【www.gbppp.com--生活常识】
一、教材分析：
本节内容为高一新教材《经济生活》第二单元生产、劳动与经营中第四课生产与经济制度中的第二框，主要内容是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，即我国现阶段的所有者结构。是《经济生活》中的基本理论之一，是我国社会制度的基础，知识的理论性较强。本节主要包括公有制为主体和多种所有制经济共同发展两个目，基本的线索是明确我国不同的所有制经济形式的内容、地位和作用，以及这一基本经济制度的确立依据。
二、教学目标：
（一）知识目标
1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；
2、理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系；
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标
通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，提高学生坚持我国基本经济制度的自觉性，坚定其无比优越性的信念，树立多种所有制平等竞争的观念。
三、教学重难点
1、公有制的主体地位与国有经济的主导作用；
2、对两个“毫不动摇”的理解。
四、教学方法：
情景导析、讨论比较、合作探究
五、教学过程：
教学内容与流程教 师 活 动学生活动教学目的
导入在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。学生感知导入新 课 基本经济制度材料一：2007年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。
材料二：2007年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。
材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2007年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。
材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。
提出问题：上述材料说明什么问题？积极思考，展开讨论，发表见解明确我国基本的经济制度概况
结论：公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面（展示结构图，见课件）
公有制经济问题：公有制经济包括那些成分？地位如何？学生阅读课文，回答问题整体感知不同
国有经济问题：国有经济的地位、含义和作用学生讨论，回答知识理解
探究深化展示材料：通过材料说明国有经济在我国国民经济中的地位和作用
名次地区企业名称纳税（万元）
1黑龙江大庆油田有限责任公司3146569
2北京中国石油天然气股份有限公司1753151
3北京中国银行股份有限公司1459126
4山东中国石化胜利油田有限公司1371656
5上海宝山钢铁股份有限公司1279719
学生讨论、感知国有经济的地位和作用
结 论地位：国有经济是国民经济的支柱。
作用：【材料一:2015年我国国有控股工业企业41125个,材料二:2015年国有经济在一些重点企业】
1、在国民经济中起主导作用。
2、对发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济、国防实力和民族凝聚力，提高我国国际地位有关键作用。（壮大国有经济的意义）
国有经济的主导作用展示材料：问题：国有经济的主导作用是如何实现的？
材料：2006年，广西国有及国有控股（非金融）企业实现销售收入1409亿元，比2004年增加380亿元，增长36.86%；利润总额65.69亿元，比2004年增加28.46亿元，增长76.44%；资产总额3006亿元，比2004年增加480亿元，增长18.97%；所有者权益1117亿元，比2004年增加163亿元，增长17.09%；国有资产总量1061亿元，比2004年增加185亿元，增长21.12%。一批事关广西经济发展大局的重要骨干企业发展势头尤为迅猛，带动作用明显。2007年上半年，广西柳州钢铁（集团）公司实现销售收入119亿元，利润总额6.84亿元；广西建工集团有限责任公司、广西投资集团有限公司分别实现销售收入48亿元和44亿元。目前，广西国有及国有控股企业在港口、机场、高速公路、地方铁路和内河航运建设占有主导地位，有色金属、林业和林产工业、农垦等领域的国有企业在广西乃至全国具有重要的影响，汽车机械、钢铁锰业、电力工业、水泥建材、石油化工、机电物资经营等行业国有企业的发展对广西同行业的发展具有支撑作用。学生讨论分析：
作用——主导作用
体现在控制力上。
表现：
2、对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位。深化理解国有经济的控制力 集体经济材料：有个街道办的食品厂，原来不大景气．后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资的数量挂钩．职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火．
这家食品厂属于什么性质的企业？说说它有些什么特点，能起到什么样的作用。依据材料分析集体经济的作用和特点认识集体经济
探究论证含义：由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是我国农村的主要经济形式。
形式：家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等。 作用：
1、有利于实现共同富裕2、可以广泛吸收社会分散资金3、缓解就业压力 4、增加公共积累
和国家税收。
知识区分问题：国有经济和集体经济同属于公有制经济，他们有何不同？
国有经济，集体经济的异同
国有经济集体经济
不同点地位
作用
公有化程度
相同点
学生对比分析知识对比
混合所有制经济材料：我国有家生产手机的公司，从不同渠道广泛筹集资金，成为国家、集体、私人多方持股的新型企业，仅用10年时间，就成为我国手机产销量最大的公司之一。 问题：这家公司是什么性质的企业？
公司的国家股和集体股属于什么性质？阅读分析材料
混合所有制企业国有经济、集体经济认识混合所有制经济
结 论混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。
公有制的实现形式材料：上海电气集团有限公司，由上海电气（集团）总公司、上海宝钢集团公司等六家公司共同发起设立，注册总资本为90.11亿元人民币，国有资金占80%，民间投资占20%。上海电气集团有限公司的组建，充分体现 了国有经济的控制力、引导力和带动非化有制经济发展的能力。
1、上海电气化集团有限公司是什么所有制类型的企业？
2、公有制企业搞股份制改造成有什么样意义?
3、公有制的主要实现形式是什么？依据材料分析；
明确股份制改造的意义认识股份制改革
结 论1、股份制、 股份合作制等都可以作为公有制的实现形式。股份制是公有制的主要实现形式。
2、股份制的性质：如果国家、集体控股，企业具有明显的公有性。
3、实行股份制的意义：可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用
案例论证据国家统计局对全国4371家重点企业进行的跟踪调查统计,截止2001年底,所调查的重点企业中已有3322家企业实行公司制改造,改造面为76%;2002年底,完成公司制改造的为3488家,改造面接近80%.目前由重点企业改制形成的3000多家股份制企业中,国家投入7710亿元人民币的资本,但所支配的资本达13304亿元,扩大了近一倍!
公有制主体地位问题：1、公有制经济在我国国民经济中的地位？2、这一地位是如何体现出来的？3、我国不断的对公有制经济改革，缩减其数目，这样会不会改变我国社会主义国家的性质？学生讨论，回答问题，认识主体地位的含义与体现难点挖掘
阶段总结教师出示图表，学生填写
公有制经济的地位和含义
（1）地位：
（2）含义：
国有经济集体经济混合所有制经济中的国有和集体成分
含义
地位
作用
态度
学生自主填写整体认识三种不同的公有制经济形式
教学过渡现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？学生
回答引入新知识
非公有制经济有对夫妇集资开了个小饭馆，夫妻两既当老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成食品。后来生意越来越火，他俩开起了连锁店，取名“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。
上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济？
问题：“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济？
这两种所有制经济有什么不同？学生依据课文知识分析区分个体经济与私营经济 类型个体私营
区别
联系
学生完成图表深化
认识
外资经济同学们知识那些外资经济，举例说明学生举例感知
知识
问题：什么是外资经济，它的作用如何学生依据举例来分析回答深化
认识
知识整合个体私营外资
区别含义
特点
作用
联系
学生完成图表整合认识知识
认识非公有制经济的地位与作用问题：你如何看待非公有制经济，它在国民经济中的地位和作用如何，我们该如何对待？学生讨论探究知识深化认识
案例论证教师出示非公有制发展的案例，让学生感知作用，明确态度（案例见课件）阅读案例，分析，主要分析非公有制经济的作用。
结 论 各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济。坚持以公有制为主体，促进非公有制经济发展，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场中发挥各自优势，相互发展。
幻灯片总结我国基本经济制度
课堂探究1、非公有制经济全都是私有制经济吗?
2、非公有制经济是社会主义经济的组成部分？
判断正误，说明原因1、错误，中外合资、中外合作经营企业中的中方投资部分则不一定是私有制
2、非公有制经济是社会主义市场经济的组成部分。
小 结 这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。
课堂练习一、选择题
1、 下列说法不正确地是（ ）
a．公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济
b．国有经济是与我国比较高的生产力水平相适应的
d．国有经济的发展壮大，是充分发挥社会主义优越性的关键
答案：a
2、 对公有资产在社会总资产中占优势的理解不正确地是 （ ）
a．公有资产要在社会总资产中占据多数
b．在有的地区可以占优势，有的地区也可以不占优势
d．在社会的各个地区、行业都要占优势
答案：d
3、个体经济与私营经济的主要区别是 （ ）
a．经济规模较小 b．劳动生产率低
4 非公有制经济在我国国民经济中的地位是 （ ）
答案 a
5、 2005年3月国务院通过了《关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》，允许非公有资本进入垄断行业和领域，加快垄断行业改革，在电力、电信、铁路、石油等行业和领域进一步引入市场竞争机制。这有利于 （ ）
①坚持和完善我国的基本经济制度
②在市场中形成充分竞争的局面
③非公有制经济支配关键行业和领域
④完善社会主义市场经济体制
6、目前，西部地区已有个体工商户、私营企业650余万户，外商投资企业近2万户，从业人员1620多万，他们每年为国家创造的税收达到200亿左右。这表明 ( )
a. 非公有制经济对我国经济发展的主导作用日益突出
b. 公有制的实现形式是多种多样的
d. 必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展
到2010年，我国对国有经济布局和结构的战略性调整基本完成，新的国有资产管理体制有效运行，多种形式的公有制经济为主体的所有制经济产权清晰、融合互补、协调发展。
7、 实行多种所有制经济协调发展，从根本上来说，是由 决定的（ ）
a.公有制经济占主体地位
b.生产力整体水平低，发展不平衡
d. 我国社会的主要矛盾
二. 问答题
８. 我国的基本经济制度是什么？它包括哪些经济成分？我国国民经济的主体、基础、支柱分别是什么？
课后习题试分析说明我国为什么要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展？
七、教学反思：本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学过程中要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，通过设计灵活、具体的问题设计调动学生的积极性和创造性。让学生在积极思考与讨论中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，进行分析比较和辩证思维，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，坚定社会主义制度的信念。
经济政治与社会 教案
第二单元：投身经济建设之我国的基本经济制度
１
２
３
４
５
第1篇：我国的基本经济制度
一、学习指导
（一）知识网络
（二）课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
（三）学法指导
（1）调查法。可以对自己父母所在的单位性质进行调查、分类，这样有助于理解我国基本经济制度的内容，并且发现这些貌似深奥的问题离我们并不遥远。
（2）比较分析法。有比较才有鉴别。本框涉及的概念较多，如公有制经济、国有经济、个体经济、私营经济等。要准确把握这些概念，可以进行比较分析，找出共同点、不同点。
（3）例证法。能够用实例说明公有制经济的主体地位、国有经济的主导地位和非公有制经济的重要作用。
二、知识点拨
（一）对公有制经济的认识
社会生产总是在一定经济制度下进行的，了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，对于我们认识国民经济快速发展的原因、坚定社会主义信念、积极参与社会经济生活大有裨益。而公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此，公有制的主体地位的表现是本课的重点。要把握这一重点，可以从以下几方面着手。
一、要对我国“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”这一基本经济制度有一个宏观的把握，明确公有制的主体地位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面，否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面，发展多种所有制经济的同
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/344192/
推荐访问:假设2015年我国一单位 2015三步踩一拖二教学