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“五谷丰登”宴解说词
各位尊贵的嘉宾：
大家好！非常高兴能够与您相约在人杰地灵的东江湖畔。金色的秋天映衬着丰收的光辉，九月灿烂的天空挥洒着收获的喜悦，在这绚烂多彩的收获季节里，我为大家设计了了一席“五谷丰登”宴。寓意农业大丰收，表达人们对美好生活的向往。
餐台中间摆放着一个熣灿夺目的金元宝，金元宝里盛满了花生、红薯，象征着丰收带来金玉满堂，带来家财万罐，带来富贵平安之意。金元宝里还插放着火红的高粱穗，金灿灿的玉米，黄澄澄的南瓜，这些成熟果实鲜艳亮丽的色彩更是折射出秋的收获，展现了收获满仓的欢腾和悦动，它让我们体味到秋天的大地处处洋溢着丰收的喜悦。在金元宝旁边挂着四盏火红的灯笼，上面刻写着“五谷丰登”四个大字，力透纸背，在吉庆祥和中展现出丰收的喜悦和温馨。透过这喜悦和温馨，我们更能体会到丰收背后的艰辛和汗水，领略丰收的韵味。 最后祝各位嘉宾在事业上、生活中就像这“五谷丰登”宴处处有丰收，时时有收获。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
4、检查改后的句子是否读得通顺。
双重否定词及分类：
1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；
3、不„„不„„、没有„„不„„、非„„不可。
双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不„„不"、"没有„„不"、"非„„不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如： 他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：
他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句） 可以改为
1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 练习
1、我们得保证那东西完好无损。
2、这次活动的经过你应该很清楚。
3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。
4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
6、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。
7、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。
8、写得不怎么样，但还是有希望的。
9、我一定要为中国人争气。
10、这本书太有价值了,你一定要看。
11、这个问题必须讲清楚。
12、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
13、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
14、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
15、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
16、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
17、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
18、每个小孩子都喜欢小动物。
19、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
20、信赖，往往创造出美好的世界。
21、这是伟大的奇观。
22、你应该知道这件事。
23、我们建成了希望小学。
24、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
25、星期天,我们必须去看排球赛。
26、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
27、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
28、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
29、写得不怎么样，但还是有希望的。
(一) 双重否定句
（1）定义
双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。双重否定句是相对
于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。“我不得不承认那个本是我的.”， 不得不就是双重否定 ，这句话的原意为：我承认那个本是我的。
（2）双重否定的两种形式：
1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。
2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句．
注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。
（二）陈述句变双重否定句练习（用两种方法分别对下列陈述句进行修改）
方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不„„”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。 方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的方法也可以用。 1 香港回归伟大的住过，我们感到无比的自豪。
2 每个小孩子都喜欢小动物。
3 我对同学的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
4 这是伟大的奇观。
5 你应该知道这件事。
6 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
7 星期天，我们必须去看比赛。
8 我们应当参加集体活动。
9 要去遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量商量。
10 我们得保证那东西完好无缺。
9 报纸的诱惑力如此之大，我每天都要读它。
（后面的题是改为两个否定的词语）
12 他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
13 问题还没有弄清楚，但已经有了一点头绪。
舞蹈《又是一个丰收年》串词
演出单位：武威第十九中学
节目用时：5分25秒
串词内容：
秋波艳阳里的落照，
晴空白云里的缠绵，
大风车碾出了新收的麦穗，
车轮子印出了幸福的车痕，
熟透的原野，
装满了丰收之梦。
看，沉甸甸的稻穗压弯了腰，
田埂上走来了一群拾稻穗的小姑娘。
请欣赏武威十九中选送的舞蹈《又是一个丰收年》，表演者：马明玥、李佳媛等。
左右采获
【解释】左手右手都有收获。比喻研究学问，多采材料。
【出处】《诗经周南关睢》：参差荇菜，左右采之。
名利兼收
【解释】既得名声，又获利益。 名和力两方面的东西都得到了。
【出处】清彭养鸥《黑籍冤魂》第六回：其实名利双收，三百六十行生意，再没有强如做官的了。
稳吃三注
【解释】四人赌博，一个人赢三个人的赌注。比喻凭空的大量收获。
【出处】清曹雪芹《红楼梦》第56回：他们辛苦收拾，是该剩些钱粘补的;我们怎么好‘稳吃三注’呢?
满载而归
【解释】载：装载;归：回来。装得满满地回来。形容收获很大。
【出处】明李贽《焚书又焦弱侯》：然林汝宁向者三任，彼无一任不往，往必满载而归。
硕果累累
【解释】本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
【出处】七百年来，子孙不息，人才辈出，历代科举，硕果累累。霍达《补天裂》第十三章
受益匪浅
【解释】匪：通非，指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。
【出处】 路遥 《平凡的世界》：这类‘讲座’还售门票，并兼售演讲本人的著作，使得这类活动让各方面都受益匪浅。
五谷丰登
【解释】登：成熟。指年成好，粮食丰收。
【出处】《六韬龙韬立将》：是故风雨时节，五谷丰登，社稷安宁。
盆满钵满
【解释】广东话常用，指赚的钱很多(取得丰厚的收入、利润)。
【例句】作为西方国家一年中最重要的节日，圣诞节除了能让家人团聚，还会带来购物消费的高峰。今年，英美两国圣诞购物季中商家都赚得盆满钵满。
仰取俯拾
【解释】低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。
【出处】《史记货殖列传》：家自父兄子孙约，俯有拾，仰有取。
第 四 章 词 汇
一、填空
1、_词汇_是一种语言中词和熟语的集合体，_词汇_是构成语言的建筑材料。
2、词_____是最小的能够独立运用的语言单位。
3、基本词具有__稳固性__、_能产性_、_全民实用性_______三个特点。
4、一般词包括________、________、________、________等。
5、熟语包括_______、_______、________、_______等，它们的共同特点是________具有稳固性、______具有完整性。
6、语汇规范的原则包括________原则、________原则和________原则。
7、一般而言，一个________就是一个音节、一个汉字。
8、词以________作为构成材料。
9、词由单纯词向________发展，这是汉语词汇发展的一大特点。
10、多音节的单纯词主要有________、________、________、________、________五类。
11、附加式合成词可以分为________和________两种。
12、组合式合成词的构造方式主要有________、_______、________、________、______五种。
13、词义具有________、________、________三个特点。
14、词义派生发展的方式有________、________、________三种。
15、多义词在具体语境中都变成了_____________。
16、________是语言中的普遍现象，是语汇丰富发达的标志。
17、能构成反义关系的几个词，必须属于同一_____________，属于同一上位概念的几个矛盾对立的同级_____________。
18、“世外桃源”的内部结构关系是_____________。
19、惯用语的实际意义都不能从字面来理解，他们用的都是__________。
20、根据前后两部分的关系，歇后语可以分为________的和________的两种。
21、谚语在表义上的突出特点是_____________就是谚语的真实意义。
22、语言中最小的音义结合的单位是________，如按音节划分，可分为________、________和________；按构词功能和构词位置，可分为________、________和________。
23、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了________个语素________个词。
24、________是词的物质外壳，________是词的内容。
25、词义是对客观事物的________反映，它包含着人们对客观事物的认识。
26、________是词义中的主要部分，词还有附属的________，也可称作________。
27、义项是词的________。只有一个义项的词是________，具有两个或两个以上义项的词是________。
28、同音词是指在现代汉语普通话中________、________、________都相同词，它可以分为 和________两大类。
29、同义词主要有两种类型，一是________，二是________。
30、词义演变的途径有：________、________和________。
二、单项选择
1、“激烈——猛烈”的差别在于________。
A、范围大小不同 B、词义轻重不同 D
C、感情色彩不同 D、搭配功能不同
2、“死亡——完蛋”的差别在于___A__。
A、感情色彩不同 B、词义轻重不同
C、语体色彩不同 D、范围大小不同
3、“浅显——肤浅”的差别在于__C_____。
A、形象色彩不同 B、词义轻重不同
C、感情色彩不同 D、词义着重点不同
4、“马上——立即”的差别在于__A_____。
A、语体色彩不同 B、词义轻重不同
C、形象色彩不同 D、搭配功能不同
5、“精细——精致——精巧——精美”的差别在于__C____。
A、范围大小不同 B、形象色彩不同
C、词义着重点不同 D、搭配功能不同
6、“时代——时期——时刻”的差别在于__A____。
A、范围大小不同 B、词义轻重不同
C、感情色彩不同 D、词义着重点不同
7、“我家果园今年葡萄、枇杷、桃子、杏儿都获得了丰收。”这句话中有____C__个语素， 个词。
A、15 12 B、18 11 C、18 12 D、20 11
8、下列四组词只有___A___组不是基本词。
A、恐怖 电子 捉刀 B、你 我 他
C、眼睛 高兴 鼻子 D、一 三 五
9、下列说法只有_D____是正确的。
A、语素与音节是完全对应的关系。 B、一个汉字只代表一个语素。
C、一个单纯词肯定就是一个单音节词。 D、一个语素不一定就是词。
10、下列四组词，只有___C__组是单纯词。
A、阳光 蓝图 白云 B、秋色 山峰 艰苦
C、苹果 卡通 蝴蝶 D、联合 大概 文艺
11、在各种合成词中，只有____B__以后一个语素为整个词的表义中心。
A、并列式 B、限定式 C、支配式 D、后附式
12、下列各组合成词，只有_____B_组全是附加式合成词。
A、老人 老头 老虎 B、椅子 李子 刀子
C、火化 变化 美化 D、凶手 招手 对手
13、“红领巾”本义是红色的领巾，派生义指少先队，这种派生方式是__C____。
A、直接引申 B、比喻引申 C、借代引申 D、其他引申
14、下列四组反义词，只有___D___组是绝对反义词。
A、通俗——艰涩 B、修建——拆除
C、恩人——仇敌 D、完整——残缺
15、下列成语只有_A_____不是主谓关系。
A、贼去关门 B、飞黄腾达 C、病入膏肓 D、良药苦口
16、下面各种说法，只有__B____不正确。
A、成语以四个音节为主要形式。 B、惯用语的书面色彩较浓。
C、歇后语的后半截有时候可以不说出来。 D、谚语是劳动人民生活经
验的总结，具有教育作用。
17、语素是____C___。
Ａ、最小的语音单位 Ｂ、最小的意义单位
Ｃ、最小的语音语义结合单位 Ｄ、能独立运用的最小的意义单位
18、“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是___A_。
Ａ、乡、分、严 Ｂ、祖、分、严 Ｃ、祖、乡、分 Ｄ、员、分、妊
19、下列各组词中全部是联绵词的是__A____。
Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据
Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐
20、“沙哑”和“沙发”中的“沙”__C____。
Ａ、都是语素 Ｂ、都不是语素
Ｃ、前者是语素后者不是语素 D、前者不是语素后者是语素
21、“反法西斯主义者”中的语素有___D____。
Ａ、两个 Ｂ、三个 Ｃ、四个 Ｄ、五个
22、“地震”一词的构词方式是___A___。
Ａ、主谓式 Ｂ、补充 Ｃ、偏正式 Ｄ、单纯词
23、下列结构不相同的一组成语是__D___。
Ａ、毛遂自荐、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦
Ｃ、天翻地覆、营私舞弊 Ｄ、守株待兔、异想天开
三、名词解释【意为“丰收”的词或词语】
１、词汇 ２、基本词 ３、熟语 4、语素 5、词 6、单纯词 7、合成词 8、词义
9、成语 10、惯用语 11、歇后语 12、谚语
四、判断题
1、词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。 （ ）
2、现代汉语与古代汉语词的形式相同，都是双音节词占优势。 （ ）
3、“骑兵”和“骑马”都是短语。 （ ）【意为“丰收”的词或词语】
4、在一个单音节语素构成一个词的情况下，一个汉字表示的是一个词， 这时一个汉字和一个词相当。 （ ）
5、词与词汇的关系是个体与集体的关系，无论如何，词汇不能用来指单个的词。 （ ）
6、单纯词是由单音节语素构成的。 （ ）
7、联绵词的两个音节连在一起才有意义，不能分开去解释各个音节的意义。 （ ）
8、三个音节以上的单纯词绝大多数是音译词。 （ ）
9、“码头、白头、船头”中的“头”都是词缀。 （ ）
10、“徘徊”是双音节合成词。 （ ）
11、专有名词的词义没有概括性。 （ ）
12、词义除包括理性义之外，还包括色彩义。 （ ）
13、词的引申义只指从原始义或基本义引申出来的意义。 （ ）【意为“丰收”的词或词语】
14、多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。 （ ）
15、"辽阔"与"宽阔"的不同主要在形状特征和适用对象上。 （ ）
16、多义词的同义词，必须各个义项相同相近。 （ ）
17、熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。 （ ）
18、汉语的成语都是四个字组成的。 （ ）
五、分析应用题
1、指出下列合成词的构造方式：
地震 司令 火热 可气 夏至 多少 老人 自爱 动人 人口 心疼 证明 泰斗 明星 轻敌 记者 船只 昂首 修建 枕木 笔直 可爱
2、指出下列各组同义词的主要区别：
① 照片—玉照 ② 履行—执行 ③ 回头—回首 ④ 抢夺—抢劫 ⑤ 俯视—凝视
3、分析下列成语的结构关系：
滥竽充数 求全责备 百发百中 蛊惑人心 大刀阔斧 狗仗人势 逍遥法外 后起之秀
4、用义素分析法分析：男人 女人 小孩
5、改正下列句子中使用不当的词语，并说明理由：
（1）由于堵车，我去晚了，让他恭候了不少时间。
（2）北京百货大楼是遐迩中外的大商场，有“新中国第一店”的美称。
（3）热烈欢迎大家来光临温泉山庄。
（4）他在那儿来回徘徊了好半天，拿不准是去还是不去。
（5）现在一些制片人都热衷于拍古装片，你拍我也拍，使得古装片滥觞一时。
（6）早晨拂晓时刻，我们顺利抵达目的地。
（7）你帮王秘书把这篇讲话稿好好修整一下，然后送去复印5份。
（8）仅仅几个小时，号称不沉的轮船“泰坦尼克号”就完全沉溺水中。
（9）你造成的结果，只能你自己承担。
（10）大家对你的批评意见，虽然尖刻，但确实是中肯的，你必须多反省反省
（11）我把名人的话当作座右铭，贴在床头，这样天天都能面面相觑。
（12）你们训练的效果如何，与明年奥运会上收获大小休戚相关。
（13）前面走着的两个人十分年轻，第三者年纪比较大。
（14）看样子要下雨，你今天出门可得把保护伞带好。
六、问答题
1、现代汉语词汇的丰富发达表现在哪些方面？
2、“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，有人说它们是词，有人说它们是语素。请谈谈你的看法，并说明理由。
3、“老汉”和“老虎”、“变化”和“美化”、“氧气”和“土气”这三组合成词，他们各自的结构方式是否相同？如不相同，请说明理由。
4、怎样区分语素、词和短语？
5、简述词、语素和字的关系与区别。
6、什么叫词义？它包括哪几个构成部分？词义具有哪些性质？
7、基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？
8、举例说明外来词的类型。
9、词汇发展主要有什么表现？请谈谈你对词汇规范化的看法。
词汇·参考答案
一、填空
1、语汇、语汇
2、词
3、普遍性、稳固性、能产性
4、新词、古语词、外来词、方言词
5、成语、惯用语、谚语、歇后语、结构、意义
6、普遍性、需要性、明确性
7、语素
8、语素
9、合成词
10、联绵词、音译词、叠音词、象声词、感叹词
11、前附式、后附式
2、并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式
13、客观性、概括性、模糊性
14、直接引申、比喻引申、借代引申
15、单义词
6、同义词
17、意义范畴、下位概念
18、偏正关系
19、比喻义
20、喻意性、谐音性
21、字面意义
22、语素 单音节语素 双音节语素 多音节语素 自由语素 半自由语素 不自由定位语素
23、９、６
24、词的语音形式 词的意义
25、概括
26、理性义 色彩义 附属义
27、理性意义的分项说明 单义词 多义词
28、声母 韵母 声调 同形同音词 异形同音词
29、等义词 近义词
30、词义扩大 词义缩小 词义转移
二、单项选择
1、D 2、A 3、C 4、A 5、C 6、A 7、C 8、A 9、
D 10、C 11、B
12、B 13、C 14、D 15、A 16、B 17、Ｃ 18、Ａ 19、Ａ 20、Ｃ 21、Ｄ
22、Ａ 23、Ｄ
三、名词解释
１、词汇，也叫语汇，是一种语言中全部的词和固定短语的总汇。
２、基本词，是全民广泛使用、日常交际必不可少、意义最明确的那部分词，是构成整个词汇系统的基础。
三年级上册语文第一单元作业
姓名：
（2）学生 三年级学生 小学生 三（1）班学生 （3）老人 婴儿 小孩 中年人 青年人
一、看拼音，写词语。
二、比一比，组词。
遥（ ） 促（ ） 异（ ） 梅（ 摇（ ） 足（ ） 导（ ） 枚（
三、给词语找伙伴，连一连。
缤纷的 歌声 ∣ 舒服地 旋转 快乐的 色彩 ∣ 不停地 睡觉 著名的 稻浪 ∣ 拼命地 玩耍 金色的 城市 ∣ 快活地 奔跑 四、对对子。
天对 ， 白， 雨对 ， 红， 大陆对 。 对云横。 山花对 ， 雨中 落， 对苍穹。 灯下 鸣。 五、按一定顺序排列下面各组词语。 （1）树枝 树干 树根 树叶
六、默写古诗并填空。
夜书所见 九月九日忆山东兄弟
萧 萧 梧 叶 送 寒 声， ， 江 上 秋 风 动 客 情。 。 ， 遥 知 兄 弟 登 高 处，
。 遍 插 茱 萸 少 一 人。 （1）《夜书所见》的作者是（ ）代诗人（ ）。后两句诗的意思是：（2）《九月九日忆山东兄弟》的作者是（ ）代诗人（ ）前两句 诗的意思是： 七、整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。
（ ）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子” （ ）这些花有白的，也有黄的。 （ ）茎上长满了小刺，还开过几次花。 （ ）我外公家有一盆仙人球。 八、阅读课文片段，完成文后习题。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人（牵着 拉着）线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（凌 淋）空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩（飞舞 飞翔），我们（快活 愉快）地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
（1）把括号内不恰当的词语用“／”画去。 （2）用“越„„越„„”造句。
（3）给这段话拟一个恰当的题目：
九、阅读短文，回答问题。 秋天
））
清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 （1）根据要求写出文中的词语。
写“黄”的词语： 写“绿”的词语： 写“红“的词语： （2）在横线上填合适的词语。
的秋天 的秋天 的秋天 的天空 的天空 的天空
（3）“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中“黄色的毛衣”指 。 （4）填空
这段话主要从 、 、 三个方面介绍秋天的，分别抓住了 、 、 、 、 、 这些有代表性的事物，突出了 、 的特点，表达了作者的思想感情。
十、快乐习作。
用上“金黄、田野、果园、丰收”这些词语，写一篇描写秋天景色的习作。
课题：识字1
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