跨越发展”》、《基层干部“担当重如山”》等励志书籍和文章。区委党校要积极打造“樊城学习论坛”活动品牌，通过开设学习班、研讨班，举办辅导讲座、报告会、读书会，举行知识竞赛、诵读比赛等多种活动形式，在全区上下营造“学理论、钻业务，争先进、创一流”的浓厚氛围；要围绕思想政治建设，引导全体党员干部积极参与“诵经典语录，创励志箴言”活动，精心提炼最能体现本单位精神或服务理念的文化短句和励志箴言，制成标牌悬挂在单位醒目位臵，用先进的文化影响人、引导人、教育人。
2、解放思想，开阔领导科学发展的视野。开展“弯道超越，跨越发展”解放思想大讨论活动。在区“四大家”领导班子层面，5月份，在《今日樊城》、樊城党建网和政府网站等媒体开设“弯道超越勇争先”栏目，区“四大家”领导带头结合分管工作，深刻查找影响弯道超越的深层次问题，并就如何解放思想、实现弯道超越，找差距，谈对策。开设“弯道超越创大业”一把手论坛，紧密联系部门工作实际和思想实际，围绕“能不能超越”、“敢不敢超越”、“会不会超越”等核心问题，找准思想解放的突破口、切入点。6月份，组织开展以“进企业、促增长，进社区、促和谐，进项目现
场、促进度，进农村、促小康”为主要内容的“四进四促”活动，全力服务项目建设、解决群众困难、保障经济增长。7月份，组织开展“跨越发展大竞赛”活动，采取演讲比赛、知识竞赛、座谈会、理论研讨会、成果交流会等多种形式，营造浓厚比学赶超氛围。8月份，组织全区领导干部举办解放思想大讨论优秀成果评比活动，对评比情况进行通报，优秀文章予以交流。
3、实践锻炼，增强领导科学发展的能力。坚持和完善领导干部蹲点调研、结对共建、包点联系、干部工作日志等制度做法，引导领导干部在深入基层历练中增长能力和才干。开展“五个一批”活动，选调一批优秀基层干部到区直机关跟班学习半年，增强服务群众的沟通协调能力；上挂一批干部到市直单位跟班学习，提高政策理论水平；下派一批没有基层工作经验的机关干部到农村、社区、企业挂职锻炼，到基层一线接受教育，增进与基层群众的感情；抽调一批优秀干部到信访接待、招商引资、项目建设等重点难点工作一线经受锻炼，掌握破解难题的策略和方法，提升综合协调能力；选派一批有发展潜力的干部在部门与乡镇、党委口与政府口、行政机关与企事业单位之间进行为期半年的轮岗交流锻炼。
4、创先争优，凝聚领导科学发展的合力。进一步灵活工作举措，突出单位特色，确保创先争优活动真正达到“基层创先进、党员争优秀、群众得实惠”的目标。今年要把握“七一”和“十一”两个节点。“七一”前后，着重围绕迎
接建党90周年，组织开展“我身边的优秀共产党员”评选表彰活动，并组织重温胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述以及在中纪委七次全会上提出的倡导八个方面良好风气的重要讲话精神。“十一”前后，着重围绕迎接党的十八大召开，以“展示新风采，迎接十八大”为专题组织开展群众大型文艺活动，让党员干部在“樊城礼赞”摄影展、“红歌大家唱”歌咏比赛、“美丽樊城我的家”诗歌朗诵会等文艺活动中轻松接受教育。
三、加强制度建设，积极探索领导干部思想政治建设长效机制
1、进一步加强和改进党委（党组）中心组学习制度。中心组集体学习研讨每个季度至少组织1次，全年不少于12天。各级党委（党组）每届任期内，至少开展一次以坚定理想信念为主题的集中教育。健全领导干部带头上党课制度，主要领导干部每年上党课不少于一次。建立健全理论学习考核激励机制，坚持述学、评学、考学相结合，把理论学习作为干部考核和选拔任用的重要内容和依据。
2、严格执行民主集中制各项制度。健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，进一步加强领导班子议事决策及工作信息沟通、班子内部监督工作。健全民主生活会制度，区委民主生活会每年召开两次，区直部门及其他单位民主生活会每季度要召开一次。要建立民主生活会测评制度，对民主生活会的总体情况和每个班子成员述职述廉、自我剖析、开展批评的情况进行测评，对民主生活会质量不高的责令整
2007年对中考思想品德的复习意见
一、教学复习的依据
1、现行教材
要以教材为依据展开复习，决不能脱离教材去搞一些所谓的创新，曲解创新，那样的教学、复习将无任何生命力，复习方法可围绕教材展开。
2、研究《考试说明》把握精神
考试说明明确规定了2007年这次全省统考的考试性质、考试形式、难度、各部分知识内容比例，以及要达到的能力要求。
3、要学习研究《时事政治手册》一书。
该书今年到得较早，是件好事。我们的教师一定要明确要求，对中考的能力要求的六种能力要把握好要求。
1、初七、八、九年级思想品德课本中的基本概念和基本观点，以及突出的重大时事政治。
2、完整、准确地理解初七、八、九年级思想品德课本中重点知识内容的知识之间的内在联系。
3、理解初七、八、九年级思想品德课本中的基本概念或基本观点之间的辩证关系。
4、判断并简要分机说明观点正误的能力。
5、初步运用初七、八、九年级思想品德课本中的有关观点，联系社会生活以及自己的思想、行为、校园生活等实际来分析说明问题。
6、正确地使用法律术语、政治术语、条理清楚地表达、叙述和论证问题的能力。
根据教育部关于初中毕业、升学考试改革的文件和《云南省基础教育振兴行动计划》的精神,<关于2003年云南省高中(中专)招生考试的通知>中明确规定:从2003年开始,云南省高中(中专)招生考试实行两考分离,升学考试由云南省教育厅组织统一命题、统一考试。
因两考分离，考试的性质发生了根本的变化，由以往的水平性考试与选拔考试两者兼顾重新定位为选拔考试。中考命题国家对政治学科学业情况的客观评定，体现综合素质和创新能力的要求，体现选拔优秀学生、出尖子生的考试功能，有利于云南省“两基”成果的巩固和高中教学质量的提高高中教育事业的发展，有利于推动中、小学实施基础教育课程改革。考试将着重考察学生灵活应用所掌握的基础知识和基本能力分析问题、解决问题与实践创新的能力。
教育部对今年中考思想政治的考试明确提出了具体要求：2007年的中考政治综合性进一步加强，开放性更加突出，注重学生的发展，体现人文性，侧重对学生能力的考察，紧扣时事和社会热点，把关注学生的未来发展和指导学生的现实生活相结合，不仅反映了考试的教育导向，也较好的体现了尊重学生、理解学生的命题思想。
课程改革，带来中考命题跨越性的变化
1、整体考察三维目标。（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
2、考察学科学习价值
3、试题具有探究性、开放性
4、考试方式趋于多样性。
要明确有变动和没有变动的地方
1、考试的性质没发生了变化，性质就是由以往的水平性考试与选拔考试两者兼顾重新定位为选拔考试初三学生高中（中专）招生考试，这种考试要体现的考察基础知识和考生灵活应用基础知识分析问题和结合思想、行为、社会生活实际解决问题的能力该如何把握。
2、难度值有变化，易、中、难的比例为6：3：1。总体难度值是0.60—0.70。
3、能力要求没有变
我们教师要把握好这个“度”的问题。
二、复习方法
（一）、从教师的角度
教师应夯实基础
开卷考试并没有削弱基础知识的学习掌握，特别是加强了知识的横向归纳联系
1、关注时事热点（社会热点、时事热点）
如：中学生上网，我们在复习中应对这些热点问题进行分析整理，教会学生善于运用。
2、教师要充分发挥试卷的利用价值
教师要有目的地使用和编写试卷，认真分析考试说明；要帮助学生搞好考试后的试卷分析，找出错误原因，教会他们正确的科学的解题方法。
3、答案的多元性以及回答的完整性
教师在给学生组织答案时，一定要注意开卷考试试题答案的开放性，所给学生的答案不能太满，学生没有发挥的余地，这样的答案在考试中是必影响学生的分数，因为，一本本的试卷答案都相同，改卷教师是不会给你多高的分数的。强调做题方法的指导。
（二）、从学生的角度
1、引导学生掌握知识间的内在联系。
为了把那些基础知识、基本概念、原理、观点一目了然，可用图表归类的方法反映相关知识点间的内在联系。
A、 知识结构性图表
B、 专题性图表
C、 比较性图表
归类法：一、二、三、四、五
把运用性知识归类复习、讲课、讲透、联系实际。
2、加强对学生理解、分析、综合运用知识的能力的培养。
A、教学中要教会学生如何把教材与学生实际结合起来，可联系学生的思想、行为、校园生活实际。要关心家乡的发展变化。
强化对基础知识的记忆掌握。开卷考试试题的答案不可能在书上原封不动地找到，需动一番脑筋，没有对基本知识的牢固掌握，就很难完整解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确答案，需要充足的思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因此，必须确保对基本知识的有效记忆。
加深对基本知识的理解。在复习中，要对基本概念、原理作深入的分析，对相关知识间的联系，教材的知识体系，逻辑结构都要有清晰的认识，构建起完整的知识框架体系。这样，在考试中才能既给自己留下充足的思考时间，又使自己思路开阔，在更大的思考空间里进行知识组合。
重视教材知识与时政热点的结合。通过时政热点与教材知识的结合考察同学们对教材知识的理解和把握，这已成为中考命题的一个特点。因此，在复习中要重视将二者有机结合起来，进行专题复习。要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考，以使考生能根据试题的要求，作全面、深入的分析。
解决学生认识上的困惑，但不能乱联系，教材中的理论不能解决现实问题的就不要乱联系，要找那些和学生有直接联系的事例。
B、要加强对教材中的典型事例的分析，明确材料与知识的结合。
每一章节都有典型事例，通过分析，提高学生分析问题的能力。
要暴露思维过程，把思维方法告诉学生。
每一课后面的阅读与思考要注意，要充分利用教材上的漫画、图表、典型材料、小栏目等材料，针对性强，与教材联系紧密、每一幅漫画都须用好。
3、教会学生在开卷考试中掌握正确的解题方法。
政治课教学是一门体现情感、态度、价值观思想灵魂教育课，现在搞创新教育，开卷考试，我们的教师要把握好这个“度”。
情感——学生对教材知识社会生活知识的情感。
态度——对教材生活知识的认识理解能力的认识。
价值观——在教材学习的基础上收到的效果，领会题目的内在含义。
选用合适的典型题例、资料训练学生。题在书外，理在书中。
注意中考综合能力、试题的立意情景、设问的研究
知识重在运用。
以问题为中心，以设问为方式，以课本知识为依托，要理解试题的意图和要求，对试题有自己的回答思路。
教会学生认真分析信息，提炼信息，解读信息
概括——归纳——演绎
立意——情景——设问
立意：确立试题的主题
情景：是指根据立意要求选择相应的材料对主题的描述与表达过程，他是立意的具体化。
设问：是应试者回答问题的具体规定
情景设置的几种情形
①目的是引入问题，导入的作用，与答案无关系
②目的是配合设问使设问指向明确，对方向作了限制
③提供相关信息，使答案明确指向，本身就是答案的一部分
④提供的信息量多，需归纳提炼，上升到一定高度，与教材知识结合
三个角度把握：结构上，哪些方面
要求上，要求回答什么
从整体上，探讨一个什么问题
问法：
1、“是什么”。主要回答是什么行为、什么现象或 什么问题，及对某种行为、现象或问题做出总体上的评价或定性，揭示其本质。
2、“为什么。”主要是对“为什么”作原因分析，即说明所做评价或定性的依据。
3、“怎么样（做）”。主要是在以上分析的基础上谈谈应该如何做。即对不合理的应如何改变、解决、克服；或者对合理的应如何学习、仿效、弘扬等。
回答：
1、一问一中心（不偏）：每回答一个问题的时候就要紧紧围绕题目的题意，写的每一句话都应该和要回答题目密切相关，不要废话太多，更不能偏离题意。
2、一问一条理（不乱）梳理好答题的思路，不要想起什么说什么，东一句西一句，不成体系。清晰地把自己想说的内容清清楚楚、明明白白地表达出来。
3、一问一段落（不散）：注意答题格式，试题有几问，考生就应该相应地把回答分为几段，并标注上相应的标题，让改卷的老师，很轻松容易的找到你的得分点。
4、一问一深入（不浅）：有的问题分值很高，所以考生的回答不能过于肤浅，应该深入分析一下材料中所反映的问题，现象的成因，解决的手段、方法„„
三、教学建议
1、用《思想品德》课程改革的新理念指导平时教学和复习。【政治,意见】
新课程改革是“以邓小平‘教育要面向现代化、面向世界、面向未来’和江泽民同志‘三个代表’的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。”（《走进新课程》P2这应该成为我们复习的指导思想）其实质，就是要以人为本，以学生为本，“一切为了学生，为了学生的一切”，全面推进素质教育，培养符合时代和社会发展需要的“四有”人才。这正是思想品德课的最终目的。为达此目的，我们要努力学习和实施新课程标准，用新的教育理念、方法来指导教学工作。以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。（“好公民”、“又红又专”）尊重学生，还时间给学生，鼓励学生自主式、探究式学习。（自主、探究、合作；情感、体验、价值观等。）
2、认真研究“考点”和试题“分析”。（点点清、题题清）
3、夯实基础知识。（复习备考基础知识是第一位的）
我们对“能力立意”有一些认识误区。考生考不好，我们常常认为是能力不够，其实相当大部分问题首先出在基础知识不牢固上。由于基础知识匮乏或不准确而导致学生不会分析问题，不会表述问题仍然是普遍现象。必须走出将“能力立意”与“知识立意”相对立的误区，不要以为开卷考试强调考查综合能力，就可忽视基础知识。综合能力考查必须以基础知识的灵活掌握为前提，以学科标准规定的教学目标为依据。能力是在长期的学习过程中培养形成的，是以基础知识的灵活掌握为前提的，特别是基础知识的综合运用能力。要以现实问题为中心，构建知识网络。这里的“问题”通常指的是社会热点问题。就政治学科本身的特点而言，中考命题的重点是中学政治教学的基础知识，党、国家重点的路线、方针和政策，考查的是国家意志、理论联系实际。这就要求我们必须掌握党和国家的重要路线、方针、政策，也就是必须了解党和政府在想什么、做什么、为什么这么做（必要性、重要性）怎么做（措施）、这样做的意义，同时运用我们所学的基本理论、基本观点对“国家的意志”进行分析。既然中考以问题为中心，我们的复习备考没有理由不以问题为中心。
基础知识如何抓才算“夯实”？
学生要把“考点”知识内化为自己的知识结构，或者说用知识构成自己的政治、文化素质。
4、认真组织好“三轮复习”。
在抓好平时教学的基础上，为防误导，总结政治科三年开卷考试的经验，要扎扎实实的组织好“三轮复习”。
第一轮夯实基础。考后每次总结，失败的原因总是基础不牢、能力不强、审题不清等，没错。但复习时，因为开卷，认为可以翻书，师生都忽视了对基础知识的掌握——要烂熟于心、融会贯通。复习要按《中考政治科说明》的要求及所列的基础知识点，逐条整理知识，建立知识网络。要求学生复习要全面、准确，还要把握知识之间的内在联系，即对概念之间的区别和联系、基本原理和基本观点的理解、以及运用知识分析和解决重大时政、社会热点问题的能力培养，这是复习的重点。
第二轮抓好格式化训练，培养答题习惯。
培养良好的思维习惯，以习惯促能力。如何训练能力：（讲练结合、微型试卷、阶梯训练、引导翻书、独立思考、自主解决问题。）
（1）能力必须以知识为基础。强化基础知识，这是能力训练的第一步。
（2）能力从培养好的思维习惯开始。（注意主观题的训练）
一定要通过训练，让学生养成良好的审题习惯和良好的表达习惯。训练不是越多越好，过多过滥，反而容易养成学生一些不良习惯。训练的重点是非选择题。
（3）、熟练掌握中考几种题型的做题方法。选择题可用“排除法”或“选优法”进行；非选择题，可进行“格式化训练”。
做题方法：①确立中心 ②围绕中心进行纵向思维和横向思维
纵向思维 现象——影响——原因——措施——青少年应该怎么办
横向思维 本质——积极影响（好处、作用、意义）
消极影响（危害、坏处）
原因（主观的、客观的、历史的、现实的）
措施（政治的、经济的、文化的、科技的）
自己的践行计划（目前的、将来的、近期的、远期的）
第三轮：专题复习。研考是素质教育的一个重要环节。研究考试题，寻找带规律性的东西，以便更好地指导自己的教学工作，这是教师必须具备的一项基本功。复习中，我们要根据学生的认知能力搞好专题复习。专题材料要精、活、新、实，“切口小，结合点准”，重视方法的指导，在“材料（题目）——知识——能力”或“知识（课、节主干知识）——材料（题目）——能力”的过程中，巩固知识，培养
能力，提高学生的综合素质。通过对典型材料的分析，找到科学的做题方法；在“多元化”的答题中，鼓励学生创新；在获得成功的喜悦中，学会做人。
以往的中考命题模式是以知识为主导的，命题者在命题时首先考虑的是今年要考哪些知识；其次，为了考这些知识，应提出什么问题；再次，为了提出这些问题，应选择什么材料。其思维过程是知识——问题——材料。现在则倒过来了，先考虑要考哪些社会热点，再考虑围绕热点能提出哪些问题，最后才考虑可以用什么知识来回答。（1）获取信息的能力；（2）分析问题的能力；（3）运用知识的能力；（4）描述论证的能力。以问题为中心，以问题整合知识：主题——材料——知识。也正基于这一事实，表现出以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想。即围绕某一主题或几个相关专题，提供背景材料，然后多角度、多层面提出问题，要求分别用所学知识来解决问题。在这一模式中，问题处于主导地位，知识的运用服从于问题的解决，突出了学生解决问题的能力。
试题取材极为广泛，大到国家政策，小到家庭消费，远到国际关系，近到校园内外，举凡社会生活无一不可选来命题。而教学时间是有限的，所能涉及到的领域也是有限的。因此，试题中出现我们并不熟知的社会问题或事件是正常的。我们应对的基本要求还是要把握基本理论和基本知识，以及相关联的社会问题，主要把握好对当今社会生活和国家政治经济建设起着决定作用或重大影响的理论和现实问题。如：我国经济建设中的国际社会的和平与发展；坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观；树立和落实科学发展观，促进“三个文明”的建设；全面建设小康社会奋斗目标；加强未成年人思想道德建设（中共中央国务院要求加强未成年人思想道德建设的意见：‘珍惜生命，远离毒品’教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育。”等等，这都是在相当长的时期内对现实社会生活起着决定作用和重大影响的问题，我们的学生必须对这些问题有清楚的认识和深刻的理解。当然，教师不要过分去追逐其它的热点，不要跟着新闻媒体走，新闻媒体是面向大众的，而中考是面向初中学生的，两者所关注的热点必然有所区别。一是不超出学生的生活经验，必须是初中学生应该关注和能够关注的；二是不超出初中学生的知识和能力的范围，必须是初中学生能够运用所学的基本理论进行分析和说明的热点。也就是说，它不仅是学生应该关注的热点，而且还必须与学科基础知识有较为合理的结合点。
如何复习各个热点的具体内容？
现在的开卷考试，既不考纯粹的理论，也不考纯粹的时事政治材料，而是考两者在特定指向下的结合，即围绕特定问题的思考和解决，运用基本理论知识分析具体的时事政治材料，重新构建知识体系。这就要求我们在专题复习中，遵循初中学生认识发展的规律，从具体材料入手，通过设问——分析——综合，得出一般性结论，再进行扩展和迁移，提出并解决新问题。（演绎法和归纳法有机统一）
（1）全方位地了解热点问题的背景。
让学生了解该时政热点的来龙去脉以及相关的问题，系统地介绍问题的背景、成因、现状和发展趋势等问题。（依据省上公布的时政范围复习即可）
（2）以热点问题为中心培养学生的综合能力。这是热点专题复习的重点。
对热点问题的不同背景材料，从法律、社会主义建设常识等多角度进行思考和分析。换句话说，以热点问题重新整合书本知识，将原先分散在不同课、节、框的知识按新的逻辑组织起来。分析时，切口宜小不宜大，尽量从一些微观的、大众化的题材切入。
例如：
总之，育人先育德，关键在平时教学。各年级的平时教学搞好了，后期的复习就轻松一些，然而，我们多数都是毕其功于一役，所以初三教师更辛苦，更要要强自己的敬业责任心，“一分耕耘，一分收获”，我们一定要全心全意地做好后期的复习工作。此时，我们仍然要促进学生学习方式的转变，应特别注意基础知识的理解与运用，用一些比较灵活的方法和手段，让学生加强对知识点的记忆，提高学生的审题能力，弄清答题的规定性，掌握解答不同类型题目的技能技巧，养成正确表述、书写认真、卷面整洁的好习惯。加强对短文、图表、漫画等材料的阅读分析，读懂题目，明确题意，联系教材，合理想象，依题作答。同时，我们还要加强学生的思想品德教育，不能因为是政治课而忽略了这一点。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学生良好的思想品德不是一蹴而就的，何况相当一部分学生毕业后就要走向社会，我们更应该在最后的复习中全力以赴地做好自己的工作，真正把学生培养成为具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力的新型人才。
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