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《游山西村》改写作文
有一天，我骑着我的老伙计——小毛驴出发去京城。
在路途中，我疲惫不堪、饥饿难忍，就连伙计小毛驴也是有气无力的。就在这时，天空突然下起了倾盆大雨。十分疲劳的我在雷声和大雨中找到了一个山洞。里面很安全，我便拉着小毛驴进字山洞去避雨。
雨停了，我在这里观察了一会儿。发现这里山峦重叠、水路弯弯，看上去似乎已经无路可走。
当我抱着试一试的心情带着老伙计在山中拐了一个弯时，就闻到了一阵淡淡的香味。除此之外，我还听见了鸡、鸭、狗等各种动物的叫声。
当我走进这个山村时，便看见了一位老人在树下乘凉。那位老人也看到了我，就过来问：“这位客官，看您风尘仆仆的样子，一定是从远到而来吧？”我说：“是的，我要赶路去京城，正巧路过这里。”
“既然您远到而来，一定累坏了吧。请到我家休息一下，喝点茶，吃点饭吧。”那位老人对我说。我听了连忙跟着老人回了他的家。
在家里，老人拿出一个酒瓶子，把酒倒在碗上，对我说：“这是我们农家自酿的酒，虽然浑浊不清，没其它的酒好，但也可以喝，请客官品尝。”接着，他又拿出饭、菜、汤等食品来招待我。我感觉我的心一点点地被温暖了。 我品了酒，觉得有点甜。这让我对接下来的路充满信心。
吃完饭后，我对老人说：“谢谢您，您让我对生活充满信心。我无以报答，只能在此写下一首诗。再见。”说完，我便从包里拿出纸和笔，写下了一首《题西林壁》便去赶路了。
扩写《游山西村》：
1、陆游什么时间，为什么去游玩？
有可能是心情不好出去散心，也有可能得到好的讯息，心情不错去游赏风光。另外，写时间时可以明确一点，不要总是“有一天”。还可以写写是用什么交通工具去的，当然，古时候最多的是骑马骑驴。比如：阳春三月，我选了一个阳光明媚的日子，骑上与自己相处多年的小毛驴，带着美好的憧憬，高高兴兴地出发去山西村的朋友家。
2、沿途的秀美风光的描写。
从“山重水复”和“柳暗花明”入手来描写景色。景色描写必须注意：声、音、色、势的描写，适当运用比喻、拟人的修辞手法。扩写时还可以想象诗句以外的景物，比如写水，水中会有鱼，写树，树上可以有鸟，写花，花丛中可以有蜜蜂蝴蝶。如果陆游是骑马或者骑驴出去的，马或驴在这美景中可能会有点小调皮，到小溪里喝喝水等等。比如：我一边骑着小毛驴，一边欣赏两旁的风景：一条小溪淙淙地流着，蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，小鸟站在枝头歌唱，真是世外桃源。这时，坡面变陡了，小毛驴也走得越来越吃力了，我不忍心看到小毛驴这样受苦，于是从它的身子上跳下来，牵着小毛驴继续往前走。突然，一条小溪挡住了我们的去路，我只好撸起衣摆，小心翼翼地在水中行走，小毛驴喝了几口水，也下了水，还淘气地用蹄子扬起水花，溅到我的身上。我拍了拍它的屁股，做为对它的惩罚。
3、为什么迷路？
如果是心情不好而出游，可能心事重重而迷路，如果是心情好去出游可能是被美景所吸引而忘了路该怎么走？此时可以写写迷路时陆游的心里怎么想？是否着急？是否在想怎么找出路？提示：沿途的风景这么美丽，诗人最好是怀着愉快的心情出游，如果心情不好景色却优美，就有点不搭调了。当然，情绪也可以由低落到高涨，景色也随着心情一步步变化，但写起来就比较复杂，目前暂不考虑这么写。
4、阴差阳错，误打误撞走进山西村。
山西村的景色主要从“柳暗花明”入手。写景的同时，陆游看到村民们一片繁忙的景象：有酿酒的，有杀鸡的，有宰猪的，还可能做其他农活的，诗句中所体现
的意思必须要写，其他的略写（扩写首先得遵循原诗的意思）。写村民忙农活时注意动作的描写。
5、陆游与村民可以进行交谈，交谈中得知今年山西村大丰收，正在庆祝，村民也得知来者是贵客，是大诗人陆游，于是大家都争先恐后地要盛情款待陆游。这里要注意人物语言的描写。
6、盛情款待的场面。
可以举几个例子来写村民们都拿出自家拿手的菜肴来招待，汇总成一桌美酒佳肴，没有拿出菜肴的也可以拿出一些农产品送陆游表达心意。比如：朋友把我接到他家里，我顿时闻到了一股腊酒的香味，朋友把我请到餐桌前，请我吃饭，我一看，啊！鸡鸭鱼肉都端上了桌，而且色香味俱全。原来，某某家端来了„„（例子省略）一位大娘握着我的手：“今年我们村大丰收了！我种的棉花品质优良，我让家人为你打了一床好棉絮呢！你走时一定要带上啊！”一个可爱的小男孩提着一坛酒，满脸笑容地说到：“我家种的高梁也丰收了，酿了很多酒，只是酒有点浑浊，不过爷爷说味道美极了，你将带回家喝吧！”7、陆游诗兴大发，作下《游山西村》一诗。结尾可以用这首诗作为总结，陆游在盛情款待下，略带醉意的即兴作诗，诗作完文章就可以结束了，至于陆游怎么回去的就无关紧要了，可以不写了。用这首诗作为这篇文章的点睛之笔。
范文：
前几天，有一个十分要好的朋友来我家做客，他说他的家乡在山西村，那里景色秀丽，许多人前去游玩，还称那里是人间仙境，听了这话，我也准备去一趟山西村，饱一饱眼福。
阳春三月，我选了一个阳光明媚的日子，骑上与自己相处多年的小毛驴，带着美好的憧憬，高高兴兴地出发了。我一边骑着小毛驴，一边欣赏两旁的风景：一条小溪涓涓地流着，蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，小鸟站在枝头歌唱，真是世外桃源。这时，坡面变陡了，小毛驴也走得越来越吃力了，我不忍心看到小毛驴这样受苦，于是从它的身子上跳下来，牵着小毛驴继续往前走。突然，一条小溪挡住了我们的去路，我只好撸起衣摆，小心翼翼地在水中行走，小毛驴喝了几口水，也下了水，还淘气地用蹄子扬起水花，溅到我的身上。我拍了拍它的屁股，做为对它的惩罚。
我们走了好一会儿，还没到山西村，出现在眼前的仍是一座座山，一连串的问题从我脑子里冒了出来：是不是我走错了？还是我走过了„我急得像热锅上的蚂蚁一样——团团转。早知道这样就和朋友一起去山西村了，可现在已经晚了。最后我决定，再走一路，如果还没到山西村，我就原路返回。当我走过一座山脚时，突然发现，路两旁都栽了一列柳树，柳枝把阳光都遮住了，只有几束光芒照进来；草丛里长满了野花，芬芳扑鼻，还有蜜蜂在采蜜呢！路的尽头，隐隐约约有一座村子。我激动得都顾不上牵驴了，飞奔过去。到了村门口，只见门上写着：山西村。咦？村里的大榕树下有个人在向我招手呢！仔细一看，原来就是我的朋友！我按捺不住自己激动的心情，三步并做两步走到他面前。朋友把我接到他家里，我顿时闻到了一股腊酒的香味，朋友把我请到餐桌前，请我吃饭，我一看，啊！鸡鸭鱼肉都端上了桌，而且色香味俱全，也许小毛驴也闻到了香味，竟然自己跑到朋友家来了！我们把小毛驴安顿好，就一边吃饭，一边聊天。朋友说：“今年我们村大丰收了！我种的棉花品质优良，还让家人为你打了一床好棉絮呢！你走时一定要带上啊！我种的高梁也丰收了，酿了多酒，只是酒有点浑浊，你将就着喝吧！”“好，”我答应着，“你们这里景色的确秀美，可来的时候可把我害苦了！你看，我的脚都磨破了！”朋友笑了几声，豪爽地说：“我们这儿有许多奇观，你在这儿住上几天，我带你去一一欣赏。”我连连点头道：“太好了！”我们频频举杯，酒过三巡，我诗性大发，写下了《游山西村》：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
改写《游山西村》
原文：
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
改写：
一个阳光明媚的早晨，陆游骑着他的小刀牌电瓶车，在小镇的郊外晃悠。两旁是茂密的树，草地上开着美丽的花儿，不时传来小鸟的歌声，空气中充满了大自然的味道。
走了好久好久，前面又是一座山，陆游无奈，只得向前进。
又是走了好久好久，前面是一条河，唉！又要找桥。
还是走了好久好久，陆游不经意的往前看了看，天！又是山！算了，管他继续吧
又是山，又是水，让陆游烦透了，他大叫：天啊！走到什么时候才走完？陆游不管三七二十一，抛下他的电瓶车，坐在一旁休息咯
陆游左看看，右瞧瞧，发现那边的柳树旁好像有一个洞。陆游好奇，走过去看看，突然，眼前一片漆黑，过了一会儿，走到尽头，出现了光明。
这里又是一个小村庄，这里的村民一见到陆游，就热情地说：来来来！尊敬的客人，欢迎来我们这儿，去我家吧！不，去我家。还是我家好，什么都有。陆游惊呆了，没想到当地人如此热情，便和村民走到家中，准备用餐。
嗬！这儿的菜还挺不错的！肥猪、烤羊、美酒，香喷喷的，陆游的鼻子都要跑到菜那儿了。一位村民拿来了女儿红，大把大把的喝了起来，喝的脸红红的。陆游也不甘示弱，喝啊喝啊，喝完了一瓶！
吃饱喝足，陆游起身，准备告辞。众人纷纷与他告别。
陆游出来了，感触深刻，便写下了这首激励人心之诗：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
玉环县城关中心小学四年级:董益铭
《石壕吏》扩写
风，呼呼地刮着。我打了个寒战，如果仍然见不到一个房子，我今天就得睡在外面了。还好，前面总算出现了一个村庄，村口旁边的石碑早已经破烂不堪了。只依稀见得，上面写着“ 石壕村”这三个字。
我挨家挨户地敲着门：“有人吗？”没有人理我„„这是最后一户人家了。“有人吗？”我连续敲了十多次。“吱——呀——！”破烂的木门被打开了，是一个头发花白的老妇人。“年轻人，快进来吧。”我说明来意后，老妇人给我安排了一张床，睡下了。
半夜 ，我被狗叫声惊醒了。“快！你来搜这房子！”外边传来一个人的声音。“哐！哐！哐„„”那个人用脚踹着门，“把你家的男人交出来！”“哗——啦！”我听得出，这是老妇人在叫老人逃跑，老人跑得跌跌撞撞的，好不容易才翻过了后院那堵墙。老太太战战兢兢地来到了门边。刚一放下锁，门就被踢开了。 那官吏凶神恶煞般的谩骂着老妇人，老妇人跪在地上，哭得满脸都是眼泪！差吏吼叫得多么凶狠，老人哭泣得多么凄苦。
我只听得老妇人再向差吏求情：“我的三个儿子都被抓去当兵了，正在邺城防守，一个人帮儿子带来了一封书信给我，说i另外两个儿子都被打死了。活着的人活一天是一天，死了的人便永远死了啊！”
差吏十分生气，怒吼道：“你儿子死了关我什么事！快把你家男人交出来，老子好回去交差！”说罢，便要硬闯进来。
老妇人没敢去拦他，突然想到我还在里面，便拖住官吏的裤脚，一把鼻涕一把眼泪地说道：“大人，我家里真的没有别的男人了啊。只有正在吃奶的孙子。因为有孙子在，她的母亲便还没有离去，但是她进进出出连一件完整的衣服也没有，不能来见您啊！”她哽咽道，“老妇人我虽然年老力衰，但是做饭的力气还是有的。请允许我去军营，去洛阳服役，或许明天还能给士兵们做一餐早饭。” 差役迟疑了一下，踢开了老妇人的手，说道：“要去就去，哪来那么多废话！”说着，便转身朝门外走去。
夜更深了，说话的声音也听不到了，可还能听到老人低微的抽泣声，我听了十分揪心。
第二天，我天亮赶路的时候，我只和老人告别了，那个老妇人已经被抓走了。转身望去，那老人的身影显得是那么孤单，落寞„„
《白雪歌送武判官归京》扩写
我居住在边塞。那里有奇异的风光，有真挚的朋友，还有呼啸的大地。 风雪很猛，北风呼呼地刮着，吹在脸上像刀割一样。席卷而来的北风无情地袭向北方特有、柔韧性很强的白草，可白草最终还是没能挺住，倒在了呼啸的大地上。
风雪很奇，农历八月，南方还是桂花飘香，而这里已经是风雪交加了。
风雪很急，也很大。一夜下来，风雪席卷，好像树上都开着洁白的梨花似的。天空白得耀眼，大朵大朵雪花从天上飘落，像是顽皮的孩子在互相追逐，玩够了，采飘落到地上；更像少女在空中旋转欺侮，她们飘起来的裙摆，是跳动的音符，舞出冬天那来自心灵的旋律。
外面潮湿极了，屋里也是湿漉漉的，沾湿了罗幕。狐皮大衣和锦被也显得很薄，寒冷还是向我们袭来。户外，将军的角弓冻住了，拉也拉不开，边疆重镇都护府的长官的铁甲，也冰得难以穿上身。
纵横千里的大沙漠上积着雪，盖着厚厚的冰层。云朵昏暗无光，失去了往日的洁白，在天空中飘着，显得很忧愁。
主帅的营帐里热闹非凡，摆着丰盛的酒宴，从大将军到小兵，都来为你送行。胡琴、琵琶和羌笛演奏着西北风情的优美曲调，增添了送别的气氛。大家碰杯畅饮，也表达了对你的留恋之情。“路上小心啊！”“到了京城还要常联系啊！”句句简单的话语表达了我们与你的感情。
外面下着大雪，十分寒冷，而里面却是温情融融。寒风猛烈地牵曳着红旗，但冰雪已把红旗冻住了，怎么吹也吹不翻。
轮台东门送你归京，离开的时候天山上白雪皑皑，我们都走得很慢，好再多留一会儿彼此的情谊。路上，我们都显得有些忧伤，没了酒宴说笑时的快乐。你牵着马儿，说着以往的事情，回味无穷。不管天山有多高，积雪有多厚，都比不过你与我真挚的友情。
“多保重啊！”我向你送去祝愿。你骑上马，离我远去，可并没有飞奔而去，而是时不时地回过头来向我招手。山路曲折环绕，你的身影也时隐时现，渐渐地看不清了，只留下马儿清晰的脚印。
送君千里，终有一别。我回到营寨后，与你真挚的感情和离别是惆怅的心情一直依托萦绕在心头，越来越浓，挥之不去。
看着窗外的雪花，想起与你离别时的情景，那依依不舍的感觉涌上心头，觉得，雪，是凄凉忧愁。
《使至塞上》扩写
我终于走了，离开了洛阳。皇帝差遣我到边疆去察看。明眼人都知道，我再一次的左迁了。走的时候，我没有带什么行李，轻车简从。天下是天下人的天下，天涯是一个人的天涯。我即将奔赴天涯，我的天涯。
已经过了居延，这么快。
一阵风席卷而过，飘飞的蓬草顺着风飞出了关塞。也许，我就上像一根蓬草，没有根的蓬草。皇命如风，把我送到这边疆来需要什么理由！一行大雁在空中慢慢向西北方向划去。它们是回家，抑或是迷途？
转眼间，眼前已经没有了繁华，只剩下金灿灿的黄沙。荒凉而又无垠的沙漠里，匆匆行走。一缕轻烟缓缓从地平线上升起。那里是户人家？还是一堆被太阳灼烧得禁不住燃起的枯草。烟是直的，可是它毕竟不能长久的坚持。我不做一缕貌似是直的的烟。不做一缕被微风一吹便弯折了、消失了的烟。我有我的主张，我的立场，我的想法。我注定要为此斗争，拼搏，注定只能是像一棵巨树，宁折不弯的树！
马车仍旧在奔驰。不知道是什么时候，一条蜿蜒的长河跃上了着死寂的荒漠舞台。水奔腾着，呼啸着，却仍旧清晰的映出了天地间的东西，最真实的印象。我明白，历史一定是一条如明镜一般的长河，会现出每一个人、每一件事的真相，会给每个人以公正的评判。终会有一天，人们将相信我，我没有错！
夕阳。多圆啊！我被自己吓了一跳。太阳难道不是一直都很圆吗？千古不变。
我相信，真正的真理不论如何都是不会因为外物而改变的，如同太阳一样。 沙漠的天气乍冷乍热。又是一阵狂风卷着黄沙席卷而过，打得车窗嗒嗒的响。我不由得敬佩着那边关的将士。他们在如此艰苦恶劣的环境下出生入死。我也同样的羡慕他们，因为，毕竟他们可以为了国家，为了人民不顾一切的出生入死„„ 我不由得想起那句话，天下是天下人的天下，天涯是一个人的天涯。现在，该反过来了吧？天下是一个人的天下，天涯是天下人的天涯，不是吗？
远方的地平面上浮起了一个关塞。在余晖的映照下格外的灿烂。萧关。远远的看见一个骑兵在巡逻。眉目间略带了疲倦，却仍旧是威武而尽责的。“你们的长官在哪？”“在前线。
“你去吧。”我说道。他又行了对我一个礼，匆匆消失在了一片殷红中。 琉
璃月欲将挂枝头，恰似春水流。我又匆匆的继续行进了。
《记承天寺夜游》扩写
元丰六年十月十二日晚上，我解开衣服刚想躺下睡觉，却看到皎洁的月光从窗棂上照进来。突然间似乎想到什么，我穿好衣服系上鞋带，向承天寺走去。
一路上，思忖着，近来的日子过得无聊，没有可以交心的朋友，刚才想到了以前同我一样遭遇的张怀民。我走进承天寺，看到怀民的房间还亮着灯，怀民亦未寝，一番寒暄后，我们一起在院子里漫步、谈心。
我们在院子里走着，仰望天空，闪烁的星星亮在夜空，月亮耀眼无比。我不禁感叹：“怀民兄，今晚的月光多么皎洁，又不禁让我想到了从前。”我心中浮现了淡淡的惆怅。怀民也端详着月亮，想到家中年迈的老母，亦不知她现在过得好不好。我倾听着，似乎也无可奈何，说道：“家中有妻儿老小，叫我如何放心，也更是思念着家乡，如今被贬至此，我只能与你放谈心中思乡思亲之情。”怀民点头默许。
我们坐在庭院中，月光像水一般澄澈，水中的藻，荇交错纵横，原来是竹柏的影子。我不禁感叹：哪一个晚上没有皎洁的月光？哪一个地方没有竹子松柏？只是缺少像我们这样的闲人去欣赏罢了„„
谈到这儿，我们更是对时局民生畅谈一番，怀民叹息：“我们为国尽忠，却得不到朝廷重用，被贬至此，渴望报效朝廷却是有心无力！当年在政坛上我揣度再三，选择了中立，结果却被贬。如此，我怎能不忧愁，满腔热血和才能无用武之地，千般愁绪，万种惆怅又怎能安然入睡？清闲的我们惟有与月光、竹柏同乐，岂不快哉！
《天净沙 秋思》扩写
萧瑟的秋风无情地向我袭来，也同时侵蚀着我的灵魂。
我孤独地行走在异乡，陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马。经过多天的流浪，它早已跟我一样，疲惫不堪。我拉着它踉踉跄跄地往前走，希望能在别人家里借宿一宵，但在这荒凉的古道前方，似乎望不到尽头。正如我现在的心境，过了今天，不知道还有没有明天，只能走一步算一步了。
我把老马牵到一棵垂垂老已的大树下，看着仅剩的几根脆弱的枯枝，不禁想起它在花样年华之季，是何等生机勃勃。但现在，眼前的老树已失去了光辉，变
得黯淡无光，在它身上完全看不到生命的影子。缠绕在它身上的藤，已经枯萎了，看上去，是多么弱不禁风。想当年，它的生命力多旺盛啊!因为靠着树，它成长得多么迅速，攀援得多么高。当它渐渐地老了，再也受不住风雨的摧残，只能无声无息地死去。黄昏回家的乌鸦的叫声打破了静寂的天空，虽显出几分生机，但是单调而刺耳。
我拉着老马继续向前走。看见一条细水潺潺、清澈见底的小溪。溪上架着一条只有一尺宽的小木桥，木板凹凸不平，异常简陋。溪水哗哗地流着，是那样自由，那样欢畅，那样的无忧无虑。听着流水，惆怅的心情竟有了淡淡的释然。 昏黄的天空中飘着几缕从那户人家冒出的袅袅轻烟，带着饭香的气味迎面扑来。我回头望了望，淡黄的窗纸上映着一家三口幸福的笑影。回头看看我自己，孤苦伶仃，孤身只影，即使有老马陪伴，也透不出一丝温馨。我的家人，却在遥远的故乡。
断肠人在天涯，流浪、流浪，流浪到远方。
《游山西村》扩写
陆游离开了家，骑着他那心爱的小毛驴，带着新买的草帽，背着小包袱，准备去旅游。
他一边走一边欣赏着这美丽的春天景色。他走过一座又一座山，经过一条又一条河，正在陶醉在这美丽的森林里时，却发现前面没有有路可以往前行了。他只好满怀失望地，准备倒头回去时，却惊奇地发现，在右边的一条小径上，柳色葱郁，鲜花明媚，哦，原来那儿是一个村庄。
陆游远远地看见了村庄，继续前行。到了村口，发现路旁立了个石碑，便从毛驴上跳了下来，看看碑上的“山――西――村”。他心想，咦，好像我的好朋友杨万里不就是住在这里吗？我来打听一下，去看望看望他。于是他便走进村子，看见了一个老大爷，便很有礼貌地问：“您好！请问你知道杨万里的家在哪里吗？”老大爷微笑着说：“当然知道啊！”“那您能带我去找他吗？”老大爷说：“当然可以啦。”老大爷很热情地把陆游领到杨万里的家。然后，就离开了。
陆游敲了敲门，杨万里打开了门，一看，啊，是陆游站在门口，便流动地说：“怎么是你！我已经有几年没有看到你了。真想你呀！”两个人使劲地握了握手，杨万里便请陆游进屋，俩人愉快地聊着家常，不知不觉就到了中午，杨万里连忙请陆游在这儿吃饭。
菜肴摆了一大桌，刚准备吃，杨万里突然想起了腊月时，自己酿造的美酒还没有喝过呢。连忙把洒坛抱了出来，他们一人倒了一大碗酒，边喝酒边吃肉，又一边谈心作诗，不亦乐乎。
他们没完没了地谈心，酒也喝了几大碗，大渐渐黑了，陆游转身告辞，杨万里一再地挽留。陆游说：“谢谢你的好意，我下次再来。”“那好，一路顺风欢迎你常来。”杨万里有些不舍：“再见了！”
陆游背上包袱，带上草帽，牵着毛驴依依不舍地离开了山西村，继续去游山玩水了。
按要求改写句子。
1.昨天是我的眼睛骗了我。（改把字句）
（改被字句）
（改感叹句）
（改反问句）
2.火烧云很神奇。（改感叹句）
3.湖面上很静。（改比喻句）
4.那声音像一支乐曲。（改反问句）
5.看到雅鲁藏布大峡谷能不令人兴奋吗？（改陈述句）
6.雅鲁藏布大峡谷能成为世界人民关注的一个热点。（改反问句）
7.这是一种巧合。（改反问句）
8.例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
蟋蟀不停地挖着洞穴。
一阵风吹过，树枝摇晃起来。
清晨，草叶上有很多露珠。
9.孩子们怎么会不喜欢到花园里玩呢？（改为陈述句）
10.一棵树和一只鸟儿是好朋友。（改为反问句）
11.难道我们能听任这种悲剧重演吗？（改为陈述句）
12.
扩句
1.天空出现一匹马。
2.树苗长成大树。
3.泉水填满小井。
4.鸟儿飞走了。
5.我喜欢野花。
仿写【游山西村扩写】
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 ．．
2.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ．．．．
校门前挺立的那棵树，如同
3.鸟儿快活地在空中飞翔。
4.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。 ．．．
5.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ．．．
6.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ．．
7.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀。 ．．．．
8.要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 ．．
9.蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 ．．．
10.即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 ．．．
11.
仿写词语
1.若隐若现
2.滔滔江水
3.恍恍惚惚
4.山崩地裂 （描写声音的词语）
5.风平浪静 （描写水面的词语）
6.红彤彤 （ABB式）
7.笑盈盈 （ABB式）
8.一会儿 （表示时间极短的词语）
缩句
1.喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
4.学校操场北边墙上满是爬山虎。
5.他叩开了著名科学家柯彭教授的大门。
6.他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
7.巨人孤独地度过了漫长的严冬。
8.
修改病句
1.通过读这篇课文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中。
2.雅鲁藏布大峡谷的发明，令中国人民兴奋不已。
3.故事书对我十分感兴趣。
4.这本故事书的内容和插图都很漂亮。
5.我怎么也忘不了发生在过去的往事。
6.公园新设了两个国外援进的游乐项目。
7.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
8.两个新旧社会，真是鲜明对比呀。
9.听了老师的话，受到了很大的教育。
10.
根据意思写出词语
1.无需也绝不会产生怀疑。（ ）
2.比喻距离很近。（ ）
3.很少人的足迹到临。（ ）
4.昂着头，向东边望去。（ ）
5.看得见，又好像看不见。（ ）
6.很少有人到过的地方。（ ）
7.不允许怀疑。（ ）
8.比喻距离很近。（ ）
9.指可以称作、可以称为。（ ）
10.形容人或事情太多，接待应付不过来。（ ）
11.无法计算数目。（ ）
12.舍不得离去。（ ）
13.神志不清，精神不集中。（ ）
14.（气势、力量）凶恶强大。（ ）
15.情绪稳定或平静。（ ）
16.不分明，不清楚。（ ）
17.指不可想象,不能理解。（ ）
18.形容文献资料非常丰富。（ ）
19.坐也不是，睡也不是，形容心里很不安。（ ）
20.浪费很多心思。（ ）
只有„才„ 因为„所以„ 只要„就„ 即使„也„ 如果„就„ 不但„而且„ （ ）小泉姿态万千，（ ）说小泉更有趣。
（ ）没有趵突泉，济南（ ）会失去一半的美。
大泉（ ）有气势的美，（ ）还有一种神秘的美。
（ ）大自然，（ ）有这样的力量。
镇静 平静
小船行驶在（ ）的湖面上。
在紧急的时刻，连长显得十分（ ），带领战士们迅速撤离危险地带。
持续 陆续 连续 继续
下节课，我们（ ）写作文。 张明（ ）三次夺得了这类比赛的一等奖。 比赛（ ）了三个小时，双方还不分胜负。 放学了，同学们（ ）走出教室。
宽阔 广阔 辽阔
农村有（ ）的天地。 汽车在（ ）的公路上奔驰。 轮船在（ ）的海面上航行。 急忙 急剧 急促
冷空气南下，气温（ ）下降。 听见有人敲门，我（ ）去开。
我听见身后传来（ ）的脚步声。
突然 猛然
这个消息来得太（ ）了，大家谁也没有想到。 他（ ）站起来，跑出教室。 屹立 挺立 耸立 矗立
电视发射塔（ ）在山顶。 几棵古松（ ）在山坡上。 观潮台（ ）在江边。 革命烈士纪念碑高高地（ ）在南京雨花台。
奇异 奇特
走进大峡谷，仿佛来到了一个（ ）的世界。
雅鲁藏布江的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个（ ）的马蹄形大拐弯。
假使 假说 假想
教授肯定了他的（ ）有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以说明。 魏格纳提出的关于大陆漂移的（ ），引起了地质界的震动。
（ ）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是最问答的工程了。 静谧 安静
教室里非常（ ），同学们躲在认真做作业。 魏格纳在（ ）舒适的病房里坐卧不安。 模糊 迷糊
听了他说的话，王林对这件事有点（ ）。 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变（ ）了。 沉静 沉着
必须低下头，揉一揉眼睛，（ ）一会儿再看。 我们遇事一定要（ ）冷静。
凶猛 凶恶
世界上最（ ）的动物是澳大利亚的有袋食肉动物——袋狮。
这群敌人简直就是一群（ ）的狼。
辽阔 广阔 宽阔 开阔
爸爸经常带我走进大自然，（ ）我的视野。 骏马奔腾在（ ）的草原上。
（ ）的钱塘江横卧在眼前。 从小，他就跟爷爷奶奶生活在农村这片（ ）的天地里。 简朴 简单 简洁
蟋蟀的住所很（ ）。 明明的爸爸喜欢旅游，暑假一到，就背着（ ）的行李出发了。 只有多读多练，才能写出条理清晰，语言（ ）的习作。
隐蔽 隐藏 隐瞒
我们犯了错误要勇于承认，绝不（ ）。 别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身。 青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。
融化 熔化 溶化
太阳出来了，大地上厚厚的积雪开始( )了。 钢铁需要很高的温度才能（ ）。 把糖放进水里，很快就（ ）了。
必须 必需
寒冷的冬天就要来到了，鸟儿（ ）飞到南方去过冬。
随着生活水平的提高，家用电器逐渐成为农村人们的生活（ ）品了。
亲热 亲切 亲密
老朋友阔别重逢，当然格外（ ）了。 她即使是在批评你的时候，也会使你感到（ ）的。 谁都知道，他们之间是非常（ ）的。
它的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。
蟋蟀钻在土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
（ ）在冬天，（ ）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（ ）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
古诗改写《游山西村》
今天，我要去朝廷办事，正好经过浙江绍兴，离我去京城办事还有六七天时间，我觉得时间充足，所以我准备去正好经过的浙江绍兴游山玩水一趟。
过了一两天以后，我到了浙江绍兴的边境，我大吃一惊，感叹地说：“好一个浙江绍兴，真是个美丽的好地方啊！”于是，我一边写诗一边游玩，不一会儿，我便来到了一个大村庄，那个村庄的名字叫山西村。我一看，满山遍地的树，连绵起伏的山，我一边走一边看，这时有一位好心农家请我去他们家做客，他们请我吃了一顿饭，虽然，饭不是很好，酒不是那么干净，但他们还是很热情的。他们的饭不是很好，酒不是很干净都是有原因的，他们的粮还没丰收呢，而且酒是他们腊月自己酿的，所以不要笑农民家酿的酒浑浊，他们对待客人，还是很热情的。
他们在丰收的年份，正好是在秋季，他们就会留下很多客人，那时，他们有充足的鸡肉和猪肉来招待客人，所以很多客人都很愿意留下来。
当我吃饱了，喝足了，我拜谢完老人家以后我走啊走，经过了一座座山，一条条水，就是看不见路，于是我就怀疑前方没路了。
这时我看见一棵柳树挡住了什么东西，我从那棵柳树旁边绕过，我大吃一惊，我的面前又出现了一个新的村庄。
《游山西村》
周蓉
教学目标
1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.
2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面. 3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.，理解诗句的哲理，并加以运用。
4,能发表对诗的独特见解.
5,学会一类生字豚.
教学重难点
能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.，理解诗句的哲理，并加以运用。
资料准备
课件
教学时数 一课时
教学过程
一、 初读诗句，体会古诗韵味。
1．同学们你们平时积累了很多好词好句，能说说“山”和“柳”开头的成语吗？（板书：山重水复 柳暗花明）
2．你们知道吗？这两个耳熟能详、千古流传的成语都出于同一首诗的吗？
在这首诗中，有一座座连绵的山，有一条条交错的河，有密密层层的柳，有明艳的花，在这之间，几间农舍若隐若现。（师边描述边板画）
1． 这么美的地方在哪里呢？（板书：山西村） 是谁发现的？（陆游）
现在让我们一起去游览一下这美丽的山西村。
2． 初读诗句，学习生字词。
请同学们打开课文，让我们来读一读这首诗。
5.老师要表扬全班同学，你们都能够借助音节和工具书读准字音，这样做很好。现在谁想把这些生字准确得读给大家听。
课件：
Mò là hún yí
莫要 腊月 浑浊 疑问
6.你觉得哪个音容易读错的呢？哪个字容易写错的，要提醒粗心的同学。现在让我们把你自己觉得难写的那个字书空写一遍。
7.教师范读（课件：音乐）你觉得老师读得好吗？我相信你一定能读得更好，一起读。
二、了解背景，学习查找资料。
1． 出示资料，搜索有关这首诗或陆游的信息资料【游山西村扩写】
2． 关注信息（腊酒的制作过程）
课件：
南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。 小结：这些信息挺重要的，可能对等下理解、学习、感悟诗歌有帮助，学习古诗特别需要借助资料。（板书：资料）
三、读诗入境,赞民风民情。
1． 了解诗意，写了农家主人热情接待诗人的事。
现在我们跟着陆游去游山西村，看看他们在干什么？他们有什么活动呢？
课件出示：（接待客人的情景）
让学生说出“吃，做，聊，唱，玩„„
2.诗人在诗中只写了一个“留“字，为什么不把之前同学说的动作词写到诗中呢？ （一个“留”已经包含了一切）
3.请同学们展开你丰富的想象能力，想象村里的人见到陆游会说些什么？现在老师来当陆游，你们当村民来试试。
出示：莫笑庄家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
带着你现在的感受读这句诗。
4．联系背景，体会作者陆游受到款待以后的独特心情。
从刚才的资料中可以知道陆游那段时间是最孤独的时候，在那里受到村民的热情接待，他的心情会怎么样？带上你激动的心情再读这句诗。
四、品词析句，悟人生哲理。
课件：陆游走的图片
1．陆游离开村子的时候，发现这条村子的景象是什么样？（提示：山，水，树）
多美的村子
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