【www.gbppp.com--心情随笔】
教学过程
一、情境导入
同学们好！
生：老师好！
同学们的声音真响亮，看来啊大家的心情都还挺不错，那就让我们带着快乐的心情一起进入今天的学习，好吗？你们知道现在是什么季节吗？
生：夏天
对了，是夏天，夏天到了，天气变得炎热了，所以我们要多喝水，注意防暑！知道吗？ 生：知道！
那一年当中有哪几个季节呢？
生：春、夏、秋、冬
回答得非常正确！你们真聪明！好了，现在老师要考考大家了，请看幻灯片。这幅图画的是什么季节？知道的小朋友请举手！（指名回答）
生：是秋天
哦！是秋天，可以告诉大家你是从哪里看出来的吗？
生：因为树叶是黄的
因为树叶是黄的所以的秋天对吧，说得真好！请坐！还有其他答案吗？
生：因为树上有梨还有苹果所以是秋天。
你真会观察，请坐！看来啊，同学们观察得都非常的仔细，都知道这幅图画的是秋天，那秋天是不是和刚才两位同学所说的一样呢？秋天跟其他的季节又有什么不同呢？现在，让我们一起来学习《秋天的图画》，欣赏秋天的美景，好吗？
二、新课讲解
（板书课题）大家跟我一起念：秋天的图画
上节课呢老师带大家认识了所有的生字，同学们有没有回家好好复习呀？ 生：有
好，那现在呢老师要检查一下同学们有没有认真完成老师布置的任务。同学们喜欢做游戏吗？请看幻灯片，这个游戏的名字叫做“帮助生字宝宝找到自己的家”，哪位热心的同学愿意起来帮助我们的生字宝宝？
这么多热心的同学，那我们就来开小火车吧！火车就要开动啦！你们准备好了吗？ 生：准备好了
大家说她们做得对吗？
生：对
那让我们用掌声表扬她们好吗？
看来啊！我们班的同学都已经和这些生字宝宝成为好朋友了，好了，同学们翻到书本第四页，看到我们今天要学的这篇课文，现在老师给大家泛读一遍课文，请同学们仔细听，在课文中圈出我们所学的生字。
同学们找出生字了吗？
生：找到了
好，现在让我们一起来朗读课文，去跟我们的生字好朋友打声招呼，同时，一边读一边想：这幅秋天的图画画的是哪里？画了哪些景物？朗读时大家要注意带有思想感情。 同学们读得真好！（幻灯片出示课文第一句）
“秋天来啦！秋天来啦！山野就是美丽的图画”，谁能告诉老师这幅秋天的图画画的是哪个地方？（指名回答）
生：画的是山野！
对了，请坐！画的是山野（板书：山野），多么美丽的山野啊！是什么让山野变得这么美丽呢？来，我们请一位同学来把课文的第二句读一读，谁愿意来？（指名回答）
谢谢你！请坐！山野上有些什么？有谁知道？（指名回答）
生：梨树、苹果、稻海、高粱（根据学生回答，板书：梨树、苹果、稻海、高粱）
你真棒！请坐，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。（一遍念一边出示相关图片）。
同学们有没有发现这里有一个农民伯伯，大家仔细看这位农民伯伯的表情是怎样的？ 生：高兴、喜悦
他为什么会高兴呀？
生：。。。。。。
对了，因为高粱成熟了，农民伯伯要收获了，所以他高兴，对吧？
看到这些美丽的图画，你们高兴吗？
生：高兴
但是你们知道吗？有人比我们更高兴，更喜悦，因为这美丽的图画正是她们描绘出来的。来，我们一起来吧课文的最后两句读一遍，从中找一找，是谁描绘出了着幅美丽的图画。 那么是谁描绘出了这幅美丽的图画呢？举手回答！（指名回答）
生：人们
谢谢你的回答，对了，看，一只只飞翔的大雁排成了一个大大的“人”字，他们好像在说“勤劳的人们画出秋天的图画”，诶！大家知道“勤劳”是什么意思吗？（指名回答）
对了，勤劳就是指辛勤劳动，有了勤劳的人们才会有山野的丰收，看，这些勤劳的人们顶着大太阳正在进行收割呢！多么辛苦啊！你们喜欢勤劳的人民吗？
生：喜欢
你们觉得他们伟大吗？
生：伟大
那你们有什么话想对勤劳的人们说吗？（指名回答）
生：你们辛苦了！
你真有爱心，真是个懂事的孩子，说了这么多，大家都想成为一个勤劳的人吗？ 生：想！
三、作业布置
好，那今天放学回家帮妈妈做做家务，帮爸爸捶捶背，洗洗脚，大家能做到吗？ 生：能
真棒！老师相信长大后你们都会是勤劳的人。好了，现在，让我们一起来欣赏山野上的景色，感受秋天的美好！
1、 秋天的图画
备课时间
授课时间
教学内容：第4---6页。
教材分析：
这是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
学情分析：
教学目标：秋天的图画怎么画？。
1.知识与技能
会认8个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。用自己喜欢的方式来表现秋天。
2.过程与方法
把看图、想象与读文有机结合起来，充分感受秋天的景象美、勤劳人们的劳动美及作者的语言美。
3.情感态度价值观
从文中体会作者对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，并激发学生热爱秋天的思想感想。
教学重、难点： 认识8个生字，能正确书写8个字。能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备： 生字词卡片，图画：秋天的风光
课时安排： 2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1.板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2.翻书，自读课文。
3.思考：课文共有几句话？（4句）
4.指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）
5.小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1.找出课文中要求认读的生字，自读。
2.出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3.小组内读，说说自己的感受。
4.小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5.比赛读，看谁读得美。秋天的图画怎么画？。
6.寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7.看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场??
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。
第二课时
一、复习
1.认读课文中要求认的生字
2.背诵课文
二、新授
（一）认记生字字音
出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪 灯 作 字 苹 丽 劳
（二）识记字形
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1.我会画：画秋天的果园；
2.我会做：
（1）用落叶做书签；（2）用自己的画做贺卡；（3）用句子、短诗赞美秋天 课时练习：
板书设计：
教学反思：
秋天的图画 教案
教学目标：
1、会认8个生字，学写“波、浪”两个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 教学重点：
1、识字写字，正确、流利地朗读课文。
2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 教学难点：
初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备：秋天的图画怎么画？。
图片、课件
教学过程：
一、图片导入
1、 演示课件：课件出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？能用一个词语来形容你看到的图片吗?(大雁南飞、叶落知秋、瓜果飘香、五谷丰登)今天就让我们一起走近秋天，去感受秋天的美。教师板书：秋天的图画。 学生齐读两遍课题。
二、初读理解
1、课件播放秋天美丽的图片，师配乐泛读。
2、学生自由读课文，找出在课文中的生字，读准字音。不会认的字看着拼音读一读。
3、检查学习情况，课件出示带拼音词语，去拼音词语（指名读、领读、男女生分开读、全班齐读）
4、交流识字方法
5、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。师生交流。
三、细读感悟：
（1）学习第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 这是一幅什么季节的图画？你怎么知道的？
果园里的果子成熟了，田野里的庄稼丰收了，这番景象美吗？看着这番美丽景象你的心情怎样？
是呀，秋姑娘已经不知不觉地来到我们的身边，她还给我们带来一个好消息呢！（课件出示句子：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。）
谁愿意把这个好消息告诉大家？(指名读，相机指导有感情朗读) 一起把这个好消息告诉全校的同学吧!
(2)出示图片，（梨树，苹果，稻海，高粱）说说你的感受。
（3）学习第二句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻
海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色，快到课文中找找一边读，一边用铅笔把它划出来。
学生读找到的句子，课件出示。
（4）这句话里写了哪些景物，请读一读，想一想。
（5）这些景物是怎样的呢？这些句子都有什么共同特点呢？（初步感受比喻句，相理解“稻海”，借助插图认识“高粱”）为什么把梨比作灯笼？为什么把苹果比作脸颊？为什么把高粱比作火把，为什么说稻海翻起波浪呢？
师小结：这些句子都是比喻句。
（6）去掉词语对比，深入感受色彩的美丽。A、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
B、梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把。
师：读读这句话，你发现和文中有什么区别？为什么？
（7）我们该带着什么样的心情来赞美这美丽的秋天呢？谁愿意一个人来读读这句话，比一比谁读得最好。
老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
（8）指导学生有感情得朗读，边读边想像秋天田野的美景。
（9）指导背诵。
多么美的图画呀！让这么美的景色，这么美的句子牢牢地留在我们脑海里吧。老师想了两个办法来帮助大家：
方法一：课件出示我会填：
梨树（ ）金黄的灯笼，苹果（ ）红红的脸颊，
稻海（ ）金色的波浪，高粱（ ）燃烧的火把。
说说填进去的都是什么词。
方法二：课件出示我会填：
梨树挂起（ ）灯笼，苹果露出（ ）脸颊，
稻海翻起（ ）波浪，高粱举起燃烧的火把。
说说填进去的都是什么词。
师：你会背了吗？比比谁是背书大王。
（10）谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。
为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢？秋天里还有哪些美丽的图画是勤劳的人们画出来的呢？你想对勤劳的人们说些什么？
六、总结：
秋天的图画很美，但创造这图画的人更美。让我们带着激情齐声赞美他们。师生齐声朗读全文。
五、书写生字
学写“波浪”两个生字。
先观察再范写最后练写。
六、拓展活动：(作业)
根据课文内容，创编一个秋天诗歌。
游戏识字：（把生字制作成水果让孩子们到果园去摘果子。） 图、笼、浪、粱、燃、勤、劳
板书设计
秋天的图画
创造秋天的图画怎么画？。
勤劳——————美丽
梨树 苹果 稻海 高粱
美丽的秋天
秋天来啦！秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。
果园里，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。
一望无际的田野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。
山坡上，漫山遍野的小草都换上了黄色的短裙，银杏树的叶子像一把把小扇子，枫树披着火红的长袍，只有松柏还是盖着一层绿油油的被子。
秋天真美丽啊，我爱金色的秋天！
美丽的秋天
我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！
夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。
秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。
秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农
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