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学前教育专业国培总结
三个月短暂的国培学习已经接近尾声了，这次培训是我参加过的所有培训中收获最大的一次，想到要说再见了还真有点舍不得。三个月来的培训学习，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、交流，使我在理论上有了很大地提高，对教材教法有了更新的认识。下面我谈一谈三个月来的学习体会：
一、珍惜机会，克服困难，为自己充电。
能够参加这次国培的学习，我感到非常的荣幸。通过国培这一平台让我们这些一线的教师在工作之余，能够和全国的同仁相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。这次培训的内容全，知识广，规格高，不仅有专家从理论层面的讲解，还有优秀课堂教学实录。我觉的这是一次非常好的自我充电的机会，因此在学习中虽然遇到一些困难，但我还是能够坚持每天上课。小孩还小，工作之余还要给辅导功课，因此我学习的时间就比较紧张。不过这些困难并没有降低我学习的热情。在培训中，我坚持每天都抽一些时间来听专家的讲座。 专家的讲座对于我这个教师是如此的珍贵，他们所说的每一句话对我们都具有非常重要的指导意义。因此我把他们的讲座视频直接下载保存在电脑中，以便慢慢继续学习消化，更好地指导自己的教学。每次学习过后总有一些收获，或是一些感受，我便经常找一起培训的熟悉的同行们讨论、交流，总能使收获加倍。有时学习中不免会遇到不明白、有疑问的地方，便去请教他们，他们也总是毫无保留地为我指点。培训过程中，学员的作业都是他们精心做出来的，大多是他们教学中的经验总结，我在学习之余便时常浏览，收获很大。
二、认真学习，不断反思，求自身发展。
学习是辛苦的，但是让我感到很充实。平时在教学中，经常会遇到一些困惑，不知如何解决。培训过程中，不仅有专家针对美术学习的四个领域的目标、内容分析，还有这些领域中的教学方法、策略讲解，更有课堂教学实录。我反复观看这些专家的讲解以及课堂实录，认真记笔记，并且和自己平时的教学联系起来，认真反思在教学中存在的不足，和各位同仁研讨，找出自己的不足，争取使自己在教学上有所提高。我感觉这一个月来的培训，不仅使我的教学理念有了一定的更新，而且在教学策略方面也获得了一定的提高。
我会在以后的教育路途中做到：
1、在今后的教学中一定要做到教书先育人。
2、更深刻地理解了职业教育在社会上的地位和作用，增强了扎根职业教育的决心和信心。
3、正确地认识学生，理性地看待教师的身份和地位。
职业教育是教育的重要组成部分，职业教育的本质是帮助人们获得技术型、技能型职业的能力和资格，个体的职业化过程始终需要职业教育的支撑，职业教育直接将人由潜在劳动力转化为现实劳动力，职业教育在社会经济发展中处于不可替代的地位，发展职业教育已经成为多数国家和国际性组织的共识。要站在建设和谐社会的高度和学生发展的立场上，关爱和教育每一位学生。让学生在校期间，培养多方面的能力，改正不良行为习惯，成为遵纪守法的公民和社会有用的人才。
三、为我们搭建的交流的平台。
这次参加培训的老师们是来自全国12个省、市、自治区的一线骨干教师，两个月的共同学习和生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。华东师范大学中职国培基地不但为我们提供了良好的学习环境，而且为我们学员之间的交流和讨论提供了广阔的平台。通过交流和探讨活动，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置、实训室建设等许多方面很多好的成功经验和信息，两个月建立起来的深厚友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人每一天都会毫不保留地一起分享经验和心得，学习过程中互相鼓励和帮助，生活中互相体贴。我们已经建立了长久的联系方式，以便于今后的交流和教学研究，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。展望今后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这两个月的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇往直前、勇于探索、不断创新，百折不挠地实现自己职业教育的梦想。
相信每一位参与培训的学员和我一样，都会因为这次培训而感到充实，都会因这次培训而得到改变，都会树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作,在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，进而不断进取，为我们国家的职业教育事业和我校职业教育事业的发展做出更多、更大的贡献！
中职学前教育专业国培汇报
吴小燕
2012年金秋时节，我怀揣幸福，扬帆起航，来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学，参加了“2011年中等职业学校学前教育专业骨干教师国家级培训”。 能有这样难得的机会参加培训，我感谢“国培”的历史性使命，给我提供了成长的机遇；感谢福建师范大学的文化底蕴，使我“知明行笃，立诚致广”；感谢教授们的谆谆教诲，愚钝的我豁然开朗。我更要感谢学校领导给了我这次难得的学习机会。
在出发前我就憧憬着能通过这次国培了解国内外学前教育发展的趋势、掌握儿童学习与发展的规律，学会学前教育领域的新知识、新理论和新方法，进一步拓展我的专业知识结构，以便于我能更好的实现自身的转型，跟上学校发展的步伐。而通过了三个月的培训后，我感觉收获颇丰，受益匪浅，达到了预期的目标。现就这三个月的培训谈谈我个人的感受。 一、国培基本情况介绍
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。培训课程分为四个部分，共480学时：
第一部分：职业教育理论知识专题学习（占总学时１/6）；计80学时
主要学习我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合中职教学改革实际，进行专业教学法和课程开发的训练。
第二部分：教育专业知识和教学方法专题学习（占总学时1/3）；计160学时
主要学习教育专业的理论知识和学前教育专业的教学方法、了解当前幼儿园教育的动态。
第三部分：中职学校教学活动及幼儿园教育活动观摩与研讨（占总学时1/3）160学时
组织学员观摩中职学校教学活动及福建省级示范性幼儿园的教育活动，了解我国幼儿园课程模式，熟悉幼儿园一日活动和教
育教学过程，并根据中职学校学生的特点，开展“培养专业幼儿园教师”的中职学校课程改革研究与探索，创新中职学校专业课程的教学模式和教学方法。
第四部分：教学演练、论文撰写和培训总结（占总学时１/6）；计80学时
总结理论培训和实践学习情况，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。
除了培训内容丰富，福建师大还为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。如孔起英：教育学博士，南京师大教科院教授《中国3-6岁儿童发展与学习指南》制定专家组成员，主要从事儿童审美与艺术教育、儿童发展、家庭教育等教学与科研工作；林菁：福建师范大学教育学院学前教育系主任、主要研究幼儿游戏与数学；吴荔红：福建师大学前教育系副主任，主要研究“幼儿园课程”、“幼儿教师教育”和“学前教育政策”等
（展示教师照片）这些教授专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。。回首这段时间的学习，我受益匪浅。
二、国培学习体会
（一）明确了学前教育专业教师的努力方向
随着我国学前教育事业的迅速发展，社会对幼儿教师需求量增加的同时，对学前教育的师资素质也提出了更高的要求。邱永渠《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出，“办好中等幼儿师范学校。……加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。”学前教育面临着难得的发展机遇，师资队伍建设迫在眉睫。对于学前教育专业教师来说，要具备广博的学科知识、深厚的实践学养、扎实的理论基础。要对儿童行
为、心理发展需要及其问题进行观察与分析，教师要掌握学前教育的人才培养目标、熟练把握教学内容，教学中摒弃重知识教育轻社会性、人格培养的倾向，着重对学生进行关于“幼儿良好行为、习惯、情感、自主性、社交能力”等的培养。
（二）更新了培养幼儿教师教育教学的理念【学前教育国培学习总结】
在这次国培中专家教授以深厚的理论，大量的信息，生动丰富的实例向我们系统的讲授了学前教育专业理论，这些理论的学习对我非常有启发。
1、幼儿教育必须遵循幼儿自然发展规律
王海珊教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》和李涛教授的《幼儿教育的功能定位》。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例。这些老师用一双慧眼看到它们的价值，从独特的视角对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。比如说在幼儿园中是“让幼儿走得更快，还是走得更远“这一问题上根据两位教授的理论，我有了更清晰的认识。纵观整个幼教行列，近观很多幼儿园的现状，真正意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长的不是很多，特别是现在农村幼儿园，更是将小学内容提前在幼儿园大班和学前班中教授，幼教小学化十分不利于孩子的成长。幼儿成长有其自然的生态的规律，不同年龄阶段的孩子需要接受和掌握怎样的知识都应遵循幼儿发展的自然规律。我曾今听过南京师大张俊教授讲过这么一句话，孩子会，不是教师教会的，是孩子本来就会的；孩子不会，教师教也不会；刚开始我不太明白这句话，这么说难道老师就没起作用了吗？现在我从我家王岁宁身上终于明白了这句话的真正内涵。记得我去学习前，我教她点数十以内的数并教她说出总数，后面我要求她自己边数边说出总数。如她数的总数为五，可当我问她是几个时她会回答六个，怎么都达不成手口一致。等我学习回来之后，居然发现她手口完全可以一致了。所以教师家长有时就只要陪伴孩子成长，不要过早地教孩子太多东西，应让孩
子自然成长。
2、幼儿教育必须激发幼儿的好奇心和创造力
幼儿教育的功能不是知识的传授，而是为将来孩子进一步接受教育奠定基础。因而幼儿教育更重要的是呵护幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力。幼儿天性好问、好动,尽管问题、行为幼稚,但仍然体现出他们的想象力。幼儿除了好奇心强，幼儿还往往比成人更具有创造潜质和创造灵感。因为成人时常根据自己的知识经验去看待事物。
上次学校组织教育实习时我听过大班的一堂美术课，题目是《我的爸爸妈妈》
教师：今天我们要画爸爸妈妈。大家看，这是我的爸爸妈妈，
妈妈是长长的头发，爸爸是短短的头发。（教师出示自画的简笔画，“我的爸爸妈妈“，且图片好小）你们的爸爸妈妈是这样的吗？
幼儿：是
ž 教师：说得好，那我们一起来画画自己的爸爸妈妈好不好？ ž 幼儿：好
ž 教师：那你们先看着老师画，先画圆圆的脸，再画眉毛眼睛鼻子嘴巴手脚，大家仔细看哦！（教师在黑板上示范画，图片又只有一点大，且画得不好） 。
ž 教师：大家看到老师怎么画了吗？
ž 幼儿（齐声）：看到了！
ž 教师：那大家开始画吧！
ž 幼儿：纷纷用老师给他们准备好的铅笔画。（教师站在旁边不断提醒：先画圆圆的脸，爸爸短短的头发，妈妈长长的头发。）
结果孩子所画的“爸爸妈妈”都是一样的：爸爸短头发，妈妈长头发，且画得好小。
在这堂课中老师没有创造机会和条件，支持幼儿自发的，有感受的艺术表现形式。她的这种模式化的画面，框住了幼儿的思维，幼儿的创造力根本没有得到培养。《3—6岁儿童发展指南》中艺术领域的目标中关键词包括：“感受并喜爱”、“喜欢参加”、“大胆表现情感和体验”、“用自己喜欢的方式
进行艺术表现”等。大班幼儿已经有了一定的美术表现经验，对新奇的材料、不同的作画方式、富有创意和想象的活动更感兴趣，更喜欢挑战自己。
3，幼儿教育必须遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》 孔起英教授的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读则更为详细的向我们阐明了这些观点，《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
基于以上这些观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设臵、幼儿园教育教学就要找准定位，不要偏失方向。
（三）参观优秀幼儿园，直观而又深刻地了解了当前幼儿教育发展的动向。
根据福师大的计划安排，我们先后参观了福州花巷幼儿园、厦门市第一幼儿园等共计10所幼儿园，每所幼儿园均有自己的办学理念和办学特色，我深受感染。
现如今，除了国家对学前教育的重视，家长对学前教育的重视程度已日益提高，他们追求的已不再是简单托养看护，他们希望幼儿园可以提供更好的教育，让孩子可以寓教于乐、全面发展、才艺出色，能赢在起点，而要实现这一切，离不开丰富的硬件资源和优秀师资队伍。在所参观的厦门几所幼儿园中，最引人瞩目的莫过于优美怡人的环境和现代化的硬件设施了，幼儿园内外的环境无一不凸显出“环境是重要教育资源，教育价值与审美价值应同时存在，要通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”的教育理念。
（四）参观幼儿师范专科学校，了解到专业建设所必须的教学设施
福建师大根据学员的实际需求，联系了几所优秀的中职高职学校供我们参观学习。这些学校的很多的东西值得我们学习和借鉴的。
第1篇：国培心得
2015年11月5日，我带着渴望来到泉城济南，走进了宁静怡人、名师云集，文化浓郁的山东师范大学，参加教育部“国培计划”（2015）幼儿园骨干教师培训班”为期十天的培训。本次国培形式多样、内容丰富，包括专题报告、实践考察、网络互动等形式，既有专家讲解学前教育的前沿理念，又有示范幼儿园的实地考察；既有学员团队活动，又有幼教管理经验交流。这次培训对我进一步掌握学前教育政策，更新学前教育观念，充实学前教育课程，提升专业化素质和科学的班级管理有了较好提升。
一、 享受教育盛宴，开阔教育视野。
短短10天的学习时间里，我带着幸福而充实的感觉接受了一次次从里到外的洗礼。这次国培为我们进行了教学讲座的有来自山东师大、华东师大和南京师大的专家、教授，也有来自中国教育科学院的学前教育专家和知名幼儿园的园长。专家们谦逊平和的态度、高尚的敬业精神、渊博的学识、全新的理念深深感染着我！课堂上，他们用自己特有的幽默风趣的语言，全新的理念，熟练地教学技巧，帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑，撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。
《幼儿园有效性及其实现》、《幼儿园教师专业标准》解读、《3－6岁儿童学习与发展指南》解读、《国外学前教育发展趋势与我国当今学前教育关注的问题》等等课程，既为我们提供了学前教育的新理论、新观念，也让我们分享到了专家教授的理性思考；《三位一体的班级管理》、《幼儿园环境创设方略》、《幼儿园教学的游戏化路径》等课程则使我们获得了开展幼教工作的各种实践方法、策略。这一个个讲座，一次次引领犹如一场场精美的教育盛宴，盛宴中充溢着创新的思维、智慧的碰撞、心灵的交流与真心的关怀，让我们学会了分析与思考，学会了交流与合作，学会了挖掘与借鉴。每一天的专家讲座都是对心灵的震撼，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决。思考、互动，智慧的火花在碰撞，每一天我都像一块海绵拼命地吸取养分，“带着问题来，带着冲动回”，我要把这些理念和知识带回去，带回我热爱的那片热土。
二、参访名园优园，拓宽视野
本次培训先后参访了济南市银座幼教集团黄金园和经五路幼儿园，两所幼儿园各具特色的园所文化氛围深深地吸引着我们。特别是经五路幼儿园，外表平凡、占地面积不大，但多年的打磨、提炼、累积、修炼的内在品质和文化却给我留下了深刻的印象。在园园有特色的今天，经五路幼儿园早早就已经做到了班班有特色。亲眼目睹、亲身感受到了经五路幼儿园教师精细化的常规工作，可以说经五路幼儿园的老师们是在有限的活动空间里创造无限的教育智慧。
三、实践反思总结，提升自我水平
通过这一系列的学习，使我从专家的讲座中收获了许多的理论知识，在交流和论坛讨论中获得了许多优秀的教学经验和方法。今后我要将其运用到平时的教学活动中，做到以理念为先锋，以实践为基础，以反思为提升。在潜移默化中影响着幼儿，在师幼活动中收获着幼儿学习的快乐，在家园互动中成就着幼儿的成长，在教学活动中科学公正的评价着幼儿，在不断地学习反思中调整着、总结着，以此提高自我，充实自我，完善自我。
虽然短短的十天学习即将结束，但思考不会结束，学习不会结束，行动更不会结束，我将带着收获，带着感悟，带着信念，在学前教育这条路上，沉心静悟，“采他人之玉，纳众人之长”，走出自己的一路风彩。
感谢国培，让我在国培中成长！
第2篇：学前教育国培计划心得体会本次‘国培计划’给我们幼儿教师搭建这样好的学习平台，其主要目的就是，要我们学习着履行‘国培计划’的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展，为此，做为一名参与的一员，在以后的工作中，我将以本次培训作为指导，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性，竭尽所能得去影响并引领身边的人，和他们一起帮助更多的孩子获得发展，以自己的实际行动来为学前教育作贡献。
通过这次培训，使我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养，教学能力，教学方式，还包含教师教书育人等多方面的能力，提高我们幼儿教师的执教能力，不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀，我们会更积极的去实践教师职业道想，态度，情感行为和作风，去待人接物，处理问题，做好工作为家长服务，我们也明白了良好的师德师教师敬业爱岗，无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉，我们愿意做儿童世界的守护者。
通过培训，反思自己之前的教学活动，猛然发现自己的教学活动多么的盲目，低效，费时，累了自己也是孩子的不到更好的知识技能，在今后的教学活动中，一定要吃透理论实质，运用理论指导方向和策略，改进教学活动，让其变得更生动有趣，更有生活气息，更有实效性，更能促进幼儿进步和成长。
这次国培，首先让我感受的是“学高为师，身正为范，学无止尽”的真谛，做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛，春蚕精神，不计较名利公德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心，加强师德修养，才会促使我们在教育实践中努力学习，提高教学水平，在教学活动中找到差距，更好的按照教育规律做事，耐心，细致的帮助号每一个学生，这次培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学，研究的本领，还学到了如何做人为师。
这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导各位教师的互动交流，并且和同伴在网上相互讨论在教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高，不但深化了学科基础知识，掌握了学科知识的发展动态，提高了自身教学内容的和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学活教育实践能力，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑，成为幼儿学习的统领者，教学不再是‘授之于鱼，’而是‘授之于渔’一名幼儿教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调和健康的思想，才能造福于我们的幼教事业。
总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路并找到自身的不足之处，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，在学习中收获，在交流中解惑。
第3篇："国培计划"学习总结----深圳教育幼儿园王翔在国务院的高度重视下，在教育部的大力推动下，我们参加了期待已久的幼儿园“国培”学习，在南师大完成了为期十天的课程。这次学习感触很多，首先感谢南师大的领导专家及江苏省教育厅领导、南京幼儿园的同行为我们这次学习付出的辛勤工作，隆重的开学典礼足见学校对这次学习是非常重视的。我们了解了南京师范大学的校史、文化及实力雄厚的教育团队，因此觉得特别的荣幸和幸运能在这里学习，多样化的学习内容和方式让我们有了丰厚的专业收获。
一、了解世界及国家的教育形势和政策
12月20日听取了冯晓霞教授的报告，从冯教授介绍的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的前前后后事情，我们深深感受到国家对学前教育的空前重视，以及国家领导、国务院、教育部层层落实，已经有效推出“国十条”，把学前教育列为未来十年国家八大发展事业之一。这一切都可以说是“史无前例”了
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