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鄂州市特殊教育学校2015年课内比教学
活动方案
为促进“课内比教学，课外访万家”工作的常态化开展，落实市教育局关于“比访”活动相关文件精神，提高教师整体素质，促进教师专业化成长，我校决定在2015年4月1日——4月30日开展为期一月的2015年课内比教学活动。具体方案如下：
一． 指导思想：
以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，通过多种形式的互相学习、交流、评比，达到教师与学生共同成长，教师与教师共同成长，教学理论与教学实践共同成长的目的；以信息技术推动课堂趣味性、高效性，提高教师使用信息技术的能力，促进学校教育教学信息化的发展。
二． 组织保障：
活动成立领导小组，具体名单如下：
组 长：杨利文
副组长：盛群家
成 员：陈 敏 余金林 董志群 黄前进
领导小组下设办公室，由陈敏负责办公室相关事务的协调处理。
三． 活动安排：
1、活动动员：
3月底通过教师会或学校qq群进行活动的宣传和动员，使每位教师明确活动的意义，并做好相关准备。
2、活动过程：
互听互评 4月1日——4月30日
要求每位老师精心备课，随时准备迎接同事听课。每位老师每天至少听一节课，并做好记录。讲课教师与听课教师真诚交换意见，互相学习，共同成长。
优质课评比 4月14日——4月15日
分学科进行优质课评比。语数两科各评出一等奖两名，二等奖三名。推荐1-2节语文优质课进行打磨录制，参加“全省特殊教育语文优质录像课展评”活动。
整个活动期间，每位教师听课不少于32节，活动期间，教务处对教师个人专业成长手册记载情况进行督察。
3、总结反思
教师撰写教学反思和活动总结。教务处召开教师会，对活动的情况进行总结并颁奖。
四． 宣传总结
1、撰写活动报道，通过教育信息网、鄂州教育信息、鄂州日报等媒体进行宣传。
2、教务处对活动资料进行整理。
鄂州市特殊教育学校
2015年3月30日
张家口市职教中心2015-2016学年第一学期教学规范月活动方案
一、 活动目的
进一步规范教学常规，提高教与学的效果，现在全校开展规范月活动。规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异成绩的突破点。
二、活动时间：本学期2—8周（ 开始时间9 月15日）
三、活动负责人：各年级主任、教学副主任、各学科教研室主任、各年级备课组长
四、活动对象：全体教师与学生
五、活动要求
1. 教务处制定总体活动方案、年级部创新性的落实。
2. 遵照重在过程、全员参与、注重实效、以评促教、以评促学的活动原则，年
级部、学科中心教研室、备课组长利用开学初全体教师会和备课组长会做好宣传和发动，增强每位教师的规范意识，从自身做起，从细节出发，积极参与。
3. 年级制定活动方案、要求与标准等，要在9月22日前上报教务处。
4. 教学年要在第1周制作出对教师规范教学行为、学科主任对学生规范学习具
体要求的展牌内容，由外宣办统一制作展牌并展放于各教学楼内。各年级部利用全体教师会、全体学生会进行宣传和要求，同时，要加大检查力度，营造浓厚的规范月活动氛围。
5. 全体教师要熟知本学科对学生规范性要求，要对学生讲明“规范”的意义，
明确“规范”要求，抓住开学的契机严格落实学生的要求，防止雷声大雨点小，规范月过后学生“涛声依旧”。
6. 全体教师在规范月及以后的教学活动中，要在学生中以身作则，身教重于言
教，以自身规范的教学用语、板书、作业的批改，规范的习题等资料组编给学生做好榜样。
六、活动内容及过程
本次规范月采用主题周的形式进行，面向全体教师和学生。具体安排：
（一） 教师规范系列
1. 第3—6周的主题展，由年级部来组织，年级部、教务处进行检查。
时间和内容安排：第3周板书展（照片）；第四周习题组编展（作业批改）；第5周导学案、教案展；第6周笔记、改错本展。（参评内容均为2015年9月7日—9月30日）
地点：高一、二、三各自教学楼大厅。
2. 第7—8周的综合展评，由教务处组织。
时间和内容：第7—8周综合展评（三个年级选送优秀的）。
地点：艺术楼展厅
（二） 学生规范系列
1. 第2—6周主题展，由各班组来组织，年级部、教务处进行检查。
时间内容安排：第3周习字展（语文和英语）；第4周作业展；第5周笔记本、改错本展；第6周试卷展。
地点：本班教室外。
2. 第7周的综合展评，由年级部组织，教务处进行检查。
时间和内容：第7周，每个班级选送最优秀的。
地点：高一、二、三各自教学楼大厅。
七、展评要求：
（一）3—6周的主题展
1.教师规范系列
（1）年级负责本年级主题标语、宣传展牌、展台、展品装订、标签打印板书照相等，根据不同展评地点，合理布置，要求主题标语、宣传展牌、展台展品装订、标签规范美观。
（2）每个主题展览时间为期一周，从每周的周一开始，请各年级部提前一周做好准备，届时教务处负责人将进行检查。
（3）年级部对各项选送作品要认真整理，整齐分类，用文件夹固定，同学科放在一起，在显著位置注明学科、姓名等。
（4）及时完成每周的评比：年级主任和学科教研室主任牵头，教学副主任具体负责，安排1名年级干事专门负责组织和协调，并汇总相关评比数据报送教务处。
2.学生规范系列
（1）各年级部组织，以班级为单位在各自的教室外前门口布置，展览内容除习字外涉及学科要全面。
（2）每个班由每个学科老师推荐2名学生的作品进行集中展示，由班主任负责在主题周展每周一上午把相应的展品布置好，教务处负责人每周一将行检查布展情况。
（3）学生主题周展责任人为各年级部教学主任和所在年级全体班主任，检查人员分别为教务处和年级教学主任，各年级可根据情况每周对主题展内容进行评选，对优秀的学生给予奖励，最后以展牌的形式对优秀的学生及作品进行集中展示宣传。
（二）第7—8周的综合展评，主题为“???????”。
1.教师规范系列综合展评评选程序：
（1）年级部选送优秀作品并组织展评：
年级部主题展之前，务必将各项选送教师、学科以电子表格的形式上报教务处。每个年级部选送数量如下：
① 教案展评：
本部每个级部选送语数英计算机财会各2位；其它学科各1位。
② 习题、作业批改展评：
每个年级每学科选送1套导学案、作业，分类整理。
每个年级每学科选送1位教师所带班的批改过的导学案、作业各2份。 ③ 笔记、改错本展评：
每个年级每学科选送笔记、改错本各2本。
④ 板书展评：
每个级部每个学科上交优秀教案1个。
备注： 在级部主题展过程中，教务处对级部负责展区进行检查，对活动进展进行督促，对上交各种资料进行检查。
（2）教务处组织展评
①教务处对收齐的级部推选作品进行分类，用长尾夹固定，同一年级同一学科放在一起，注明学科、姓名等，并制作年级、主题展标牌。
②组织学科主任、备课组长、级部教学主任对参展作品进行分项打分，评出优秀作品。
③对评选出的优秀作品在校园显著位置进行集中展示宣传。（作品照片喷绘）
④根据学科组、级部在组织及获奖情况记入学科和级部考核量化。（一二三等奖分别10、8、6分）
2.学生规范系列展：
①每班每项作品上报一人，上报级部。
②各级部布置展出，确定主题，组织学生观摩。
③各级部组织备课组长、干事打分评比，选出优秀作品，进行表彰。
八、优秀名额：(待定)
（一）教师规范系列
各项目均设奖项，共计XX人获奖，获奖人数不照顾年级、学科平衡，此项活动奖和“十最教师”之“常规最认真教师”的评选活动结合起来，对获奖教师予以表彰。
1. 导学案教案展评（XX人）
书写最美观（XX人）
设计最新颖（XX人）
2. 习题展评（作业批改）（40人）
组编最规范的老师（20人）
批改最认真的老师（20人）
3. 笔记本、改错本（40人）
要求最到位的老师（20人）
批阅最认真的老师（20人）
4. 板书展评（20人）
最规范美观的老师
（二） 学生规范系列
各年级部自行设置奖项颁发。
（三） 活动线织奖
获得活动组织奖的年级部，相应年级部主任、教学主任、干事均有奖励。
教 务 处
各 年 级 部
各学科教研室
2015年9月15日
方案一：数学教学活动设计方案：《相邻数》
活动主题：
《猜猜我是谁》
活动名称：《相邻数》
活动领域:数学
执笔：邵雪晴
个性策略：活动反思：活动目标：
1、了解10以内数字的相邻关系，知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
活动准备：
图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。
活动重点：
享受创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美。
活动难点：
能用鲜艳的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条，并运用蜡笔和排水画进行创作。
礼仪教育要点：
学会合作，团结小朋友。
活动过程：
一、复习倒数**数学说顺倒数，引出主题。
师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
二、创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）
（1）师：今天我们来猜一个有趣的谜语，看看谁猜的最快？
（2）师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真美丽，大人小孩都爱它。猜猜是什么？
2.通过身体表演礼花绽放的模样，欣赏视频礼花，感受礼花在夜空中绽放的美。
（1）师：你们猜的真准确。你们想扮演礼花吗？（请小朋友想象并表演礼花绽放的模样）
（2）师：你们表演的礼花真棒，那谁知道什么时候燃放礼花呢？你见过的礼花是什么样子的？
（3）师：今天老师带来了视频礼花，我们一起来看看！请小朋友仔细观察，礼花是什么样子的？像什么？有哪些美丽的颜色？
（4）师：我们看到这么美丽的礼花，那你看到的礼花是什么样子的？像什么？他们一样吗？有什么不一样？
教师总结：我们看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有的闪闪发光像夜空中得星星，有的无光十色像天边的彩虹，有的像城市中的霓虹灯，真的非常美丽。
3.引导幼儿观察欣赏礼花的图片和范画。
（1）师：这么漂亮的礼花，你们想画吗？
（2）师：礼花是怎么画的呢？现在老师就带你们去看礼花画展，请小朋友仔细观察，这些礼花运用了哪些线条和颜色？是怎么画的？（教师观察指导点、线、颜色等）
（3）谁来说说你发现的礼花它是什么样的？运用了哪些线条？是怎么画出来的？它们的颜色有什么变化呢？
4.引导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花的方法。
（1）师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。（请小朋友轻轻点，不要损坏画纸）
（2）用什么颜色来表现夜空呢？
（3）很好，下面就请小朋友用你们说的颜色试一试。
（4）怎样来做呢？（用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这样的方法叫做排水画法。知道了吗？）
5.幼儿创作，教师指导。
师：先想一想你要画什么样的礼花，有了自己的想法，准备好自己的蜡笔，老师为你们颜料，赶快去试一试吧！（教师巡视指导，引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能表现礼花）
（引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友喜爱的物品。）
活动延伸：抽空将孩子的作品分享让幼儿说一说自己礼花是怎样画的？运用了哪些线条？分享完贴在作品。
方案二：《法制教育》优秀教学活动设计方案
一、教材概述
本主题针对《专题教育》开展的研究性学习活动。
本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及原因，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。要求学生在调查研究的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。
二、学习目标分析
1．知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；
2．了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道法律对未成年人提供特殊保护；
3．能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；
4．能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
三、学习者特征分析
1．青少年的学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。
2．青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。
3．青少年的学生易受环境的影响。
四、教学策略选择与设计
本次教学活动采用自主探究策略，学生通过调查研究以及必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者；教学活动之前的问题设置，任务要明确；提前向学生呈现评价学习活动的量规；在活动过程中提供必要的指导和帮助。
五、教学资源与工具设计
1、人教课标版《专题教育》教材。
为本单元学习而设计的主题探究课件。
提出问题：
资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，整个青少年犯罪中，18岁以下青少年犯罪达80%以上。
青少年是国家的希望和未来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。
青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不良的心理如果不及时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。
另一方面，侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用法律武器维护自己的合法权益，提高自我防范能力，成长为具有良好法律素质的合格公民。
所以，我们希望同学们多了解一些法律常识，知道哪些行为是触犯法律的违法犯罪行为，知道法律为了保护青少年的健康成长做出了哪些规定，知道如何依法维护自己的合法权益。
针对上述的问题，设计了《法律伴我成长》的主题探究活动。
任务动员（需一课时）：
1．交待本主题探究活动的目的、内容。
2．明确任务、要求：
任务（一）：
查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现状及原因（主观原因、客观原因），并总结出较常见的违法犯罪类型和方式。
调查本校学生是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为的深层原因。提出预防青少年犯罪的合理化建议。
写出调查报告。
制作汇报课件。
任务（二）：
从本校学生入手，调查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。
自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映。
针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在的问题，并提出对策。
写出调查报告。
制作汇报课件。
3．教师提供视频资源、与本探究活动相关的网址。
4．教师辅导调查采访的技巧和方法。
技巧包括：采访时机和场合的选择，提问的基本要求，提问的方式方法，善于观察与倾听，注意材料的核实。
方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。
5．教师辅导调查报告的撰写方法。
6．学生分成两大组，各负责两项任务中的一项，可以抽签决定。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违反未成年人保护法的行为。学生讨论如何更好的完成本组的任务
调查研究：
教师活动：
1．教师查询关于法律的网站，下载必要的资料。
2．教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架。
3．预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。
4．与学生保持密切联系，通过各种方式对学生的探究过程予以指导。
学生活动：
1．学生通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文。比如上网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其是少年法庭的协助可以使我们获得更多的资料。
3．调查本校学生不良心理或行为时，先通过学校教导处、班主任了解概况，知道学生中主要存在的问题。然后选取比较典型的问题，采访学生或老师，挖掘出现这些问题的根源。
4．设计调查问卷时要事先了解情况，做到有的放矢，真正掌握学生不能依法维护自己权益的比例和原因。
5．完成调查任务后，根据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实际的调查结果出发，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这些现象统计、分析，并深入思考、集思广益，表明本组的观点，为解决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议。
交流汇报（于两周后进行，需二课时）
1．教师先讲明汇报的注意事项，包括时间（汇报每人不得超过20分钟，提问与答疑每组不得超过5分钟）。
2．主持人可以由学生担任。
3．学生分组汇报，在交流会上扼要介绍调查报告的主要内容（必须配以课件），并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题。
4．两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价。
5．教师对每组的表现给予一个总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思路更清晰。
六、教学评价设计
各组根据交流会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。
评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度；学生探究水平，小组合作精神，表达交流的能力；调查报告的完成情况；情感态度的转变。
小组成员分工表:
组别探究任务
组长小组成员
分工情况：
成员调查情况说明：
进度安排：（请小组讨论后，对将要进行的探究进行一个时间上的规划）
成员收获自评：（请小组讨论后，对调查结果的初步整理）
推荐资源：（请推荐在探究过程中发现的更好的资源）
小组汇报量化评分表
项目1分2分3分4分5分
收集信息情况没有收集与主题相关的资料。收集与主题相关的资料很少。收集了一些与主题相关资料。收集了较多与主题相关资料。收集了很多与主题相关的资料。
调查情况范围小，不深入。范围较小，不深入。范围一般，不够深入。范围较广，有一定深度。范围广，调查深入。
调查报告条理不够清晰，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理较
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