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五年级语文下补充习题答案
春光染绿我们双脚补充习题答案
一、选择正确的读音。
歌谣 寂寞 咆哮
茂密 蹦跳 裸露
荒山野岭 枝繁叶茂
提示训练：荒、茂、裸的写法，用另一个字组词试试，加深一下印象。
二、词语搭配。
拥抱——果园 金色的——秋天
撑起——大伞 茂密的——树丛
结束——煎熬 寂寞的——荒山
提示：思考一下为什么可以拥抱果园？怎么理解？
三、根据课文内容填空。
1．（裸露）的山岩披上绿袍，
山下的喝水不再（浑浊），
（寂寞）的荒山涌起林涛，
流淌的溪水滋润（树苗）。
2．（松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼，
（小猴）开心条，（小兔）不怕雕。
四、完成练习。
1．轻抚
补充句子：柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。
仿写句子：西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。
2．踏、洒 染
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
五、按要求答题。｛本题详情见：春天真热闹阅读答案｝
1．第三小节、第一小节（奇妙和热闹能区分得很清楚吗？）：
太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹，春天的世界多奇妙。
捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙，春天真热闹！
2．看到、听到、感觉到。可以说不一样，也可以说一样，用一个词概括，就是观察。不一样的话，因为其中有细微差别。
暖流补充习题答案
一、比一比，再组词。
抑扬 琼玉 贤能
仰望 掠过 浏览
二、多音字组词。
兴 xīng 兴奋 曲 qū 曲折 禁 jīn 情不自禁
xìng 高兴 qǔ 歌曲 jìn 禁止
三、把画线部分换成成语。
1．情不自禁
2．抑扬顿挫
3．悲欢离合
四、填空。
1．江主席高兴地说：“不错，不错。”这句话中的提示语是“气来读它。
2．《滕王阁序》是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
五、回答问题。
1．C
2．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
但愿人长久，千里共婵娟
只拣儿童多处行补充习题答案
一、根据拼音写词语。
欢畅 旺盛 舒展 四肢 解数
二、比一比，再组词。
魔鬼 倚靠 栏杆
摩托车 椅子 阻拦
三、选择正确的读音。
1．zhǐ
2．rǎng rāng
3．jiě xiè xiè
四、在正确的说法后打√
1.√
2.
3.
五、阅读短文，回答问题。
1．成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群
2．很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。
作者看到这些像天使般的孩子闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，感受到了孩子的可爱与顽皮。
六、阅读短文，完成练习。
1.不甘示弱 愈飞愈高
2．高空中，一只“老鹰”和“燕子”正在比翼高飞。“燕子”越飞越高，马上要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着长长的尾巴，在空中随风飘动。只见“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高，终于超过了那只“老鹰”。
早补充习题答案
一、组词。
朴实 墨水 花瓣
扑食 静默 辨解
二、给下面的句子加上标点。
1.“” 、、，。
2.、、，《》。
3.、：“！”
三、完成练习。
1.深深、牢牢， 因为从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。
2.告诉我们要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。
联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
四、按要求回答问题。
1. shènɡ jī 像 预示
2.（1）二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。【不想朝夕相处后面句是什么】
（2）迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
（3）那花白里透黄……韵致。
（4）梅飘香而送暖。
3.因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。
4.作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。
一、填空。
1.
应怜屐齿印苍苔
小扣柴扉久不开
春色满园关不住
一枝红杏出墙来
应怜
园门虽然关得紧，但满园的春色却是管不住的，园内一枝红杏长出了墙外，便可以想象园内的满园春色与生机勃勃。
2.花落 菜花 急走 追
二、在正确的说法后面打√。
1.√
2.×
3.×
4.√
三、词语积累。
春暖花开 春意盎然 百花齐放 桃红柳绿 争奇斗艳 万紫千红
四、填词。
1、绿
2、红
3、红 绿 蓝
4、黄 白 青
5、碧 白 青
五 填空。
处处闻啼鸟 润物细无声 万紫千红总是春 二月春风似剪刀
六、
1、梅子流酸 芭蕉分绿 柳花
2、捉柳花 《池上》、《小儿垂钓》等等
梦圆飞天补充习题答案
一、根据拼音写词语。
乳白 执行 指挥 地动山摇 腾空而起
二、查字典，解释带点的字。
寒风凛冽（寒冷） 亮如白昼（白天）
肃然伫立（长时间站立） 直指苍穹（天空）
清晰可辨（分别、分析） 朝夕相处（傍晚）
三、写成语。
欢呼雀跃、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气
四、完成练习。
1．划去括号里的 璧、zài、 cháo、缭
2．作用：用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好。
3．“大清早”“把目光聚集到这里”教练……乐曲声响起来了。
4．人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。
五、按要求答题。
1．有朝一日一定要为中华民族争回这口气
2．费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚
火星——地球的“孪生兄弟”补充习题答案
一、填字成词。
（协）助 （熔）岩 （证）明
裹（挟） （容）易 （政）策
二、选词填空。
1．（1）连续
（2）陆续
（3）持续
2．（1）虽然……但是……
（2）不但……还……
三、按要求回答问题。
1．同样有南极、北极……时间都差不多。
2．小芳 分享快乐 面对困难 分解忧愁 连饭都在一块吃。（可以简单一些）【不想朝夕相处后面句是什么】
四、完成练习。
1．人工的精巧高妙胜过了天然形成。形容高超过人的技艺。
（1）它每分钟自转一周，在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同。
（2）合理的失重。
（3）气候能任意调节。
神奇的克隆补充习题答案
一、选择正确的字。
效率 例如 饲养
红薯 细菌 诱饵
嫁接 畜生 毫毛
二、选词填空。
1.轰动
2.卓有成效
3.濒危 濒临
三、选择。
1.②
2.①
3.③
4.⑦
5.⑥
6.④
四、按要求回答。
1．“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指动形象地表现了克隆的神奇 。
2、想一想，上文中的省略号省略了什么，请再补充一句。
能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。
五、完成练习。
1.第二段和第三段的前两句。
1.动物克隆技术以用于繁殖牲畜出名，这一技术使得提高牲畜总产值的幻想成为可能。利用克隆技术还可以大量复制珍稀动物，挽救濒危物种，保护地球生物的多样性。 目前生物技术研究的主要目标之一，就是把克隆技术与基因重组技术结合起来，用于批量生产药物，如凝血剂。另一目标是生产用于移至的器官。
2.会先克隆一个地球。因为地球上的人口已经超过了60亿人，地球无法承受巨大的压力。
海伦凯勒补充习题答案
一、比一比，再组词。
暴躁 脾气 抓挠
干燥 胸腔 绕道
二、比一比，选词填空。
1.（1）倾听
（2）倾诉
（3）倾注
2. （1）增进
（2）增强
三、成语卡片。
成语卡片：有声有色 无边无际 前所未有 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
填空:夜以继日 不屈不挠
四、品悟语言，完成练习。
1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
这句话把“她”比作一块干燥的海绵，读后我感觉到她对知识的渴望。我还可以用课文中的一个成语——如饥似渴来形容她的这种学习劲头。
2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱。对比上一句话，我们会对海伦有更深刻的认识，可以用这样的词语来评价她——充满爱心、乐于奉献。
五、说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。【不想朝夕相处后面句是什么】
A、表示引用；B、表示特殊的意义；C、表示强调；D、表示并非实指。
1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（C）
2、海伦很快学会了用手指“说话”。（B）
3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（B）
4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。（A） 六、按要求，回答问题。
1.观和初生的旭日。
2.要珍惜当下的生活，等等。 二泉映月补充习题答案
一、比一比，再组词。
无锡 恩惠 发愤
踢腿 智慧 喷泉
二、把不正确的读音画去。
应画去的读音是：
禁jìn不住 倔强qiáng 乐le曲 似乎shi
禁止jīn 坚强jiàng 快乐 yue 像……似si的
三、把下列词语补充完整。
饱经风（霜） 静影沉（璧）
（扣）人心弦 （恩）重如山
升腾（跌）宕 委婉连（绵）
四、品味语言，完成练习。
1．他爱那陪伴他一生的二胡，他爱那默默帮助他的邻居，他爱那哺育他成长的太湖水
2．热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神
动人心弦、爱……
第三单元
9、《巨人的花园》
教学目标
1、知识与技能：认识并掌握课后生字。正确认读词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。
2、过程与方法：在认读中扩大识字量。在朗读中感受真理。
3、情感态度与价值观：通过朗读、品味、想象，感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。
教学重、难点：想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。
教学课时：2课时
教学过程
一、导入，激发情趣
你读过哪些童话？哪个童话给你的印象最深？今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。有人称这篇童话是童话中的“完美之作”。（板书课题，指导“巨”的笔顺，齐读课题）你们想不想走进这花园中去？
二、初读，感知大意
１、通读课文一遍，画出让你感受最深的句子。
2、学生交流所画的句子，师进行归纳。
没有孩子的地方就没有春天。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。······
3、从这些句子中，你发现了什么？哪些词语重复了？（春天、孩子）是呀，没有孩子的大方就没有春天，那么，反过来有孩子的地方就有春天。
三、品读课文，感悟寓意
1、学生自由默读课文，画出有孩子的地方就有春天的句子和没有孩子就没有春天的句子。
2、交流句子，教师适时板书，并指导学生进行朗读。
3、为什么巨人的花园时而冬天时而春天？巨人看到孩子们在花园里玩说了些什么？做了些什么？
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