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七里河小学“道德讲堂”活动总结
意大利诗人但丁说过：“一个没有知识的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人都难用知识去弥补”。道德将改变人的一生，是永恒之美，是任何东西都无法弥补的。随着物质生活的逐渐提高，人们的精神生活却有些贫乏，诚信缺失、信仰缺乏、道德失范等社会问题不同程度存在。建设“道德讲堂”就是主动适应社会发展新形势，搭建思想道德建设新平台，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的优秀品格融入到我们每个人的血液中去，在潜移默化中不断提升自己的文明素质，为构建和谐社会奠定强大的思想道德基础。我们力求通过道德讲堂的举办，为学生今后的发展奠定一个深厚的基础，首先是构建美好理想，形成健全人格；其次是丰富文化知识，积淀广博深厚的文化素养，第三是培养良好习惯，为学生一生奠基，“好习惯益终生”。为此，我校开展了丰富多彩、切实有效的道德讲堂活动。
一、道德讲堂与课堂教学、节日活动相结合
在我校，课堂教学既是道德讲堂的阵地，也是道德讲堂的延伸，每位老师在潜移默化，润物无声中对学生进行道德教育。根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重学生的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动德育工作不断迈上新台阶。
我校以学雷锋活动月、六一、等各种节日为契机，以开展学
雷锋活动、手抄报活动、主题班会等活动为教育阵地，寓教于乐。学校组织老师举行“博爱一日捐”，学校还对有困难的教师家进行慰问。通过这些活动着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。
二、以道德讲堂为依托，提升学校整体工作
教育是一块圣土，教师应该在这块圣土上以生命投入，奉献青春、心血和智慧。培养学生成长、成人、成才。在道德讲堂的活动中长动小学这片沃土上奉献之花开的烂漫而鲜艳。
一块块金灿灿的奖牌记录了学校建设与发展，一个个众人赞誉的口碑见证着同学们的进步和成长，我校将通过“道德讲堂”这个小窗口，做好文明建设这篇大文章。宏伟的建筑，是由无数的石子沙粒组成的；壮丽的事业，是由无数具体的工作成就的。道德建设，需要我们全校师生自觉行动起来，从具体事情抓起，从小做起，从小事做起，从身边的事做起，使我国的社会主义道德，长成参天大树，累成千仞高峰，汇成浩荡江海。
2016年4月
深入推进道德课堂，教研之花遍地开放
自从道德课堂构建活动开展以来，我校秉承“全力推进道德课堂建设，就是要改善教师的教学生态，改善学生的学习生态，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐，提升教师和学生的生命质量和生命境界”的原则，立足学校实际，脚踏实地，开拓创新，努力探索并开创“快乐实践道德课堂、道德课堂伴我成长”的局面，让道德课堂理念在轻松愉快的教学活动中得以有效的展现，大大提高学生学习的效率，同时助推部分教师在构建道德课堂的进程中脱颖而出，逐步实现学校跨越发展的宏伟目标。
在全力推进道德课堂的进程中，我们的主要做法有：
一、 认真学习，领悟道德课堂的内涵。
组织教师观看田宝华局长的讲话录像，认真学习道德课堂的内涵，对道德课堂的理念有了更深刻地认识。学校利用集中学习时间，组织大家展开讨论，结合学习材料进行剖析，共同探讨，全面地把握了道德课堂的实质。在整个过程中，教师们仔细听、认真记，积极发言，学习深入透彻。通过学习，全体教师深感构建道德课堂意义重大。
二、 领导重视，深入实际，工作扎实
学校高度重视道德课堂建设，把它作为提升学生素质、提高办学质量的重要举措。为了使工作扎实有效，学校成立了由校长任组长，副校级领导、中层领导、各教研组长和备课组长参加的道德课堂建设领导小组，负责道德课堂建设的规划、组织和实施，分工明确，责任到人，密切配合。保障了道德课堂建设各项工作的有效落实。校长带【民间道德奖汇报】
领班子成员深入教学第一线，听课、评课、诊断课，发现成功经验及时在全校推广，发现问题及时展开讨论和研究，商讨改进办法和措施。由于领导重视，深入实际，指导和带领全体教师开展讨论和研究，促使全体教师克服畏难情绪，边学边干，边干边研，边研边改，人人的课堂教学都有了明显改观。
三、 建立科学合理的道德课堂奖励机制
本着公正公开透明人文的原则，学校把道德课堂的开展情况纳入学校考核管理之中，并于评优奖先绩效奖挂钩，考核办法细致明确，极大地调动了教师实践创新道德课堂的积极性。
四、 以教研组为单位，进行道德课堂诊断反思
我校教师认真学习道德课堂必备的八大教学素养和推进道德课堂建设的十大行动策略，并对照自身教学实践自我诊断，以教研组为单位进行反思和研讨。要求教师在学习道德课堂理念的基础上，对照自己的教学行为和课堂模式进行诊断，以教学反思的形式呈现，写出不足和进取方向。每月上交一篇道德课堂教学反思及教学案例，通过反思总结，全体教师不断扬长避短，自我完善，课堂效率日新月异，明显促进了教育教学质量的提高。
五、 以活动促效益，以赛课促提升
我校组织开展了校内道德课堂公开课听评活动，要求参赛教师将道德课堂的理念渗透到三尺讲台，在活动中，教师们精心准备，积极参与，体现了集体备课的优势。每节课课后教导处都组织听课老师进行当堂评课，听课老师也都从道德课堂的评课标准进行评课，即评课
三看：看状态、看过程、看成果，看教师是否在课堂中体现了教师的八大素养，是否落实了道德课堂的十大行动策略，以促进道德课堂建设。在评课中，老师们能坚持以“优点谈足，缺点抓准”为原则，实事求是，既充分肯定成绩，总结经验，又指出问题，提出不足，达到了相互借鉴、取长补短，共同提高的效果。
下面我从学习目标的制定、课程整合和作业建设三方面来具体作以汇报：
一、学习目标的制定方面
学习目标是学习的出发点，也是学习的归宿。 课堂教学过程中只有有了明确、具体、切实可行的学习目标，学生才能有序、有方向的进行学习。科学制定学习目标可以有效提高课堂效率。学校组织教研组长积极参加荥阳市教体局及教研室组织的相关培训与学习，利用教研时间对教师进行分享与培训。为每位老师发放了《课程标准》，引领大家积极学习并做好笔记。以年级为备课组，集体备课，依据教学内容，将学习总目标逐步分解为单元目标、课时目标，共同叙写从学生角度出发的细化的学习目标，使之可观察、可测量。在学校的教案检查评比活动中，学习目标的制定是评价的标准之一。在公开课评议中，着重从“学习目标的细化解读”“教师教学行为”“课中学习目标落实情况”等几方面，对教师学习目标的设计、制定与落实进行观察与诊断。这些方式都有效促使教师在学习目标的制定上多用心，多下功夫，从而也取得了一定的成效。
二、课程整合方面
我校立足现实，结合学校实际，制订了学校课程计划和教育教学工作计划，进一步编制课程纲要，确保课程目标的落实，深入推进道德课堂的构建。为保证课程纲要编写的质量，开学前再次对全体教师进行了培训。学校成立了《课程纲要》编制领导小组，统一编写格式，把能否编制和使用具有可行性的《课程纲要》作为评价教师教学能力的一项重要内容和教师专业成长的一项考核内容。我校采取“一研二编三分享四完善”的方法编制使用高质量的《课程纲要》。“一研”，经过各教研组老师们的认真思考与协商，统一思想，各任课教师认真研究学科特点、课程标准、教材，深入分析学生的情况；“二编”，指导教师结合学科特点和新课标的要求，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四大板块认真编制。“三分享”，通过《开学第一课》活动，各学科教师利用班班通把《课程纲要》与学生共享，使学生明确每单元、每节课的学习内容、学习目标，知道怎样去学，实现了《课程纲要》对教学的导航作用，使学生真正成为了课程的主体。“四完善”，学期末，每位教师都要在一个学期教学经验的基础上对《课程纲要》进行修订和完善。学校45名任课教师都参与了《课程纲要》的编写和使用工作，校长、教导主任也参与其中，指导、示范，收到了很好的效果。
在课程整合中，我校进行了大胆的尝试，引导教师开拓创新，将课程有效整合，将多学科渗透到语数英等主导学科中来。沈淑红、张楠、李培霞、王红丽、王慧等多名教师率先走在了前列。语文课中的英语、音乐、数学、美术元素，数学科中的劳技元素，英语课中的折
纸活动，这些奇思妙想让课堂大放异彩，学生耳目一新，热情高涨，积极参与到课堂活动中来。这种情景让参与听课活动的老师也为之震撼并争相效仿。问渠那得清如许，为有源头活水来。正是这源头活水带来了整合后的课堂的活力四射，激情似火。
三、作业建设方面
学校成立了作业建设规划领导小组，并组织教师进行培训。制订了学校层面的作业建设规划，要求语数英主课教师制订了各学科年级层面的作业建设规划。为了激发不同程度学生对学习的需求，除了日常作业外，各教研组教师群策群力，大胆创新作业形式和内容，编写出解释性强、类型丰富、形式多样、科学合理的具有学科特色的作业。语文组依据学科特点对整册教材进行了梳理，从识字教学、阅读教学、口语交际、单元练习等几个课型进行了作业编写，包括基础性作业和弹性作业（收集信息型、补充留白型、主题活动型、观察型、表演型、动手操作型、小组合作型），作业的内容凸显了梯度，也加深了厚度，学生学习的兴趣得到极大激发，成效显著。同时为了规范作业建设，学校从作业项目、内容、完成时间、作业要求、批改方式等方面对教师的作业设计、作业批改及学生的作业习惯培养等做了详细的要求，并制定了相关的作业检查标准，采用不定时检查和定期检查相结合的方式进行作业检查及反馈，并将检查结果纳入教师考核管理中，从而促进了作业建设规划的有效落实。
在道德课堂的构建中，我们还存在着许多不足，主要体现在以下几个方面：
公民思想道德建设情况汇报
党的十六届五中全会提出了建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的目标。新农村建设是一项系统工程，发展经济是建设新农村的中心，然而良好的乡风民风，稳定和谐的社会环境，民主的决策管理是保持农村经济持续、快速、健康发展的根本保证。加强公民思想道德建设，是形成良好社会风气的基础，可以为新农村建设提供精神动力、道德支撑和思想保证，也是树立乡风文明的基础性工程。近年来，长安镇历届党委、政府重视农民思想道德建设工作，为推进社会主义新农村建设奠定了基础。现将有关情况汇报如下。
一、主要做法
1、大力倡导荣辱观，力求形成道德规范。把“八荣八耻”社会主义荣辱观教育作为当前培养新型农民重要内容，并将其制作成字牌在镇村醒目位置宣传，镇司法所、综治办坚持开展法律“六进”活动，引导农民崇尚科学，抵制迷信，移风易俗，破除陋习，树立先进的思想观念和良好的道德风尚，力求人人知荣而为之，个个知耻而不为。
2、推进精神文明活动，力求打造乡风文明。深入开展文明生态村镇、平安乡村、和谐家庭和谐村组等多种多样的创建实践活动，提倡科学健康的生活方式，积极使农民养成文明习惯、树立文明新风，形成文明向上的社会风貌，促进社会和谐。深入开展民主法治教育，修订完善村规民约，以诚实守信为重点，把“八荣八耻”的要求，贯穿于社会公德、职业道德、家庭美德等公民道德建设的全过程，促进农村形成团结互助、扶贫济困、平等友爱、融洽和谐的良好风尚。切实加强和改进未成年人思想道德建设，镇司法所、综治办有关人员坚持每月“送法进课堂”，引导青少年学生养成良好的道德品格和行为习惯。
3、弘扬先进文化，繁荣农村文化事业。随着农村经济社会的发展，农民的精神文化需求不断增长，求知识、求健康等愿望越来越强烈，迫切需要我们丰富农民的精神文化生活。近年来，我们坚持以镇文化站和留守儿童活动之家、村农家书屋等公共文化设为阵地，以农村党员干部现代远程教育（文化信息资源共享工程农村服务点）、镇村先锋网络、广播电视“村村通”等现代化教育手段，教育宣传农民，让社会主义思想占领农村文化阵地，大力发展和保护农村特色文化，培养和发挥“乡土艺术家”、民间艺人在活跃农村文化生活、传承民族民间文化方面的积极作用，大力发展民俗文化、生态旅游建设。逐步实施农民体育休闲健身工程并充分发挥作用，积极开展群众喜闻乐见、寓教于乐的多种形式的文体活动，展现良好的精神风貌，促进农村社会意识形态中的消极因素的转化。
二、存在的问题
农村思想道德建设尽管取得了一些成效，半年来的农村工作实践，让我也明显感到，与 1
建设新农村的目标要求相比，农村思想道德建设也存在着不少新情况、新问题，主要表现在以下几个方面：
一是新旧经济体制转轨使农村思想道德变化出现双重走向。道德作为一种社会意识形态虽具有相对的独立性,但它毕竟要受到经济基础的制约和影响。家庭联产承包责任制的推行，使农民由集体劳动者变成了以家庭为单位的劳动者，促进了农村产业结构的多元化和农民身份的变迁，农民作为一个整体，已分化为农业劳动者、个体工商户、私营企业主和农民工等众多类型的利益主体，并在农村社会中产生不同的道德示范。自私者得利、刁蛮者得利现象时有发生，集体主义价值观念因价值准则的调整受到冲击而逐渐淡化，加之处于新旧体制转轨期，适应市场经济需要的新道德观念还没有完全建立起来，各种道德规范鱼龙混杂，农民的思想道德素质也就呈现矛盾、复杂、多元甚至畸变的状态，建设新农村所需要的先进的道德示范力量还远远不够，广大农民群众因此缺乏足够的道德支撑力，一些地方出现“道德失范”现象。以实施农村“清洁工程”为例，农村垃圾收集点选址较难，太远了不行，太近了也不行，经常受到附近村民阻挠，有的甚至公然损坏建好的卫生设施。在村两委换届中，尽管党委、政府三令五申严明换届选举工作纪律，但违反“十个严禁”情况屡屡发生。一些村民只要服务，不要义务；只要权力，不愿出力；共建意识淡薄，责任意识不强。只顾自己有利，不管他人方便。乱丢、乱堆、乱摊、乱倒等不良现象随处可见，一些地方“室内现代化、室外脏乱差”现象没有根本改变。
二是农民精神文化需求呈现出新特点。日渐富裕起来的农民迫切需要提高生活质量，追求科学文明健康生活方式的愿望十分强烈。已不仅仅满足于吃得好、住得适、行得畅，需要更高的精神生活上的愉悦。大部分村不组织集体文化活动。群众自发组织的村落文化、传统文化也由于居住分散等原因日渐减少。文化下乡少。一些文化活动大多集中在城市进行，向农村延伸比较少，电影下乡，文娱进村也只是某时某地，普及性不够。“三下乡”活动也不够经常。满足农民群众需要的文化产品少。不少文化产品多停留“自说自画、自娱自乐”阶段，群众真正需要的、欢迎的“菜单式”精神文化产品不多，供需矛盾比较突出，反映农村题材，服务“三农”的图书、文艺作品、影视作和适合农民特点的报纸、杂志很少，农民群众看书难，看戏难，看电影难的状况还没有完全改变。有线电视虽然普及了，往往求时尚、做秀节目比较多，真正契合农民口味的少，村落文化挖掘利用也不够。就“文明村”、“文明户”的创建活动而言，由于载体设计还不够合理，针对性不强，难以贴近群众生产、生活实际，加之检查考核评比形式重于内容，让老百姓得实惠的并不多，无法调动群众积极参与。
三是精神文明软硬件建设相对滞后。随着实行农村税费制度的改革，农民的经济负担在减轻，而镇村经济负担逐步加重，一定层面上导致了农村文化阵地建设、文化活动的组织开
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展以及群众性精神文明创建活动经费的短缺。很多边远村组无公共活动场所，连开个户代表会议的场所都找不到，近几年来。随着中小学教育布局的整合调整，特别是在一些落后的山区农村，因师资力量、内部设施的欠缺和越来越多的农民工外出务工，一些升学无望又缺少良好家庭教育的青少年中，出现了一些不良倾向，如缺乏理想信念，以自我为中心，对长辈缺乏尊重、感恩和孝敬；痴迷网络游戏、热衷偶像崇拜，导致学业荒疏，生活技能缺乏；贪图享乐、不思进取，缺乏艰苦奋斗和积极向上的精神。
四是农村社会风气不容乐观。近年来由于合并村组，村辖区面积扩大，部分村干部管理级事务的工作自觉性和主动性较差，出现了只注重抓经济或公益事业建设而忽视农村思想道德教育的情况，基本处于无人管、放任自流的状态，由于缺乏经常性的思想道德建设实践活动，出现了道德滑坡、思想混乱的现象。顾全大局、奉献社会的少了。在由传统的计划经济向市场经济转轨的过程中，部分村民更加在乎个人利益的得失，村民之间的关系因为利益冲突而偶尔发生不和睦的现象。不讲奉献、只讲索取的现象时有发生。如我镇的某些村党员干部想为群众修路办好事，可总有少数人为了一己之利，无理取闹，四处上访，带来了许多负面影响。农民价值取向出现错位，邻里之间因山林田界闹矛盾，有的为鸡毛蒜皮的小事就拳脚相加，造成“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。不孝敬老人的现象也不同程度地存在，有的不履行赡养义务，有的子女间“踢皮球”，互相推诿责任，致使很多农村老人老不能所养、老不能所乐。 三、对策建议
当前要推动农村思想道德进步、提高农民思想道德水平,必须按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”这一建设社会主义新农村的要求,坚持以社会主义荣辱观统领农村思想道德建设,切实加强对农民思想道德的教育和引导。
1、提高农民素质，培育新型农民。一是要抓好农村中小学的学校教育工作，这是培育新型农民的摇篮，特别要重视加强农村未成年人的思想道德教育，要把我们的传统道德与现代民主与法制的意识结合起来，采取生动有效的形式对青少年学生进行教育。让更好公民思想走进小学生课堂的成功经验值得借鉴。二是要健全和完善农村职业教育和成人教育，扩大办学规模，提高办学质量，提高农民的择业、就业能力。三是抓好农村道德形象的示范引导。社会现实道德尤其是指向未来的社会理想道德，只有通过具体真实的道德形象的示范，才可能获得现实的力量。就目前农村的现实情况来看，在道德形象示范中最有影响力的是共产党员及基层干部，因此，通过创先争优等活动的开展，加强共产党员及基层干部自身先进性形象的塑造，是加强农村思想道德建设的一个关键点。
2、宣传媒体要加大对农民的政治思想教育力度。坚持和弘扬爱国主义、集体主义、社 3
会主义的价值导向，在广大农民中大力弘扬民族传统美德。几千年来,一代又一代炎黄儿女培育造就的中华民族所特有的传统美德,不仅是中华民族的精神和骄傲,更是中华民族优秀品质的集中体现。中华民族的这些传统美德应该在当今的广大农民中继续发扬光大。在弘扬民族传统美德时,必须注意帮助广大农民从思想认识上分清哪些是应当继承的好传统,哪些是应当提倡的新风尚,哪些是必须破除的旧观念旧习俗,提高广大农民对传统道德糟粕的抵制力和免疫力。针对农村精神文化生活目前还比较贫乏单一的现实，媒体在农村精神文明建设中具有举足轻重的地位，特别是电视、广播等传统媒体的宣传作用更直接，因而一定要肩负农民思想道德的正确导向责任，要占领农村思想道德建设这个阵地，贯彻“以科学的理论武装人，以正确的理论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的指导思想，把党的政策及时宣传到群众中去。要把各类群体有机结合起来，大力推进“结对共建”活动，开展村企结对、党群结对、贫富结对，共建文明新农村。三要突出重点性。从当前农村思想道德状况的实际来看,青年农民是教育引导的重点。青年农民是社会主义新农村建设的生力军,他们的文化素质较高，易于接受新事物。因此,突出青年农民这个教育重点,显得十分紧迫与必要。要教育他们树立正确的是非观和荣辱观,艰苦朴素,热爱劳动,乐于奉献,尊老爱幼,求知求新,爱国爱家,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新型农民。
3、切实加强道德硬件建设。社会思想道德虽然依靠教育灌输、舆论维护、示范引导,但要使其真正实现向实践的转化,形成对人们道德行为有效的制约力,必须加强道德规范本身的基本建设和道德规范约束机制的建立与完善。一要针对目前农村道德体系不规范、不完善、不适应的问题,应组织专门力量,制定出一系列推动社会主义新农村建设及和谐社会建设的道德规范，包括“村规民约”让广大农民有章可循,有约可依,并通过宣传教育使各种规范内化为每个农民的自觉行动。二要在规范建设中，要突出社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的建设。通过社会公德规范的建设，在农村倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的道德风尚。要通过职业道德规范的建设，在农村倡导诚实守信、真诚合作、处事公道、奉献社会的道德风尚；要通过家庭美德规范的建设，在农村倡导尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的道德风尚。三要建立道德报偿机制和道德监督机制。建立道德监督机制除了应充分运用政策、纪律、法律等手段对农民的思想道德加以有效地约束和规范外，可在农民中倡导建立“自我组织”加强自我监督和约束。可依托村关协会和老年协会，成立“道德评议小组”、“红白理事会”、“赡养
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