【www.gbppp.com--生活常识】
调皮的风
主题名称：多彩的秋天
次主题名称：秋景
活动名称：调皮的风
主要教学领域：科学领域
教学内容及学情分析：
对大班幼儿来说，“花草树木”、“果实”、“枯黄”等都是直观的，而风则是看不见，但又感觉到的，它相对抽象，又在生活中随处可见。通过本次活动让幼儿充分感受风的变化，喜欢探索风的秘密，了解风与人们生活的关系。
活动目标：
1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、简单了解风与人们生活的关系。
重难点分析：了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害。
活动准备：
1、风车（活动区中幼儿自己制作的），塑料袋、彩带 、报纸、布条。
2、风与人们生活的关系的录像或图片。挂图《风的作用与危害》。
3、幼儿用书第2册第6—7页。
活动过程：
1、让幼儿在户外找风，体验与风一起游戏的快乐。请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等玩耍，感受风的存在。
2、让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。引导幼儿分别尝试站在原地、慢慢走、跑起来，观察风车的变化，试着说一说发生变化的原因。
3、请幼儿讨论风与人们生活的关系。
（1）请幼儿说一说风带给人们的好处和可能带来的危害。
（2）和幼儿一起观看录像或图片：风与人类的关系。 活动延伸：
1、在活动室或走廊的风口上悬挂风铃、风车、小红旗，提醒幼儿注意观察风向和风速。
2、阅读幼儿用书第2册第6—7页。
活动反思：
活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，
让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惧，风还是我们的朋友。指导幼儿做一做，
玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探索风的秘密。
风在哪里
幼儿及教材分析：
诗歌《风在哪里》语言优美，节奏明快，用拟人的手法以树儿、花儿、草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见、摸不着的风儿赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。幼儿在学习时自然地就能做到有表情地朗诵，并且加上恰当地动作表情来表演，为理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境起到很好的作用。同时，提供的各种小图片让幼儿运用已有的知识经验进行仿编，发展幼儿的语言能力、思维能力。 活动目标：
1、理解诗歌的内容，学习新词：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
2、体会诗歌的结构以及语言特点，运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动。
3、感受诗歌的意境，体验诗歌的语言美。
活动准备：【幼儿园大班认识风教案】
1、知识准备：事先丰富幼儿有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。
2、物质准备：（1）根据诗歌内容制作的图片。（2）录有“风”的声音磁带。
活动过程：
一、导入活动：倾听“风”的声音。
二、理解、欣赏诗歌。
1、看图猜测讲述。
2、根据图片，完整欣赏诗歌。
三、学习朗诵诗歌。
1、集体朗诵诗歌。
2、小组朗诵诗歌
四、尝试仿编诗歌。
1、提出仿编要求。
2、讨论、交流。
大班语言《风在哪里》教学设计
墩子小学 宋玉梅
活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。
学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。
2.引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。
3.鼓励幼儿大胆探索：风从哪里来？
活动准备
1.课件
2.花草树头饰。
3.小风车；幼儿自带可产生风的工具，如小扇子、小气筒等。
活动过程
一、 导入活动
1.倾听“风”的声音。【幼儿园大班认识风教案】
师：你们听，这是什么声音呀？
幼：风声。
师：那风在哪里呢？
幼儿根据经验回答，可能会说：风在空中、风在天上、风在我
们的身边„„
2. 小实验：风是怎样产生的。
（1）幼儿用手在脸旁扇动，产生风，从而知道空气流动形成了风。
（2）利用小风车的转动，让幼儿了解到：空气流动得越快，风就越大，反之风就越小。
（3）鼓励幼儿用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风，如用扇子扇，压打气筒。
（4）指导幼儿观察风来时周围物体的变化。
二、理解、欣赏诗歌
1.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌，要求幼儿仔细听，诗歌里说了些什么？是怎么说的？
2.用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提下列问题：①风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？（可借助动作帮助幼儿理解）③为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽；秋天，它飘来了果香；冬天，它带了银装”？
3.借助图片，幼儿学习诗歌。注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。
4.幼儿朗诵诗歌。
边朗诵边做动作，分角色表演，教师扮寻找风的人，幼儿分别扮树、花、草，最后一段大家共同表演。
三、活动延伸
师鼓励幼儿回家后，把看到的、想到的风来时引起的变化画出来。
设计意图：
通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。 活动目标：
1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。
2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。
3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。
活动准备：
学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料；
知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。
活动过程：
一、教师与幼儿讨论，导入活动
猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。――打一自然现象”(风)
“风有颜色吗?”“为什么?”
“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”
教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。
提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”
“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”
“为什么说他们有颜色?”
“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)
“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”
二、讨论绘画创作的内容
“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。
“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？”
三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导
“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”
教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。
(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的交流。)
四、评价活动
教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。
延伸活动：
安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。
幼儿园大班公开课教案：我会制造风
活动目标：
1.体验风无处不在的乐趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的。
3.能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。
活动准备：
1.材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。
2.幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。
活动过程：
一、站到户外让幼儿感受风。
二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。
活动延伸：制作风车 (来源：屈老师教案网)
屈老师
大班科学活动：风
设计意图：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 „„从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕“风”是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。 活动目标：
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：【幼儿园大班认识风教案】
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关“风”的课件。
活动过程：
１.引出课题：（播放“风”声的录音）听听，是什么声音？ 提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？
２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？ 出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的？
（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
（１）你喜欢风吗？为什么？
幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？ 教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电„„。 可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴„„这样的风很可恨。
（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？ 小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们
建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
4.游戏：风来了。
幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝„„，根据教师所提的风的大小的要求，如“微风来了”、“中级风来了”、“大风来了”等，引导幼儿做出相应的动作变化。
5. “风车转转转”。
幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。
认识“风”
授课老师：郑明珠（唐梓豪妈妈） 授课班级：官山幼儿园中二班
一、教学目标：
1、了解风怎样产生，知道风是无形的，只能通过人感受得到； 2、知道风有冷热之分，风速有快慢之分；
3、知道一年四季的风有不同的特点，并懂得不同季节如何利用风。 二、教学重点、难点：
1、风有不同特点，如冷热、快慢； 2、人在不同季节如何利用风。 三、教学方法：
利用生活道具进行情景模拟、抢答竞赛、动画欣赏、画框涂色等 四、教学过程：
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/424417/
推荐访问:幼儿园大班游戏教案 幼儿园大班安全教案