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描写人物的作文500字（一）
我有一位和蔼可亲的奶奶，她有着一头乌黑的卷发，一双小小的眼睛，但炯炯有神，脸上也没有什么皱纹跟斑斑，看起来挺年轻的。奶奶有一个特点就是“节俭”,那就让我给大家讲-讲吧。
奶奶生活很节俭，平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来，叫我不要浪费。 还有一件事，就是开暖气。一天寒风刺骨，我冷得发抖，一路上，心里想回家就有暖气，忍一忍马上到家，可是到家一打开门，我失望了，没有开暖气，奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视，我马上问：“奶奶，这么冷的天为什么不开暖气？奶奶笑着说：”衣服多穿点就不冷了，小孩子不要动不动就开暖气，太费电了，我听了嘟着嘴不高兴地回答：“奶奶，不要这么节约，又不是用不起电”.奶奶听我这样说气得不理我了。这时，爸爸正好回来，看到听到了这一切，笑着拉着奶奶的手说：“妈，现在生活水平提高了，您老人家也要享受一下，不要过得这么节约了，该花的钱还是要花”.听了爸爸的劝说，奶奶这才脸上露出了笑容，我们也都乐了，爸爸拿起遥控器“滴”得一声，暖气开了。
唉！这就是我的奶奶，节俭的奶奶
描写人物的作文500字（二）
五年八班第三列第三排，有少年者，大名黄煜，人赠雅号“考神”,其无人不知，无人不晓，乃吾班一才子也！何为才也？莫急，请听吾慢慢道来。
一曰：人长得“帅”.要说此“神”之相，可谓是别有春秋：小眼对小鼻，肥厚耳朵很机灵，天生瓜子脸，小嘴有洞天，吓死英雄汉。好家伙！活脱脱一个“外星人”难怪班长赐名“来自星星的‘玉米’”!但是，此“神”数学神经发达的很。当年此“神”在奥数比赛中过关斩将，一举夺魁，使人啧啧赞叹，可谓是“别班同学吓哑了，我班同学吓傻了”.此后，他便平步青云，扶摇直上，成为各科老师钟爱之小助手也，男生之榜样，女生之偶像。
二曰：学习棒。瓜子脸长啥样？宽脑门，尖下巴。生来母亲就给他一张帅气的瓜子脸，注定了他的脑容量要比一般人大。此“神”思维极其敏捷。记一次数学作业，一思考题难倒全班一群人，众人绞尽脑汁，不得其解。此“神”众人截然不同，大胆举手发言，赢得全班一致喝彩，运用从前学过的知识算出得数，老师喜上眉梢之，夸他乃天生之才也！此“神”不仅数学成绩惊为天人，还独占语文、英语等各科全优生，实属天才也！本班好汉如天上云彩般数不胜数，与其挑战者更如潮涌，却个个败北而归，号称“天下无敌”.
此“神”虽貌不惊人，却透着一股子机灵劲儿，从五年八班这个高手如云的大江湖中脱颖而出。是条勤思考、爱观察的好汉
描写人物的作文500字（三）
爷爷是我们这一带有名的“票友”.听爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演些次要角色。 如今上了年纪，着迷劲儿依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，古典的还是现代的，都能来上几句。白脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞，他张口就来。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，都能来几句。唱念做打，惟妙惟肖。；爷爷就好似家里的“开心果”,只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥舞着大刀（菜刀）、金箍棒（擀面杖）“咚锵咚锵”地拉开架势唱开了，气得奶奶指着他的鼻子，连说他“老不正经”.奶奶说归说，但打心眼儿里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷唱戏，总吸引来不少观众。
动作描写——让人物“活”起来（教师版）
教学目标：
1.初步了解什么是动作描写，感受动作描写的魅力。
2.通过动作描写把一句话变成几句话，增加文章的长度。
3.通过动作描写给平淡的文章增加亮点。
教学重难点：
1.动作描写要与人物形象一致。
2.连贯特写法的运用
教学过程：
一、复习阅读，引入新课。
五种表达方式：
(1)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。记叙文中，常常把它作为重要的辅助表达手段。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
(3)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
(5)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。【动作描写的作文400,】
1、今天我和妈妈去水塘边钓鱼了。 （记叙 ）
2、中国是弱国，中国人当然是低能儿！分数及格，便不是自己的能力了，真是个笑话！（议论 ）
3、他黑黢黢的脸上露出了难看的笑容。 （描写 ）
4、雪花是一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之间。（说明 ）
（ 抒情） 5、她真的是天底下最好的妈妈！
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认识描写的分类
按照描写的对象分——人物描写、环境描写。
描写 人物描写
环境描写
二、了解什么是动作描写，领略动作描写的魅力。
动作描写：即描写人物的行为动作，突出其精神思想，性格特征。
扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（简单几句话，生动而有层次，把那捕鸟过程描述得清楚明了。）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这是我看见他的背影，我的泪很快地留下来了。
范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没了银子用？……”
向闰土学捕鸟
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江北校区：重庆市江北区观音桥步行街嘉年华大厦6-2（苏宁电器右侧）电话：86798788【动作描写的作文400,】
我们这一代，好像都学过鲁迅先生的《故乡》，在那篇文章里，少年闰土让我们记忆深刻。
我还清楚地记得课本上那幅彩色插图：背景是深蓝的天空，其间悬着一轮金黄的圆月。一望无际的碧绿的西瓜地里，少年闰土头戴着明晃晃的银项圈，举着钢叉，欲刺一只仓惶而逃的猹。
我特意查了“猹”，有人解释说是狗獾。狗獾是少见的。常见的是鸟儿。所以更让我神往的是雪地捕鸟那一段。【动作描写的作文400,】
扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
简单几句话，生动而有层次，把那捕鸟过程描述得清楚明了。我顿生尝试一下的念头，可是家里找不到竹筛，短棒亦是没有。重要的是，我的家乡不常下雪，要下也只是零星飘点小雪花，刚落到地面就化了，不成气候。没有雪地捕鸟的条件，因此向闰土学捕鸟的念头只好压在心底，成为童年里的一个遗憾。
今年春节后，我在农村的姑姑家住了几天，和表弟表妹一起玩。姑姑家的天井里落满了麻雀，唧唧喳喳吵闹不休，姑姑说，吵死了，烦死了，要是能逮住这些麻雀就好了。
我灵机一动，何不用闰土的方法来试试？
我把想法一说，弟弟妹妹兴奋不已，他们也没有见过“雪地捕鸟”。
没有雪地，短棒、竹筛、秕谷也是没有的。但长大的我已经知道变通了，拿了装水果的大筐子当做竹筛，捡了一截甘蔗头做短棒，且这甘蔗头还更有优点：长了可以掰短一点。秕谷呢，用大米代替好了。就差长绳子没有了。姑姑看我们真要捕鸟了，很高兴，极力配合，赶忙找来一根很长的绳子。我照着闰土的方法，把筐子倒扣过来，用甘蔗头支住一边，在筐子笼罩的地上撒了些大米。把绳子一头系在甘蔗上，另一头引进堂屋的门。现在是万事具备了，等雀入筐了，我们把门掩上，在里面透过门上的玻璃偷偷观察。
麻雀挺狡猾，先是派一只下来打探军情。一只麻雀小心翼翼跳进筐子下，啄了几口米，抬起头左顾右盼。妹妹高兴地就要拉绳子，我连忙制止住她，让她再等等。探子麻雀吃了一阵子，觉得没有异常情况，就呼朋引伴开了，屋顶的麻雀全都扑啦啦飞下来，争着钻到筐子下面吃米。我们仨激动不已，看准时机，一拉绳子，筐子倒下，一下罩住好几个麻雀！我和弟弟妹妹冲出门去，看见筐子里面有四只麻雀，开心得无以言表，拉着手，又叫又笑又蹦又跳。
姑姑在厨房里看我在天井里直蹦跶，笑得不行。她说，你二十几岁的人了啊，怎么还跟小孩子一样疯啊。
我顾不上了形象了，满心欢喜地捧着我的麻雀。像是回到了童年，完成了那时候藏在心底的小小愿望。那种幸福满溢的感觉，真的好久没感受过了。弟弟妹妹也小心地用小手各捧一只，认真观察，
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还和它们说话，两人热烈讨论着怎么把今天的经历写进日记里去。
感谢鲁迅先生，感谢少年闰土，教会我们捕鸟，教会我们如此真实而单纯的快乐。
你认为这篇文章哪一段写的最精彩？或者哪一段给你的印象最深刻？请把原因写下来
三、如何写出精彩的动作描写。
1、仔细观察，谨慎取舍，合理想象。
黑猫警长抓小偷
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2、修饰修辞法
在动词前后加上一些修饰语（如使用一些表现人物神态的词语或修辞手法），从而动作更加充实形象。
加西莫多跨过花楼的栏杆，用双脚、两膝和两手抓住绳子，接着人家看着他滑到了教堂正面，好像沿着玻璃窗滑去的一滴雨水，用一只从屋顶跳下来的猫儿的迅速姿势，跑向那两个行刑助手，用他巨大的拳头把他们打倒，一手抱起吉卜赛女郎，就像一个孩子抱起他的洋娃娃似的，一闪便跳进了教堂……（雨果《巴黎圣母院》）
3、连贯特写法
运用细致笔调使一连串行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。
老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳃后面的鱼腰里，那个胸鳃高高地挺在空中，高的齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。（海明威《老人与海》）
佳作示例
贴玻璃纸
王 星
“长约半米，宽也半米，就这么裁吧！”我拿着白色的玻璃纸，准备给窗户“更衣”。
按尺寸剪裁好了玻璃纸后，我把它们拿到了窗边的写字台上，拿起一块，在窗户上又比了比大小，正合适。我搬来了一把椅子，站在上面，开始贴纸。
我把玻璃纸背面的保护膜撕掉，露出了不干胶，两只手各拿着一个角，往窗户上贴。由于我的经验不足，这玻璃纸一点也不听我的话，像顽皮的小孩子，到处乱粘。上面的纸贴得还行，可下面的纸却错了位。只好揭开，重新贴，但它与窗户像长在一起似的，“难舍难分”，让我无可奈何。
这时，我看见了桌上的小刀，于是我用小刀小心翼翼地揭开纸的一角，然后慢慢地从这个角一点点往外撕，还好，完整地揭下来了。然后又把纸从上往下展平，这才算粘好一块玻璃。
剩下的纸可不能按这种方法贴了。这次我没有把保护膜一次都撕下来，而是撕了一半，把上半边展平后，才把剩下的保护膜撕下来。可这又让纸与玻璃之间留了气泡。我在阳台找了一块小木板，从
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