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在挫折中长大 四年前，爸爸和妈妈离婚了，那时我正在考小学毕业考试。从那时起，爸爸像消失了一样，没有消息。之后四年，我与妈妈相依为命。妈妈本来就下岗，文化程度又低，找工作很难，不过，通过中介还是找到了。妈妈每天都很辛苦，白头发一天比一天多，脸上的皱纹也一样，特别是一看到她那双没有多少肉又粗糙的手，就知道她很辛苦。家庭条件不太好的我，上了最好的初中。我在初一、初二时学习还可以，但不知道为什么到了初三就像被什么拉着似的，怎么也上不去。妈妈最担心的就是我的学习，怕我跟不上，每天省吃俭用，留钱下来，让我去补课。不知道为什么，我补课时老走神，钱是花了，学习成绩还是没上去。 中考前的那100天，妈妈每天下班吃完饭后，就坐在旁边守着我，督促我看书。虽然她没有多少文化，但是她知道只有读好书才有出息，她不想让我像她一样。我每天也是乖乖地看书，但脑子里不知道在想什么，就是学不进。 不久，中考成绩下来了，妈妈看到我的成绩，脸色马上暗了下来。之后，她什么也没说，也没有骂我，只是坐在床上，呆呆地盯着一样东西看，不知什么时候，她的眼泪掉了下来。那一刻，我很愧悔，也终生难忘。 为了让我能读重点高中，妈妈借了不少钱。 这时我听说有一所私立高中，教学还可以，为了不让妈妈花太多的钱，()我便自己去那所学校报名。现在这个时代，读那种学校，就是自己没面子，但为了让妈妈少花钱，我还是硬着头皮去了。 离开学还有一个月，我不想每天在家里闲着，便找到一家快餐店，在那里打了一个月的工。那一个月说长也不长。说短也不短，在那一个月里，我想了很多，见到很多打工的哥哥姐姐们在为了自己的生存而忙碌着，现在我有这么好的条件，为什么不好好学习呢，我决定开学后要努力学习，不让妈妈担心。 读高中后，很多人知道我没考上好高中，又读了私立学校，便来挖苦妈妈：“不是学习一向很好吗，怎么考不上重点呀，还要读私立高中，如果又考不上怎么办，还不如读个技校出来打工。”妈妈听了，心里也很难受。但她没说什么，只是告诉我：“要好好学习，不要让别人看扁。” 我有一个梦想，那就是能考上大学，考上大学是为了报答妈妈对我的关心和爱护——她吃的苦实在是太多了，但愿梦想成真。
让孩子在挫折中成长
当今社会以三口之家为多，孩子大多数都是独生子女，一出生就是家里的“小公主”、“小皇帝”， 受到长辈的宠爱，为他们的成长提供了十分优越的条件，很少经历过艰难困苦生活的磨练。而这种舒适安逸的生活，对独生子女的过度爱护，造成了青少年耐受力较差，经不起挫折，吃不了苦头，使之成了温室里的花朵，见不得一点儿风雨。但人的一生不可能是一帆风顺的。总是会碰到这样或那样的困难和障碍。如果人克服了困难，就有成功的愉快和满足。相反，就会产生挫折感。如果不采取适当的措施和途径，将来他们就有可能在社会的大风浪面前无所适从，难以应付。因此，加强学生的挫折教育，锻炼学生坚强的意志，培养他们的挫折承受力，以正确的心态去认识和面对生活中的风风雨雨，经受艰苦生活的磨练，茁壮成长，这一课题已严肃的摆在了每一位教育工作者的面前，且已是迫在眉睫。培养中小学生的抗挫折能力，要遵循学生身心发展规律有序进行，要以课堂为主渠道，开展丰富多彩的教育活动，要构建社会、家庭、学校三结合的立体教育网络，形成教育合力。
一、充分发挥课堂教学的主渠道作用。
在学科教学中，教师充分运用学科课程中本身所蕴含的心理辅导资源来教育学生。语文学科中可通过对教材内容的情感体验和人物分析、角色扮演，体会他人面对挫折时采取的积极行为，体会他人在受挫情况下内心情感的转换。更重要的是把培养学生健康自信的心态作为课堂教学的基本目标。营造融洽愉快、积极进取的学习态度，鼓励学生在尝试学习和解决问题中进行自主学习，培养克服困难的意志。如讲授语文课《詹天佑》，如在《詹天佑》这篇课文中，就要充分发挥
课文的特点，让学生在理解课文的基础上，找出詹天佑遇到的困难。在面对外国人的嘲笑时，他是怎样从容面对；在野外勘测时，他是怎样的坚韧不拔；在修建铁路时，他又是如何科学解决。通过课文让学生充分感受詹天佑不怕困难的精神，从而受到很好的抗挫折教育。教材中还有很多这样的课文，在教学中要充分发挥课堂教学的作用，促进学生良好的意志品格的形成。再如《理想的风筝》这篇文章，它以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。课文通过笑谈腿疾、旋转板书、放飞风筝三件事情，展现刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。教学时还对作者进行拓展。作者苏叔阳是个坚韧顽强的人， 1994年正值创作高峰期，苏叔阳却不幸患了癌症，他做了肾癌手术，切除左肾。2000年新年，癌细胞转移，又做了肺癌手术，切除了右肺。在病期间，不断的写作，写了200多万字的作品。在他的作品中，他这样写道：不管我多么衰弱，只要生命的火炬还在烧着，我就会走，哪怕是爬行一样还在挣扎。他那种在困难与挫折面前乐观顽强无一不感染、鞭策着我们每一个孩子。
在课堂教学中充分利用教材中有关不怕困难，战胜挫折的内容，采用讲明道理、直观引导、设置障碍、模拟训练等方法，启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难和挫折，必须正确对待困难和挫折，挫折面前不气馁，敢于夺取胜利，使学生树立正确的抗挫折意识。
二、巧妙地利用各种挫折事件
现在的少年儿童理性思维能力较弱，具体的、直观的、身边的事物容易引发他们的兴趣，触发联想。进行耐挫折的教育，如果空对空地讲道理，很难受到良好的效果。必须使学生从"挫折中悟挫折"，多利用现实生活中的、身边发生的挫折事件，不失时机的进行教育。 ① 利用自然环境挫折，不失时机的进行教育。自然灾害一旦爆发，人的力量就显得渺小和苍白。例如5·12大地震灾害发生后，
在结合学校的捐款活动的同时，我不失时机的向学生进行了教育，让学生懂得困难并不可怕，只要自己能正视它，最终就会有解决的办法。②少先队活动的契机，也能巧妙地将挫折教育蕴涵在他们的玩与乐的过程中，培养他们的耐挫折能力。我在班队活动课上，组织学生开展活动，让学生了解挫折情境、挫折认知、挫折反应、挫折防御、挫折疏导等有关知识，提高挫折意识，自觉增强应付挫折的能力。主题活动的内容有：“我犯错了”、“我落选了”、“欣赏自己、欣赏别人”让学生调整自己的心态 ；开展“我能行”，“放大镜”让学生重燃信心,内化学生的耐挫意识。结合班级组织这一阵地，开展了“今天我是值日班长”、“我是父母的好帮手”等实践操作活动，提高学生的生存、自理能力，作好向挫折挑战的准备。
三、丰富多彩的课外活动是实施抗挫折教育的重要途径。
培育学生抗挫能力，最有效的途径是多开展一些丰富多彩、富有童趣性的抗挫折教育活动，让学生在活动的实践中去学习抗挫折的技能；去体验抗挫折的经验；去增强学生的生理技能和心理素质以及对待挫折的承受力，力求把认识、感受、适应和实践操作有机地融于教育活动之中。在家庭中家长要有意识从小事中来培养孩子的抗挫折能力。积极组织各种竞赛活动，让学生在竞争中提高抗挫折能力。比赛中就会有输赢，就会有人失败。在组织这些活动的时候，先让学生明确比赛总有胜负，竞争就会有输赢。当比赛输掉以后，对于学生需要积极的引导，帮助寻找失败的原因，鼓励学生下次再接再厉。新课程所提倡的激励性的评价在这里就派上用场了，但是绝不能所有的事情都采取激励性的评价。有的老师在课堂上对学生的所有评价都是肯定，这不见的是好事情。对了得到的是表扬，错了得到的也是表扬，学生听到的都是好话，用的多了也就没有是非之分了。对于成绩比较差的学生，更多的是帮忙找出原因，让他克服困难，找回自信。而对于成
绩好的学生，老师就要制造“挫折”比如在考试的时候，改他们的卷子改的特别严一点，给他们做的题目就难一些等。
四、家庭教育对学生抗挫折能力的培养
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮。家庭教育对孩子的影响非常深远。"言教重于身教"，孩子对待挫折的态度，往往是父母对待挫折的缩影和折射。因而，在每次的家长会上，我总是会安排一定的家庭教育内容，要求家庭中父母应以身作则，为孩子树立榜样。同时，要改变孩子的依赖性，让他在各种活动中亲自感受困难，并为克服困难做出自己的努力。如让孩子学会自立，自己的事情自己做；让孩子外出独立问路；一个人睡一个房间；在孩子做错事情时接受适当批评；在家务劳动时，让孩子帮着一起做；在处理某些家庭问题时，让孩子参与讨论等等。通过这些教育与锻炼，使孩子意识到挫折与困难无处不在，但并不可怕，只要想办法总会战胜的。从而，达到耐挫折教育的目的。几年前，清华大学一位来自川北仪陇县的新生自杀的消息，一时掀起轩然大波。原来这位成绩优秀的大学生从小除了学习外的一切大小事均由父母包办，衣来伸手，饭来张口。而且养成好强好胜的孤僻性格，考入大学后，不知道衣服该怎么洗，又怕同学嘲笑，因而写下遗书从高高的学生楼上跳了下去。这血的教训，不得不令我们引起了这样的思考：孩子的心灵是否太脆弱了？作为家长，我们应该有意识地为孩子创设挫折情境，让孩子在困难和挫折中锻炼成长，让孩子学会承担力所能及的自我服务性劳动及家务劳动，让孩子自己去克服困难，完成任务，克服依赖性，使他们具有强健的体魄，较强的动手能力和独立生活能力，并积极支持鼓励孩子们参加学校、社区等义务劳动，以锻炼他们吃苦耐劳、勇敢顽强的精神。
总之，我们的教师和家长要善于抓住生活中各种教育机会，有意识地加强学生的抗挫折教育。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”， 让我们的孩子多经历
一些困难和挫折的磨练，具有良好的心理素质，从容应对各种困难挫折，让他们在挫折中学会坚强，学会成长。
高二议论文：我在逆境中成长
没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟;没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。”
逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章;司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》;周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。
欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车费时间，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。
无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境。一旦身处逆境，最重要的是要有信心、有恒心、有勇气、有毅力、有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转、柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。【我在挫折中成长】
“临渊羡鱼，不如退而结网。”唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池;著名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦!
人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香呢?让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”
有时候时间过的特别快，一年前的自己还带着迷茫观望高三的硝烟，如今却已步入了准战场„„ 回顾高一，曾经感到没有任何进步。嘻嘻哈哈地走过军训，带着几丝得意开始学习。每天带着半睁的眼睛去上学，在不喜欢的课上把失去的睡眠时间补回来。下课的时候，耍几下宝来自娱自乐。面对成沓的作业，来不及就抄，似乎已经成为一种习惯。对学校的制度不停地抱怨，形式性的去社团参加所谓的“活动”„„
如今，已是高二生，我既不兴奋也不悲哀，带着平常的心态。可在不经意间也多了几丝成熟的迹象。面对种种的不如意，内心的抱怨已经没有了，因为了解了无法改变那些就只能改变自己，不抱怨是第一步。达子又说道德文化的最高层次，就是当我们能察觉自己应该控制思想之时，很庆幸，心中已有了控制爱玩之心的想法。
在如今的高二七班，多了几张新面孔。大家都埋头做题，很有思想很有追求的样子。作为理科班生活是离不开做题的„„
接下去的努力，不是用来说的，而是需要行动的。在暑假中看到的一些训言刚好作为自己努力的标准。“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”它会在我想在课堂上睡觉时提醒我“勿将今日之事拖到明日”，让我去及时解决学习上遇到的困难。“学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？”给我勇气与勉励„„ 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。也许高一浑浑噩噩的过去了。但觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候，现在努力并不晚，如果拥有奋斗的目标，会彻底自我管理，用汗水来填充接下来的日子，也许每个人不一定都是幸福的人，但必定都是成功的。
在高二，需要完美丽的蜕变，才能用长大的自己去面对高三。
我高二了说这话的时候，我没有茫然，没有失落，没有踟躇．．．没有一切应该有和不应该有的心情，说这话，我很坦然我高二了，注定要面对一堆一堆的卷子，注定要在如山的书堆里死去活来，注定要承受作为一个高二的学生应该要承受的压力．我高二了，我却没有感天怨地！
高二第一天去学校，没有或陌生或熟悉的感觉，很自然的坐到了一个位子上，很自然的用纸把桌子擦干净，很自然的等者老师把书发给我．十年了，时间教会了我逆来顺受．高二第一天去寝室，虽然是第一次，却感觉很熟悉，熟悉的我似曾相识．第一次去食堂，第一次去排队，不，是去挤饭，我没有像其他的一样，狂骂中国人能生！
我想我是习惯了，习惯了在这样的环境里生活．我高二了，带者满身的痱子在教室和5－1之间游走，我企图过着吃饱了就睡的生活，提着水壶和水桶去开水房打所谓的“开水”，习惯每天早上洗被汗水打湿的睡衣，习惯每天赶场的回5－1洗澡，洗衣服．有点忙碌．呵呵，可是被管理员抓住我们把柄的时候我们还是晓得很灿烂。
我一直以为只要认真地做事就可以忘掉一切，包括伤害．可现在看到他们的时候，心理
还是莫名地触动了．我说，我有新的朋友，我要新的生活！
熄灯的时候人还是很躁动的，5－1也是．整层楼就是我们还会在零晨过后还在电筒的灯光下照样的生活．我知道，其他寝室的会说，切，那九班的都是神经！
我喜欢过着在电筒下的生活，微弱的灯光回让我决的世界是我的．呵呵，我想我是一个本质上安静偶尔躁动的人，只有在黑暗中一点光可以让我回归自然，就像吉普赛女人透过杯底的茶看命运一样虔诚．晚上太晚了第二天早上还是会睡觉的，在上课的时候．我知道这是高二不应该做的，还有有点对不起老师．按理说我算是过上了理想中独立的生活，可以自己一个人吃饭，可以自己一个人打水洗澡，可以自己一个人洗衣服，可以自己一个人决定一切．虽然旁边多了只闹闹的小麻雀儿，重未想过她也是一个多愁善感的人，一个心理比外貌要成熟的人．很久以前就想过过这样的生活，身边有一两个朋友陪我一起过，可我现在还是会莫名地就难过，原来顺其自然的生活心里不一定会平静而期待．人啊，终究被一个情字所累！高二了，其实我应该想的是学习．学习学习，几乎身边的人都是这么告诉我的．高一的时候，我说过，除了绝望我什么都没有．可现在我高二了，我想我也必须学会，在绝望里坚强！
我上高二了，一年的光阴很快，高一的影子还残留着未曾褪去，我看到所有人依旧不知疲倦的嬉笑玩闹，无所顾忌的挥霍时间，我注视着青春，看着它趴在地上，我站在高处，嘲笑着这即将长大的青春。大家躲在一垒垒书砌的墙后，小心翼翼的躲避目光，吮吸着刚从门外送来的面汤，小口咀嚼着粥粉米饭，声音细腻的犹如在维也纳演出，窃窃私语，好像诉说着某种兴奋，我也问到了一种名叫悲伤的滋味。
我上高二了，我发现许多事情不是想做好就能做好，脾气与能力互为倒数，心态夹在中间，我们给自己建立一堆梦想，勾画所谓宏伟蓝图，然后用一个个真正的梦将它们全部浇灭，大家的感情很好也很坏。在教室里，我们彼此勾心斗角，暗地里惺惺相惜，我们希望改变一个人，却很难改变自己，我们很怕被别人瞧不起，但我们瞧不起的也恰恰是别人，呵，这应该是一种讽刺。我们观察对手的情况，甚至他的每一次成绩和每一个动作，然后发誓如何的努力和超越，之后躺在床上与对手较量，直到我们有气无力的从床上爬起来，双眼红肿的盯着赤裸裸的成绩单，艰难的叫嚣着，我胜利了，在心态的承受能力上，我终于击败了他，最后像什么事都没有
发生一样倒头入睡。
我上高二了，天气时冷时热的变化交替，风雨牵着雷电。我听到很多抱怨和欢笑，在黑云压境的下午，大家耐下心听着广播，之后在得到晚自习暂停的许诺之后，随即爆发的欢呼声掩盖了外面隆隆鸣雷，似乎在庆祝着一场比赛的胜利，是呀，这是天气战胜人类的一场胜利，确实值得欢呼。在所有人都开开心心的结伴离开，我盯着窗外，心里是一片欣喜和茫然，我知道欣喜的原因却不懂得为何茫然，我沉默寡言却喜欢和同桌在课堂上大谈阔论，别人告诉我这叫腹黑，我们开着小猜，做着美梦，然后一起倒数下课的钟声，我知道，那是一节课的第一次也是最后一次的钟声，周而复始的钟声。
我上高二了，我发现不是所有的老师都喜欢同一个学生，也不是所有同学都喜欢同一个老师，我们各有所爱，在压力繁重的这个季节，我们扔下包袱，没有抱负。开始与人生目标背道而驰，男同学和女同学一起笑一起闹，一起暧昧一起回味，我曾想象拿着录取通知书，在飘满落叶的大学校园里漫步，过着自由无拘束的生活，我嗅到了久违的丘比特，爱情对于我或许不再是遥不可及的梦想„„我们都会想象，都会在脑海中制定着一个个计划，大声畅谈人生，然后一个个沉沉睡去，在梦中告诉清华和北大我爱你。
我上高二了，我觉得周围都是寂寞的气息，大家平日里欢声笑语，在夜里却不肯放下手机，或许这是人性中害怕黑暗的一个习惯，我不得而知，但我却能感觉到那种别人身上方能体会的孤单。亲情褪去了光芒，友情开始涨价，爱情永远高贵，我们一句话会引来一连串的非议，我们在背后指指点点，然后慢慢冷却彼此双方的感觉，关系的玻璃瓶握在手上，却已是满目疮痍。我们大声的欢笑热闹，个个张着血盆大口，铃声一响又回到桌上埋头做题，相互的记着copy这个单词，很有理想的自信在脸上开了花，我不知道这是从何而来，然后一朵朵的慢慢凋零，我们读着一本本的课外书籍，幻想着成为那上面的某一位伟人。
在人生的道路上成长，总是会遇到许许多多的沟沟坎坎，有时不免在一不小心中便失足摔倒，但是，要记住在哪里摔倒下次绝不会在同一处摔倒，“从哪里摔倒，就要在哪里爬起来。失败乃成功之母。”这几句话，历经千年而不衰，正是它们蕴含的深意激励了多少有志儿女，让他们成才、成长。
在成长中成长就想做数学题。
那一天，我遇到了一个数学难题，经过多次计算、验算、思考，却仍得不出正确答案，我百思不得其解，心中急得像热锅上的蚂蚁，两脚也踹的桌子吱呀吱呀响，那声音像我的心在嘶吼，像别人在嘲笑、在讥讽。
我痛苦万分，在脑海中浮现出各种各样的想法，终于，我好像得到了什么启示，列方程、写算式、求解，一气呵成！那时我高兴的近乎疯狂！！前面的烦恼一去无踪。
我兴高采烈地一路狂奔，冲向数学老师，迫不及待的让老师看。
老师拿到后，先是微微笑了一下，但在顷刻之间又皱起了麻花似的眉头。
此刻，我的心凉了半截，老师和蔼地说：“恩··这题不太对，回去再看看吧！”我那颗火热的心瞬间被就降到了零下几十度。【我在挫折中成长】
我好像一尊雕像，凝固了，呆呆的回去了。
回去后，我又紧张地思索，我全身的每一个细胞，都在为我加油、鼓劲！但是，我依然毫无头绪。
这时，我的脑海中冒出了一个念头--放弃！
“反正也不会写，抄抄别人的不就行了吗。”我心中想。
但这种想法很快便消失了，因为我想到了：“失败乃成功之母，从哪里摔倒就从哪里爬起来。”
我进一步审题、思考、检查、不放过任何一个细节，终于，我恍然大悟，我不禁惊呼：“我明白了！”我终于写出来了。
让老师检查后，竟然全对，并对我竖起了大拇指！
那时，我的心像青春一般的舒畅，青春一般的欢愉。
我坚信：失败乃成功之母，从哪里摔倒就从哪里爬起来。
军训作文：我在挫折中成长
军训作文：我在挫折中成长
一个人在漫漫人生旅途中,会经历许多挫折,但是挫折不会打败我们,而是让我们在今后的生活学习中更加坚强,有勇气去面对一切.
如今,我已经顺利度过了我人生的第一关,考上了让全县学生向往的民族中学,可是紧接而来的却是为期4天的紧张军训.从前,就听高年级的同学们听说,军训会累死人的,要在大太阳第下站几小时,还不许动,连擦汗也不能,仅这个就让我有了打退堂鼓的意思了,想着我的皮肤4天后就会变的和非洲人一样黑了,就不由的打了一个冷颤.
军训第一天，虽然同学们到知道会很苦,但还是热情高涨.果然,一开始便碰上了“拦路虎”———站军姿。站军姿要领很多，大家听得有点迷糊，亲身一体验，更觉得“晕”，简直太累人了。然而这就是给我们的第一个考验。太阳火辣辣的挂在空中,无情的向大地投放着他的光芒.我保持军姿站在队列中，不一会儿，手便麻了，腿也酸了，汗珠更是调皮地往下落.弄的我痒痒的,好想动一动,可是看见教官那严厉的眼睛,又打消了这个念头.这时,有几个同学还是撑不住了,脸色发白,左中右摇晃,教官赶紧上去扶好,把他送进了医疗室.我头也有些晕了,心想,假装晕倒,不就可以不用站了吗?但是又想,如果我现在放弃了,那我之前所做的努力不就白废了吗?眼看离成功只差一步了,不能就这样放弃了啊.但是又想,站了那么久了,真的很累了,一秒种也不能站下去了.可能今天把我一生要站的都站完了.可是我不能还是做像小学那样遇到一点挫折就放弃,就向别人寻求帮助的人了.我已经初中了.就连这点困难还经不主的话,以后还怎样经历人生的风风雨雨呢?终于,我咬紧牙紧闭眼睛,尽量不去想其他事情.“活动一下”教官的口令使我终于看到了黎明的曙光，我“扑通”一声坐在了地上，内心却充满了喜悦：我坚持下来了，我胜利啦！
在挫折中,我学会了坚持,在挫折中我们会成长为一只雄鹰,展翅飞翔,迎着风雨渡过人生的每一关.
陶德智修改稿及评语
我在挫折中成长【我在挫折中成长】
一个人在漫漫人生旅途中，会经历许多挫折，挫折不仅不会打败我们，反而会让我们在今后的生活、学习中更加坚强，有勇气去面对一切。
我已经顺利度过了我人生的第一关，考上了让全县小学生都向往的民族中学。可是紧接而来的却是为期4天的紧张军训。从前，就听高年级的同学们说过，军训很累人，要在大太阳底下站几小时，还不许动，连擦汗也不允许。仅这个就让我打退堂鼓了，想着我的皮肤四天后就会变得和非洲人一样,我不由得打了一个冷颤。
军训第一天，虽然同学们知道会很苦，但还是热情高涨。果然,一开始便碰上了“拦路虎”——站军姿。站军姿要领很多，大家听得有点迷糊，亲身一体验，更觉得“晕”，简直太累人了。然而这就是给我们的第一个考验。太阳火辣辣的挂在空中,无情的向大地投放着他的光芒.我保持军姿站在队列中。不一会儿，手麻了，腿酸了，汗珠更是调皮地往下落.戏弄我痒痒的,好想动一动。可是看见教官那严厉的眼睛,又打消了这个念头.这时,有几个同学还是撑不住了,脸色发白,左右摇晃,教官赶紧上去扶好,把他们送进了医疗室.我的头也有些晕了,心想：假装晕倒,不就可以不用站了吗?但是又想,如果我现在放弃了,那我之前所做的努力不就白废了吗?眼看离成功只差一步了,不能就这样放弃了啊.可是站了那么久,真的很累,连一秒种也不想再站下去了.可能今天要把我一生要站的都站完了.再想一想，我不能像小学生那样遇到一点点挫折就放弃,就向别人寻求帮助.我已经是初中生了.连这点挫折都不能克服的话,以后还怎样经历人生的风风雨雨呢?终于,我咬紧牙，紧闭嘴巴,尽量不去想其它事情。“活动一下”，教官的口令让我终于看到了黎明的曙光，我“扑通”一声坐在了地上，内心却充满了喜悦：我坚持下来了，我胜利啦！
在挫折中,我学会了坚持；在挫折中，我学会了成长，„„在挫折中，我会成长为一只雄鹰，展翅飞翔，迎风斗雨，度过人生的每一关。
文章以第一人称叙述了我的一次挫折的经历，既有环境描写，也有心里活动的描写，既突出了重重困难，也显示了我的意志坚决。更主要的是经历了这次挫折，我收获了成功，收获了坚持，收获了成长。中心较突出，选军训表达在挫折中成长，内容上有点欠新颖。继续加油吧！
斯迈尔斯先生曾说过：如果生活只是晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活――至少不是人的生活。
考试失利，我会认真分析致错原因，牢记正确答案，下次考试，有经验的我将是风雨中的小竹笋，越长越高，每当我开错玩笑，朋友之间的友情发生冲突时，我会牢记教训，下次不再说错话。与父母争辩什么东西好时，父母会告诉我东西的好坏之分，有经验了，买东西自然不会上奸商的当。
挫折，人生中难免会碰到。它是人生宏伟蓝图上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇敢地将它扫除；它是一注污水，随时会流入人生大海中；它是一片乌云遮住灯塔，让通往人生彼岸的船只迷路；它是人生路上的绊脚石，让人磕磕绊绊地在人生路上前进!
正像爱迪生所说的：失败是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。挫折是一种苦口良心的药，生病了服药对人是有益而无害的。挫折是大理的三道茶：头苦，二甘，三回味。它让你尝尽教训，牢记苦头，有了经验不会再犯同样的错误。
挫折，让人心惊，让人胆寒，让人不知所措。在胜利的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心丧气成功之举将不属于你，只有坚持不懈，勇往直前，以乐观的态度面对挫折，只当为留一份可贵的经验，那么，胜利是举手可得的。
挫折，它让我成长。茅以升曾说过：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。在成长的路途，以好的心态对它，你的经验值可是芝麻开花――节节高。你勇敢地拨开乌云，就可以重见光明；杜绝污水，大海是清亮明澈的；踢开绊脚石，人生道路依然前途无量。挫折伴我成长，让我在经验中长大。
挫折让我更好地成长。
挫折中，我慢慢长大 绥芬河市第一中学 梁楠
小时，妈妈总是笑眯眯地对我说：“你呀，什么时候才能长大呀？”我就想：成长，一定是件又难又长的事情吧！果然，我猜中了。
记得那个刚入学时的上午，萧瑟的秋风打在脸上。我怯怯地向一群笑得正欢的小伙伴走去，不善言辞的我只是在一旁看大家欢乐，却好似一只离群的鸟，终究融不进同学们欢声笑语的圈子。终于有一天，我决定改变这一切。于是，我开始试着和同学搭话，开始时总是免不了挫折，有时甚至被无视，但渐渐地，大家也开始注意起我来，我终于不再是那只孤单的鸟儿了。
我终于意识到：勇气，是改变的前提。
记得那个期中考试后细柔雨丝滴在手上的中午。阳光被乌云遮住，不见踪影，我的好心情也像是被乌云遮住了。不知何时，雨，悄然飘落，轻柔地抚摸着我的头，以及那早已攥紧的拳头，呵！我也许又会创造历史最低分吧！哪里还有脸见对我满怀期望的爸爸妈妈呀！这样想着，不觉在雨幕中驻足了一会儿。夏天的雨，说停就停，遥望远方，竟不知天边已经挂上了一道彩虹！在一次次的失败后，不就是美丽的彩虹吗？！一缕阳光从云缝中探出头来，绚烂而又美丽，让人的心情之一振。
我终于感受到：坚持，是成功的前提。
记得那个雪花纷飞压弯枝头的冬。我哼这小调，走在路上，满眼的白，老师的批评让我感到压抑。远瞅见雪白中有几点翠绿，嗬！是棵挺拔的雪松！它的枝杈上披上了厚厚的白衣，却比其它书更显生机
勃勃，只有在承受中坚强而又乐观，才能更强，不是吗、
我终于觉察到：乐观，是坚强的来源。
在成长里大大小小的挫折中，我们学会了许多品质，也只有在挫折中，我们才能得到锻炼，不断成长，难道不是吗？
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