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2013—2014学年初中生物教学指导意见
一、初中生物学科课堂教学的学科目标
（一）总目标
通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
（二）具体目标
1、知识方面
获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识；
获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展；
知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
2、能力方面
正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力；
初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力； 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力；
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
3、情感态度与价值观方面
了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感；
热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；
乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识；
关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识；
逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、各年级教学指导意见
七年级
（一）教学指导思想
1、落实生物课程的新理念：面向全体学生；提高生物科学素养；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系。
2、根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对全体学生进行全面科学素养的教育，体现生物科学知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观等方面的教育，着眼于促进学生终身学习的愿望和能力，体现初中阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
3、激发学生对生物学科的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。
4、注重初中教材与高中教材的衔接部分，为今后的高中学习奠定良好的基础。
（二）教学重点难点
七年级上册教学重点是：科学探究的一般过程；生物圈中生物和环境的关系；熟练操作使用显微镜；生物体的结构（动植物和病毒）；种子的结构和植物分类；被子植物的开花结果；绿色植物的水分代谢和光合作用。难点是：科学探究的一般过程；生态系统的概念、组成，食物链和食物网；显微镜的使用；细胞的结构及动植物细胞的区别；植物分类及绿色植物的光合作用。
七年级下册教学重点是：人的生殖；食物中的营养物质及其消化和吸收；呼吸系统的组成和功能；血液和心脏；尿的形成和排出；神经调节的方式和激素调节。难点是：营养物质的消化和吸收；发生在肺内的气体交换；心脏的结构和血液循环途径；尿的形成和排出；神经调节的基本方式。
（三）需要注意的问题
新课标的10个一级主题中，有5个主题体现在七年级的学习内容中，因此七年级的学习内容概念多、实验多，可拓展的内容（包括青春期教育、人口、健康教育）多。课程编写是按每周开课三课时，个别学校可能未开够，要完成课程目标存在着一定困难。这就需要我们改革教学方法，充分运用具有我市高效课堂的教学理念与教法，研读课程标准，依据课程标准设置切合学情的学习目标，并针对学习目标进行评价，实现高效课堂。对于七年级的学生，初入中学，应该以培养学习兴趣为主，注重从学生的生活经验出发，安排好系列化、多样化的科学探究活动，全册的实验课、探究课都要上好、上全。并请注意以下几点：
1、抓好第一单元。此部分内容学生能够通过各种途径获得一些前备知识，教师应做好这一部分内容的教学，多准备一些相关的图片、视频资料、课件等，采用灵活多样的学习方法引导学生的学习，激发学生对生物学科的兴趣。
2、备好学生和教学资源，加强学法指导。教师应对学生加强学习方法的指导。如第一章第一节讲到观察，第二节讲到调查，
第二章第一节讲到收集和分析资料，第二节讲到探究。连着四节涉及到四种科学探究的方法，教师要注意结合具体的事例让学生理解，并尽可能地让学生有所体会。
3、注重基本技能。能够熟练使用显微镜。教师可通过实验课让学生充分动手，学会使用显微镜。也可将显微镜操作作为实验技能测试，计入学生的总评成绩中。测试前可选择课外活动的时间开放实验室，让学生有序地进行练习。
4、关心学生发展。倡导探究性学习，设计并安排好科学探究活动。要重视对学生进行科学态度、科学方法和科学价值观的教育，力求教学过程的设计符合学生发展的需要和社会需求，注意提高学生的生物科学素养。
5、提高贯彻课程目标的自觉性，正确评价学生。在评价方面应注重过程性评价，如进行的小制作、学生写的小论文，甚至是一份探究报告，都可以以等级形式记录，并体现在学生的期末总评中。
6、学习高中教材，注意初高中教材的衔接。建议每位初中教师手中要有新、老两套初中教材（人教版），教研组至少有一
套高中教材（人教版）。
（四）教学进度与学业水平测试安排
1、上学期完成七年级上册全书的教学内容。期末考试范围为上册全书。
2、下学期学期完成七年级下册全书的教学内容。期末考试范围为下册全书。
八年级
（一）教学指导思想
1、落实生物课程的新理念：面向全体学生；提高生物科学素养；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系。
2、继续深化课堂教学改革，培养学生的创新精神，引导他们开展自主学习、合作学习和探究学习。
3、培养学生对生物学科的兴趣,提高他们学习的积极性和主动性。
4、注重初中教材与高中教材的衔接，为今后的高中学习奠定良好的基础。
（二）教学重点难点
八年级上册教学重点是：主要类群动物的特征；动物的运动和行为；细菌和真菌的分布、结构和作用；病毒的结构和繁殖特点;对生物进行分类。难点是：分析动物的特征，认识到生物的形态特征和生活习性都与生活的环境相适应的，生物的结构是与功能相适应的；细菌和真菌的结构；病毒的繁殖特点;由于学生对生物的特征缺乏系统的了解，因此生物分类也是一大难点。
八年级下册教学重点是：生物的生殖和发育；生物的遗传和变异；传染病及其预防。难点是：鸟的生殖和发育；基因、性状等遗传学相关概念的理解；基因的显性和隐性；一对相对性状遗传现象的判断等。
（三）需要注意的问题
动物和细菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，新教材简略了各门类动物形态结构特点和生理知识，并根据现代社会发展需要增加了宏观生物学知识，包括遗传和生物技术内容以及“健康的生活”这一主题，内容非常丰富。通过课程学习，能够使学生加深生物学基本知识的理解，并进行相关的技能训练，提高生物科学素质。要求教师具有高中知识和教学理念来驾驭教
材。需注意的要点同七年级的几点要求。教师要努力提高贯彻课程目标的自觉性，积极组织学生参与“爱鸟周”、“植树节”等服务于社会的宣教活动及STS教育，促进学生科学素养的养成教育。
（四）教学进度与学业水平测试安排
1、上学期完成八年级上册全书的教学内容。期末考试范围为上册全书。
2、下学期学期完成八年级下册全书的教学内容。期末考试范围为下册全书。
初中生物教学计划
油田学校 吴慧娟
一、指导思想：
通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主
动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生 物，能够对生物学知识有更深入的理解，
能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更
多的发展；能够在责任感、合作 精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试能力，
在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化【初中生命科学指导思想】
建设，适应 社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务：
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。
三、学生情况：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化
十分严重。刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没
有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习
的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。
四、具体措施：
1、 深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自
己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集 和整理相
关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到
课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上 好课，设计好教案，写好教
学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
2、为探究性学习创设情景。例如，提供相关 的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、
模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物
学有关的热点问题切入等等。 组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，
乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计
和实施。 重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线
图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
3、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强
化教学。
4、 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找
来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他
们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际
性的生物问 题，从而激发他们的学习兴趣。
五、教学要求：
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科
学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护 生物，促进社会和谐发展、可持续发展；并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物
主义和爱国主义教育。
4、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主
动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培 养。要注
意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争
创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究 和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意
识，以“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观，边实验、边研究，力争做
一名科研型的教育工作者。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指
导。篇二：初中生物教学工作计划 教 学 工 作 计 划 表 篇三：初中生物教学计划 初中生物教学计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，
力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学
生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；
能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和
创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下
必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）(八年级下册)，并
且初二为了迎接会考还要全面复习。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使
自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积
极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强
化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、
模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物
学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实
施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图
等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因
材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评
价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生
主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。
要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中
提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指
导。
五、教学进度
本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。 教学内容及参考课时如下： 初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容
的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年
级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气
第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。
初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容，即第五单元《生命的演化》、
第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。 初
一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。 初
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