【www.gbppp.com--励志文章】
（一） xiào 笑
tài yáng xiào nuǎn nuǎn de li 太 阳 笑 暖 暖 的 哩！ mā mā xiào qīn qīn de li 妈 妈 笑 亲 亲 的 哩！ huā ér xiào xiāng xiāng de li
花 儿 笑 香 香 的 哩！ bǎo bǎo xiào tián tián de li
宝 宝 笑 甜 甜 的 哩！
（二） yáo lán qǔ 摇 蓝 曲
fēng bù chuī làng bù gāo 风 不 吹， 浪 不 高， xiǎo xiǎo de chuán ér qīng qīng yáo
小 小 的 船 儿 轻 轻 摇， xiǎo bǎo bǎo ā yào shuì jiào
小 宝 宝 啊 要 睡 觉。 风 不 吹， 树 不 摇， xiǎo niǎo bù fēi yě bú jiào
小 鸟 不 飞 也 不 叫， xiǎo bǎo bａo ā kuài shuì jiào 小 宝 宝 啊 快 睡 觉。 fēng bù chuī yún bù piāo 风 不 吹， 云 不 飘， lán lán de tiān kōng jìng qiāo qiāo
蓝 蓝 的 天 空 静 悄 悄， xiǎo bǎo bａo ā hǎo hǎo dì shuì yí jiào
小 宝 宝 啊 好 好 地 睡 一 觉。
（三） wō 窝
niǎo de wō 鸟 的 窝， zài gāo gāo de shù lín lǐ
在 高 高 的 树 林 里。xióng de wō 熊 的 窝， zài hēi hēi dē shù dòng lǐ
在 黑 黑 的 树 洞 里。wǒ de wō 我 的 窝， zài bà mā de huái bào lǐ
在 爸 妈 的 怀 抱 里。
（四） zhuā yǎnɡ 抓 痒
wài pó nián jì dà 外 婆 年 纪 大， bèi yǎnɡ méi bàn fǎ 背 痒 没 办 法。
wǒ yònɡ xiǎo shǒu zhǐ 我 用 小 手 指， qīnɡ qīnɡ tì tā zhuā 轻 轻 替 她 抓： cónɡ zuǒ zhuā dào yòu 从 左 抓 到 右， cónɡ shànɡ zhuā dào xià 从 上 抓 到 下。 zhuā dào ɡā zhī wō 抓 到 胳 肢 窝， wài pó xiào hā hā 外 婆 笑 哈 哈。
（五）
ā bǎo de ěr duǒ 阿 宝 的 耳 朵
ā bǎo bú ài xǐ ěr duǒ
阿 宝 不 爱 洗 耳 朵， ní tǔ jī le bàn cùn hòu
泥 土 积 了 半 寸 厚。 yì tiān dào wài miɑn zǒu yɑ zǒu
一 天 到 外 面 走 呀 走， yī lì zhǒng zi fēi jìn ěr duǒ gōu
一 粒 种 子 飞 进 耳 朵 沟。chūn tiān dào tài yáng zhào
春 天 到， 太 阳 照， ěr duǒ lǐ miàn zhǎng chū cǎo 耳 朵 里 面 长 出 草。 xiǎo niú jiàn le mī mī xiào
小 牛 见 了 眯 眯 笑， zhuī zhe ā bǎo chī qīng cǎo 追 着 阿 宝 吃 青 草。
（六） shuì jiào 睡 觉
dà dì gōng gōng shuì jiào
大 地 公 公 睡 觉， jìng qiāo qiāo 静 悄 悄。 yuè liàng pó pó shuì jiào
月 亮 婆 婆 睡 觉， mī mī xiào 眯 眯 笑。 lǎo yé yé shuì jiào
老 爷 爷 睡 觉， hú zi qiào 胡 子 翘。 xiǎo wá wá shuì jiào 小 娃 娃 睡 觉， hū lū hū lū 呼 噜 呼 噜， xiàng zhī dà huā māo 像 只 大 花 猫。
（七） shuā yá ɡē 刷 牙 歌
xiǎo yá shuā shǒu zhōnɡ ná 小 牙 刷， 手 中 拿， zhānɡ kāi wǒ de xiǎo zuǐ bā 张 开 我 的 小 嘴 巴， shuā zuǒ biān shuā yòu biān 刷 左 边， 刷 右 边， shànɡ xià lǐ wài dōu shuā shuā 上 下 里 外 都 刷 刷。
zǎo shɑnɡ shuā wǎn shɑnɡ shuā早 上 刷， 晚 上 刷， shuā de yá chǐ méi zhù yá 刷 得 牙 齿 没 蛀 牙， zhānɡ zhānɡ kǒu xiào yī xiào 张 张 口， 笑 一 笑， yá chǐ shuā de bái huā huā 牙 齿 刷 得 白 花 花。
（八） guò nián le 过 年 了【文章儿歌三百首】
hū hū hū hū
呼 呼， 呼 呼， xuě huā piāo 雪 花 飘。 pī pā pī pā
噼 啪， 噼 啪， fàng biān pào 放 鞭 炮。
dōng qiāng dōng qiāng 咚 锵， 咚 锵， wán lóng dēng 玩 龙 灯。 hā hā hā hā
哈 哈， 哈 哈， guò nián le 过 年 了。
（九）
wǒ zuò de shì yě bù shǎo 我 做 的 事 也 不 少
zhēn diào le 针 掉 了， wǒ lái zhǎo 我 来 找， dì zāng le
地 脏 了， wǒ lái sǎo 我 来 扫， nǐ kàn mā mā máng dé hěn 你 看 妈 妈 忙 得 很， wǒ zuò de shì yě bù shǎo 我 做 的 事 也 不 少。
（十）
cū xīn de xiǎo huà jiā 粗 心 的 小 画 家
dīnɡ dīnɡ zì chēnɡ xiǎo huà jiā 丁 丁 自 称 小 画 家， hónɡ lán qiān bǐ yī dà bǎ 红 蓝 铅 笔 一 大 把， tā duì bié ren bǎ kǒu kuā 他 对 别 人 把 口 夸： shén dōnɡ me xi dōu nénɡ huà “什 么 东 西 都 能 画。” huà zhī pánɡ xiè sì tiáo tuǐ 画 只 螃 蟹 四 条 腿， huà zhī yā zi jiān zuǐ bɑ 画 只 鸭 子 尖 嘴 巴， huà zhī huī tù yuán ěr duo 画 只 灰 兔 圆 耳 朵， huà pǐ mǎ er méi wěi bɑ 画 匹 马 儿 没 尾 巴。
（十一）
méi ěr duo biàn jiān ěr duo 没 耳 朵 变 尖 耳 朵
gé bì yǒu gè xiǎo duō duō
隔 壁 有 个 小 多 多， mā mā jiào tā zuò gōng kè 妈 妈 叫 他 做 功 课， qī biàn bā biàn jiào duō duō
七 遍 八 遍 叫 多 多， duō duō hǎo xiàng méi ěr duo 多 多 好 像 没 耳 朵。 bà bà huí jiā fēn guǒ guǒ
爸 爸 回 家 分 果 果， hǎn le gē gē hǎn duō duō 喊 了 哥 哥 喊 多 多， duō duō yī tīng xiào hē hē
多 多 一 听 笑 呵 呵， méi ěr duo biàn jiān ěr duo 没 耳 朵 变 尖 耳 朵。
（十二）
shí èr shēnɡ xiāo 十 二 生 肖
yī shǔ xiǎo èr niú ɡāo 一 鼠 小， 二 牛 高， sān hǔ qiánɡ zhuànɡ sì tù tiào 三 虎 强 壮 四 兔 跳， wǔ lónɡ xǐ huɑn tiān shànɡ fēi 五 龙 喜 欢 天 上 飞， liù shé zǒu lù yáo wɑ yáo 六 蛇 走 路 摇 哇 摇 qī pǎo mǎ zài ɡāo shān shɑnɡ 七 马 跑 在 高 山 上， bā yánɡ miē miē lái chī cǎo 八 羊 咩 咩 来 吃 草。 jiǔ hóu ài xiānɡ jiāo 九 猴 爱 香 蕉， shí jī wō wō jiào 十 鸡 喔 喔 叫。 shí yī kān mén dà huánɡ ɡǒu 十 一 看 门 大 黄 狗， shí èr pànɡ zhū ài shuì jiào 十 二 胖 猪 爱 睡 觉。
孩子 孩子 为何你这么坏 欺负 欺骗 为何你做出来 学会做好小孩 相亲相爱 关怀就在心中 充满色彩 乖乖 你快回来
我怀抱一直为你打开 乖乖 要真心悔改
你永远是我最爱的小孩 乖乖 你快回来
要努力学习为了未来 回头 做孝顺的小孩
本来人性都是善良像小孩
一年级课外阅读书籍推荐
一、必读书籍
1、《新语文读本》（小学卷1、2册 王尚文主编 广西教育出版社）
2、《语文新天地》（1、2册 余秋雨总主编 浙江人民出版社）
3、《儿歌三百首》4、三字经5、百家姓6、安徒生童话
二、选读书籍 （根据各自爱好有选择性的阅读）
1、格林童话2、童话大王3、动物故事 4、描画世界5、365夜故事
6、画画猜谜唱儿歌 7、《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学
8、《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版
9、《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社2001年版
10、《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版
11、《稻草人》 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版
12、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版
13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版
14《胡萝卜种子》［美］克劳斯 15《石头汤》马休 布朗16《佩罗童话》佩罗 补充：
1 尼尔斯骑鹅历险记2 成语故事三百则 浙江少儿出版社
3 没头脑和不高兴 浙江少年儿童出版社
4 三毛流浪记(全彩色注音故事) 上海科普5 蓝猫淘气3000问
6 小猫钓鱼、萝卜回来了(全彩插图本，带注音) 浙江少年儿童出版社 7 一千零一夜 浙江少年儿童出版社8 中国童话 浙江少年儿童出版社 9 欧美经典-你很特别（汉语拼音注音本） 中国妇女出版社
10 鲁西西外传(注音版)郑渊洁 学苑出版社
11 格林童话 浙江少年儿童出版社
12 恐龙是怎样灭绝的(儿童趣味科学知识问答) 湖北少儿
13 史努比儿童百科全书 查尔斯.舒尔茨希望出版社
14 小学生日记起步 华语教学出版社15 小学生注音看图作文 华语教学出版社 16 动物知识翻翻书：海底世界 晨光出版社
17 日记起步 浙江少年儿童出版社18 风中的柳树绘本（全4册） 21世纪出版社
19 目击者丛书 小小目击者系列丛书12册 三联书店
20 小猪唏哩呼噜（小布头丛书） 孙幼军 春风文艺出版社
校训、“三风”
张玮老师撰稿
◇设立地点：新楼架空层墙壁上
◇设立时间：2013年2月
◇景点要素：
1.校训：明理明志 至善至远 校风：书香致远 精彩无限
教风：爱心〃责任〃智慧 学风：勤学〃善思〃笃行
2.出处：“明理”【出自《宋书〃良吏传〃徐豁》】、“明志”【出自三国诸葛亮撰《戒子训》】、 “至善”【出自《大学》】、“至远”【出自《墨子〃亲士》】；学风：朱熹重修白鹿洞书院，制订的学规【“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”】。
◇教学建议：
1.组织学生大声诵读学校的校训和“三风”，并背诵；
2.师生交流对校训、校风的理解，以及在学习生活动如何践行？
3.引导学生反思自己关于学风——“勤学、善思、笃行”的优势与不足，给自己的新学期设臵目标；
◇品味校训——明理明志 至善至远：
“明理”即明察事理、懂道理，这是一个人生存发展的必要条件。读书做学问的过程，就是明白事理的过程。“理”字，蕴含丰富，有自然之理、是非之理、感恩之理、爱校报国之理等，涵盖一切正确的道理。“读书”而后才能明白为人处事的道理；只有“明理”而后才能真正地“成人”；只有在“成人”的基础上，才能最终“成才”，成为一个有大智慧的人才，成为一个对社会有大用的人才。
“明志”即表明志向，树立理想。只有理想远大，目标明确，才能积极进取，自强不息。作为一名学生，“明志”意味着“早立志，早成才”。对于老师来讲，淡泊明志更应成为师者的风范。古语有云：有志者事竟成。必须清楚地给自己定位，这样生活才会更有方向性，离成功才会更近一步！
“至善”：意为在于使人们达到最好的完美境界。也就是我们习惯说的“真、善、美”，而“至真”、“至善”必然达到“至美”。强调通过追求“至善”的实践而不断进取，以达到最高的境界。要通过个人修身与社会实践，追求的最高的目标。
“至远”：本指达到远方。是眼光的长远，高瞻远瞩，达致人生的远大理想。它代表了求学的一种态度和精神，为每一位学生提供继续学习、深造的机会，体现“终身教育”的办学理念。“终身教育”本身就是一种抱负远大、眼光长远的表现，是恒久学习的精神体现。
◇品味校风——书香致远 精彩无限
我们祈望看到我们的老师同学们都爱上阅读，徜徉在阅读的世界里。每一个班级，每一个角落都书香弥漫，用阅读引领学生走向自主发展，用阅读引领教师走向持续发展，用阅读引领学校走向
特色发展，让“书香”成为学校的特色，学校的品牌。
我们祈望看到我们的老师同学们都精彩无限，成为最好的自己。因为阅读，更加精彩；因为发展,更加精彩;因为每天进步一点点、成功一点点，更加精彩！
◇品味教风——爱心〃责任〃智慧
有一种风景最为隽永/那就是师德/有一首歌曲最为动人/那就是师爱/有一种人生最为漂亮／那就是奉献／不要说我一无所有／我们拥有同一颗火热的太阳／拥有同一个心爱的讲台／在同一片天空下／用爱和聪明播撒着希望
有责任心的教师要坚持“身教重于言教”。无声的身教胜于有声的言教，这是教育实践得出的结论。著名教育家叶圣陶先生曾经亲切地告诫教师说：“身教最可贵，行知不可分。”学生从教师的行为举止中直接获得实实在在的感受，获得“言教”的印证，这就会使他们对教师产生亲切感，从而增加教育的说服力和感染力，有利于促进学生正确道德认识的形成，并推动这种认识向道德行为习惯转化。孩子喜欢有爱心的老师。热爱学生是教师的天职，教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意关心学生，充分尊重、信任学生。每个孩子都在乎老师的目光，都希望被爱。
教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这就需要有责任心，对自己的言行负责，为自己“教书育人”的职业负责。
教师的教育智慧集中表现在教育教学实践中：他具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能力；具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；具有根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力；具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。教师的教育智慧是他的工作进入到科学和艺术结合的境界，充分展现出个性的独特风格。教育对他而言，不仅是一种工作，也是一种享受。
古往今来，多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的师德直接关系到少年儿童的健康成长。师德是教师最重要的素质，高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。现代教育关注的是学生的可持续发展，终身发展。因此，教育不仅仅是传播知识和技能，更重要的是教会学生如何做人、学会学习。新时代又对师德提出了怎样的新要求呢？那就是要用爱心、责任与智慧为孩子的终身发展奠基。
爱心——
〃没有爱就没有教育——教育，因爱而美丽！
〃教师对学生应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
〃教师只有爱自己的学生、爱自己的岗位、爱自己的学校，才有可能做好本职工作。
责任——
〃以责任去培养责任。教师要以身作则，对自己的教育教学工作，对自己的一言一行负责，要
求学生做到自己首先做到，以此来培养学生责任。
〃既要对学生现在的学业成绩负责，又要对学生的未来负责，对学生的终身发展负责。
智慧——
〃让课堂充满智慧——用智慧去教学，在教学中发展智慧。
〃追求我们的教育理想——让教育充满智慧，让智慧伴随人生。
〃教育智慧则是一种思想、机敏与灵气，一种能让人豁然开朗、如沐春风，能汩汩流淌于学生心田的感动。教育智慧取决于老师的学识修养、心性修养与品行涵养。
◇品味学风——勤学〃善思〃笃行
勤学——业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
童年不可复制，学生应该不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切浪费时间的行为。 要用自己的勤奋书写人生篇章，演绎精彩童年。如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。勤学是横渡时间大海的航船。
不要放纵自己的懒惰，挥霍自己的时间。
善思——学而不思则罔，思而不学则殆。
通过自己的思想活动来仔细考察、分析，才能把知识变成自己的储备。
只有不断思考，才能有所创新；只有创新，才有进步。
笃行——“笃行”是为学的最后阶段，既然学有所得，就要努力践行所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。
书香致远
六年1班 桂怡安
妈妈说她的童年上山捉蚂蚱、下河摸鱼、门前种菜、跳皮筋、踢毽子……我很羡慕。但妈妈也有羡慕我的，她说我现在的书看都看不完，书店、图书馆、学校、家里，只要想看，唾手可得。她小时候，谁要有本小人书，那都牛得不得了，身后准有一群“跟屁虫”不停地献殷勤，只希望能把小人书借到手，沾点儿唾沫翻上两页“尝尝鲜”。
妈妈的一番话使我恍然大悟，对呀，从小我就沐浴在书香的怀抱，有看不完的书。
我的第一本书是我六个月大时，爸爸从山西出差千里迢迢带回来的——《中华儿歌三百首》。当时他看到一篇教育学家的文章介绍：给小孩子朗诵儿歌，对小孩子的语言能力培养非常有益，于是之后的几乎每天，只要有空闲，不管我听不听得懂，爸爸都会让我骑在他的肩膀上，抱着他的脑袋，我便摇头晃脑地听着那些听不懂的字词。十个月了，在我刚刚能说出几个字的时候，妈妈念了一篇儿歌给我听，我居然憋得满脸通红，挤出了儿歌最后一个字，逗得爸爸妈妈开怀大笑。在我略微大一些的时候，就听妈妈读《婴儿画报》和《365个故事》……【文章儿歌三百首】
踏入湖明小学的校门，我就仿佛来到了书香的世界，《伊索寓言故事》、《安徒生童话》、《一千零一夜》，还有那从杨红樱阿姨的十几本《淘气包马小跳》，都是令我爱不释手，我还从中找到了自己的影子。
从《笑猫日记》到《三国演义》，从马克吐温、高尔基，到曹文轩、沈石溪，书就是我的忠实伙伴，我哪天不是在书香中成长？白天，在学校里读书，学习，到了晚上睡觉前，还会拿出书本美美地翻上几页再美美地入睡……
正因为与这些书形影不离，才让我从中学到了不少的知识，也让我汲取了许多好词好句，从而写出了几篇不错的文章。“书中自有黄金屋。”这句话说得不错。也许，把阅读面扩展开来，从不同的书中提炼出不同的精华，才会丰富我们的内心，使我们下笔如有神。
是呀，不正因为有了那么多图书的陪伴，我的童年才最精彩吗？
体验成功，收获精彩
六年1班 叶婧妍
童年印证着每一个人的成长，我们都希望拥有一个精彩的童年。成功就是不断超越自己，做最好的自己。做最好的自我，首先是要做自我，不要做别人，任何的模仿都没有必要；其次是自己的每一天都要比昨天做得更好，不要盲目地和别人攀比，只要自己每一天都有所收获。当然，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣的事情。当你对某个领域感兴趣时，你会在走路，上课或洗澡时都对它念念不忘，你在该领域内就更容易取得成功。如果你对该领域有激情，你就可能为它废寝忘食，连睡觉时想起一个主意，都会跳起来。这时候，你已经不是为了成功而去做这件事，而是为了享受这过程中的乐趣了。每个人都应了解自己的兴趣，激情和能力，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。
为了找到真正的兴趣和激情，你可以问自己：对于某件事，你是否十分渴望重复它，是否能愉快地，成功地完成它？你过去是不是一直向往它？是否总能快乐地学习它？它是否总能让你满足？你是否由衷地从心里喜爱它？你的人生中最快乐的事情是不是和它有关？
人生追逐的就是自己的理想，自己的兴趣，自己的快乐。一生的时间非常短，如果你不敢做想要做的事情，一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼，只有后悔。如果你做到了，那么，当许多年后，你回顾自己的童年，就会发现那段时光里是十分快乐，十分有成就感的。
成功不是固定的，而是多种多样的，每个人的成功都是独一无二的。
做最好的自己
2006级5班 魏来
“甘瓜苦蒂，天下物无全美”。
人是高等的动物。在人类文明史中，在这浩荡的几千年里，人类不断地创造奇迹，而在不断创造的过程中，人们也在不断的改变、充实自己。从来没有一个人承认自己是样样精通，因此“没有
最好，只有更好。”这句话十分通用。
同样，随着成长，我也在改变着。虽然我知道现在我不可能做到世界最好，但是要先让自己做的更好，这样才能超越自己，使自已更加完美。我觉得，一个人必须拥有的是———自信，对生活没有自信，生活将会一团糟；对自己没有自信，就是将自己关进与世隔绝的铁笼。尽管我在其他方面还做得不错，但是仍在此方面深有不足。不过，我正在努力地改变———练习演讲，用阵阵流利的演讲声，提升自己的“自信温度”。这种方法，是我在一本书上偶然看到的，美国总统—林肯一有空，便会在自己的办公室演讲，年复一年，日复一日，他的口才越来越好，越来越有自信。因此，我也要学一学他的做法，努力提高自己的自信心。
有了“自信”相助，也不能忽略“粗心”这只“拦路虎”。这位让各位在考场上丢分，在做作业上栽跟头的“仁兄”，一定给大家带来不少苦恼吧？同样，我也是“深受其害”啊！不过，我用 “慧眼识真假”这招十分有效。当考试，做完作业后，针对易错题进行重点检查，效果还真是非同凡响啊！当然，我还有许多不足，我也仍在日渐改进。“世上无难事，只怕有心人”，我相信，只要通过努力，只要坚持，离目标一定不远了！
让我们做最好的自己，做更好的自己！
勤学 善思 笃行
2007级6班 罗西
人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年就是画中最精彩美丽的地方。它如同雨后彩虹一般，缤纷绚丽；它如同山涧泉水，清澈见底；它如同漂浮的白云，无拘无束。正如一首歌：“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。”
这首歌是否能让你想起精彩的童年生活？童年的镜头多得数不胜数，每一点每一滴都让我记忆犹新。如：优雅的钢琴演奏、动听的吉他弹唱、雅淡墨香的毛笔字练习、快乐的校园合唱队……其中，最精彩的镜头要数我最感兴趣的数学思维训练。
记得四年级的时候，我有幸加入学校数学思维训练兴趣班学习。一些“拐弯抹角”的数学问题深深地吸引了我，突破定势思维，让思维天马行空，不解答誓不罢休的决心，让我一次又一次地攻克了一道道难题，从此我喜欢上了数学思维训练。每次去图书馆借书时，除了文学、故事书外，我还借了不少关于数学思维的书籍。如：《小学王国发生了八级地震》、《会用数学破案的猴警探》、《数学小子智斗赛诸葛》……里面的数学思维训练题就变成了一个个有趣的数学故事，单调的数字此时变得生动极了。在数学思维训练的王国里，我也千变万化，一会儿是侦探，一会儿是工程师，它让我不断地思考、思考、再思考，最终体会到它所带来的乐趣。《数学精灵城》的碟片我也百看不厌，每次都有新的发现和收获。在《数学精灵城》里，那些阿拉伯数字都变成了一个个顽皮的小精灵，我仿佛是在和他们做游戏。在和小精灵做游戏的过程中，我学到了许多新知识。每一道思维题的解答都要经过思考和不断的检验，才能找出答案。小小的数学天地，竟有如此的奥妙，它可真让我不得不喜欢，同时也让我体会到通过思考、探究后得出的结果很有成就感。通过平常的学习与积累，
一年级儿歌朗诵活动方案
一四班：李洁 教学目标：
1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学重难点：
通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：教师：课件 学生：诵读简单的儿歌
教学过程：
课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《数字歌》《什么大》《大小多少》等。
一、交流导入
1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？
2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《有意思的儿歌》板书完课题：有意思的儿歌（生齐读课题。）
二、诵读儿歌，读出节奏
1、教师导学《小白兔》
（1）初读儿歌
师：看，谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔。
（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝l、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔？（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。）
师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）
（2）读出儿歌的节奏
师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）
师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）
师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。
（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？ （一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读
（3）读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。）
师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。）
（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！
三、自由诵读，感受儿歌的不同类型
1、自主诵读儿歌
师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。读之前小白兔要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味 2、你觉得哪首儿歌最有意思，想想有意思在哪里。
开始吧！（生自主诵读）
不同类型的儿歌：
1、谜语歌
大个子
长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。
2、问答歌
比尾巴
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！
3、游戏歌
《丢手绢》
丢手绢，丢手绢，
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他，
快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
2、生交流汇报
师：孩子们读得津津有味，有的……有的……能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗？也可以和同桌或其他小伙伴一起表演读（抽生读，纠正字音）能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗？
预设：
（1）谜语歌
大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。
今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。
你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）
（2）问答歌
这首儿歌可有特点了，发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理。
现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答
在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。老师问，抽生说——全班问，抽生答
什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。
什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。
(3)游戏歌
这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书）
你们玩过丢手绢的游戏吗？来，我们来玩一玩。哪些孩子愿意上来玩。（抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱）
老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。【文章儿歌三百首】
3、师小结
师：孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令（出示视频）。妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲（出示视频）等等。
四、总结点题，推荐课外阅读书籍
师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能编儿歌，还能给儿歌编出不一样的结尾来呢！真是——（师指课题）有意思的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有意思。
一年级语文知识点
1 学习296个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。上学期注重：认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。下学期注重：会运用汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
2 学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3 学习用铅笔写字，上学期会写（118）个字。能在田字格里从描到写地练习书写，能写得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。教师要注意关注学生写字姿势，把养成良好的写字习惯放在极其重要的位置。描写笔画的指导要仔细，每一个笔画从哪里起笔，中间笔怎样运行，最后收笔要注意什么，要让学生一一了解，并付之以实践操作。
4 学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累教材中学习的词语。 5 学过的句子会读，积累教材中学习的句子，部分句子能学会运用。 6 学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。下学期初步认识分号、省略号和破折号。
7 学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。
8 能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。
一年级学生语文学习能力
一、听
1、能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答。态度认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。
二、说
1、 能用普通话和别人交流，能清楚明白地回答老师和同学的提问，积极举手发
言。回答完整，有基本的表达套路，如“我认为”“我有补充”“因为 „„所以„„”。
2、 在看图说话时学习展开想象，积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初
步形成合作、探究的意识。
3、 人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言。
4、 第一册和第二册的重点都是鼓励学生大胆地说，敢于发表自己的见解。
三、读
1、朗读时姿势规范，一年级上学期允许学生“指读”（左手按书，右手指书，眼睛看书），杜绝“点读”现象。一年级下学期逐步养成能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
2、站立回答时将书捧于手中，不弯腰看书。朗读时音量控制，个人时声音响亮，全班齐读轻而有力，整齐。
3、能用普通话正确流利地朗读课文，在老师的指导下读出感情。
4、初步养成记笔记的习惯，掌握记笔记的基本方法，位置，符号，简短的笔记随堂记。
5、养成静心读文，独立思考的习惯，以及良好的答题习惯（完整，不漏题，审清题意等）
四、写
1、书写态度认真，字写端正，大小均匀，笔画到位。
2、括号里答题字不可过大，方格的写于中央，横线的字的下芳贴于横线，不超线，上方高矮一致。
3、铅笔统一为：中华牌2H铅笔。
4、写话：“课标”对第一学段提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”这是对整个学段的教学要求，但就一年级来说，上学期以口语表达为主，下学期开始书面写语，侧重点在于激发兴趣。
五、其他
1、上课坐端正，不讲话，手放于固定位置，桌子上只有书、铅笔、橡皮、尺，并且摆放有序。
2、回答问题人立正，两脚不开立，身体不倚靠课桌，手不扶桌面，仪态大方，声音响亮，口齿清楚。
3、在小组合作学习中能主动与别人交流，能积极参加各种形式的语文活动。
小学生课外阅读序列（一年级）
本文来源：http://www.gbppp.com/lz/444685/
推荐访问:儿童儿歌三百首 儿歌三百首乖乖