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大师的宽容日记
－－一个触动人心的故事
德国青年卜劳恩，又一次失业了。
他满大街地转了一天，依然没有找到工作。情绪极度低落的卜劳恩去酒吧坐了半天，直到将身上最后一块钱换了酒喝下肚后，他才拖疲惫的身躯回到家里。
可是，家里也不是天堂，他寄予唯一希望的儿子克里斯蒂安并没给他争气，他的成绩居然比上学期退步了。他狠狠地瞪了克里斯蒂安一眼，再也不想跟他说话， 回到自己的房间呼呼大睡了。当卜劳恩醒来的时候，已是第二天早上。他习惯性地拿起笔写日记：5月6日，星期一，真是个倒霉的日子，工作没找到，钱也花光 了，更可气的是儿子又考砸了，这样的日子还有什么盼头？
卜劳恩走进克里斯蒂安的房间里，准备叫儿子起床时，发现他已经上学去了。卜劳恩突然发现，克里斯蒂安的小日记本忘了锁进抽屉了。他忍不住好奇便拿过来 翻看起来：5月6日，星期一，早上去上学的时候，我帮助一位盲眼老奶奶过了马路，心情很好。只是这次考试不太理想，但当我晚上把这个消息告诉爸爸的时候， 他却没有责备我，而是深情地盯着我看了一会儿，使我深受鼓舞，我决定努力学习，争取下次考好，不辜负爸爸的期望。
怎么会是这样呢，明明自己是恶狠狠地瞪了儿子一眼，怎么变成深情地盯着他了呢？卜劳恩好奇地翻开了克里斯蒂安以前的日记：5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越来越好了，我想，有机会我一定要去向他请教，让他教我拉小提琴。 卜劳恩又是一惊，赶紧去屋里拿来自己的日记本看：5月5日，星期天。这个该死的山姆，又在拉他的破小提琴，好不容易有个休息日，又被他吵得不得安生。如果他再这样下去，我非报警没收了他的小提琴不可。
拿着两本日记，卜劳恩跌坐在椅子上，半天无语。他不知道自己从什么时候起，竟然变得如此悲观厌世，烦躁不堪，难道自己对生活的承受力还不如一个小孩子吗？
那天之后，卜劳恩变得积极和开朗了起来，他日记里的内容也逐渐变了：5月7日，星期二。今天又找了一天工作，虽然还是没有哪家单位肯聘用我，但我从应 骋的过程中学到了不少东西。我想，只要总结经验，明天我一定能找到一份满意的工作。5月8日，星期三。我今天终于应聘成功了，虽然是一份钳工的工作，但我 觉得我一定能成为世界上最出色的钳工。
他就是德国著名的漫画家埃?奥?卜劳恩，1903年3月18日生于德国福格兰特山区，翁特盖滕格林村。他曾经在工厂当过钳工，后来又给《横断面》、《新莱比锡报》、《前进》、《诙谐报》作过画，还为他的朋友，作家埃里西?卡斯特纳的许多作品画过插图。
卜劳恩的连环漫画《父与子》，所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千万读者的心，从而使卜劳恩成为海因里希?霍夫曼和威廉?布施之后的 又一巨匠。连环漫画《父与子》的素材，大多来源于他和儿子克里斯蒂安在一起的日子。《父与子》被誉为德国幽默的象征，受到人们一致的高度赞扬，声誉远远地 越超了国界。
卜劳恩的经典名言是：一个人，只要具备善良、正直和宽容的性格，那么，便没有什么困难能够压得倒他。宽容别人宽容生活，就是宽容自己。后来有人采访卜 劳恩时问他，听说是一本日记造就了您今天的成就，这是真的吗？卜劳恩说，是的，确实是因为一本日记，但需要申明的是，那个大师不是我，真正的大师是我的儿 子——克里斯蒂安。
手指谣50首
1 《包子卷子》
包子这么大， （双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）
卷子这么长， （双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）
打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）
左看看， （左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）
右看看， （右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）
宝宝尝一尝。 （最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
2《悄悄话》
小鸟小鸟住在大树上， （双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）
田鼠田鼠住在大树下， （双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）
喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）
喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）
喳喳喳，吱吱吱„„ （左右手交替晃动表示轮流打电话）
小鸟和田鼠说着 （双手一起在耳旁晃动）
悄悄话。 （双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。）
3《看着容易做着难》
瓜子这么尖， （双手五指合拢在体前）
河叶这么宽， （双手平打开，手心向上）
饺子这么长， （双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）
看着容易做着难。 （右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇
指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）
4《 瓜瓜花》
西瓜圆 （空比大西瓜）
南瓜扁 （双手比画扁的）
黄瓜长 （双手合拢）
丝瓜尖 （合拢后往回收）
冬瓜有花头上开 （头顶上开花）
不做傻瓜我最乖 （双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）
5《幸福的家》
我有一个幸福的家， （拍手双手打开呈花状）【日记拉小提琴】
有爸爸有妈 妈， （左手掌、右手掌分别对扇两下）
我们相亲又相爱， （五个手指头依次对碰）
快快乐乐笑哈哈。 （拇指与食指对绕，最后双手抓挠）
6《秋风来》
秋风秋风吹吹， （双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）
树叶树叶飞飞。 （双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）
好象一只蝴蝶， （双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）
飞到空中追追。 （其余四指分开扇动）
7《小松树》
小松树， （双手大拇指、小拇指指间相碰，其余3指分开指间向上）
点点头， （食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起）
雨来洗洗脸， （食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）
风来梳梳头， （五指做交叉立起、到下3次）
太阳公公一出来， （双手握拳，拳心相对）
伸手又抬头。 （五指依次打开，手腕相碰，手指立起）
8《小袋鼠》
小袋鼠，上学堂， （左手食指和中指立起，其余3指捏成圆，右手握拳手背
朝上伸出食指，放在左手手腕下边）
总把书包丢一旁， （动作相同，左右手互换方向）
妈 妈织个大口袋， （双手握拳伸出食指，食指交替做织补的动作）
放在他的肚子上。 （左手食指、中指立起其余3指捏成圆，右手五指包住左
手3指围成的圆）
9《四季歌》
春天草出头， （双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）
夏天树盖头， （左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状）
秋天麦浪随风摆， (左右手前后交叉做麦浪摆动4次)
冬天大雪盖地头。 (左右手以大拇指交叉为轴上下交替盖手背4次)
10《小花炮》
我是一只小花炮， （双手举在头顶，指尖相对）
穿红衣戴红帽， （双手交替在胸前转动手腕）
一点着—— （右手伸直，食指前点）
噼里啪啦，噼里啪啦， （双手头顶打开）
又唱又跳。 （双脚即兴跳）
11《两个好朋友》
两个好朋友， （双手握拳，伸出食指）
出来走一走， （一个食指在另一个食指上，交替进行）
见面点点头， （两个食指相对弯一弯）
再来握握手。 （两个食指拉拉勾）
12《找朋友》
十个好朋友, （两手手心相对20公分，五指张开指尖向上直立）
见面手拉手, （两手指尖相碰）
一起行个礼, （两手五指交叉，指尖向下）
背后找朋友。 （两手手背对手背互相钩手指）
13《手指一家亲》
大拇哥是爸爸， （伸出大拇指）
爸爸开汽车笛笛笛， （大拇指交替向前按几次，表示按喇叭）
二拇哥是妈 妈， （伸出食指）
妈 妈洗衣服嚓嚓嚓， （食指对在一起搓一搓）
中指头是哥哥， （伸出中指）
哥哥打电脑嗒嗒嗒， （中指向前左右交替做打电脑状）
无名指是姐姐， （伸出无名指）
姐姐拉琴mi so la ， （左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状）
小指头就是我， （伸出小拇指）
我敲小鼓咚咚呛。 （左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状）
14《钩一钩》
一钩金 （手背相对，小拇指勾小拇指）
二钩银 （手背相对，无名指勾无名指）
三沟铜 （手背相对，中指勾中指）
四钩铁 （手背相对，食指勾食指）
五钩钩出个老爷爷， （双手手指不变，由内向外翻）
老爷爷去哪儿呀？ （动一动右手的大拇指）
快找一找！在这那！ （让宝宝把家长的动了的手指找出来）
15《五兄弟》
五个小兄弟，比比高和低，（左右五指张开，相对上下错动）
大哥真神气，数我争第一，（左右手握拳，拳心相对，双手大拇指立起来）
二哥真心细，干活总是你，（左右手握拳，拳心相对，双手食指立起来）
三个笑嘻嘻，谁来和我比，（左右手握拳，拳心相对，双手中指立起来）
四哥不在意，低头不言语，（左右手握拳，拳心相对，双手无名指立起来）
五弟站出来，说话讲道理。（左右手握拳，拳心相对，双手小拇指立起来）
不管高和低，团结有力气。（左右五指张开，相对上下错动，左右手交替握手3次）
16《小象》
两只小象河边走，（双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次）
扬起鼻子点点头， （大拇指相对点头4次）
就像一对好朋友，（双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对）
见面握握手。 （十指交叉握手）
17《 种豆》
中考作文训练三
中考(high school entrance exams)结束后，有一个英国中学生代表团到你母校访问。你受 邀回校给英国学生谈谈你的中考备考情况，请你就以下要点写一篇演讲稿。（2012佛山） 【写作要点】 中考时间：每年 6 月 17 日至 19 日 考试科目：八门 你的做法：学习中有问题，上网找答案、与同学讨论等 拉小提琴和听音乐来放松 从不晚睡，常早起复习 其他做法：?? 【写作要求】 ① 词数 90 左右； ② 短文的开头和结尾已给出，不计入总词数； ③ 文中需包括所有写作要点，但不要逐字翻译，可适当加入过渡语句，使短文通顺、 连贯； ④ 文中不能出现考生真实姓名和学校名称。
Good morning, everyone! I’ m very proud that I can tell you something about my high school entrance exams
I wish you to enjoy your trip in China. Thank you!
根据内客提示和要求，以“My Middle School Life"”为题写一篇80词左右的短文。 内容提示： 1．每天早晨骑车上学，按时到校； 2．每天上7节课，在校学习约8个小时； 3．学习多门功课，课余参加各种活动，收获多，乐趣多； 4．同学们相互帮助．师生相处融洽； 5．请用l— 2句话谈谈你对校园生活的看法。 要求： 1． 要点齐全，条理清楚．语句通顺，语法正确，书写规范； 2．文中不得出现真实校名及姓名，否则不予评分。
Good morning, everyone! I’ m very proud that I can tell you something about my high school entrance exams.
The exams are held from June 17th to 19th every year and we take the exams in eight subjects. When I had problems in my study, I could look for answers on the Internet or discuss them with my classmates. And it was important to have some hobbies. I liked to play the violin and listen to music to help me relax. Also, I never went to bed late in order to revise for my tests. I preferred to get up early. I often wrote down my mistakes in a notebook too.In this way, I made great progress. I wish you enjoy your trip in China. Thank you!
I go to school by bike in the morning and get to school on time .There are seven classes every day and we study for about eight hours at school. We have many kinds of subjects and learn a lot. After class, we take part in all kinds of school activities, such as playing basketball, playing chess and so on. we all have great fun. We often help each other and we get on well with our teachers My middle school life is meaningful and colorful. I will never forget it.
第一课《山中访友》作者（李汉荣）。
1.说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，它们能跟我们说话，能跟我们交流。它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然变成了“山中访友”。
2.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。
答：作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。如写老桥“如一位德高望重的老人”；写鸟儿“呼唤我的名字”；写露珠“与我交换眼神”；写树木“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉“要我重新梳妆”；写溪流邀我“唱和”；写瀑布“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀，谈“飞行中看到的好风景”。
体验——有时我们赏花入神，也忘记周围的一切，仿佛置身在花的世界中，觉得自己也变成了其中的一员。
3.读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
第三课《草虫的村落》的作者是郭枫。
这是一篇散文，充分发挥丰富的想象 ，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
1想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
2.作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。答：丰富的想象有：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠” ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女” ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家” ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者” ……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚，池塘里青蛙的”声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织着网。再如，每当春天到来时，一些候鸟就来到了北方，它们穿着各色的彩装，唱着美妙的歌声，为春天增添了无穷的色彩。
第五课《詹天佑》
1、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 答：课文从“面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道。设计“人”字形线路。京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。
2. 课文是从（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
第六课《怀念母亲》的作者是季羡林。以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意 。
1、“频来入梦” 是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
2、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?
答：作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，远离了祖国和亲人，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。
3、.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)答：在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。
第九课《穷人 》这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说，主要作品有《童年》 、《战争与和平》 、《复活》等 。主要记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
1、 课文中省略号的主要作用： （1）表明心理活动的时断时续。如， “她忐忑不安地想： „他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ‟ ”
（2）表示省略递增的次数。 如， “古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”
（3）表示话未说完语意未尽。如， “谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
（4）表示说话结巴，欲言又止。 如， “我嘛……缝缝补补……”
2、 她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ”
答：“忐忑”是指心神不定。 “忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，
觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。使人感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。●省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
第11课《唯一的听众》 作者落雪 。本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
2、本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 ：
3、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ” 理解： 老人并没有耳聋，作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
4、“我停下来时，她总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 ”
我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 ” 理解：这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下， “我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。
5、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(“我”为什么会忘记她是聋子?
答：因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。)
6、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„(为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?答： 因为从老人的眼睛里“我”读出了她对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高地期望。因此，“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。) 第13课《只有一个地球》 说明方法以及作用：列数字科学准确具体。 举例子具体真切 ，作比较突出强调 ， 打比方形象生动 ，引用说明方法，例如“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。
1、课文写了关于地球的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹?答：课文先从从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采、随意毁坏和人类无法移居到第二个适合的星球上三方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。说它可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，裹着水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和生命；说它容易破碎，是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟”，而且它的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。
2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。理解：“本来”即原来、原先、先前的意思。这句话的意思是资源在合理利用，积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类作贡献。“本来”一词点明这些资源原来是可以再生的，但人类无节制
开采和破坏却改变了它。体现说明文语言的科学性和严谨性。
3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。理解：“至少”最少的意思。 “至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应积极保护它。
第15课《这片土地是神圣的》 是一篇演讲稿。总分总结构；
1、“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”理解：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：而应该用主人的身份去保护自己的家园。
2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 理解： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了将人类的生存与大地的密切关系。
3、“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”理解：这是文章的中心所在，这句话的意思是谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。
4、我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。仿写：我们热爱河流，就像干渴的旅人渴望绿洲柔和的清水一样。我们热爱森林，就像迟暮的老人期盼家乡熟悉的气息一样。
我们热爱山川,就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。我们热爱河流,就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样。我们热爱动物,就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样。我们热爱山川，就像展翅的雄鹰依恋浩瀚的天空一样。我们热爱河流，就像海底的深鱼依恋大海的怀抱一样。
我们热爱生活,就像新初生婴儿的母亲依恋孩子一样。
第17课《少年闰土》选自小说《故乡》作者鲁迅，原名周树人，被誉为“民族魂”是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他的第一篇白话小说《狂人日记》还有《呐喊》《彷徨》《故事新编》和散文集《朝花夕拾》。
1、课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象? 答：课文以“我”记忆中的闰土看瓜刺猹的形象为切入点，描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后讲述了两人的分别和友谊。通过这几件事的描写，一个聪明能干、知识（见识）丰富、活泼可爱的农村少乍形象，便深深地留在了我们的记忆中。
2、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。答：这是“我”抒发感慨的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明 的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大 自然，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
3、文中描写闰土外貌：„„紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈„„见人很怕。羞，只是不怕我„„体会：闰土是一个健康、朴实、天真，很受大人喜爱的海边少年形象。
描写动作：月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡又，轻轻地走去„„ 体会：从这个句子可以看出
闰土是个很勇敢的少年。
第18课《我的伯父鲁迅先生》作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭 匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊
1、课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：课文的段落以（空行）为标志，分别叙述了四件事： （伯父谈《水浒传》启发教育“我”认真读书 ） 、（伯父笑谈“碰壁”抨击旧社会 ）、（伯父热情地救助黄包车车夫）、（伯父关心女佣） 。 第一部分具体写送花圈、挽联的人多，说明鲁迅受到万众敬仰爱戴；笑谈《水浒传》体现了他对下一代的关心爱护；笑谈“碰壁”表现他对旧社会的痛恨，不顾个人安危、顽强斗争的精神；救助车夫、关心女佣，反映鲁迅对劳动人民的深切同情和关心。几件事都充分体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人相得多的高尚品质。
2、说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。答：第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。小标题①深切怀念 ②谈《水浒传》 ③笑谈“碰壁” ④救助车夫 ⑤关心女佣。
3、伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。语言描写中透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
3、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）理解：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4、“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。” 理解：这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃手“半天没动” ， “深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
6、救助车夫一段，连用“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”九个动词，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
第六单元《诗经 采薇》中一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况，表达了对战争的不满，对家乡、亲人的思念之情。
2、《西江月•夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的
8A M1U1词组
1. receive /get a letter from = hear from 收到某人的来信 2. know about 了解 know 知道，认识
3. play badminton/tennis/football 打羽毛球、网球、足球 4. write about their favourite sports 写他们最喜欢的运动 5. a title 一个标题
6. an address in the top-right corner 在右上角的一个地址 7. at the street corner 在街角 8. a greeting 问候语
9. a signature at the end 在末尾的署名 10. a postcode 邮政编码
11. the first sentence 第一个句子
12. a boy called Tom＝ a boy named Tom 一个叫做汤姆的男孩 13. a country called the UK 一个叫英国的国家 14. write to sb. 写信给某人
15. make it easier to deliver letters 使得送信更容易 16. a letter from a penfriend 一封来自笔友的信
17. would like to be your penfriend = want to be your penfriend 想成为你的笔友18. tell you something about myself 告诉你有关于我的一些事情 19. call me Jon 叫我 Jon
20. about one and a half metres tall=about one metre and half tall 大约一米五高 21. have very short black hair 有很短的黑发
22. My hobby is playing chess. 我的爱好是下棋。 hobbies 23. live with my parents in the UK 和我的父母住在英国
24. own a Chinese restaurant nearby 在附近拥有一个中国餐馆own= have 25. the owner of the house 房子的主人 26. my own computer 我自己的电脑 27. work in a college 在一所学院工作 28. at university 在上大学
29. study to be an accountant 学做会计师 30. during the holidays 在节日期间
31. in Class One, Grade Seven 在七年级1班
32. walk to school= go to school on foot 走路去上学
33. be keen on sth./doing sth.=be fond of sth./doing sth. 喜爱某事/做某事 34. enjoy skiing 喜欢滑雪
35. My ambition is to be an architect. 我的愿望是成为一名建筑师。 36. a physics teacher 一位物理老师 37. a physical change 一种物理变化 38. an engineer一位工程师 39.
an engine 一个引擎
40. maybe＝perhaps＝possibly 也许，可能
41. enclose a photo of myself=put a photo of myself inside the letter随函附上了我自己的一张照片 42. in the middle 在中间
43. tell me all about yourself 告诉我关于你自己的一切
44. I hope you will write to me soon. 我希望你能很快给我写信。 45. in the magazine 在杂志上 46. for example 例如
47. help you work out its meaning 帮你解决它的意思 48. my best subject 我最好的学科 49. do well in = be good at擅长于 50. be poor at 在---方面很差 51. his age 他的年龄
52. his height他的身高 high adj. 高的
53. his weight他的体重 weigh v. 称……重量 54. his worst school subject他的最糟的学科 55. bad/badly/ill 比较级worse- 最高级worst 56. his dream job 他梦想的职业
57. Would you like to do…? Yes, I’d love/like to.你想做…？是的，我想。
58. Would you like to do…? I’d love to, but…你想做…？我想的，但是……（表婉拒） 59. feel unhappy感到不高兴 60. leave school毕业，离开学校 61. at the beginning of在……的开头 62. distance 距离
63. write a reply 写一个回复 64. a uniform 一件制服
65. a European country 一个欧洲国家 66. an honest man 一个诚实的人 67. an unhappy day 不愉快的一天 68. describe 描述
69. express surprise 表达惊讶
70. introduce one of your friends 介绍你的一个朋友 71. on the envelope 在信封上
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