【www.gbppp.com--生活常识】
初一年级规划
如何才能在初中时代获得最宝贵的成长呢？当然不能只停留在嘴上，我们需要为即将到来的三年进行一个全面的规划，才能过得充实而有意义。告别了小学生活，同学们即将迈入初中的校门。面对崭新、充满未知的初中时代，究竟怎样才能放飞一个美好的开始？究竟怎样才能描绘出一段精彩的经历？又究竟怎样才能为初中生活写下一个无悔的句号呢？有的同学欢欣鼓舞，迫不及待想要在初中校园里结交更多的朋友、玩得更加开心；有的同学摩拳擦掌，立下誓言要把每一天都当作初三冲刺来度过，目标剑指知名高中„„然而，想要度过真正有意义的初中时光，成绩固然重要，快乐也要兼顾，但最重要的是要获得成长，因为成
长永远比成功更重要。
如何才能在初中时代获得最宝贵的成长呢？当然不能只停留在嘴上，我们需要为即将到
来的三年进行一个全面的规划，才能过得充实而有意义。
初中一年级--过渡：蜕变为一个真正的初中生
初中有三年呢，第一年是不是可以先好好轻松一下？之后还有时间学习呢。 很多同学在刚刚升入初一的时候会这样想，而这种想法是万万不可取的。要度过真正有规划的初中生活，前松后紧是绝对要杜绝的，否则就无法打下坚实的基础，会在起点丧失优势，错过及时调整学习方法和习惯的宝贵机会，对初二和初三的学习造成很大的负面影响。
那么，究竟应该如何规划初一的生活呢？
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初二年级规划
初二一学年的学习任务是三年中最终的，很多重要的知识点都会在初二出现，一些新的学科也会赶来和同学们"第一次亲密接触"。
初中二年级--转折：关键阶段的努力与坚持
升入初二，很多同学会感到学习压力骤然加重了很多，仿佛身边的空气都变得凝重起来。的确，初二一学年的学习任务是三年中最终的，很多重要的知识点都会在初二出现，一些新的学科也会赶来和同学们"第一次亲密接触"。学会调整自己的学习节奏、养成适合的学习习惯、掌握有效的学习方法是这一阶段规划的重点，也是避免在初二时成绩大滑坡、堕入两极分化泥沼的有效手段。
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发展足球特色 创建足球名校
——泗洪县第三中学创建足球特色学校三年发展计划
一、前言
创建足球特色学校工作势在必行，且已成为目前学校的重要工作。为了能踏踏实实地做好这一工作，现制订出严谨有效的学校“创特”工作三年发展规划，力争使我校成为社会公认的足球特色学校。
二、实施步骤及阶段目标
⑴第一阶段（2014、9---2015、8）
学校把该阶段定位为建制、宣传、奠基阶段，要求全体教师稳扎稳打，按计划与分工做好份内工作，具体步骤是：a、成立“创特”工作管理小组，明确分工，责任到人；b、制定出切合实际的“创特”方案；c、组织好体育达标工作；d、积极参加有关部门组织的所有足球比赛；e、全体师生学习足球操，成立学校足球队；f、组织老师每周进行一次足球知识培训。
⑵第二阶段（2015、9---2016、8）
此阶段学校定为深入、巩固、激励阶段。作为规划实施的第二个年头，应该认真总结不足，虚心求教，坚定信念，更加深入细致地把“创特”工作持久地开展下去。具体步骤是：a、召开专题总结工作会议，认真总结第一阶段工作中的不足之处，积极改进工作方法，表彰先进典型；b、组织第一届“校长”杯学生班级足球对抗赛、第一届“三中之星”杯教师足球比赛以及首届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛；c、组织全体学生参观新区体育场馆；d、组织学生参加各个级别的学生足球比赛；e、考核教师及各班学生目标管理及达标情况。
⑶第三阶段（2016、9--2017、8）
本阶段为总结、自查、持久阶段。具体步骤是：a、进行师生足球技能比赛；b、组织第二届“校长”杯学生班级足球对抗赛、第二届“三中之星”杯教师足球比赛以及第二届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛；c、召开总结大会，全面总结“创特”工作；d、确立每年11月为学校足球节。
培养学生足球特长，夯实体育校园文化，发展足球特色，是树立学校品牌，创建足球名校，推进素质教育的必由之路。我们将不辱使命，不负众望，用微笑、真诚、责任拥抱更加灿烂的明天！
高中三年学习规划 摘要：从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
有人说，高中三年是最美好的时光，我们单纯地生活在校园里，尽情地享受着青春的快乐；有人说，高中三年是最辛苦的时光，我们挣扎在无边的题海中，痛苦地应付着无数次的考试；还有人说，高中三年是最珍贵的时光，高中时的我们年少勇敢，和身边同样穿着校服的同学一起，向着梦想无畏地奔跑„„确实，高中生活有苦有甜，如同一只青涩的苹果，初尝时我们会皱起眉头；但如果细细咀嚼，便能够感受到这段经历给予我们的快乐和收获。
在高中阶段，同学们的身体和心理都会发生很大的变化。在逐渐开阔的视野中，我们的学习态度、生活重心、学习习惯都会改变，然而各种各样的问题也会伴随着这种改变而出现。为了及时解决这些问题，为了在高中各个阶段都能够有清晰的方向，我们需要在高中生活即将拉开序幕时进行一个全面的规划，才能够真正拥有无悔的青春。
高中一年级--花样：享受青春时光的同时打下坚实基础
高一是最纯美的学生时代，是同学们畅快地交流、参加兴趣活动、发展特长爱好的绝佳机会，但是学习也绝不能放松，要两者兼顾，全面发展。有的同学在这时会情窦初开，对身边的异性心生倾慕，其实这都是非常正常的，老师和爸爸妈妈切忌气急败坏地给孩子扣上"早恋"的帽子之后大肆批判严加管教，这会给内心柔软的少男少女们带来无可挽回的伤害，反而会适得其反。而同学们一旦遇到这种情况，最好的做法是告诉自己，在现阶段学习才是最重要的任务，不能被情感冲昏头脑。要对自己进行提醒和疏导，以自己的规划和目标为标准限制自己的行为--和同学之间正常的交往是可以的，但是绝不能影响自己的学习。
为了不虚度年华，究竟如何规划高一的学习生活呢？
高中二年级--转折：备战高考的执着和勇气
有人说，高中就像一个小社会，在这其中，同学们会接触到很多不同的人，每个人都有自己的性格，每个人对事都会有不同的见解。你不能再把自己局限在一个小小的生活圈子里、把自己孤立在外，而是应当多接触一些人和事。尤其进入高二，同学们应该更加善于交流--从和老师的交流中获得指导和鼓励，从和同学的交流中获得友谊和勇气。高二这一年非常关键，必须要有明确的规划来保证向着
高中三年学习规划
摘要：从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
有人说，高中三年是最美好的时光，我们单纯地生活在校园里，尽情地享受着青春的快乐；有人说，高中三年是最辛苦的时光，我们挣扎在无边的题海中，痛苦地应付着无数次的考试；还有人说，高中三年是最珍贵的时光，高中时的我们年少勇敢，和身边同样穿着校服的同学一起，向着梦想无畏地奔跑„„确实，高中生活有苦有甜，如同一只青涩的苹果，初尝时我们会皱起眉头；但如果细细咀嚼，便能够感受到这段经历给予我们的快乐和收获。
在高中阶段，同学们的身体和心理都会发生很大的变化。在逐渐开阔的视野中，我们的学习态度、生活重心、学习习惯都会改变，然而各种各样的问题也会伴随着这种改变而出现。为了及时解决这些问题，为了在高中各个阶段都能够有清晰的方向，我们需要在高中生活即将拉开序幕时进行一个全面的规划，才能够真正拥有无悔的青春。【三年中的阶段目标步骤,】
高中一年级--花样：享受青春时光的同时打下坚实基础
高一是最纯美的学生时代，是同学们畅快地交流、参加兴趣活动、发展特长爱好的绝佳机会，但是学习也绝不能放松，要两者兼顾，全面发展。有的同学在这时会情窦初开，对身边的异性心生倾慕，其实这都是非常正常的，老师和爸爸妈妈切忌气急败坏地给孩子扣上"早恋"的帽子之后大肆批判严加管教，这会给内心柔软的少男少女们带来无可挽回的伤害，反而会适得其反。而同学们一旦遇到这种情况，最好的做法是告诉自己，在现阶段学习才是最重要的任务，不能被情感冲昏头脑。要对自己进行提醒和疏导，以自己的规划和目标为标准限制自己的行为--和同学之间正常的交往是可以的，但是绝不能影响自己的学习。
为了不虚度年华，究竟如何规划高一的学习生活呢？
高中二年级--转折：备战高考的执着和勇气
有人说，高中就像一个小社会，在这其中，同学们会接触到很多不同的人，每个人都有自己的性格，每个人对事都会有不同的见解。你不能再把自己局限在一个小小的生活圈子里、把自己孤立在外，而是应当多接触一些人和事。尤其进入高二，同学们应该更加善于交流--从和老师的交流中获得指导和鼓励，从和同学的交流中获得友谊和勇气。高二这一年非常关键，必须要有明确的规划来保证向着目标稳步迈进，必须要有足够的勇气和毅力来迎接越来越大的挑战。
发展足球特色 创建足球名校 ----实验小学创建足球特色学校三年发展规划
一、前言
创建足球特色学校工作势在必行，且已成为目前学校的重要工作。为了能踏踏实实地做好这一工作，现制订出严谨有效的学校“创特”工作三年发展规划，望全体教师认真学习，加强实践，团结协作，严格按照规划之内容要求开展工作，积极创造良好的“创特”条件，力争使我校通过努力完成“创特”工作总体目标，成为社会公认的足球特色学校，努力实现学校的目标。
二、背景
1.时代需要：国家教育部对体育尤其是中小学体育工作非常重视，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”导语，体育素质已不可或缺地成为国民培养的主要素质之一。目前，校园足球的春天已经来到，各级领导高度重视校园足球工作，加快了学校特色和学校文化的快速结合。
2.学校需要：霍林郭勒市实验小学在发展的道路上迎来了关键点，学校知名度在不断提高，如果想实现可持续发展，必须认真选择一个符合校情的特色项目作为努力方向。
3.条件：（1）学校有着良好的基础设施；场地一流，设施齐全足球场面积为3300平方米；
（2）学校足球成绩：学校男女足在2016年3月霍林郭勒市足球交流赛中成绩优异；
（3）学校师资力量雄厚：目前，学校共有8名体育教师，个人素质高和敬业创新精神强。
（4）各级领导尤其是霍林郭勒市教育体育局领导对此项目表示支持。
（5）校长对体育尤其是足球的理解和认识颇深，且是一位激情澎湃、热爱教育、充满朝气、敢于创新、勤于实践的校长。
三、实施步骤及阶段目标
1.第一阶段（2016、3---2016、7）
万事开头难。此阶段是“创特”规划实施的开始阶段，也是至关重要的阶段。所以，学校把该阶段定位为建制、宣传、奠基阶段，要求全体教师稳扎稳打，按计划与分工做好份内工作，具体步骤是：
1.成立“创特”工作管理小组，明确分工，责任到人；2.制定出切合实际的“创特”方案；3.全新开展足球校本课程；4.积极参加有关部门组织的所有足球比赛；5.全体师生学习足球，成立学校足球队；6.组织老师每周进行一次足球知识培训；7.布置学校足球文化墙，并利用校广播站、黑板报、橱窗及报刊做好通讯宣传报道。8.组织第一届“校长”杯学校班级足球对抗赛、第一届教师足球比赛；本阶段的目标是：40%的教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，20%的教师能够达到较高的水平，并能指导学生实践，10%的学生参加学校足球队，其中5%的学生能够参加各级足球比赛。
2.第二阶段（2016、9---2017、8）
此阶段学校定为深入、巩固、激励阶段。作为规划实施的第二
个年头，应该认真总结不足，虚心求教，坚定信念，更加深入细致地把“创特”工作持久地开展下去。具体步骤是：1.召开专题总结工作会议，认真总结第一阶段工作中的不足之处，积极改进工作方法，表彰先进典型；2.组织学生参加各个级别的足球比赛；3.考核教师及各班学生目标管理及达标情况。本阶段的培养目标是：60%的教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，40%的教师能够达到较高的水平，并能指导学生实践，20%的学生参加学校运动队，其中10%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。
3.第三阶段（2017、9--2018、8）
本阶段为总结、自查、持久阶段。按照“创特”总体规划的目标要求，此阶段实为检验三年来活动效果、工作成绩，以及确定“创特”工作第二个三年规划阶段。具体步骤是：1.进行师生足球技能比赛；2.组织第二届“校长”杯学校班级足球对抗赛、第二届教师足球比赛；3.召开总结大会，全面总结“创特”工作；5.确立每年5月为学校足球节。该阶段的目标是：100％以上的师生参与创特活动，其中，80％的教师能掌握体育技能技巧、体育知识和精神，具备优良的理论与实践素质，60%的教师在此基础上能指导学生进行实践；30%的学生参加学校各种运动队训练，其中20%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。40％的学生、30％的教师能达到较高的足球运动水平。
四、寄语：
培养学生足球特长，夯实体育校园文化，发展足球特色，以体寓德，健康成长，以体育智，全面发展，是树立学校品牌，创建全国
名校，推进素质教育的必由之路。路漫漫其修远夕，吾将上下而求索„„在教育教学工作中，我们将不辱使命，不负众望，用微笑、真诚、责任拥抱更加灿烂的明天！
霍林郭勒市实验小学
2016年2月
小学英语（PEP）教材三年级上册教学目标步骤和方法
一、整体教学目标与任务
新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。
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二、本册教学内容与总目标
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；
2、能听、说、认读73个单词（U1文具名称词10个；U2人体部位名称词12个；U3颜色名称词10个；U4动物名称词12个；U5食品名称词10个；U6数词与玩具名称词17个）；
3、能听、做、演18个游戏；
4、能听、做12个“TPR”游戏；
5、能学会按指令做8个小制作；
6、能唱14首与教学有关的英语歌曲；
7、能听、说、唱10首歌谣；
8、能完成8个评价活动；
9、能听懂6个幽默小故事；
10、能了解6项中西方文化知识。
以上第1、2项为“输出板块”内容，是必须掌握的内容；以上第3-10项主要为教学辅助手段和载体，用于为教学目标服务或进行拓展。
三、对教材处理与实施教学目标的方法
（一）将学生的兴趣、积极性、自信心放在首位
在英语教学诸多考虑因素中，我们应将激发和培养学生英语学习的兴趣、调动其积极性、使其树立自信心放在首位。如果学生失去了兴趣和信心，什么教学方法都没有用。为此，我们应做到想方设法，千方百计。
1、充分利用和发掘教材的激趣优势
以教材的第一页“Welcome to English”为例，这是教材精心设计的开场篇，它向同学们展示了一幅不是“零”的零起点漫画图。图中展示了同学们身边的、与生活密切相关的、并且还是同学们会说的一些外来语。这页开篇图可以让他们惊喜地感到：原来我们的生活中有这么多的英语！原来自己已经能说英语了！懂英语真有趣！这就使他们一开始就感到了English is useful ! English is fun ! English is easy to learn ! 课本中有很多能激发学生英语学习兴趣的好材料，我们应很好地利用这些课本资源。激趣首先应充分利用教材。
2、设计生动有趣的课堂教学活动
认真设计活动，利用有趣的活动作为载体，扎扎实实落实教学任务，让学生学有所成，体验成功，树立自信。【三年中的阶段目标步骤,】
（二）精心设计第一堂课，将第一堂课的效率最大化
小学阶段的第一堂英语课对于学生来说非常重要，这堂课很可能对学生的今后的英语学习产生深远的影响。我们应精心设计好第一堂课，第一，要使这节课能激起同学们英语学习的强烈欲望；第二，应在这节课中抽出一定的时间向学生提出要求和训练最基本的课堂习惯（以后逐步增加内容，不可能一步到位）。设计第一节课时，要注意给“激发兴趣”和“训练习惯”安排必要的充足时间，不要急于完成教材内容。 “磨刀不误砍柴工”，花在此时此处的时间和精力定可收获回报。浓厚的兴趣与良好的习惯将为学生提供持久的动力和腾飞的翅膀。充分利用好了第一堂课，我们可以获得“Well begun is half done” 的效果。
（三）分析教材，明确目标要求
教师在进行新单元教学之前都应分析教材，了解单元话题、基本词汇、目标要求等。目标有教学导向作用，对本教材安排的各个板块，教师必须明确其目标要求，即该板块对学生有什么要求，是要求理解？还是要求掌握？（如“Story time ”的教学目标是拓展、分层教
学,不需操练上/ “Chant”、“Sing”的教学目标是服务于语言教学和活跃课堂，不需花很多时间逐词逐句地教唱或领导念／“Let’s make” 是通过小制作，检测学生用所学语言做事的能力；“Let’s do” 是通过TPR活动，练习并运用所学的词汇，都不需教老师说的英语指令。
如教师不了解目标要求，就会眉毛胡子一把抓，结果什么都抓不到，没有教学效果。
（四）从实际出发，创造性使用教材
由于新教材的编排采用大容量输入模式，在教学内容的安排上具有一定的灵活性和弹性。新课程要求教师在保证完成教学基本目标的前提下，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。因此，教师应深入钻研教材，认真分析学生情况，合理调整顺序与适当进行增删，以最大限度满足教学实际的需要，满足学生个性发展的需求。
例1：对Story time（趣味故事教学）的处理
本册每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言扩展和对不同学生进行分层次教学的作用。
1、基本要求是：听懂故事、理解故事，能跟着录音指着图讲故事；2、对基础好的学生要求是：听懂故事、理解故事、会讲故事、表演故事，并鼓励利用学过的知识增加故事的语言；3、对基础暂时较差的学生要求是：理解故事，能跟着录音指图。
建议：培养学生初步的“阅读”习惯与能力（留出一点时间，让学生自己读一读，看一看）。
注意：该环节为拓展内容，不需要反复带读、操练、背诵等。
例2：对主情景图的处理
主情景图的多种功能：
（1）展示本单元语言和词汇，教学目标一目了然。
（2）作为故事线导出新单元。
全书6个单元，6幅情景图均是一条故事线。教师可结合各单元话题，利用情景图讲述在这个单元中的中外小朋友将要干什么。教师还可以为各主情景图起一个标题：U1
Meeting new friends \ U2 Watching a puppet show \ U3 Drawing pictures in a park \ U4 Making a zoo \ U5 Having a picnic \ U6 Enjoy the birthday party。
（3）可用于辅助教学。
① 可在第6课时根据实际情况利用此图进行复习、总结、拓展或深化——进行各种单元复习游戏：指指说说，看谁说得多、说得快/ 创新运用语言的综合表演、游戏、竞赛等，让学生通过感受成功，增强自信。② 也可在新单元第1课时根据需要以讲故事的形式引出新一单元的话题。③ 还可以在任何所需之时为小组活动提供操练的情景图。
（五）关于词汇与会话中句型教学
1、词汇与句型的呈现
学生对词汇与句型的感知、理解很大程度取决于教师的呈现方式。导入和呈现方法的多样性在小学英语新授课中起着十分关键的作用，对激发学生兴趣、提高教学效率有着直接的影响。备课时，我们应精心设计词汇与句型的呈现形式。
在词汇教学中，可采用（1）直观呈现法（利用实物、图片、情景图）；（2）游戏呈现法（如利用“猜一猜”游戏 “What’s in my bag?”引出学习用品或玩具词）；（3）故事呈现法（如U4中的小动物词的教学中，就可以把要学的动物词穿插在一个小故事中，用学生能听懂的语言，借助图片、动作、手势等讲述故事的主要内容和片段，引出单词）；（4）体态语呈现法，老师可以直接做动作引出单词，学生也可通过TPR形式学习这些词）；（5）悬念呈现法（如在教水果类单词时，老师可以先在黑板上画个圈，T问学生: What’s this ? SS会根据自己的想象回答: It’s a face / a ball等等。老师接着从不同的角度添加寥寥书数笔，使它们变成 apple, orange, watermelon, pear, peach 等等）；（6）以旧带新呈现法
（7）融词汇于句型之中（如U4A中Let’s talk句型是I have a ----；Let’s Learn 词汇是5个动物词。 可将生词放在句型中去操练I have a cat, duck, monkey, panda, rabbit . 当然，我们的基本原则是在旧语言中学新词、用旧词练习新语言。在句型教学中，可采用故事导出句型、情景导出句型、旧知引出句型，等等。总之，可以通过有趣而实效的生词/句型呈现方式，收到好的导入效果。
（2）句型教学中会话表演应循序渐进。表演可以采用以下形式和步骤：①示范性表演（老师可用手偶自配不同的声音、可课前邀请学生排练等）；②巩固性表演（小组练习过程中分角色表演/小组在全班同学面前表演）；③创造性表演（运用新旧知识，创设情景进行表演）。这种稳打稳扎、层层落实的方式才能将教学任务落到实处。而一教完新句型马上就让学生上台表演，缺乏充分操练的中间环节，这就是所谓的 “花架子” 。
（4）注意单词的示范性教学。在词汇和句型新知输入教学环节中，老师对一些发音较难或易错的词要进行较为细致的示范性教学。如five---fine . How old are you ? I’m
five. How are you ? I’m fine. 又如：Thank you . 单词： crayon , sharpener, mouth ， green , purple 等。
（六）注重活动效率
1、活动紧扣目标，服务教学
所有活动都是落实教学任务的载体，是手段而不是目的。因此，老师们在设计活动时，必须明确所设计该活动的目的。英语课堂上的所有游戏和活动必须紧扣本课教学目标，为教学服务。
2、活动频率适当
应围绕教学目标开展实效且高效的教学活动。在课堂教学高效率、快节奏的前提下，注意活动节奏的调整，讲究课堂教学艺术。
发展足球特色 创建宜昌名校
----九四初中创建足球特色学校三年发展规划
一、前言
创建足球特色学校工作势在必行，且已成为目前学校的重要工作。为了能踏踏实实地做好这一工作，现制订出严谨有效的学校“创特”工作三年发展规划，望全体教师认真学习，加强实践，团结协作，严格按照规划之内容要求开展工作，积极创造良好的“创特”条件，力争使我校通过努力完成“创特”工作总体目标，成为社会公认的足球特色学校，努力实现学校的目标。【三年中的阶段目标步骤,】
二、背景
1、时代需要：国家教育部对体育尤其是中小学体育工作非常重视，提出了“中国足球从校园足球抓起”的导语，体育素质已成为国民培养的主要素质之一。目前，校园足球的春天已经来到，各级领导高度重视校园足球工作，加快了学校特色和学校文化的快速结合。
2、学校需要：宜昌市中学在发展的道路上迎来了关键点，学校知名度在不断提高，如果想实现可持续发展，必须认真选择一个符合校情的特色项目作为努力方向。
3、条件：（1）学校有着良好的基础设施；场地一流，设施齐全足球场面积为3300平方米；（2）学校足球成绩：学校男足荣获2014年宜昌市金利达杯足球技能赛第八名；2013年校园足球五人制足球发展研究中心推广基地学校；（3）学校师资力量雄厚：目前，学校共有4名体育教师，个人素质高和敬业创新精神强。（4）各级领导尤其是区教育局、体育局、足协领导对此项目表示支持。（5）校长对体育尤其是足球的理解和认识颇深，且是一位激情澎湃、热爱教育、充满朝气、敢于创新、勤于实践的校长。
三、实施步骤及阶段目标
⑴第一阶段（2015、3--2015、12）
万事开头难。此阶段是“创特”规划实施的开始阶段，也是至关重要的阶段。所以，学校把该阶段定位为建制、宣传、奠基阶段，要求全体教师稳扎稳打，按计划与分工做好份内工作，具体步骤是：
a、成立“创特”工作管理小组，明确分工，责任到人；
足球工作领导小组名单：
组长：李宜锋 (校长） 副组长 王永华
顾问：张 斌（中国足球协会亚足联级足球教练员）
组员：陈正东 张建华 杜爱华
主教练：陈正东
助理教练：刘源超 张建华 杜爱华
b、制定出切合实际的“创特”方案；c、全新开展足球校本课程；d、积极参加有关部门组织的所有足球比赛；e、全体师生学习足球，成立学校足球队；f、组织学生每学期进行
一次足球知识培训；g、布置学校足球文化墙，并利用校广播站、黑板报、橱窗及报刊做好通讯宣传报道。本阶段的目标是：40%的教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，20%的教师能够达到较高的水平，并能指导学生实践，10%的学生参加学校足球队，其中5%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。
⑵第二阶段（2016、1--2016、12）
此阶段学校定为深入、巩固、激励阶段。作为规划实施的第二个年头，应该认真总结不足，虚心求教，坚定信念，更加深入细致地把“创特”工作持久地开展下去。具体步骤是：a、召开专题总结工作会议，认真总结第一阶段工作中的不足之处，积极改进工作方法，表彰先进典型；b、组织第一届“校长”杯学校班级足球对抗赛、第一届教师足球比赛以及首届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛；c、组织学生参加各个级别的初中足球比赛；d、考核教师及各班学生目标管理及达标情况。本阶段的培养目标是：60%的教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，40%的教师能够达到较高的水平，并能指导学生实践，20%的学生参加学校运动队，其中10%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。
⑶第三阶段（2017、1--2017、12）
本阶段为总结、自查、持久阶段。按照“创特”总体规划的目标要求，此阶段实为检验三年来活动效果、工作成绩，以及确定“创特”工作第二个三年规划阶段。具体步骤是：a、进行师生足球技能比赛；b、组织第二届“校长”杯学校班级足球对抗赛、第二届教师足球比赛以及第二届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛；c、召开总结大会，全面总结“创特”工作；d、确立每年4月为学校足球节。该阶段的目标是： 100％以上的师生参与创特活动，其中，80％的教师能掌握足球技能知识和精神，具备优良的理论与实践素质，60%的教师在此基础上能指导学生进行实践；30%的学生参加学校各种运动队训练，其中20%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。40％的学生、30％的教师能达到较高的足球运动水平。
四、寄语：
培养学生足球特长，夯实体育校园文化，发展足球特色，以体寓德，健康成长，以体育智，全面发展，是树立学校品牌，创建全国名校，推进素质教育的必由之路。路漫漫其修远夕，吾将上下而求索„„在教育教学工作中，我们将不辱使命，不负众望，用微笑、真诚、责任拥抱更加灿烂的明天！
夷陵区九四初级中学
2015年4月
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/468778/
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