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I heard this story when I was in Vietnam, and it was told to me as fact. I have no way of knowing for sure that it is true, but I do know that stranger things have happened in war.
Whatever their planned target, the mortar rounds landed in an orphanage run by a missionary group in the small Vietnamese village. The missionaries and one or two children were killed outright, and several more children were wounded, including one young girl, about eight years old.
People from the village requested medical help from a neighboring town that had radio contact with the American forces. Finally, an American Navy doctor and nurse arrived in a jeep with only their medical kits. They established that the girl was the most critically injured. Without quick action, she would die of shock and loss of blood.
A transfusion was imperative, and a donor with a matching blood type was required.
A quick test showed that neither American had the correct type, but several of the uninjured orphans did.
the doctor spoke some pidgin Vietnamese, and the nurse a smattering of highschool French. Using that combination, together with much impromptu sign language, they tried to explain to their young, frightened audience that unless they could replace some of the girl’s lost blood, she would certainly die. Then they asked if anyone would be willing to give blood to help.
their request was met with wide-eyed silence. After several long moments, a small hand slowly and waveringly went up, dropped back down, and then went up again. Oh, thank you, the nurse said in French. What is your name?
Heng, came the reply.
Heng was quickly laid on a pallet, his arm swab bed with alcohol, and a needle inserted in his vein. Through this ordeal Heng lay stiff and silent.
After a moment, he let out a shuddering sob, quickly covering his face with his free hand.
Is it hurting, Heng? the doctor asked. Heng shook his head, but after a few moments another sob escaped, and once more he tried to cover up his crying. Again the doctor asked him if the needle hurt, and again Heng shook his head.【爱莫大焉】
But now his occasional sobs gave way to a steady, silent crying, his eyes screwed tightly shut, his fist in his mouth to stifle his sobs.
the medical team was concerned. Something was obviously very wrong. At this point, a Vietnamese nurse arrived to help. Seeing the little one’s distress, she spoke to him rapidly in Vietnamese, listened to his reply and answered him in a soothing voice.
After a moment, the patient stopped crying and looked questioningly at the Vietnamese nurse. When she nodded, a look of GREat relief spread over his face. Glancing up, the nurse said quietly to the Americans, He thought he was dying. He misunderstood you. He thought you had asked him to give all his blood so the little girl could live.
But why would he be willing to do that? asked the Navy nurse.
the Vietnamese nurse repeated the question boy, who answered simply, She’s my friend.
GREater love has no man than this--that he will lay down his life for a friend. By John W. Mansur
No GREater Love 爱莫大焉
我是在越南时听到这个故事的,而且它是被当作真事告诉我的.虽然我无法确认它是否属实,但我却知道,在战争中,比这更离奇的事情都发生过.
一次美军的例常炮击,击中了坐落在一个越南小村庄里的一所孤儿院,这是由一个传教团体创办的.那儿的众多传教士和一两个孤儿在炮击中立刻丧命，还有更多的孩子受伤，其中包括一个八岁的小女孩。
村里的人们请求附近一个小镇给予医疗救助，而该镇同美军部队之间有无线电联系。最后，一名美国海军的军医同他的护士带着他们的药箱乘一辆吉普车到达了该村。他们确诊这个小女孩的伤势最严重，若不立刻采取措施，她就会死于休克和失血。
必须立即为她输血，而且要求找到一个血型同她相匹配的献血者。经过快速的化验，这两个美国人的血型都与小女孩不匹配，幸而有好几名未受伤的孤儿的血型都符合要求。 这位军医能讲几句洋泾浜的越南语，护士也能讲几句半生不熟的法语。二位将他们仅有的语言技能加到一起，再加上一些即兴的手势语，努力地向这些被吓坏了的孩子们解释--除非他们能够献出一些血，来补充这个小女孩失掉的血，否则她一定会死去。然后他们问孩子们，有谁愿意献血来救活这个孩子。
他们得到的回答却是孩子们睁大的眼睛和沉默。过了好久好久，才有一只小手慢慢吞吞地，犹犹豫豫地举起来，接着又放下去，接着再一次举起来。
哦，谢谢你，护士用法语说，你叫什么名字？
恒孩子答道。
恒被很快地放到一张简陋的小床上，护士用酒精擦洗了他的胳膊之后，便将一根针头插进了他的静脉。在这个严酷的考验中，恒一直僵硬地躺着，默不作声。
过了一会儿，他发出了一声战栗的抽泣，并且很快地用他的另外一只手掩住自己的脸。 痛吗，恒？医生问道。恒摇了摇头。可是，没过多久，他又抽泣了一声。而且他又一次竭力地掩盖自己的哭泣。于是医生再一次问他针头是否扎痛了他。然而，恒却再一次摇了摇头。
可是，这时他的断断续续的抽泣已经无法克制，变成了一种持续的、无声的哭泣。他紧闭着双目，把小拳头塞进嘴里，以控制自己的抽泣。
医生和护士感到十分不安，显然有什么出了错。这时，终于有一位越南的护士来解围了。当她看见孩子的痛苦状态时，她很急切地用越南语对他说了几句话，在听了孩子的回答之后，她又用抚慰的声音解答了孩子的困惑。
过了一会儿，小男孩停止了哭泣，然后疑惑地看着这位越南护士。当护士点头时，一种巨大的释然才在孩子的脸上慢慢地展开。
越南护士抬起头来，看了一眼两个美国人，轻声地告诉他们：他刚才以为自己要死了。他误解了你们的意思。他以为你们要他把自己所有的血都抽出来才能救活那个小女孩呢。 可是那样为什么他还愿意献血呢？海军护士问道。
越南护士又向这个男孩重复了这个问题。男孩简单地答道：因为她是我朋友。 没有一个人有这么伟大的爱--肯为一个朋友献出自己的生命。
付出爱心，善莫大焉
深圳市莲花中学（518035） 王双燕
引子
一个阳光灿烂的午后，我坐在办公室备课，忽然办公室的电话响了， 拿起电话，里面传来一个女孩子的声音：“是王双燕老师吗？”“是”“啊！老师，总算找到你了！我到过学校好几次，你换了办公室，一直没碰到你。我是你以前的学生X小琳啊。你还记得吗？”“哦，我想起来了，记得，记得！”“老师，我考上公务员了，现在是一名交警。我妈妈说，我这辈子最应该感谢王老师„„”
电话里的娓娓叙述，让我回忆起自己第一次带班主任时那个（6）班，回忆起那些孩子，回忆起这个当年班里最难应付的女孩小琳„„ 班里最难缠的女生
记得刚开学的第一天，我就记住了她，原因是她跟男生打架，而且还是她欺负男生。
后来发现，她不仅跟男生打架，也跟女生打架，还总喜欢打抱不平。 记得那时候的小琳有一张俊秀的脸，眼睛里总是闪着桀骜不驯的目光，她最常见的表情就是昂着脸，斜睨着你，一副满不在乎的模样。
那时的我，虽然是第一次做班主任，但是做班主任之前我阅读了大量班级管理的书做准备，并且不断请教学习老教师的班主任工作经验，所以开始做班主任后我从来不会当众严厉训斥任何一个学生，尤其是对小琳这样个性极强的学生。 我认为做好任何事情都应该遵循理论结合实际，所以我把学习的班级管理理论与本班的实际结合，不断调整我的管理方法，并且整理成文，写成班规，力求我的班“人人有事干，事事有人管”，像小琳这样的刺头，我也安排了一个副组长的头衔。
我一直记得我上师大时，我中学时最好的朋友—— 一位成绩不好但性格很好的女孩在信中对我说过的话：如果你以后做老师，一定不要歧视任何学生，一定要公平对待每个学生。所以，班里成绩好、成绩差的学生我尽量一视同仁，就
算心里有分别，但表面上是尽可能做到公平，而且因为成绩差的学生本来心里会自卑，所以有时我表现的出给予他们更多关心喜爱。尽管小琳成绩是女生中的倒数第二，不过我从不会因此批评或歧视她。
其实小琳最让我头疼的是，她经常会对我或其他科任老师的某些做法提出质疑，然后要求我给她满意的答复。
那时我班的学生有一本课外阅读本兼对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答。
根据嫉妒心理学，当众表扬易使其它同学产生嫉妒。另外，根据皮克马翁效应，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于犯错的同学我也是在对话本上写下我的期望，尽量避免令他难堪的当众批评，让学生的犯错和改正成为我俩之间的小秘密。
而小琳的对话本几乎每次都是最难改的，因为她总会提出一两个问题质疑我。我就得认真思考后，在她的对话本上用温和的字句详细回答。于是她的对话本上，总是红彤彤的一片，以至于有次某个学生开玩笑说：老师，你对小琳真偏心，总是在她的对话本上写那么多！我嘴上回答说：哪里会对她偏心啊！心里暗想：这么让人头疼的学生，我不表现出讨厌她，已经是克制了，还能喜欢她！？
印象深刻的生日礼物
此时，电话中小琳还在跟我一起回忆着，我暗暗庆幸：幸好那时没有表现出对她的讨厌，否则就不会有今天的小琳了！
电话里小琳说：老师，您还记得你给我的生日礼物的那本书上写了些什么吗？
那时，我每月给当月过生日的同学举办一次集体生日会，我会为当月过生日的每位同学挑选一本书和小礼品，然后在书的扉页写上精心构思的一段话，表达老师对他的喜爱和期望。我还记得，构思小琳的生日祝福语让我颇费思量，因为她的个性很强，性格急躁，脾气比较大，这些可能会影响她今后的生活，但怎么
写能让她有所感悟呢？当时大致是这样写的：“瑞士著名心理学家和分析心理学的创始人荣格说过：性格决定命运。你的性格中有许多优点：热情豪爽、聪明、大气、有主见、有正义感等等，但也有不足：急躁，脾气比较大，个性太强等。祝愿你发扬性格中的优势，改进性格中的不足，不断进步，赢取美好的人生！”
小琳继续说着：老师，你知道吗？我参加公务员面试时，抽到题目那刻，脑子里除了你在生日礼物那本书上写的那段话，似乎什么也想不起来，于是我就把你写给我的那段话说出来，然后加以发挥，越说越激动，最后我的面试感动了评委，竟然得了第一名„„
小琳的话，让我太高兴也太意外了！没想到我多年前写给学生的一段话，会在她人生的关键时刻起到如此重要的作用！细想想，也许当年生日礼物上的话语，她曾经反反复复看过很多很多次，所以记忆才如此深刻。看来老师有时不经意的一个举动，却会对学生产生不可估量的影响啊！
爱心的奖励
小琳接下来的话，几乎让我震惊：老师，你知道吗？我小学的班主任特别讨厌我，甚至讨厌到扣留我的毕业证不发给我。但是你却对我特别包容，甚至是偏爱我，我真的很感动！老师，如果不是你那时候对我那么好，还经常给我发奖，我想我这辈子是不可能上大学、考公务员的„„
那时，我在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。我们班每个月都奖励德育考核优秀生及进步生，每学期评选优秀组长、副组长、卫生组长；《班级日报》优秀编辑、课外阅读优秀生、优秀科代表、第二课堂活动积极分子、生日会优秀主持人等等。我在电脑里甚至找到了当年的班级获奖名单，小琳是评为优秀副组长和《班级日报》的优秀编辑。其实全班获奖人数每学期都占全班总人数85%以上，没获奖的几个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。
真的，幸好那时我用爱心克制了对一个刺头学生的厌恶，幸好我从没让小琳发现我内心对她的真正感觉，幸好幸好„„终于保护了一个学生的心灵，帮助她成就自己。
新年又收到了小琳的短信：老师，你是我这辈子遇到的最好的老师，可以说是你挽救了我„„
不，小琳，其实我也要谢谢你！是你让我更加坚定了爱学生的心！你让我更明白了用爱心浇灌学生的心灵，真是善莫大焉！
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1、子在川上曰：“逝者如斯夫？不舍昼夜。——《论语》
2、人无远虑，必有近忧。——《论语》
3、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《史记留侯世家》
4、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记》
5、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。——《论语》
6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
7、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语为政》
8、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语子罕》
9、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经王风黍离》
10、知人者智，自知者明。——《老子》
11、知彼知己，百战不殆。——《孙子兵法》
12、运筹帷幄之中，决胜千里之外。——《史记高祖本纪》
13、鹬蚌相争，渔翁得利。 ——《战国策》
14、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
15、鱼离水则鳞枯，心离书则神索。
16、有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。——《格言连璧》
17、由俭入奢易，由奢入俭难。——《宋司马光训俭示康》
18、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——《论语》
19、一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。
20、燕雀安知鸿鹄之志哉。 ——《史记陈涉世家》
21、言之者无罪，闻之者足戒。——《诗经》
22、言之无文，行而不远。——《左传》
23、言者无罪，闻者足戒。 ——《诗经大序》
24、循序而渐进，熟读而精思。—— 《宋朱熹读书之要》
25、学然后知不足，教然后知困。《礼记》
26、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
27、学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》
28、行成于思，毁于随。——唐·韩愈《进学解》
29、信言不美，美言不信。——《老子》
30、心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。 ——《礼记》
31、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
32、吾生也有涯，而知也无涯。 ——《庄子养生主》
33、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——《宋朱熹观书有感》
34、闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却——《弟子规》
35、为者常成，行者常至。——《晏子春秋》
36、亡羊而补牢，未为迟也。 —— 《战国策》
37、投我以桃，报之以李。 ——《诗经大雅抑》
38、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——《尚书》
39、天行健，君子以自强不息。——《周易》
40、天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。——《老子》
41、天网恢恢，疏而不漏。——《老子》
42、天时不如地利，地利不如人和。——《孟子公孙丑》
43、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
44、桃李不言，下自成蹊。 ——《史记李将军传》
45、他山之石，可以攻玉。—— 《诗经小雅鹤鸣》
46、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——《论语子罕》
47、水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记》
48、水则载舟，水则覆舟。&mda（心情随笔
49、仕而优则学，学而优则仕。——《论语》
50、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语》
51、士别三日，当刮目相待。——《三国志》
52、生于忧患，死于安乐。——《孟子》
53、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府》
54、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
55、日日行不怕千万里，常常做不怕千万事。——明·吕坤《呻吟语·应务》
56、仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。——《周易》
57、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《论语》
58、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——《史记报任少卿书》
59、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
60、人非生而知之者，孰能无惑？——选自韩愈《师说》
61、人而无仪，不死何为。—— 《诗经风相鼠》
62、博学之，审问之；慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
63、穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子尽心上》
64、穷当益坚，老当益壮。——《后汉书》
65、青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》
66、锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子》
67、巧言乱德。小不忍则乱大谋。——《论语》
68、巧言令色，鲜矣仁。——《论语》
69、前事不忘，后事之师。——《战国策》
70、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
71、贫而无怨难，富而无骄易。——《论语》
72、驽马十驾，功在不舍。——《荀子》
73、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ ——《论语》
74、敏而好学，不耻下问。——《论语公冶长》
75、民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子尽心上》
76、满招损，谦受益。 —— 《尚书》
77、路遥知马力，事久见人心。—— 清《增广贤文》
78、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《屈原离骚》
79、临渊羡鱼，不如退而结网。——《淮南子说林训》
80、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家语·六本》
81、礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。——《礼记》
82、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》
83、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《三国志》
84、君子周而不比，小人比而不周。——《论语》
85、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》
86、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
87、君子泰而不骄，小人骄而不泰。——《论语》
88、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》
89、居安思危，思则有备，有备无患。 ——《左传》
90、精诚所至，金石为开。 ——《后汉书》
91、近朱者赤，近墨者黑。 ——《太子少傅箴》
92、尽信书，不如无书。 ——《孟子尽心下》
93、鉴前世之兴衰，考当今之得失。 ——《宋司马光资治通鉴）
94、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》
95、爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。 ——《孝经。天子章》
96、己所不欲，勿施于人。—— 《论语颜渊》
97、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ——《老子》
98、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》
99、管中窥豹，时见一斑。 ——《晋书》
100、工欲善其事，必先利其器。 ——《论语卫灵公》
101、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》
102、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——《战国策荆轲刺秦王》
103、凡事预则立，不预则废。——《礼记》
104、耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之。
105、多行不义必自毙。——《左传》
106、读书贵能疑，疑乃可以启信；读书在有渐，渐乃克底有成。——《格言连璧》
107、得道多助，失道寡助。 ——《孟子公孙丑》
108、道不同，不相为谋。——《论语》##国学经典名句【爱莫大焉】
109、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》
110、大道之行也，天下为公。——《礼记》
111、从善如登，从恶如崩。 ——《国语>
112、尺有所短，寸有所长。——《楚辞》
113、朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时——《弟子规》
114、差之毫厘，谬以千里。——《礼记》
115、不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
116、不以规矩，不能成方圆。 ——《孟子》
117、不迁怒，不贰过。——《论语》
118、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 ——《荀子 劝学》
119、不患人之不己知（人生感悟
120、不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。——《论语》
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第1篇：学术活动心得体会
10月25日下午，中国科学院马志明院士在东区水上报告厅作了题为《我们与数学强国的差距—关于我国数学发展的点滴思考》的学术报告。报告中，马院士结合自己的工作经历，介绍了我国近年来在数学领域取得的巨大成就和快速进步，以及我国与数学强国的差距。马院士认为通过我国老一辈数学家们为中国数学发展所做的大量工作，国家对数学这门学科的大量投入以及中国数学界的团结和不懈努力，中国数学在国际数学界的影响越来越大，我们正在走向世界。
马院士曾担任过国际数学联盟执委会副主席，这一经历让他切身感受到中国数学的成长和变化。他谈到现在的国际数学科学及相关领域的学术会议上都有中国数学家（包括海外华人华裔）的声音，在国际数学科学及相关领域的杂志上都有中国数学家的文章，中国数学家在国际上出版了许多学术专著，以中国数学家命名的定理和方法也已越来越多，不少中国数学家被邀请在国际学术刊物担任编委，在国际学术组织里担任职务等等，这些都从不同方面说明了中国数学和数学家们在国外数学界正被广泛承认和认可。
在看到成绩的同时，马院士还分析了我国与数
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