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教师个人专业发展规划
2013年—2015年
作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。 从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。
虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。
一．发展目标
（一）总体目标
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
（二）预期目标：
1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；
2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
（三）具体目标：
1）加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
2.继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。
3.制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作
4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。
二、个人专业三年发展规划：
（一）第一年度目标 （2013年）
1. 深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课；。
2.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
3.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
5.积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修,积极参加继续教育。
具体的实施的方式和途径：
1）熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。
2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。
（二）第二年度目标（2014年）
1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
2.继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在教育科研方面有所突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
（三）第三年度目标（2015年）
1. 在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。
2.积极参加学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开展机会，不断增强自己的教学能力和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。
3.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。
4.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下一套完整的自我教学经验集。
三、预期目标效果：
通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、为终身学习与发展，创造良好的开端。
4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
教师个人专业发展三年（2013-2015）规划
大安市第二中学校 王洋
教师个人专业发展三年规划
大安市第二中学校 信息技术教师 王洋
从事教育事业已经八个年头了，在工作中我越来越感受到现今世界竞争的激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。这使我清醒地认识到不求自我发展的教师将会自动出局；也认识到没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的三年发展规划,以指导今后的工作。
一、自我分析：
个人现状： 本人现任大安市第二中学信息技术教师，并负责校内两个微机室的日常维护工作。
优势分析：本人自从任教以来能对自己所从事的教育事业充满热情，能迅速地适应自己的岗位工作。在校微机室的管理工作中，能不断钻研、学习，充分保证学校的网络运转正常，使学校网络能够满足老师、学生的学习与教育教学工作的需要。同时，本人积极承担起校内办公用计算机的日常维护工作。因此，可以说本人在网络管理、计算机维修等方面具有一定的优势与实力。在教育教学工作上，能刻苦钻研新的教育教学方法，充分把握与了解学生的心理特点与需求，精益求精备好每一节课，使每一节课都尽量能符合新课标的要求，满足学生日益增长的信息技术方面的需求。在平常的工作与生活中，能保持平和的心态，能正确地处理与同时、学生和家长的关系。
劣势分析：在平时的工作与生活中爱急躁和粗心的毛病还时有存在，在课堂教学方面，还时常有被动的时候，遇到课堂教学过程中产生的“突发事件”有时还不能驾轻就熟。虽然进行了一些课题的研究，但因自身理论功底还较为浅薄，因此对于课程
开发研究的能力还只是停留在较为浅薄的层次上。个人的专业功底还需要进一步地修炼与提高，才能适应不断发展的教育教学事业的需要。
二、未来三年的发展目标：
1、努力提高自身业务素质与和实施素质教育的能力与水平，争取每学期上1节以上优质展示课；
2、每学期除了完成学校以往规定的读书笔记外，还要结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会或教学论文，并争取每学期有一篇以上文章获市级以上等级奖。【教师专业发展规划适合做什么】
3、积极参与各级教育机构组织的课题研究、成果评比、技能比赛等教研活动，把自己打造成为“一专多能"的教师。
三、专业发展目标的实施过程：
1、坚持通过理论知识的学习，不断提高个人专业素质。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。我决定认真学习《新课程标准》、《教育新理念》、《新课程理念下的创新教学设计》等教育教学理论书籍，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。
2、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。 我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与教学改革和课题研究。争取每学期上好一节有专题、有目的的公开课，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。
3、动手制作较复杂的课件，提高自己的操作能力。
做为一名信息技术专业教师，制作课件是必备的能力之一，掌握课件和积件应用和开发技术如：Frontpage、Photoshop、Authorware、Flash等软件的使用，是我们必须做的。我们要走在其他老师的前面，能够帮助他们更好的完成教学工作。
4、发挥个性优势，形成独具特色的教学模式。
以教学指导纲要为指导思想，根据学校和学生的实际情况，结合本人的个性特点和发展状况，制订出切合实际的，专业性的教学计划。在教学中，以学生为中心，充分发挥学生的个性特长，形成独特的教学体系，利用三年的时间，建成适合我校学生发展的，独具特色的教学模式。
数学教师三年专业发展规划
立岗小学 马翠琴
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况
我于1983年7月踏上教育教学岗位，至今已有30多年的教学经历，现职称是小教一级，自工作以来一直从事小学数学教学工作。多年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些成绩，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。
"凡事预则立,不预则废",做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后发展指明方向.
三、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（一）个人优势 教师是我最热爱的职业，在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务。我有很强的亲和力，相信在工作中能很快体现出来，这对于我的教学工作是一个很大的推动力，热爱学生，更能得到学生的热爱！工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心的向他人请教，并接受善意的批评；有较好的计算机操作水平，相信会在我的教学过程中发挥重要的作用！
（二）个人存在问题 我还需要在儿童心理发展方面下一番功夫，对我来说，这也是一个弱项。课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；
四、个人三年发展规划
达成目标：争取每学期一篇论文获奖，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将全力以赴。深化课
改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。
第一年(2016年)
1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2,认真学习新的教育理念,提高自身素质.
3,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展.
4,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课.
5,利用课余时间进行网络进修,积极参加继续教育培训.
第二年(2017年)
1,巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展.
2,申报科研型教师,努力成为科研型教师.
3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力.
4,积极参加继续教育.
第三年(2018)年
1,积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面.
2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构.
3,加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式.
4,认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我的专业发展之路.
具体措施:
1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的参与意识,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲
精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.
3,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.
4,认真批改作业:布置作业做到精读精练.
5,做好课后辅导工作,注意分层教学.
6,进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力.
7,增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息.
8,勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。
教师专业发展规划
作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我认知
个人SWOT分析
S（优势）
1.学习机会丰富
青年教师有多种多样的学习培训机会和锻炼方式。学校为我们创设了良好的工作环境，同时为我们提供了不断学习和成长的平台，使我们的教学水平在不断进步。
2.亲和力足
作为青年教师，年轻有活力是我们的资本和财富。使我们更容易与学生沟通，取得学生的喜爱。亲其师，才会信其道。
3.好学
接受新事物的能力比较强，能不断的学习和探索，不受旧的教学思想的束缚。有上进心，能够不断的学习和进步。
4.求真务实
求真务实的工作态度。勤奋认真，不怕吃苦，坚信天道酬勤，能虚心听求别人的意见并改正。学校的领导、老师们也给予了我们非常大的帮助和发展空间。
W（劣势）
1.缺乏成熟与稳重，在教学组织、教学管理等方面缺乏老教师的成熟与稳重。
2.心中对教育事业充满着很多理想，也按自己的理想进行着教育教学，但是在现实中遇到困惑与难题，不能适时地调整与化解，缺乏足够的耐心，也会产生气馁消极言行，心理不够坚强。
3.对教材的把握有时不到位，特别是对知识的重难点把握得不是很准，对学生出现的问题预设不够。对于课堂教学，教学技巧不够，对一些教学中突然出现的问题不能应对自如。教学语言不够简练；对学生的评价不够多元化且没有针对性。
4.教育教学理论知识比较贫乏，专业知识水平还需要不断加强。 O（机会）
1. 学校为我们创设了良好的工作环境，同时为我们提供了不断学习和成长的平台和机会，为我们教学水平的不断提高提供了条件。
2.学校创设了一个读书、学习的好氛围，使我们青年教师能不断学习、不断进步。
3.校领导为我们青年教师提供了很多外出学习听课、讲课锻炼的机会，使我们在自己努力学习进步的同时能更多的吸收来自不同地方的“养料”。 T（威胁）
1.优秀教师层出不穷，个个都善于思考、实践，在教育战线上不进则退。
2.学生接受知识的途径越来越多，老师不能再循规蹈矩的教。对于越来越丰富的课堂知识，要想跟上时代的步伐，对老师的职业提出了更高的要求。
二、个人规划目标
1.个人学习：
（1）做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。
（2）根据县、校各级计划，积极加入研修活动。上好公开课，促进自己教学及个人成长，认真反思教学理念、反思教学过程。
（3）走进其他教师的课堂，多观摩多学习。在听评课活动中，做到节节有评课，并及时记录所想所学。
2.课堂教学：
（1）三人行，必有我师。在教学上，找到班与班之间的差距，以鼓励为主，帮助学生，保护学生的积极性。另外，要学会换位思考，有这样一句话：老师有三宝，微笑、激情和爱心。老师要以学生的观点审视自己，才能成为学生心中的好老师。努力提高课堂学习效率，进一步提高学生的学习成绩。
（2）总结上个教学班在教学中的问题，及时改善教学方法，注重读与说的结合，注重说与写的结合。
（3）合理的运用计算机及其他现代化工具辅助教学。课前认真备课，课后进行认真的反思，并认真记录心得体会。
3.学校工作
做好班主任工作，进行常规管理有针对性地与孩子进行心理沟通，与
家长共同探讨如何养成良好的学习习惯。与家长及时沟通，进行家访/电话/书信联系，并召开小型家长会。
4.教学风格
（1）从学生的兴趣出发，把握学生的注意力，让学生真正主动快乐的学习，关注每一个教学细节，抓住每一个亮点。
（2）注重学生学习习惯的培养，教学的同时从小事和细节入手，培养学生倾听，学会独立思考，提高学生的自学能力，为学生的终身学习和不断学习打好基础。
三、实施的措施或保障
1、调整心态。每天微笑面对学生，带着关爱和激情进课堂。与学生的交流更加贴切一些，评价语言更加丰富一些。 2、工作务实。努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
3、坚持学习。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习小学语文课程标准，与时俱进。每天坚持读书半小时，与学生一起背诵古诗文。进一步提高自己的专业水平和自身的素质，进行教师基本功的刻苦训练。
教师专业发展规划
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 从1991年踏上工作岗位至今，已经二十个春秋了。在这期间，我的教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。现将个人的五年专业成长规划如下：
二、自我认识
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。工作1年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够等等。
三、目标定位
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读《小学语文教师》、《湖北教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
教师专业发展规划
一、自我诊断
（一）自身专业发展现状
从2013年毕业至今，我一直从事培智部的教学工作。工作中我注重理论学习、实践反思，希望把这份工作做好。我认为教学是师生双向互动、辩证统一的过程。教学过程不仅是知识传递的过程，也是心灵互通的过程；教学不仅是教师教、学生学的过程，也是学生做、教师导的过程；教学不仅要发挥现代教学媒体的作用，也要重视和传承传统教学手段的功用；教学是动静结合、张弛有度、知行合一、和谐统一的艺术。
（二）自身素质特点
1．优势
（1）做事认真、细致、力求尽善尽美；工作勤奋，爱好广泛。
（2）接受过系统的特殊教育师范训练，具有扎实的教学基本功。
（3）在培智部已经有一段时间，对培智学生有一定的了解。
2.不足
（1）教育理论知识不足，对教育的认知不够深刻。
（2）教育视野不够开阔，眼界狭隘。
（三）成长历程反思
回顾我的专业发展历程，我认为教师专业成长是一个教师不断寻找自身不足并持续改进的过程。在这个过程中需要教师敢于直面自身教育素养的缺陷，时常反省自己教学行为。
三、发展目标
三年目标：立足校本教研，树立终身学习的观念，通过培训及自学不断提高教育教学理论水平和课堂教学能力；并在这个过程中不断完善和发展自我，逐步形成具有一定特色的教学风格，提炼教育教学观点和思想，使自己逐渐成长为一名优秀教师。
（一）每学期的校内公开课要认真研究，通过公开课不断磨练自己。
（二）通过不断实践、反思、总结和提炼以及专家引领和论证，形成自己独特的教学风格和特色。综合自己的优势和教学对象的特点，初步归纳自己的教学风格是“操演结合，动静交融”，即利用用多媒体、实物教具把学生实际操作、电脑演示、教师讲演有机结合起来，实现教学效果最优化。
四、行动策略
（一）精读教育经典，研读专业教育期刊，主要包括《中国特殊教育》、《现代特殊教育》等期刊，为自己教学风格的寻找理论支撑。
（二）读语文教学类及语文相关书籍，夯实语文教学的本体知识。
（三）积极参加各种教育专题讲座及培训，更新教育观念，丰富教学方式、方法。
（四）聚焦课堂，认真备课、上课，课堂上充分应用信息化教学资源，进一步学习现代教育理论和多媒体课件制作技术，每学期研发一到两个优质教学案例。
教师个人专业能力发展规划
社会在不断的发展，教育不断的改革，新的教育理念，新的教学方法，新的教学手段不断的应用，做为一名立足于发展教育事业的教师，一定要着眼未来，与时俱进，让个人的发展融入到教育事业的发展历程。这样有得于更好的奉献于教育事业，有得于更好的开展工作，有得于个人能力的提高和发展。为此，制定发展规划如下：
一、 指导思想。
全面贯彻党的教育方针及学校关于提升教师的综合素质、培养现代科研型、专业型教师的理念，深入学习新课程改革理论，以更新观念为前提，加强教育教学研究，积极探索有效的促进自身教学水平提高的方法与途径，在努力探索现代教学技术与语文学科的整合教学模式的同时，加强校本课程的开发与研究，使自己在教学科研及教育教学水平上再上新台阶，努力实现自己的“教育人生”梦想，把教师不仅仅看作是一种职业，而是上升为自己终身追求的目标，不断提升自我素养、修炼自我，注重专业化发展。
二、工作目标：
1、在课程实施的过程中，提升自我，与学生共成长。 树立终身学习的目标，不仅要上好每一节课，更要注重教育教学反思，积累经验总结教训，要勤动笔多写，多学习相关的书籍文章，善于学习与借鉴相结合。
2、提升个人素养，把自身的位置摆正，特别是与学生的关系，与教师的关系，与学校领导的关系，注意赢得各方面的理解的支持，树立威信，讲究诚信，全面展示个人的素质，建立良好的个人形象。
3、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学„„终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。【教师专业发展规划适合做什么】
4、注意发挥个人的业务水平，提升业务实力，积极参与教育教学的个各项活动，参加业务学习，
5、扩大政史方面的影响，形成一整套的校本教材样稿，逐步完善和丰富其中的内容。提升学生的思想道德素质。
6、开展组级考研活动。真诚的，真实的，有效的和同组成员开展教学探索，帮助大家更新观念端正思想，团结协作。搞好语文教学，全面提高政史学科成绩。
7、做好学校各项材料的整理工作，使之更有序，更合理，更丰富，切实能改善学校的各项工作。
三、具体措施：
1、岗位练兵时间
第一阶段：2011年4月----2013年12月
第二阶段：2013年3月----2014年12月
第三阶段：2015年3月----2015年12月
2、岗位练兵内容
第一阶段：（2011年4月----2013年12月）
（1）必练模块
单元一：教学实际能力（课程标准的解读能力、教材分析与资源重组能力、学情分析能力专题、创设教学设计能力专题）
单元二：教学实施能力（创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、处理生成性教学资源能力专题、遇见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题）
单元三：教学评价能力（评课能力专题、教学反思能力专题）
（2）选练模块
单元五：课程资源开发与整合能力
第二阶段（2013年3月----2014年12月）
（1） 必练模块
单元二：教学实施能力（创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、处理生成性教学资源能力专题、遇见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题）
单元三：教学评价能力（评课能力专题、教学反思能力专题）
（2） 选练模块
单元七：校本研修能力
第三阶段：（2015年3月----2015年12月）
（1） 必练模块
单元四：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题研究能力专题、撰写研究报告能力专题）
（2）选练模块
单元八：提升教育智慧能力
学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。 只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
教师个人专业发展规划
作为一名基础教育的工作者，为了能通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，我积极投身教育科研的改革与实践，在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用创新工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。在认真学习了学校发展规划后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：
一、指导思想
认真阅读《课程标准》和《教学用书》，系统学习中学学段的和教材等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。在工作中我积极、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。
二、工作目标： 1、加强理论与实践的结合，在教学实施的工作过程中，努力提升自己的教师专业水平和教育教学技能，朝着专业型、研究型教师方向迈进。
2、加强课改、科学研究，促进自身科研水平的提高，能适当给予其他教师以适时的帮助，促进学校科研水平的全面提高；
3、通过参与、组织各项课题研究及学校各项教学科研活动，提高自己的科研水平及协调能力。
本文来源：http://www.gbppp.com/rszl/509708/
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