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我和小狗的作文
我和小狗的作文（一）
我既喜欢小狗，但又害怕小狗。
有一次，我放学回家，看见邻居家的阿姨带了一只小狗在楼下玩耍。它的个子可真不矮，大约都快到我的腰部了。他的毛是黄色的，长长的，走起路来忽闪忽闪的，还挺有风度的呢！难怪人家叫他狮子狗，还真像一头小狮子呢！
我慢慢地从它身边走过去，装作根本就没有看见它，其实我的心里扑腾扑腾乱跳，我用眼睛的余光看到了它在看着我，我的心里更加害怕了。
这时，更让我害怕的事情发生了，小狗一步一步向我走来„„怎么办呢？我恨不得有一条地道让我钻进去，于是我加快了脚步，它也跟着跑起来。这时妈妈说：“不要怕，慢慢走就行了，它只不过想跟你玩玩罢了。”这时邻居家阿姨说话了：“小蓓，那不是你的小主人，快过来。”噢，我一下明白了，原来这只小狗的名字叫小蓓，它把我当成他的小主人了。小蓓仰着脸望了一会，眼神里好像充满了歉意。然后，回过头到它的主人那儿去了。
那只小狗终于不追我了，我赶忙跑到储藏室里，心里的一块大石头好不容易落地了。我上楼的时候还大步大步地走，怕那只小狗又来追我。到了家，我心里这才踏实了。 我和小狗的作文（二）
我家里有一只叫雪花的小公主。它的性格十分友好，一看见我就马上伸长头颈，骄傲地把穿在身上的粉色纱裙展现给我看，我不敢违抗雪花，马上鼓起了掌，因为如果不鼓掌的话，雪花就会受到打击，因此不吃不喝；我们看了会十分伤心的。
雪花的外形十分可爱；一身雪白发亮的毛；眼睛大大的；下面还有一张樱桃小嘴，雪白的身体在阳光下，闪闪发亮，犹如一块巨大的蓝水晶，雪花的尾巴翘得高高的，很有皇家气势。
雪花最喜欢的是巧克力味的骨头饼干。每当我从外面回来的时候，雪花总会抬头看看，里面有没有自己喜欢的巧克力骨头饼干。如果有的话，就会露出难得一见的笑脸。先快速吃一小口饼干，再喝一口水，便津津有味地吃起饼干来。如果没有的话，就会垂头丧气地回到床上，静静的想念巧克力味的骨头饼干。
>这就是我家的狗狗——雪花小公主，她是那么的生气勃勃、天真可爱。 我和小狗的作文（三）
我家有一只小黄狗，它身上披着金黄色的毛，亮得像搽过油一样；圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转；嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有丁点响动，它就会把耳朵竖起来；黄色的小爪像四朵梅花，那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。我给它取名叫“小黄”。
“小黄”白天喜欢躺在地上晒太阳，可到了晚上，它像看门的卫士一样守着，一有动静就汪汪地叫起来。它从不挑食，就算剩饭剩菜也吃得津津有味。它还非常聪明，也善于动脑。有一次，我在桶里装满清水，“小黄”摇着尾巴跑过来，伸长了脖子去喝水，可桶太高，总也喝不着，它没有泄气，围着桶绕了几圈，然后得意地昂起头，前爪趴住桶边，使劲向外压，桶倒了，水流了一地，它也喝够了，呵呵！
“小黄”还会长短不同地叫唤。高兴时叫的很热情，不高兴时冷漠的叫。别人欺负我的时候，它见了，还会帮我。它汪汪地叫，别人都害怕，不敢再欺负我了。
“小黄”还爱戏水。刚下完雨，就跑出去了，看见一个小水洼就跑过去用小爪子去
抓水，抓了好几次觉得不过瘾，就扑通一下跳下去，这下可坏事了，全身都弄湿了，嘿嘿！冻得直打哆嗦。
这就是我家的“小黄”，真是天真活泼，顽皮可爱啊！
我和小狗的故事
我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。
它是一只小哈巴狗，身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上耷拉着两只薄薄的黑色小耳朵，额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披着一件黑白相间的大毛衣，无不显示出一派贵族的气质。走路的时候，老把小尾巴翘得高高的，一蹦一跳的，一整天非常快乐的样子，所以，我给它取了个名字“乐乐”。
我们刚把乐乐买回家的时候，它对我们家这个陌生的环境竟然一点儿也不惧怕，反而好奇地走上走下，瞧瞧那边，看看这里，好像它是这个家的主人，自由自在地在地板上踱来踱去，仿佛当我不存在似的。不仅如此，它还非常大胆，用尖利的爪子狂抓门口的地毯，还时不时咬两下，可真淘气啊！但是，淘气归淘气，它也是非常可爱、乖巧的，很黏人。总喜欢走过来蹭蹭你的脚，舔舔你的手，还会跳上来在你的大腿上，真是惹人喜爱。
早上，我早早地起了床，走到楼上看望乐乐，我蹑手蹑脚地打开门，看见乐乐正安静地睡在花盆边呢！两只小眼睛眯成了一条缝，小耳朵耷拉在脑袋上，鼻子里发出轻微的“呼呼”声，想必它此时一定睡得很香甜吧！我不想吵醒它，只好悄悄地离开，但却不小心碰到了它的耳朵，它惊醒了，警惕地张开眼睛，一看到是我，它连忙站起来，
缠在我的脚边，双眼直看我，好像在说：“我好饿了，小主人，给我吃些东西吧！”我赶紧给了它一些米饭，它像是见了宝贝似的狼吞虎咽地吃了起来，嘴里发出“滋滋”的声音，吃得津津有味。不一会儿，一勺米饭就被它吃得干干净净了。它满足地舔舔嘴巴，高兴地看着我，好像在说：“谢谢你！”
而且，乐乐平时很爱干净，经常会用舌头舔一舔它那柔软的皮毛，所以，它那件黑白相间的“毛衣”每时每刻都非常干净，很少会见有污点，似乎接近“洁癖”。看来，它也是我学习的榜样啊！
可惜，好景不长，乐乐后来失踪了，也不知它现在过得好不好，我们一家都挺挂念它，因为，它曾经给我们家带来欢乐，它可爱的形象已深深印在我们的脑海里，我永远都会记得它，这只淘气又可爱，乖巧而又活泼的小狗_乐乐。
自懂事至今起，在我身边发生了不少危险的经历。其中最难忘的，莫过于九岁时被狗追杀的事了。 记得那天，刚完成作业的我下楼找伙伴玩。可是，他们都不在，我心灰意冷之际，狠狠地踢起一块石头。可石头却迎头打中了一只在街上觅食的狗。此时，只见它怒目圆睁，像一团燃烧的怒火，迅速向我扑来。在你追我赶的途中，我忽然发现地上有许多遗弃的矿泉水瓶。我急中生智，双手立马抄起水瓶，一个个地向狗扔去。果真，水瓶击中了狗的背部。只见它痛得嗷嗷大叫，更加愤怒地瞪着我，它不管我的阻挠，继续向我扑来。我想：只有向家的方向跑，才是上策。于是，我一鼓作气，拼命地跑回家。渐渐地，与狗拉开了距离。可能狗疲于奔命，在没有心思追杀我了。 回到家后，气喘吁吁的我急忙打开窗户，张望狗的去向。奇怪的是，映入我眼帘的是两只一大一小的狗在互相依偎，结伴前行。细看之下，原来小狗旁边的正是刚才追杀我的那只大狗。 哦，我终于明白了，那大狗便是小狗的母亲，方才我踢石头时不小心踢中了母狗，它误以为我要对付它们。因此，母狗便向我穷追不舍了。 我与狗的这段难忘经历，至今我还记忆犹新。回想起当时被狗追杀的情景，更多的不是恐惧，而是感触良多。狗对我的追赶与怒号表达了它竭力保护亲人的情感。 我深深地明白到：动物和人一样，都有自己的爱憎和情感。如果遭受到外界的侵略，为了保护家人的安全，都会奋不顾身，与之对抗，甚至不惜牺牲自己的生命。这种与生俱来的爱是多么伟大啊！广东广州西关实验小学六年级:罗炜禧
我和朋友的故事
我有许多朋友。其中有一位朋友不会说话，可它却告诉我人生的道理。它不仅是我的朋友，还是所有人的朋友。它就是 - 书。
从小我就和书交上了朋友，它和我之间有许多故事。你想听吗？那就听我慢慢道来吧！ 记得有一次，妈妈去采购，她走之前对正在看书的我说：我去采购，你过10分钟后，把消毒柜的开关关上，记住了吗？不要看书看忘记了.”“知道了！”我心不在焉地回答道。 10分钟过去了，我还没去关开关。不久，在消毒的碗都成了“非洲碗”。而我却全然不知。 过来一会儿，妈妈回来了。她一进屋就闻到了一股“烧焦味儿”。妈妈跑到厨房，看见我的“杰作”，顿时火冒三丈。
妈妈来到我的房间，我正陶醉在精彩的故事中时。妈吼一声，我回头一看，这一看不要紧，差点使我突破了女子跳高记录。
“老......老妈，你...你怎么回来了？”
“我再不回来，你能创吉尼斯纪录啦！”老妈吼道。
“什么吉尼斯纪录啊？“我糊涂了。 “你还装糊涂！你都快把碗烧光啦！”
“碗？哦哦哦。就是消毒柜里的碗吧！哦，对了！消毒柜还没关呢！”我急忙跑到厨房一看。顿时，我目瞪口呆。
“你呀你这个书迷，我之前不是嘱咐过你吗？你都多大了，这点事还办不成...” 这就是我和朋友的故事之一，相信你们一定也有这样的经历。
五年级暑期
幻灯2 ———
二、我和朋友
——内容具体，感情真挚
幻灯3 ———
【习作内容】
围绕自己和朋友之间的故事 ，写一篇记叙文。
【教学目标】
1、围绕“真情和友谊”，写自己和朋友之间的故事 。
2、把事情的经过写具体，让读者能从你的文章中体悟到友情的珍贵，获得积极【我和小狗交上了朋友作文两件事例】
的审美体验。
【教学重点、难点】
把事情的经过写具体，突出重点，详略得当，表达出自己的真挚情感。
【课前准备】
相关内容的多媒体课件。
【课时安排】 两课时
幻灯4———【设计理念】
本次教学，通过“听歌曲，渲染气氛——读诗句，激发兴趣——赏佳作，领
悟方法——讲故事，分享友谊——写故事，抒写真情”几大环节把学生带入一个与朋友交往的记忆中，让学生在美好的氛围中抒写与朋友的故事，认识到拥有一份纯真的友谊，就多一分快乐与幸福。
幻灯5 ———【教学过程】
第一课时
【教学目标】
听歌曲，渲染气氛——读诗句，激发兴趣——赏佳作，领悟方法——讲故事，
分享情感。
一、歌曲导入 渲染气氛 幻灯6 ———课前术语 、奖励与竟赛
1、课前术语：快乐作文，快乐成长，今天的快乐课堂继续分享成长的快乐，
同学们，准备好了吗？马上开始我们的快乐之旅。
2、本次旅程我们来个男生女生大pk怎么样？看谁得的快乐章最多成为今天
的大赢家，同学们，加油！
3、先请同学们欣赏一首好听的歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱。
幻灯7——— 歌曲欣赏：周华健的《朋友》，并出示歌词。
5、师：“朋友”是我们生命中最为宝贵的财富之一，世间的每一个人无不渴望
天空般高远、大海般深邃的友情。友情是人世间最美好的情感，古往今来，友情曾被无数诗人讴歌，被无数常人惦念。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱；而现代作家王蒙则说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是让我们不会忘记。”下面让我们走进快乐百花园，一起来欣赏关于友情的好词，佳句吧！
二、词语超市，佳句欣赏
1、幻灯8——— 第一关：快乐读词语
想一想：这些都是关于什么的词语？你还能说出一个类似的词吗？
2、幻灯9——— 第二关：深情读佳句
① 朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 －－马库斯.T.西塞罗
② 士为知己者死。 －－司马迁
③ 只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力量。
——巴塔沙.葛拉西安
④ 一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，
会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他。
－－佛经
⑤ 海内存知己，天涯若比邻。 -------王勃
3、同学们，你一定有这样的朋友吧？孤单时，你会想起他；烦闷时，你会想
起朋他；高兴时，你又会想起他„„我想此时此刻，你一定又想起了他，那这堂课就让我们一起来分享我们和朋友间的故事吧：
三、揭示主题，分析主题 ：《我和朋友》
幻灯10 ———第三关：主题巧分析
题目比较：
《我的故事》 重点写“我”
《朋友的故事》 重点写“朋友”
《我和朋友》 注意连词“和”重点要写发生在“我和朋友”之间的故
事，是双方，而不是一方。
四、佳作欣赏 领悟方法
1、师采访：你和好朋友吵过架吗？吵架后，你们的友谊有变化吗？有一位小朋友也和你们一样，让我们来欣赏下他们之间的故事吧：
幻灯11、12 ———第四关：激情赏佳作 ——《我和朋友》
2、分段朗读（教师可以选择多种形式的朗读）
3、 幻灯13 ———阅读与思考
①小作者的朋友是谁？她们之间发生了一件什么事？（张芳 因借书丢页，发
生误会而争吵）【我和小狗交上了朋友作文两件事例】
②从这件事中看出张芳是个什么样的人？（诚实、大方的孩子）
小作者是个什么样的人？（爱读书、喜收藏，知错就改，珍惜友谊的孩子）
表达了朋友之间什么样的友谊？（互相尊重，相互珍惜的真挚友谊）
③小作者详写了什么事情？才做到了有条有理，详略得当。（因书丢页而争吵
的事情）
幻灯14 ——— ④梳理本文脉络，你发现了什么？
开头：交待和朋友的关系，引出争吵事件。
中间：叙述事情的起因、经过。
结尾：事情的结果（照应开头，友谊加深）
4、学习技巧
幻灯15 ——— 第五关：用心巧总结
小结：看来，要把自己和朋友的故事讲得具体感人要注意以下几点：
① 首先要交待自己和谁是好朋友，你们之间的关系（友谊）如何？
② 通过自己和朋友之间真实的故事，表现这种友谊。
③ 有序表达，条理清楚。可以按事情发展的先后顺序来写清经过。
④ 内容要具体。要抓住重点情节和细节，详细地写出能突出中心的双方的所
想、所说和所做。
⑤融入自己的真情实感。
五、讲述故事 分享友谊
幻灯16——— 第六关：激情讲故事
1、亲爱的同学们，此时此刻，你又想起了哪位朋友？你们之间发生过什么事？有趣的、快乐的、开心的、不快的、悲伤的„„让我们静静地回忆。（播放轻音乐）
2、想好了吗？那么请你讲给你的同桌听一听，并让同桌评价一下你们的友谊。
3、分享友谊。指名1-2名台上讲自己与朋友之间发生的故事，同学对照板书， 进行赏评。
赏评依据：
①是否发生在他和朋友之间的真实故事？
②表达是否有序，条理清楚。是按事情发展的先后顺序来叙述的吗？。
③ 内容是否具体。抓住重点情节和细节了吗？有语言、动作、神态、心理等描写吗？
④ 是否融入真情实感？
5、幻灯17———习作欣赏
分享了同学们这么多饱含真情的友情故事，老师仿佛也回到了童年，谢谢大家。让我们轻松一刻吧。课间休息十分钟。
幻灯18 ——— 第二课时
【教学目标】学方法，精选材，写故事，抒真情
过渡：同学们一个个美好的回忆 ，一段段真挚的友谊，真让人感动。那么，怎样才能把我和朋友的故事化作感人的文字，去感动更多人呢？
六、梳理思路 写前辅导
幻灯19——— 第七关：真情写友谊
1、请精心选择一个题目或自拟题目写作
如：《我和朋友》 《朋友之间的故事》 《真正的友谊》 《那一次争吵》 《快乐的友情》 《我和朋友 ——清理小广告秩事》
2、幻灯20 ——— 审清题意 合理选材【我和小狗交上了朋友作文两件事例】
要选择“我和朋友”的故事，而不是某一方，“我”或者“朋友”的故事 。要紧紧围绕“我和朋友之间的真情和友谊”这个中心，选择符合题意的材料来写，可以写你们怎样疯过，你们谁帮过谁，谁对谁有过意见,，怎样成为朋友的，可以写你们之间的趣事、伤心事、后悔的事„„ 要写出自己和对方之间的关系，通过典型事例的描述，把双方联系起来，表达文章中心。如果单独介绍一个人的故事，就不符合要求了。
3、开头怎样写才更吸引人？（生举例，师总结）
我与小狗的故事
东方完全小学 六(1)班 冯新艾 我家有一条可爱的小狗，它的颜色是黑、白、棕相见，眼睛周边及耳朵还有鼻尖是黑色的，嘴巴额头的白色一直延伸到整个身体，其中有几个棕色斑点，把它衬托得更加活泼可爱。我与它一起玩耍、一起“学习”、一起吃饭，我把它当作是自己的“朋友”，此间还发生了很多有趣的事。
一个星期六的上午，我在书房里写作业，小狗乐乐跑到我的跟前，用嘴咬我的裤脚，把我往院子里拉。我知道它是想让我陪它去玩，便对它说：“乐乐乖，我要做完作业，下午再陪你玩吧。”它好像明白我说的话，点点头，随后又“汪汪”地叫起来，好像在说：“既然小主人没时间陪我玩，就给我一个玩具好吗？”我把我小时候玩的皮球给了它。它很开心地抱着球玩去了。过了一会儿，乐乐跑了回来，“汪汪”地叫。我低头看它腿上被划了一道口子，便知道是它捡球时不小心被我家种的花枝划破的。我给它把伤口洗干净，缠上纱布，包扎好。乐乐亲热得用舌头舔我的手，好像在说：“谢谢你，小主人。” 星期日上午，我和乐乐在院子里玩耍。我抢过乐乐的皮球，逗着它玩。乐乐好像也知道我在逗它，用两只前爪使劲抢皮球，我抱着皮球小跑着，乐乐就追我，我脚下没留神一不小心被一块儿砖绊倒了。乐乐急忙跑过来，扭转身向屋里跑去，不一会儿功夫，从屋里叼来一盒创可贴一直跑到我身边，并用眼睛看着我，我恍然大悟，原来它发现我的腿上磕破了一层皮，还流了血，去给我拿创可贴了。我麻利地
撕开一张贴在伤口处，对乐乐说：“想不到乐乐也会关心别人了，谢谢你，真不愧是我的好朋友。” 每天，我上学时，乐乐总是目送着我的背影远去，它才会回家。我放了学，乐乐总是在家门口迎接我，边叫边跳，欢迎我回家。
点评:小作者用朴实的语言描述了与小狗在一起的点点滴滴，使人感受到动物和人一样也有感情，他们相处得是那样和谐，那样融洽。
辅导教师：赵瑞各
《我和动物交朋友》教学实录
松原市宁江区建设小学 崔颖
活动目标：
1．知道动物是人类的好朋友。
2．充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，培养保护珍稀动物的意识。
3．学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
活动准备：
1．小龟、金鱼、兔子、小鸡等小动物。
2．数码照相机。
3．小奖品。
4．多媒体课件。
活动过程：
教师自我介绍，提活动要求，选小组长。
活动一：猜动物谜语，揭示活动主题。（2分）
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？咱们比比谁最聪明，猜对的同学老师有礼物送给你！
课件出示：1、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。2、大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。3、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。4、手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。5、头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。
生：老虎、青蛙、猫头鹰、猴子、狮子。
师：同学们，你们真聪明，谜语全部都猜对了，谜底都是可爱的动物，我们这节课的活动主题就是“我和动物交朋友”（板书课题）
活动二：说说看看，增进对动物的了解。（5分）
师：你们喜欢小动物吗？都喜欢什么动物？
生：小狗、小猫、大马„„（学生还能够模仿动物的动作、叫声，气氛活跃。）
师：哪些动物是我们人类的好朋友？
生：青蛙、猫头鹰、燕子„„（学生能够体会日常生活中动物给人们的帮助。如：动物不仅仅带给我们许多美的感受、还为我们提供食物、成为我们的交通运输工具、保护庄稼和树木等。）
师：大家都非常喜欢动物，老师想考考你们：
你们知道哪些国家珍稀动物吗？
生：丹顶鹤、大熊猫、白鳍豚、东北虎、扬子鳄、金丝猴、白天鹅（学生有保护动物的意识。）
师：你们知道吗，有些动物朋友还是我们人类的老师呢！猜猜它们是谁？ 学生在这个环节回答不够积极，及时播放课件进行引导：蝙 蝠-雷 达、飞 鸟-飞机、变色龙-迷彩服、蜻 蜓-直升飞机、鲨 鱼-潜水艇。同时还引导学生课后上网、看书搜集相关资料。
师：同学们，通过刚才的交流，我们知道了动物给我们的生活带来了许多乐趣，也给我们人类带来了很多帮助，正因为有了动物，我们的生活才丰富多彩！今天老师请来了四个动物来到我们的课堂，你们想和它们交朋友吗？
活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。（20分）
师：接下来老题就满足同学们的愿望。请大家大家先把眼睛闭上，我数到“3”大家再睁大眼睛瞧瞧它们是谁！（小兔子、小鸡、小鱼、小龟）
快说说你想怎么和它们交朋友啊？和它们交朋友时，我们要注意些什么？ 生：略。（引导：摸、喂等注意事项。例：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。而且我们也要注意不被小动物抓伤！）
师：说得真好。既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请各小组和小动物们亲密接触！老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，比比看哪组小朋友和小动物交朋友最开心！（小组长领小动物）
活动开始：学生与小动物交朋友，各小组间可随机交换小动物。（共有四个小组，其中第二小组在和小鸡亲密接触时发生了一点小意外：小鸡从箱子中
跳了出来，同学们慌成一团，不知所措。及时进行了组织教学：请同学们安静下来，你们的动作、喊声会吓到小鸡，老师给你们示范一下如何和小鸡交朋友好吗？于是，同学们安静下来，小鸡也平安了。）
师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友、新伙伴！那这些新朋友也很小，也很容易累的，我们把它们先请到台上休息休息！（小组长把小动物送到台上来休息。）
师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也拍了下来，下面我们互相来交流交流！
教师展示照片：说说你们是怎样和动物交朋友的？生：喂喂它，说说话，夸夸它，摸摸它等。
师：同学们，你们做得可真好！通过刚才的活动，老师看出来了，你们真的很喜欢动物。对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物） 活动四：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。（10分）
师：我们喜欢动物，愿意和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们友好相处。我们该怎样和动物友好相处呢？书上的34页和35页有两个小故事，老师将它们做成了动画，我们一块来看看！（认真看，从中得到了什么启示？）
教材故事：
1、 明明和小鸟的故事。
如果你是明明，你会怎么做呢？小鸟回到森林后会过得怎么样呢？ 生：略。（引导：小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。）
2、长颈鹿妈妈的诉说。
你知道小鹿是怎么死的吗？
生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。（引导：公园去玩，不能乱喂猴子、小鹿等。）
3、大花猫的遭遇。
师：冬冬的做法对吗？ 通过这个故事，你们明白了什么吗？
生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。
生：我们要爱护动物，保护动物。
师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）
活动五：联系学习、生活实际，延伸课堂教学行为。（3分）
师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的„„
师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。
生：养狗、养小猫，我从来不打它„„
师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。
„„
师：大家都有许多话想说，为了更好地表达我们对动物的喜爱，我建议大家我们可以写一篇小作文，可以把今天这节课写下来，也可以写一写你和小动物交往的经历，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。我们还可以把自己喜欢的动物画下来、用橡皮泥捏出、用唱歌、跳舞的形式表达出来，在下节品德与生活课中我们可以开一次“我和动物交朋友”的交流会。
师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师奖励大家一首歌：《我爱我的小动物》，让我们在欢快的歌声中和小动物说再见。
活动反思：
本节课是在参加宁江区骨干教师课堂教学展示课活动中所执教的一节课，我认为这是一堂成功的课，主要体现在以下几个方面：
1、依据新课程的精神，这节课充分体现了《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合。教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。本节课的教学最大的特点之一就是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋
友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。
2、以学生为本落到了实处，全面落实了新课程精神。首先，依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的亲密接触使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过每个小组和小动物亲密接触，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。
3、课堂上注重学生情感的培养。本堂课为了达到活动目标，组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。《品德与生活》课程倡导“回归生活”，我在新课结束前让学生领养小动物，并对小动物说出如何照顾它们，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养小动物的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。
4、多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。在于动物亲密接触的过程中，引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。本环节中我用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面，让学生在阐述画面的过程中交流，由此唤发出学生真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。让学生真实的生活生成教材，通过这种对话，教材的范例性充分地得到了体现。
总之，我根据新课程的标准，能合理地对教材进行重组，联系学生的实际及时的把社会中各种信息，儿童生活中的新问题和现象收到教学内容中去，提高了品德教育的针对性、实效性和生动性。
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