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自我保护 学会生存 经九路小学 赵欣竹 去年，营东小学的学生失踪事件，倍受世人瞩目。一个活泼开朗的小女孩，怎么会一下子无影无踪了呢？人们纷纷猜测这都是人贩子干的坏事。作为同龄人的我们，也因此事提高了警惕。但仅仅有防范的意识就可以了吗？读了《智慧之花》一文后，我深深感受到了学会自我保护的重要性。先让我们来看看文中的小主人公是怎样自我保护的吧！ 有一个维吾尔族小姑娘，名叫玛丽亚，一天，她走在放学回家的路上。突然，玛丽亚发现邻班的五个男生触电了，倒在地上。玛丽亚没有贸然行事，而是凭借老师讲过的用电知识，急中生智，用自己的尼龙裙小心翼翼地裹住电线用力猛地一拉。电线从五个男生身上被拽开了，他们得救了！玛利亚在自我保护的情况下，运用智慧和勇气，救出了同学。 玛利亚虽然勇敢，但没有盲目行动。她运用了自己所学的知识，并利用身边的一切，使自己不被触电。这就是自我保护的体现啊！人人都应学会自我保护。写到这儿，我想起了自己曾经经历的一件事。 一天，放学回家。刚走下汽车，我就有一种与往常不同的怪怪的感觉。走着走着，一位叔叔拦下了我，问道：“小朋友，这附近有没有洗衣店？”我看他相貌端正，不像是什么坏蛋，就如实告诉了他：“二七中街就有一家。” 我刚要抬腿回家，那人又把我拦下了：“你能领我去吗？”洗衣店离这儿不远，带不带他去呢？我正犹豫，脑海中突然闪出电视上报道过的一则新闻——一位记者冒充外地人，让一个小学的小学生带她去一个地方。那学生果真就答应了。“这太危险了！”记者最后这样评论道。想到这儿，我暗下决定：不能带他去；可再一看见叔叔那张朴实的脸，心里又矛盾起来。 恰好这时迎面走来一位阿姨，我赶忙上前：“阿姨，您认识二七中街的那家洗衣店吗？”阿姨点点头，“那就麻烦您，带这位叔叔去一次吧!”阿姨答应了，并引领叔叔向着洗衣店的方向出发了。 回到家，我细细想来，那人有许多疑点，比如：他去洗衣店，又没拿衣服。如果是去取衣物，那他一定去过，就不需要问路了。
我暗暗自喜，幸好没带他去。否则，我会不会也像营东小学失踪的小学生一样？真是后怕呀。 读了《智慧之花》这篇文章后，再次让我感受到：自我保护的重要性真是不容忽视。要想以后能在社会上独立生存，那么，运用智慧与勇气自我保护就是最基本的保护技能了。
我读了一本阅读文章“智慧的花”在语言书中。我真的很佩服玛丽和江雪在文本，玛丽依靠他的智慧和勇气，拉回五个男孩正在春天的路上;和江雪作为保护消费者利益的武器。 阅读这篇文章后，我想到这两个女孩是多么令人钦佩，如果这两个危险的事情发生在别人身上，那些人可能会被忽略或吞下。在社会上，很多人都是这样的：看到一个好朋友是危险的，不会先想到多好的朋友，但第一个想法是害怕，他们不会是危险的。他们自己的苦难，最多是与他人嘈杂的几个字，有些甚至打，不使用法律保护自己。我们有这么多的知识是白色的吗？是不可能应用更多来保护我们的财产，生命安全？
玛丽在面对危险的时候并没有惊慌，而是脑部思维，终于学会了知识，成功救出了伴侣。江雪自己和学生的消费权益受到损害，勇敢和不道德的商人打架，最终巧妙地运用法律武器，保护自己和同龄人。他们 两个勇敢的行为让我无尽地欣赏。虽然他们是同行，但与玛丽亚，江雪相比，我觉得很大的差距，我们应该向玛丽和江雪学习，学习他们的勇气，学习他们的聪明才智。遇到危险，积极地使用老师教我们的知识，克服困难，摆脱危险，保护自己。 看完这篇文章后，我在未来的生活中读到的肯定会有很多困难，危险就在等着我们像一个陷阱一样走路，我会用爱情，勇气和智慧跳过，横过这一些其他的陷阱，成为一个真正的强大。
读《智慧之花》有感
知识可以改变命运，智慧可以扭转乾坤。知识的境界无边，智慧的力量无穷。只要我们合理运用所学的知识，便能将其用途发挥到极致。
课文《智慧之花》就带我们领略了两位主人公运用学过的知识，运用智慧保护了自己的人身安全以及健康安全的过人之处！虽说不是什么大事件，但真正能做到的少年则寥寥无几。 五年级的玛利亚在危机面前不畏惧，不慌张。用学过的知识以及营救同伴的勇气，将同伴的性命从死神手里抢了回来！同样，六年级的江雪在面对不法商家的蛮不讲理，没有逃避，而是一味想尽办法，去阻止，去抵抗“黑心摊贩”的不法行为，借助法律武器，保护了自己和同学的利益。两位主人公都靠着一颗勇敢和沉着的心将困难迎刃而解，谁能说，这不是我们的楷模吗？
如果人人都有玛利亚的机智，江雪的勇敢，那么，世上许多困难已无法对我们造成伤害了！如果人人都能为了自己和朋友的安全挺身站出来，那么不法行为将不会再出现！ 是啊，如果人人都像“智慧之花”一样，那样就不会再有悲剧重演了。近几年来，全国的青少年意外事件频发，溺水，触电，火灾，车祸应有尽有，青少年的安全受到严重威胁，可是，人们何曾想过，其实许多事故是可以避免的，但是青少年在面对突发事情的时候，慌慌张张，从而没有静下心来思考如何解决。有的人为了救同伴，导致事件二次突发，从此，又一个宝贵的生命之火熄灭了。
青少年是祖国的未来，是祖国的希望，为了我们，为了祖国，我们应当爱惜生命，在困难面前沉着应对，冷静解决。让“智慧之花”永远开放。
1、智慧之花读后感
今天，我们学习了孙云晓的《智慧之花》这篇文章，我对文中的两个小姑娘充满了敬佩之情。
五年级的学生玛丽亚凭着自己的知识和勇气，救了五个小男孩的命，而六年级的学生江雪，在自己和同学的利益受到侵害时能挺身而出，勇敢地把卖冰棍的人告上了法庭，利用法律武器，保护了自己和同学们。她们的这些行为令我敬佩不已，比起她们来，我感到自己真的和她们有很大的差距。
记得有一次，班里的一位同学在小摊上买零食吃，给了我一点，谁知回家以后，我就有点拉肚子了。妈妈骂我，肯定是买的劣质食品，我本来想去找那家摊主，可是又害怕别人不承认，只好认倒霉了。现在想想，真是惭愧呀!
读了这篇文章以后，我懂得了仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身，才能战胜困难，成为一个真正的强者！
2、破坏生态环境的后果
森林被誉为“地球之肺”、“大自然的总调度室”，对环境具有重大的调节功能。可现在的人们不断的在森林里开荒、采伐、放牧、破坏生态坏境，使得森林面积大幅度减少。森林减少导致土壤流失、水灾频繁、全球变暖、物种消失等。一味向地球索取的人类，已将生存的地球推到了一个十分危险的境地。如果一场
海啸发生，那么，整个世界将会沉浸在汹涌的大海啸中，不管人们怎么做防备。
水是生命的源泉，本应节约用水，但人们并不知道失去它的害处，就算知道，也不会去理它，然而饮用水短缺却威胁着人类的生存。目前，世界的年耗水量已达7万亿立方米，加之工业废水的排放，化学肥料的滥用，垃圾的任意倾倒，生活污水的剧增，使河流变成阴沟，湖泊变成污水地......
现在的地球上，已有100多个国家和地区生活用水告急，其中43个国家为严重缺水，危及20亿人口的生存，难道我们就不能节约用水，一定要像广告说得那样，让人类的眼泪成为地球上最后一滴水吗
3、学会生存的作文
记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”
我抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯，放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手，拿出几粒糖给我。我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是……。我灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，我决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”我急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”我笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快
点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，我不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，我指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。我对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、 不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
4、成长
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时欢乐，有时烦恼。我的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。 我的烦恼是什么呢？我时时在想，应该怎么做才好？我应该怎么样面对世界，面对人生，面对自己？……这些问题让我不知如何是好。我对自己很模糊，每次走到哪里都望着蔚蓝的天空，不知所措。有一次，我数学考了50几分，我十分伤心，满以为回到家后，妈妈能安慰我一下，没有想到，回到家后，妈妈出乎我意料，竟很生气骂我：“你说，50几分的成绩，怎么去考中学？太不像话……”面对妈妈的一句句唠叨，一句句训语，本已很伤心的我，心里更加难受了。“去，把我给你买的卷子做2张。一会儿拿来给我检查。”我拖着已十分疲劳的身躯来到书房，拿出卷子做，看着卷子上一行行密密麻麻的字，搞得我头昏眼花，全身发烫，此时此刻的我好像就如关在笼子里不能飞翔的鸟，渴望天空中的那一片蓝蓝的天，一朵朵白白的云，有时我想：学习到底是为了什么？为什么要学习？学习到底有什么好处？我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。
每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。为自己的学业不理想而苦恼，为得不到父母的理解而感到委屈……快乐无所不有，烦恼也无处不在。在漫长的成长岁月中，人人都会有快乐与欢乐，当然也会有烦恼的时候，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。
我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊.
5、成长
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时欢乐，有时烦恼。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，【智慧之花读后感】
与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。【智慧之花读后感】
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。我相信在成长的路上明白很多很多道理。
6、《智慧之花读后感》
智慧能帮人解决难题，智慧能帮助别人，智慧能让陷入困境的人得到帮助。
玛利亚一放学回家的路上，看见五个男生触电，于是，她利用学过的电知识，用尼龙裙将电线裹住，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伙身上拉开，成功救出了那五名男生。江雪发现冰棍变质，她劝阻阿姨，但阿姨不听劝告，于是，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她去商检科检验，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌，在工商管理人员的有利证据面前，那个阿姨低下了头，承认非法自制冰棍的儿的事实。我从这两个故事中，感受到玛利亚面对险情毫不慌乱，而是动脑思考，最后用学到的知识成功地救出了同伴。江雪在自己和同学的消费权益受到损害时能挺身而出，勇敢的和不法商贩作斗争，最终巧妙的借助法律武器，保护了自己和同伴。
在以后的生活中，有很多的困难、危险正在等着我，我还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。
读《智慧之花》有感
读了《智慧之花》这篇课文后，我觉得我们每个人都应该掌握一定的自救知识，才能在遇到像玛丽亚和江雪那样的情况时，安全退出。
现在回想，如果当时玛丽亚没有掌握关于电的基本知识，就像那样冲上去就他的伙伴，那后果真是不堪设想，所以说掌握一定自救知识是非常有必要的。
再想想我小时候被困在泥沙坑里时的情景，真有点后怕。那时，爸爸出去买东西，我跑去找他，不料不小心掉到了水塘里的泥沙坑里，奇怪，刚才水才到脚的，不知怎么一下子就到大腿了。救命啊！救命啊！我边叫边挣扎，恰巧爸爸回来见了，大叫：“千万别动！”我急忙停下，水差点满过头顶。爸爸救上我后，对我说：“以后掉进泥沙坑里时，千万别动，不然泥沙会变松。你可以等泥沙不动时，再慢慢上来。“哎！要是我早知道就不会被陷得只剩一个头了。【智慧之花读后感】
再说说江雪，如果当时她不是拿起法律的武器保护自己和同学。而去和那位阿姨争论，你又没有证据，怎么说别人都不会相信，最后还会弄的自己下不来台。这样不但不能保护自己和同学，还会让大家相信那个阿姨的冰棍没有问题。
读完《智慧之花》，我觉得我们小学生一定要掌握大量的法律和自救知识，这样，才能在遇到危险和安全时，更好的保护自己。
简评：小作者围绕课文内容，并联系自己的实际来谈，不仅使作者受到启发，我们也如此，只有掌握一定的自救知识，才能在遇到危险时，安全退出。
田野中的智慧之花
——读王鉴《课堂研究概论》有感
东港中学 鲍珊瑛
王鉴的《课堂研究概论》从根本上改变教学研究不闻不问教学生活的弊端，倡导重返课堂教学生活，回到原点，积极反思传统教学论，进而构建现代课堂教学论的学科体系。它与传统教学论相比，回答的不再是“教学是什么”的问题，而是“教学应当是什么”、“教学应当做什么？怎样做？”的问题；在研究对象上，前者研究“文本”，而后者研究“实事”；在研究的空间上，前者在书斋文献之中进行研究，后者扎根在教学实践的土壤中进行研究；在研究的方法上，前者进行“文献研究”，而后者进行“实践研究”；在理论体系上，前者重“演绎体系”，而后者重“归纳体系”，进而形成富有原创性的课堂教学论。
“教学论的研究对象无疑是教学现象，每一种学科的研究对象都必须在一定的‘场’中存在和表现出来„„教学现象的‘场’就是学校的课堂。”“基于观察、深描、解释的‘课堂志’，像人类学家那样扎根在学校，在课堂中进行不懈的“田野”考察和研究，以获取有价值的第一手资料。”但问题是，越来越多的研究者不再进入研究的“场”，而是沉浸在书斋文献之中苦思冥想。由此我想到了袁隆平，中国工程院院士，我国当代杰出的农业科学家，享誉世界的“杂交水稻之父”。 他工作50多年来所取得的科研成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水平，不仅解决了中国粮食自给难题，也为世界粮食安全做出了杰出贡献。“我如果不在家，就一定在实验田；如果不在实验田，就一定在去实验田的路上。”这是袁隆平说过的一句广为流传的话，这当然也是他真实的生活写照。 从研究杂交水稻至今，袁隆平在实验田里究竟花费了多长时间，恐怕谁也没有统计过。袁隆平的第一位助手——湖南省农科院高级研究员尹华奇，从1966年开始跟随袁隆平，至今已逾41年。他向记者推算：袁老师从上个世纪1960年代至今，应该至少干了90年的活。为什么如此说呢？老尹解释：按照湖南的水稻生长规律，一年只干半年活。而袁老师同时把实验田设到了南方各地，所以袁老师一年至少干了两年以上的活。正是袁隆平的这种锲而不舍的务实精神，扎根农村的顽强毅
力，才铸就了今天的辉煌。更重要的是上个世纪50年代的经典理论认为：“水稻是自花授粉植物，没有杂种优势。”而袁隆平敢于向世界农业权威挑战，勇于向经典理论质疑，坚信水稻的杂种优势，坚定不移地走向了对杂交水稻的摸索之路。现代课堂教学论的研究也是如此。一方面我们需要深厚理论作为研究课堂教学的根基，但又不能拘泥于权威理论。而要从自己的课堂实际出发，从课堂教学实况出发形成自己对课堂教学论的理解与方法论基础。
综合实践学科更应如此。因为综合实践活动课程的本质在于“让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展”。它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。正因为综合实践课程极具实践性、活动性，所以综合实践课堂本身也充满了变化性、随机性 。有一次在贝艺制作综合课堂上，全体学生都没带胶棒，这是粘合贝壳，做贝艺造型的必备工具，没有它就不能上课。原来是课代表匆忙之中遗漏通知了，因为是新课，所以学生们也未能觉察。怎么办呢？课都安排好了。即使临时换内容也是堂堂课都要用到胶棒。我急中生智，没胶棒粘贝壳，我们就搭贝壳。学生们带的贝壳小框内的贝壳也是大的大，小的小，非常适合搭建造型。那用什么做搭建的底盘呢？贝壳毕竟显得有点单薄。我灵机一动，把学生带到校区的竹园里。学校东面有一小片翠竹，高高低低的假山点缀其中，秋风送爽，竹影婆娑，别有一番情趣。凹凸有致的假山不正是我们最理想的贝艺搭建平台吗?这样自然惬意的教学环境，这样别具一格的教学方式，让学生兴致高涨，创意如泉涌。一时间，各组同学不断尝试搭建各种贝艺造型，争奇斗新。假山上霎时开满了贝艺之花。有小乌龟从洞口探头探脑；有扇贝牡丹在凹处盛开；有螺塔如笋在竹跟冒着尖；有贻贝凉亭峭立石突；有帽螺蜈蚣蜿蜒在石台„„ 竹园成了我们的贝艺展示区，今天的假山也因为贝艺而显得与众不同。“老师，我们干脆做一个贝壳假山！”“老师，我们把贝壳镶嵌在竹笋上，长大了就是贝艺竹！”“老师，我们来做一面贝艺墙装饰科技楼！”“我们还可以把贝壳镶在水泥里磨成茶几，一定很美！”„„ 各种奇思妙想纷至沓来，四十分钟怎么这么快就过去了？我们还来不及做更有意思的尝试呢！显而易见， 如果没有对综合实践课堂进行长期的教学实践，积累深厚的教学经验，又怎么充分发挥教学智慧积极应对课堂
中的各种变化呢？如果连课堂教学都驾佑不了那又怎么进行课堂教学研究呢？所以我认为只有像袁隆平那样深深扎根课堂教学这片希望的田野，才能开放课堂教学研究这朵理论的奇葩。
当然我们也需要方法论作为研究指导。好在 《课堂研究概论》一书不仅有一定的理论建构，也有很多行之有效的方法论与实践尝试。比如，古德和布罗菲的透视课堂的方法、佐藤学的课堂研究方法、弗兰德斯的课堂互动分析方法等，为中小学教师如何重新审视课堂开辟了一片新天地。特别是作者提出的“课堂志”研究的方法论思想，是国内课堂教学研究方法的创新之举，对如何开展课堂研究具有开拓性贡献。期待教学论研究者能够深入课堂开展教学研究，而不再远离中小学教学实践，一味地沉浸在书斋文献中、面对电脑或研究文本苦思冥想，成为“不熟悉课堂的教学论专家”。而且要让课堂研究扎根于课堂“田野”，要让一线教师成为课堂教学的研究者。同时我们一线教师又要把课堂教学研究的方法与理论应用到实践之中成为反思性的实践者。
所以说，《课堂研究概论》一书已不是昨日传统教学论的翻版，而是破茧而出的现代课堂教学论的代表，正是它引领一线教师走进课堂教学研究。这，不仅仅是王鉴教授新著的特色所在，更是一名教学理论研究者专业素质的彰显。
2010年11月7日
精选作文:读智慧比漂亮更重要有感(500字)作文
读了智慧比漂亮更重要这本书后，让我懂得：自信智慧的女孩才是最美的！ 乐多多小学四（3）班的男生突发其想举行了一场比丑大赛。经过男生们的筛选后，当选人竟然是班里默默无闻的袁媛。比赛过后，她做了许多事情想方设法地来使自己变漂亮：用厚厚的庄蓉来弥补长相上的缺憾，可是结果却无济于事，反而遭到全班同学的讥讽。过了几天，她又因为严重过敏而住进了医院，在医院里她也坚持在院参加全市中小学生作文大赛，并以优异的成绩获得了全市第一。让男生们刮目相看。出院后，又在网上偷偷发表作文，让男生们爱不释手，议论纷纷。最后男生们再也不关注她的外表了！袁媛凭着自己的智慧证明了自己也是美丽的。有一次，我和妈妈乘着公交车外出，看见一位衣着华丽的妇女坐在老幼专座上，摆弄这自己的长发。这时一位老人迈着蹒跚的脚步上了车，但车厢里挤满了人一个空位也没有了。这是一位热心的姐姐离开自己的位置走到老人身边一边搀扶一边说老人家，您慢点。而那位坐在老幼专座上的妇女羞愧地低下了头。 让我知道：人不是老看外表，一颗乐于助人的心才是最美的。也想袁媛用自己的智慧把自己打造成一个智慧型美女。上海闵行区莘光学校四年级:绒音月芸
篇一：读智慧比漂亮更重要有感
读
了智慧比漂亮更重要这本书后，让我懂得：自信智慧的女孩才是最美的！
乐多多小学四（3）班的男生突发其想举行了一场“比丑大赛”。经过男生们的筛选后，当选人竟然是班里默默无闻的袁媛。比赛过后，她做了许多事情想方设法地来使自己变漂亮：用厚厚的庄蓉来弥补长相上的缺憾，可是结果却无济于事，反而遭到全班同学的讥讽。过了几天，她又因为严重过敏而住进了医院，在医院里她也坚持在院参加全市中小学生作文大赛，并以优异的成绩获得了全市篇二：《智慧比漂亮更重要》
智慧比漂亮更重要
——《智慧比漂亮更重要》读后感
智慧是一粒种子，能让你收获粮仓;；智慧是一丝清风,，能让你乘风破浪；智慧是一捧清泉，能让你拥抱海洋；智慧是一缕阳光,，能让你永远拥有太阳。读完《智慧比漂亮更重要》这本书，小樱桃对袁媛的一番话（其实漂亮并不重要，重要的是你的智慧，智慧将会给你带来快乐！你要相信自己。)在我脑海中久久挥之不去，启迪着我深深地思考。
漂亮只是一个人的表象，作为班长的小樱桃，她对男生们评选最丑女生的事相当气愤。这种把自己的快乐建立在他人痛苦之上、极度侮辱他人人格的恶行，小樱桃怎能坐视不理？所以，在小樱桃的帮助下，原本想要转学的袁媛，最终还是留了下来。
袁媛很努力，也很有写作天赋，她还在网上发表小说，得到很多同学的赞赏。后来袁媛又在全市小学生作文大赛中，获得了篇三：智慧比漂亮更重要
智慧比漂亮更重要
古代大诗人臧克家说过一句话：读过一本好书，就像交了一位益友。在我成长的过程中就曾和一本书成了好朋友，是它打开了我知识的大门，把我带到了一个广阔无垠的天地。
一天，妈妈送给我了
一份礼物，我打开一看，原来是妈妈给我网购的书籍回来了。其中《智慧比漂亮更重要》的一本书深深吸引了我的眼球，里面主要讲了学校里四（三）班的小樱桃、袁媛、思悦、黄蓉和胡小闹这几位同学参加“比丑大赛”,最后的结果是袁媛被评为最丑的女生，因此她特别的伤心和失望，成为了男生们取笑的对象。于是她想尽一切办法：减肥,穿漂亮衣服等，来使自己更漂亮。但无论她用什么方法都无济于事，反而又因为皮肤过敏而住院了。但是她的学习却是最好的，她住院的时候坚持参加全市的作文大赛，并且以优异的成绩获得了全市
做个有素质、有教养的孩子。容貌和衣服都是外在的，并不能永远存在，只有心灵美才会伴我们一生。 感谢妈妈送给我的礼物，使我能及时改正身上的缺点。伙伴们，让我们一起来享受读书带给我们的快乐吧！ 篇四：读《智慧之花》有感
我刚刚学了《智慧之花》这篇课文。在这篇课文中，叙述了两个故事。
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