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2016年吉林特岗教师考试题答案+920085687=资料大纲一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分。选错、多选或不选得0分
1．提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（ ）
A．陶行知
B．杜威
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
2．在教育发展过程中，（ ）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A．布鲁纳
B．凯洛夫
C．杜威
D．陶行知
3．学校实现教育目的的基本途径是（ ）
A．教学
B．课外活动
C．生产活动
D．社会劳动
4．凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（ ）的教学原则。
A．启发性
B．直观性
C．巩固性
D．循序渐进性
5．创造性思维的核心是（ ）
A．概括思维
B．聚合思维
C．间接思维
D．发散思维
6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?（ ）
A．认识
B．依从
C．认同
D．内化
7．奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（ ）
A．接受学习和发现学习
B．机械学习与有意义学习
C．认知学习、技能学习与情感学习
D．符号学习、概念学习与规则学习8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是（
A．低相关
B．高相关
C．不相关
D．呈倒“U”形曲线
9．下面不属于道德领域的是（ ）
A．社会公德
B．职业道德
C．家庭美德
D．个人品德
）
10．在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（ ）
A．廉洁从教
B．遵守公德
C．依法执教
D．为人师表
11．近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（ ）
A．职业技术教育法
B．义务教育法
C．高等教育法
D．社会教育法
12．教育法规的基础和灵魂是指（ ）
A．教育计划
B．教育发展
C．教育政策
D．教育惩罚
13．教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（
A．记叙式教案
B．议论式教案
C．表格式教案
D．卡片式教案
14．整个教学技能的核心是（ ）
A．备课技能
B．教学反思技能
）
C．课堂教学技能
D．结课技能
15．转化后进生，首先要做到（ ）
A．帮助后进生树立自信心
B．帮助后进生搞好学习
C．做好家访，争取家长配合
D．帮助后进生改正缺点
16．有关班级管理的内容中不包括（ ）
A．班级德育管理
B．班级体貌管理
C．班级文体活动管理
D．班级常规管理
17．课堂教学结构设计的重点环节是（ ）
A．组织教学
B．检查学习
C．学习新教材
D．巩固新教材
18．“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（ ）
A．它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系
B．它比以往的教学方法更容易让人理解
C．它可以直接把知识灌输到学生的头脑中
D．它的优越性前无古人后无来者
19．下列哪一项不属于读书指导法?（ ）
A．教师指导性阅读
B．学生半独立性阅读
C．学生独立性阅读
D．预习性阅读
20．“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（ ）
A．创造性
B．示范性
C．连续性
D．个体性
二、多项选择题（本题共10小题。每小题2分，共20分）
在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多2016年吉林特岗教师考试题答案+920085687选、少选或不选得0分。
1．教育自身的现代化具体包括（ ）
A．教育条件设备的现代化
B．教师素质的现代化
C．教育观念的现代化
D．教育内容的现代化
2．心理发展的不平衡性体现在（ ）
A．个体不同系统在发展速度上的不同
B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D．个体不同系统在发展优势领域的不同
3．教师职业道德基本原则的作用有（ ）
A．指导作用
2015年吉林省特岗教师拟聘公示
更多信息，欢迎关注：吉林事业单位招聘考试网 2015年吉林省事业单位招聘考试工作人员公告、时间、政审条件、职位表等最新咨询和免费备考资料，请点击：/jilin/
按照工作计划，2015年吉林省特岗教师招聘各地区体检工作于近日陆续结束。除个别人员由于参加复查等原因尚未得出结果外，现将已完成的体检合格人员即拟聘人员名单面向社会公布，请注意查询。复查人员待市（州）确认后将在本地区名单中后续发布。四平市、吉林市、松原市还未公布，请属于本地区的考生耐心等待
此外，2015年拟聘人员定于暑期参加全省特岗教师岗前集中培训，培训工作安排将于近期发布，请拟聘人员及时注意相关信息。
点击查询>>>
2015年吉林省长春市特岗教师拟聘公示（第1、2批）
2015年吉林省长白山管委会特岗教师拟聘公示
2015年吉林省延边州特岗教师拟聘公示
2015年吉林省通化市特岗教师拟聘公示
2015年吉林省辽源市特岗教师拟聘公示
2015年吉林省白山市特岗教师拟聘公示
2015年吉林省白城市特岗教师拟聘公示
吉林省白城市特岗教师体检合格人员名单.xls
2015年吉林省吉林市特岗教师拟聘公示（第一批、第二批 8月6号更新）
2015年吉林省松原市特岗教师拟聘公示
2015年吉林省四平市特岗教师拟聘公示
原标题：关于发布体检合格人员即拟聘人员名单的通知
附件3：
吉林省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”
教师聘用合同书
吉林省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”） 由省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办共同组织实施，按照“公开招聘、自愿报名、择优选拔、属地管理”的方式，选拔一批优秀高校毕业生到农村义务教育阶段学校任教。按照公布需求、自愿报名、资格审查、考试考核、集中培训、资格认定、签订合同、上岗任教的程序，接受乙方申请，经过规定程序审查，并报经省“特岗计划”主管部门审批确认后，聘用乙方为吉林省“特岗计划”教师，聘期三年。
为明确双方的权利和义务，保证吉林省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的顺利实施，甲、乙双方就相关事项签订如下合同：
第一条 甲方义务
1．落实国家和省对“特岗计划”教师工资待遇的有关规定，并为乙方提供必要的工作、生活、学习条件。
2．对乙方报到前的相关事项给予指导和帮助。
3．根据“特岗计划”实施的要求，负责乙方聘用期间的日常管理和考核，并给予相应指导和帮助，把乙方考核和管理情况按学年度汇总报送州市（州）和省“特岗计划”管理部门。
4．乙方聘用期满，经考核合格，且自愿继续留在当地任教的，按照省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》的规定，落实编制并办理相关聘用手续；聘用期满，若乙方选择不继续留在当地任教，按照文件规定享受政策优惠并办理离职相关手续。
5．聘用期内，乙方的人事档案由服务的设岗县（市、区）政府人才服务机构提供免费管理。
第二条 甲方权利
1．乙方试用期为半年，考核不合格者，甲方有权单方中止合同。
2．乙方服务期间因违反法律政策规定造成恶劣影响的，或严重违反合同约定，或因乙方自身引发的其它原因致使本合同无法履行的，甲方有权中止合同，乙方不再享有本合同中“第三条 乙方权利”约定的各项权利。
3．在乙方申请相应政策支持时，甲方有权要求其提供相关政策依据或证明。
第三条 乙方权利
1．聘用期间，享受国家统一规定的教师工资标准；享受地方政府根据当地同等条件公办教师的收入水平和国家补助水平综合确定的地方性津补贴；享受按规定纳入当地社会保障体系的相应社会保障待遇。
2．服务期满并考核合格，乙方若自愿继续留在当地任教，甲方要按规定办理聘用手续；乙方若重新择业或选择深造学习，可享受文件规定的各项优惠政策。
第四条 乙方义务
1．保证本人确系自愿申请吉林省“特岗计划”教师岗位，保证本人填报及所提供的相关资料的真实性。
2．按照要求的时间和地点报到，除不可抗力因素，不以任何理由拖延。
3．服务期间，自觉遵守国家法律法规，遵守服务的设岗县（市、区）教育主管部门和任教学校的各项规章制度，自觉接受服务的设岗县（市、区）教育主管部门和任教学校的管理和考核，在服务期内取得相应教师资格。注重品德修养，遵守教师职业道德，加强专业能力锻炼，提高工作实绩，坚持廉洁自律，爱岗敬业，尽职尽责，努力服务基层农村教育。原则上要在“特岗计划”设岗学校服务满三年，不得调动到非“特岗计划”设岗单位。除不可抗力因素并提出申请经甲方同意外，不得单方中止合同。
4．服务期满，若不愿继续留在当地学校任教，应保证与学校做好工作交接，直到办理正式调离或其他离岗手续为止。
第五条 乙方的报名表和身份证复印件作为本合同书附件。
第六条 本合同书一式三份，具同等法律效力，甲乙双方各持一份，一份由市（州）收集统一报送省教育厅备案，自双方签字、盖章后生效。
第七条 甲乙双方其他约定内容（不能与上述条款相抵触）：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
甲方盖章：____________ 盖章时间： 年 月 日
乙方签字：________________签字时间： 年 月 日
最全汇总>>>吉林特岗教师历年真题
吉林特岗教师服务期满后调动问题
通过最新吉林特岗教师考试资讯、大纲可以了解到2016年吉林特岗教师将于6月左右报名，7月左右笔试，笔试科目为《教育专业基础》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 1.特岗服务满3年后，并且考核合格，转为地方在编教师后，给还是志愿者呢还是可以申请调动呢？比如从保山的一个县调到曲靖的一个县呢？还是根本不可能呢？
答：要有接收单位及主管教育局同意调入，且工作地教育局同意调出。
2.在特岗刚刚满三年的时候，还没有转为地方编制的情况下能称为调动工作吗？因为还没有转正就要走，是不是变成辞职了。还有，合同期刚好满三年了跨州调动，还需要到州上办手续吗？
答：还没有转为地方编制的情况下恐怕很难调动，转为地方编制的情况下调动需要有接收单位且接收单位的主管教育局同意接收，具体手续怎么办需要咨询单位和教教育局。
更多内容，一起来看看吉林特岗教师考试课程是如何设置教学的！
中公教育吉林特岗教师考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！吉林特岗教师考试题库邀请您一同刷题！
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2015年吉林省特岗教师招聘2900人公告
各市(州)、长白山管委会，梅河口市、公主岭市、有关设岗县(市、区)教育局、人力资源和社会保障局，各有关普通高等学校：
为继续推进我省2015年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施工作，按照《吉林省2015年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施方案》(以下简称“特岗计划”)要求，制定我省2015年农村义务教育阶段学校特设岗位教师(以下简称“特岗教师”)招聘办法。
一、招聘人数与招聘地区
2015年，全省共计47个县(市、区)实施“特岗计划”，计划招聘特岗教师2900人。其中，国家“特岗计划”1400人，省级“特岗计划”1500人(以下简称“国家计划”和“省级计划”)。 共计18个县(市、区)完全实施“国家计划”，包括大安市、洮南市、抚松县、临江市、白山市江源区、白山市浑江区、靖宇县、伊通县、集安市、辉南县、扶余市、舒兰市、永吉县、农安县、前郭县、敦化市、延吉市、长白山管委会。
共计20个县(市、区)完全实施“省级计划”，包括德惠市、长春市九台区、榆树市、长春市双阳区、蛟河市、磐石市、梨树县、双辽市、四平市铁东区、四平辽河农垦管理区、通化市东昌区、柳河县、白城市洮北区、东丰县、东辽县、长岭县、乾安县、松原市宁江区、梅河口市、公主岭市。
另有9个县(市、区)同步实施“国家计划”和“省级计划”，包括长白县、安图县、龙井市、和龙市、珲春市、汪清县、图们市、镇赉县、通榆县。
根据教育部工作要求，“特岗计划”与“硕师计划”结合进行，全省有19个设岗县(市、区)与符合申报2014年“硕师计划”的应届本科毕业生签订协议并经教育部批准取得硕师资格，需占用197个“特岗计划”指标，不参加特岗教师考试。
二、招聘对象与报名条件
招聘对象以师范类专业为主，非师范类专业为辅;以全日制本科毕业生为主，专科毕业生为辅(师范类专业);以应届毕业生为主，往届毕业生为辅。已招聘的在岗特岗教师不能报考。具体要求如下：
(一)招聘对象
1.高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及其以上毕业生。
2.师范分院(初等教育专业)和其他全日制普通高校应届师范类专科毕业生。
3.取得教师资格、具有半年以上教育教学实践经验、截至2015年9月1日年龄在30周岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生，少数民族语言文字教学专业往届全日制师范类专科毕业生(仅限于申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”岗位)。
4.延边大学、北华大学和吉林师范大学应届毕业生中，取得国家“农村学校教育硕士师资培养计划”资格的人选。
2015年吉林省特岗教师招聘2900人公告
各市(州)、长白山管委会，梅河口市、公主岭市、有关设岗县(市、区)教育局、人力资源和社会保障局，各有关普通高等学校：
为继续推进我省2015年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施工作，按照《吉林省2015年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施方案》(以下简称“特岗计划”)要求，制定我省2015年农村义务教育阶段学校特设岗位教师(以下简称“特岗教师”)招聘办法。
一、招聘人数与招聘地区
2015年，全省共计47个县(市、区)实施“特岗计划”，计划招聘特岗教师2900人。其中，
国家“特岗计划”1400人，省级“特岗计划”1500人(以下简称“国家计划”和“省级计划”)。 共计18个县(市、区)完全实施“国家计划”，包括大安市、洮南市、抚松县、临江市、白山市江源区、白山市浑江区、靖宇县、伊通县、集安市、辉南县、扶余市、舒兰市、永吉县、农安县、前郭县、敦化市、延吉市、长白山管委会。
共计20个县(市、区)完全实施“省级计划”，包括德惠市、长春市九台区、榆树市、长春市双阳区、蛟河市、磐石市、梨树县、双辽市、四平市铁东区、四平辽河农垦管理区、通化市东昌区、柳河县、白城市洮北区、东丰县、东辽县、长岭县、乾安县、松原市宁江区、梅河口市、公主岭市。
另有9个县(市、区)同步实施“国家计划”和“省级计划”，包括长白县、安图县、龙井市、和龙市、珲春市、汪清县、图们市、镇赉县、通榆县。
根据教育部工作要求，“特岗计划”与“硕师计划”结合进行，全省有19个设岗县(市、区)与符合申报2014年“硕师计划”的应届本科毕业生签订协议并经教育部批准取得硕师资格，需占用197个“特岗计划”指标，不参加特岗教师考试。
二、招聘对象与报名条件
招聘对象以师范类专业为主，非师范类专业为辅;以全日制本科毕业生为主，专科毕业生为辅(师范类专业);以应届毕业生为主，往届毕业生为辅。已招聘的在岗特岗教师不能报考。具体要求如下：
(一)招聘对象
1.高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及其以上毕业生。
2.师范分院(初等教育专业)和其他全日制普通高校应届师范类专科毕业生。
3.取得教师资格、具有半年以上教育教学实践经验、截至2015年9月1日年龄在30周岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生，少数民族语言文字教学专业往届全日制师范类专科毕业生(仅限于申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”岗位)。
4.延边大学、北华大学和吉林师范大学应届毕业生中，取得国家“农村学校教育硕士师资培养计划”资格的人选。
(二)报名条件
报名者应同时具备以下条件：
1.思想品德条件。拥护中国共产党的领导，热爱祖国，坚持党的路线、方针、政策，有良好的思想政治素质和道德品质;遵纪守法，热爱农村教育事业，自觉遵守《教师职业道德规范》，为人师表。
2.学历条件。申报初中教师岗位人员，其学历要达到全日制普通高等学校本科毕业及其以上程度;申报小学教师岗位人员，学历要达到全日制普通高等学校师范类专业专科(含初中起点五年制初等教育专科)毕业及其以上程度;申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”岗位，学历可以放宽到对应专业的全日制往届师范类专科毕业生。同等条件下，优先录用本科及其以上学历人员。
申报中小学岗位人员所学专业要求与报考岗位学科对口或相近, 其中往届毕业生还须具备与申报岗位学科相对应的教师资格。
3.普通话水平。申报人员的普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，申报语文学科岗位应达到二级甲等及其以上标准，少数民族教师达到三级甲等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》。
4.身体条件。参照人社部、卫生部《公务员录用体检通用标准(试行)》，具有良好的身体素质和心理素质，身体健康，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。
5.教育教学能力。具有从事教育教学工作必备的能力和素质，掌握和运用教育教学基本理论和技能，胜任招聘岗位教育教学工作的要求。
三、招聘程序【吉林省特岗教师】
特岗教师实行公开招聘，合同管理。招聘工作由省教育厅与人力资源和社会保障厅共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则，按照下列程序进行：
1.公布需求。由各地教育行政部门提出使用计划，经当地机构编制部门审核同意后，报省教育厅汇总，经省编办核实编制情况，通过吉林省教育信息网(/2015/jl_0602/121805.html 2015吉林省特岗教师招聘考试相关附件
2016年吉林省特岗教师招聘考试：教育理论综合试题
及答案一
一、选择题
1.创立社会模仿模式的教育家是( )
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.麦克费尔
D.班杜拉
答案：D
2.德育体谅模式非常注重培养学生的( )
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
答案：B
3.学校行政体系中最基层的行政组织是( )
A.共青团组织
B.教导处
C.总务处
D.班级
答案：D
4.循序渐进原则要求教学要( )
A.温故而知新
B.不陵节而施
C.不愤不启，不悱不发
D.学而时习之
答案：B
5.课的类型的划分依据( )
A.教学任务
B.教学内容
C.教学规律
D.教学原则
答案：A
6.班级管理的主要对象是( )
A.班级公共财产
C.学生
D.班级资料
答案：C
7.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
答案：B
8.委托任务和组织活动是属于( )
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法
答案：C
9.教师上课必要的补充主要是通过( )
A.布置作业
B.检查作业
C.课外辅导
D.课后练习
答案：C
10.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.洛克
D.卢梭
答案：A
11.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于( )
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
答案：A
12.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是(
)
B.说服法
C.陶冶法
D.锻炼法
答案：B
13.德育认知模式非常注重( )
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
答案：A
14.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于
( )
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
答案：D
15.教学工作中的中心环节是( )
A.备课
B.上课
C.作业的检查与批改
D.课外辅导
答案：B
二、填空题
1."十年树木，百年树人"反映了教师劳动的_________。
答案：长期性
2.教师职后教育有_________、_________、岗位锻炼。
答案：在职学习、脱产进修
3.17世纪捷克教育家_________说：教师是太阳底下最光荣的职业。
答案：夸美纽斯
4._________教育是封建时代世界上最发达的教育
答案：唐代
5.教师的一般认识能力包括_________、_________、记忆力
答案：观察力、注意力
6.我国师范教育分为两级四个层次，分别是_________和_________两级；_________、_________、本科、_________四个层次。
答案：中等师范教育、高等师范教育、中考、专科、研究生
7.教师的语言包括口头语言、_________、_________三种。
答案：书面语言、体态语言
8.五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，教会学校是教育制度的主题，称_________
答案：骑士教育
9.中国封建社会的三大学校典型官学、_________、_________。
答案：私学、书院
10.前苏联教育理论家_________："人类灵魂的工程师"
答案：加里宁
11.古之学者必有师出自韩愈的_________
答案：《师说》
12._________年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
答案：1985
三、简答题
1.简述学生思想内部矛盾转化规律。
【答案要点】
(1)德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。
(2)要实现矛盾向教育者期望的方向转化，必须给受教育者创造良好的外因，还要了解受教育者的心理矛盾(内因)，促使其积极接受外界的教育影响，形成新的道德品质。
(3)德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
2.我国中学德育的基本原则有哪些？
【答案要点】
(1)导向性原则；
(2)疏导原则；
(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则；
(4)教育的一致性与连贯性原则；
(5)因材施教原则；
(6)知行统一原则；
(7)正面教育与纪律约束相结合原则；
(8)依靠积极因素，克服消极因素的原则。
3.简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
【答案要点】
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/450173/
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