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　　我眼中的幼儿园老师

　　“人生百年，立于幼学”幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”这十分生动形象的描绘了幼儿教育在人的终生发展，以及在整个教育系统中的地位。

　　我想，现代社会，一名优秀的幼儿园老师，再不应该是以前人们眼中只会“哄小孩，玩玩游戏”的阿姨了，而应该是孩子心目中的智慧姐姐，慈祥温柔的母亲和勇于创新、敢于竞争的参与者。

　　很高兴能有这次机会和老师们畅谈一下家长眼中的幼儿园老师。 我们觉得，在当今社会中，老师应该是一位“参与者”而不是“管理者”，幼儿老师不应该是外在于班级中的管理者，而应该是班级中的特殊成员，应以组织者，参与者的特殊身份亲临幼儿生活。以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为主导思想，给孩子指点迷津，让孩子有种家的温馨的感觉。 鼓励能激发一个人的意志，我想孩子更是需要不断的鼓励。孩子就像那美丽的花朵，在阳光和雨露的滋润下，才能成长的更好。另外，教室应用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励孩子的谈话。如：老师关注地用目光注视孩子，用点头，抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使孩子感到“老师很喜欢听我说”。对孩子的评价应以肯定为主，让孩子拥有自信，自尊的人格特点。

　　同时要有较强的组织教育活动能力和沟通能力，做一名优秀的幼儿教室，仅有爱心是远远不够的，还需要有知识、有能力。为了更好地做好教育教学工作，要树立终身学习的精神，坚持学习。不仅对自己的专业知识深钻细研，而且多读书、多看报，最大限度的开阔自己的视野，不断积累广泛知识，不断更新自己的教育观念，不断提高自身素质，在教学上勇于开拓创新。

　　二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质，多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育业呼唤着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。

　　“一双洁白的手捧着一棵嫩绿的幼苗”这幅画生动传神的描绘了我们幼儿老师。孩子就如同一棵棵嫩绿的幼苗，需要我们去呵护，需要我们去浇灌。我们要用微笑，用泪水，用辛劳去理解它那深邃的内涵，领悟它那美妙的神韵。我们要编织这绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻，用最美的思想摸索那一双双闪亮眼睛里的奥秘。用爱拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章;用心感受孩子们纯真的笑容，稚嫩的声音，真诚呼唤对世界的爱和期盼;让爱的种子在幼儿园生根，在孩子们中发芽。

　　我心目中的好老师

　　当一个幼小的孩子即将步入学校的时候，家长可能会有所顾虑：孩子小，受其他小孩欺负怎么办?孩子多，老师照顾不过来怎么办?能不能吃好?睡好?其实想想自己小时候不也是这样过来的，相信老师一定能照顾好每一个孩子!

　　先说说我自己吧!从我上幼儿园开始到大学，遇到了很多好老师。但是印象最深的还是幼儿园的高老师。虽然过去了20多年，回想起来又好像在眼前;记得第一天开学，我们在教室用小椅子围了一个大圈圈，大家都坐得整整齐齐的;可是就是有一个小朋友过来在我肚子上打了一拳，我一下就大哭起来!这时老师过来把我抱在怀里，狠狠地批评了那个打人的同学。还有一次放假在家里被一辆自行车撞了，虽然是自行车，但是因为撞破了头，还是流了好多血，还是拿着奶奶的毛巾裹住头，姑妈把我送去医院的。那时候妈妈还在厂里上班，医院就在妈妈上班的厂隔壁，在医院包扎的时候妈妈也来了。还好撞破一点点，我都忘记有没有用针缝了，不过现在还能摸出来有小凸起。到了第二天上学，因为是冬天，所以头上用围巾裹起来了，高老师问我，头怎么了?我说昨天被车撞了，高老师很关心的问我，现在还痛不痛，让我在一旁坐着，就怕别人碰到我!下午放学把我送到了妈妈厂里，还问妈妈有关我的一些情况。就是从那个时候开始，高老师在我心中留下了深刻地印象!虽然都是小事情，但却给我留下了深刻的印象!

　　一方面：小时候从来没有想过和老师会成为朋友，因为老师上课的时候，都是非常严肃的;就算不是很懂也不敢问。向来学生都怕老师，当然我们也不例外啊!除了课余时间老师跟我们开玩笑的时候，这时才会没那么拘束。现在的想法不一样了，因为自己都一点点经历过来了。如果能和老师成为朋友，可是很荣幸的啊!希望上课的时候是教育学生老师，下课的时候是学生的好朋友;这样学生什么都跟老师分享了，老师就能更加了解学生的想法;对学生学习和老师教育都是非常好的开始。另一方面：站在家长的角度来说，孩子在学校一天的学习及活动是家长最想知道的;不知道别的家长是否跟我有同样地想法?想法很简单：只是想知道孩子在学校的一天是怎样度过的?具体的现在还说不上来，现在觉得还可以，因为看到了孩子每天的变化。

　　我心目中的好老师应该具备两点：一是本身热爱智力生活，热爱知识，爱学习;二是爱学生，真正能把学生的进步感受为自己的快乐。这样的老师，学生敬佩他，学生喜欢他。老师好不好，学生最清楚，一个受学生喜欢的老师就是一个好老师。

　　我心中的幼儿教师

　　自古以来教师在人们心中就是一份神圣的职业，古语就有“学高为师，身正为范”之说，可见人们眼中的教师不仅应具备扎实、广博的知识，更应该从精神品质上透出与众不同的气质来。

　　当然这是古代所形容、所要求的教师素养，然而处在信息时代的教师也应该具备这些基本素质，并且还应具有体现时代气息的思想品质。我是一名幼儿教师，面对的是一群天真而单纯的孩子，所以我觉得自己应该成为这样的教师。

　　一、 幼儿教师应该是善良而富有爱心的。

　　孩子们都是刚从小家庭走入社会这个大家庭，各种能力都很弱，所以给他们一个安全的感觉是至关重要的，这就要求我们教师用自己善良的心去呵护他们，让孩子们喜欢幼儿园，信任老师，从而融入开始新的生活。

　　二、 幼儿教师应该是活泼乐观的。

　　孩子是活泼好动的，他们喜欢活泼的活动、事物。孩子们喜欢卡通，喜欢色彩跳跃的事物，喜欢老师和他们说着相同的话题。当遇到困难时，老师更应该以乐观的心态去面对，给我们的孩子一个勇敢的榜样去对待问题和挫折。

　　三、 幼儿教师应该是知识丰富，信息灵通的人，并且有着一颗时刻完善自我的心。

　　孩子的各种经验都不是很丰富，但他们对万事却有着一颗强烈的好奇心，总要问个为什么。如果教师没有正确而丰富的知识储备，试问拿什么去满足幼儿的求知欲。幼儿得不到回应，小则会影响幼儿的经验积累，大则会减弱幼儿的好奇心，倘若输入错误信息，还会误人子弟。当今世界是个快速变化的时代，各种信息层出不穷，教师就势必要接收、理解各类信息，以适应孩子们不同的新问题。

　　四、 幼儿教师应该是开朗、有趣并具有较强组织能力的人。

　　孩子的世界是充满笑声和欢乐的，作为与幼儿一同生活一同学习的教师本身也应该是喜欢快乐，并善于给孩子们带来笑声，营造欢乐轻松的环境。所以教师拥有一颗快乐的童心是走进孩子世界的金钥匙，同时还要有较强的组织能力去收集、发散孩子们许许多多的快乐。

　　五、 幼儿教师应该是一个对人对事公平合理的人。

　　每个孩子都有自己的闪光点和缺点，教师应该全面的发现，在对幼儿的评价中更不能以点带面的来做出判断。并且不能带着有色眼镜去看待孩子，应该给予每个孩子同等的机会，让孩子都能得到有利的发展。

　　六、 幼儿教师应该有足够的耐心和容忍度。

　　正是由于孩子的经验、能力都很弱，所以很多简单的事都需要教师不厌其烦的重复再重复。孩子们很认真的反复来问同一个问题，如果你以不耐烦的态度回答甚至是拒答，那么可想而知幼儿脆弱的心会受到多大的打击。而此刻你的信任度会在孩子心中大大折扣。面对没有心计的孩子，对他们的无知童语也要能够一笑而过，假使你跟孩子的话较真，可见你真的很没素质。倘若孩子的话真的刺痛你了，作为教师更要以身作则，教育我们的孩子学会尊重和宽容。

　　七、 幼儿教师应该是遇事冷静，反应灵敏的人。

　　幼儿的安全意识及自理能力很差，在很多时候都会发生一些意外事件。如：鼻子出血、脱臼，摔肿等事情。这时作为孩子的监护人，教师不能和孩子一样慌乱不安，而应稳定孩子的情绪，并第一时间运用自己的急救知识来处理当前事件。

　　以上就是我对一个幼儿教师应有的心理特征的理解，并且我也在努力向这个方向完善自我。

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