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语文课外活动总结
光阴荏苒，眨眼间一个学期转瞬即逝。每当回顾这个学期开展的课外活动时，脑海里总浮现那些奔波忙碌的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长知识，激发了学生学习语文的兴趣??从开始结合语文学科的特点和学生的实际情况作了课外活动计划，经过一学期的努力工作，到此顺利完成了任务，现作总结如下：
一、 充分重视课外活动。
老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。 同时，学生的配合与支持才能保证课外活动的顺利进行。所以，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期待，满怀激情，毕竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌握更多知识，取得满意的效果。
老师对课外活动的重视是课外活动顺利开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热情，才能把每一个细节做的完美无缺。因此，我除了认真实施自己拟定的课外活动计划外，还带领学生参加年级和学校组织的各种课外活动。特别是比较大型的活动，我会花不少时间进行宣传，说明活动的意义，说明参与将会收获哪些经验与知识。每一次活动，我都精心准备，热心指导、帮助学生参与活动，让学生有足够的信心，更尽可能多地学到知识，掌握更多的技能。
做好了足量的前期准备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们渐渐明白参加课外活动不仅仅是满足自己的好奇心与放松自己那么简单。这其中还有责任和目的，参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。 老师和学生同时重视课外活动，为课外活动的顺利开展奠定基础。
二、 课外活动多姿多彩。
只有开展丰富多彩的课外活动，才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦的心理，才能使学生保持对课外活动有充足的热情。同时，只有课外活动形式多样，才能满足更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、爱好、特长的学生积极参与。
本学期主要开展的课外活动有以下几个方面：
阅读活动。平均每周用一节课时间带领学生到学校阅览室进行阅读。在学校阅览室里，数千本课外读物能够满足所有学生的需要。但是，这里的阅读并不是单纯地看书。我每次都会给他们留下任务，让他们摘抄妙词佳句，名人名言，或者写读后感。每隔一段时间，组织阅读交流活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有计划、有安排、有任务的阅读活动，才会避免学生阅读时的盲目性，督促他们积累更多对学习有帮助的知识。
作文竞赛。本学期有多次作文比赛。学校除开展以“中外名著读后感”“中华经典伴我成长”“感恩母亲”等主题的写作比赛外，还组织全校学生参与《小作家天地》杂志社举办的首届“当代教育杯”全国中小学作文大赛。在这些作文竞赛中，我自始至终耐心而认真地给学生进行写作指导，有多篇作文获奖或发表在校报上。尤其是“当代教育杯”作文大赛，在我颇费苦心的宣传下，两个班都有不少学生参与。为了保证每一份参赛作品的质量，我不耐其烦地一遍又一遍地对他们的作文进行指导，改掉每一个病句，每一个错别字，甚至每一个标点符号。最终，我们班有10名学生获得了“入围获”，顺利进入最后的评比活动中。如此形形色色的作文比赛里，我付出了很多心血，学生们也有了大量练笔的机会，极大地提高了写作水平。
文体活动。本学期学校举行的各种各样的文体活动，我也逃不了指导培训的责任。如广播员选拔比赛、趣味游园活动、五四红歌会、学校说唱团选拔活动以及一些演出活动中，都少不了有诗歌朗诵的环节。每当这个时候，我也总会带领我的学生以朗诵等形式参与到活动
当中来。在各种场合、各种舞台里，都有我的学生的精彩表演。
课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的口头表达能力，舞台表演能力，自我展示能力都得到锻炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面发展都起促进和带动作用。
三、 反思与改进。
课外活动对课堂内活动起到延伸、补充 、发展的作用，具有广泛、深刻、生动的教育效能，能有效结合课内外知识，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学习方式。可是，在组织课外活动时，总是不可避免地出现一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我认真总结，找出存在的问题，并加
以改正。以下这些方面值得注意。
1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有一定的目的，并且为了达到目的而不懈努力。而缺少了目的性，则在活动中多了一份盲目性，学生不太清楚活动所要达到的目标，也就不会有针对性地培养自己所缺乏的能力了。如有的表演活动，有的学生只是为了满足表现自我的欲望，没有意识到从中加强演说能力，从而浪费时间与精力。所以，要适时灌输目的性的重要性。
2、忽视了集体意识的培养。课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。而我在组织课外活动时，则较少意识到要培养他们的团队精神。通过反思，我发现很多课外活动都可以采用团体合作形式来完成。如阅读活动，可以让他们分成不同的组，每个小组阅读同一本图书，然后通过合作探究方式进行解读文本，最后以团体名义写一份读后感。这样才能有效培养学生的集体意识，增强集体荣誉感。在以后的活动中我会更加注意这一点。
3、缺少与其他学科的合作。语文的课外活动完全可以与其他学科结合，开展内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。记得我的一个大学朋友，对痴迷于书法并且有很高的造诣。后来他又迷上了舞蹈。经过一番努力，他把这两项看似毫无相关的活动有效结合在一起，并且加入了琵琶表演等艺术形式，搬上了舞台，成功了再现了一幕幕精彩无比的演出。语文课外活动也一样，可以与英语、美术、音乐等学科有效结合起来，创造出能活跃思维、增长知识、锻炼意志的课外活动。具体的组织形式有待进一步探讨与摸索。
当然了，课外活动存在的问题不仅仅是这些。还有更多缺点会在以后的活动中凸显出来。不管如何，我会及时纠正，快速进步，为学生营造一个开展课外活动的良好氛围，举办更多更有实际意义的活动！
语文课外活动所取得的成绩充分证明，经过第二课堂活动的训练与培养，学生的个性特长得到发展，知识面得到拓宽，与第一课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中，我还会组织、策划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素质教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。篇二：语文课外活动总结
语文课外活动总结
语文学习有两块阵地——课内和课外。这两块阵地，对学生语文能力的形成犹如鸟之双翼，车之双轮，不可缺失。重视课堂教学是十分必要的，但不可忽视课外这一阵地。现将本学期课外活动开展情况作一总结：
1、语文讲座：
用讲座的形式介绍一些语文知识。例如“怎样学说普通话”“标点趣话”“阅读欣赏”“怎样记日记”“怎样写毛笔字”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至二课时。内容要通俗、浅显，注意趣味性。尽可能结合学生实际举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。
游艺：
游艺的内容很多，有猜字谜、清作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等，很受学生欢迎。活动多以集体组织进行，如“猜谜会”“趣味语文联欢会”，在室内布置“谜语室”，在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种有趣的集体游戏，把学生平均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，设有一道道关卡，每道关卡设有各种趣味语文题，每个小组必须依靠集体的力量解决问题后才能继续前进。谁先到达目的地，就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文知识。
竞赛：
在班上经常有计划地开展语文竞赛活动，对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有积极作用。语文竞赛以考查学生的语文能力为主。单项比赛，如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性比赛，如听说读写综合竞赛、墙报比赛、辩论赛等。学生在比赛中增长了见识，又培养了团结合作的意识。 由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生更喜欢语文了，读写听说能力也有了很大的提高。
黄泥塘镇甘棠小学2014——2015学年第二学期语文课外活动总结
教师：陈冰 任教学科：语文 班级：六（1） 光阴荏苒，眨眼间一个学期转瞬即逝。每当回顾这个学期开展的课外活动时，脑海里总浮现那些奔波忙碌的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长知识，激发了学生学习语文的兴趣??从开始结合语文学科的特点和学生的实际情况作了课外活动计划，经过一学期的努力工作，到此顺利完成了任务，现作总结如下：
一、 充分重视课外活动。
老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。 同时，学生的配合与支持才能保证课外活动的顺利进行。所以，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期待，满怀激情，毕竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌握更多知识，取得满意的效果。
老师对课外活动的重视是课外活动顺利开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热情，才能把每一个细节做的完美无缺。因此，我除了认真实施自己拟定的课外活动计划外，还带领学生参加年级和学校组织的各种课外活动。特别是比较大型的活动，我会花不少时间进行宣传，说明活动的意义，说明参与将会收获哪些经验与知识。每一次活动，我都精心准备，热心指导、帮助学生参与活动，让学生有足够的信心，更尽可能多地学到知识，掌握更多的技能。
做好了足量的前期准备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们渐渐明白参加课外活动不仅仅是满足自己的好奇心与放松自己那么简单。这其中还有责任和目 的，参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。
老师和学生同时重视课外活动，为课外活动的顺利开展奠定基础。
二、 课外活动多姿多彩。
只有开展丰富多彩的课外活动，才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦的心理，才能使学生保持对课外活动有充足的热情。同时，只有课外活动形式多样，才能满足更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、爱好、特长的学生积极参与。
本学期主要开展的课外活动有以下几个方面：
阅读活动。平均每周用一节课时间带领学生到学校阅览室进行阅读。在学校阅览室里，
数千本课外读物能够满足所有学生的需要。但是，这里的阅读并不是单纯地看书。我每次都会给他们留下任务，让他们摘抄妙词佳句，名人名言，或者写读后感。每隔一段时间，组织阅读交流活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有计划、有安排、有任务的阅读活动，才会避免学生阅读时的盲目性，督促他们积累更多对学习有帮助的知识。
作文竞赛。本学期有多次作文推荐比赛。学校组织全校学生参与“安全伴我行—我把安全带回家”作文大赛。在这次作文竞赛中，我自始至终耐心而认真地给学生进行写作指导，从班级举荐一篇上报学校参与镇上比赛。在我颇费苦心的指导下，我班学生纷纷参与。为了保证参赛作品的质量，我不耐其烦地一遍又一遍地对他们的作文进行指导，改掉每一个病句，每一个错别字，甚至每一个标点符号。最终，我们班有一名学生以作文新颖突出吸引了我的注意，经过我反复的修改，这篇作文不失所望放到了校长的手里，进入乡镇比赛范围。本班形形色色的作文指导，让我付出了很多心血，学生们也有了大量练笔的机会，极大地提高了写作水平。
课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的口头表达能力，舞台表演能力，自我展示能力都得到锻炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面发展都起促进和带动作用。
三、 反思与改进。
课外活动对课堂内活动起到延伸、补充 、发展的作用，具有广泛、深刻、生动的教育效能，能有效结合课内外知识，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学习方式。可是，在组织课外活动时，总是不可避免地出现一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我认真总结，找出存在的问题，并加以改正。以下这些方面值得注意。
1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有一定的目的，并且为了达到目的而不懈努力。而缺少了目的性，则在活动中多了一份盲目性，学生不太清楚活动所要达到的目标，也就不会有针对性地培养自己所缺乏的能力了。如有的表演活动，有的学生只是为了满足表现自我的欲望，没有意识到从中加强演说能力，从而浪费时间与精力。所以，要适时灌输目的性的重要性。
2、忽视了集体意识的培养。课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。而我在组织课外活动时，则较少意识到要培养他们的团队精神。通过反思，我发现很多课外活动都可以采用团体合作形式来完成。如阅读活动，可以让他们分成不同的组，每个小组阅读同一本图书，然后通过合作探究方式进行解读文本，最后以团体名义写一份读后感。这样才能有效培养学生的集体意识，增强集体荣誉感。在以后的活动中我会更加注意这一点。
3、缺少与其他学科的合作。语文的课外活动完全可以与其他学科结合，开展内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。记得我的一个大学朋友，对痴迷于书法并且有 很高的造诣。后来他又迷上了舞蹈。经过一番努力，他把这两项看似毫无相关的活动有效结合在一起，并且加入了琵琶表演等艺术形式，搬上了舞台，成功了再现了一幕幕精彩无比的演出。语文课外活动也一样，可以与英语、美术、音乐等学科有效结合起来，创造出能活跃思维、增长知识、锻炼意志的课外活动。具体的组织形式有待进一步探讨与摸索。 当然了，课外活动存在的问题不仅仅是这些。还有更多缺点会在以后的活动中凸显出来。不管如何，我会及时纠正，快速进步，为学生营造一个开展课外活动的良好氛围，举办更多更有实际意义的活动！
语文课外活动所取得的成绩充分证明，经过第二课堂活动的训练与培养，学生的个性特长得到发展，知识面得到拓宽，与第一课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中，我还会组织、策划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素质教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。
小学课外活动工作总结
课外活动是素质教育的重要内容，是学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充 、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。
一、领导重视是关键我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间（每天下午第三节课）为全校性第二课堂活动时间。
二、本着对每位学生的，的组织实施这项工作
多年来，我校的课外活动在学下有条不紊的。是近年来这项工作的更是
如火如荼，借鉴了好的经验，加大了管理的，制定了的措施，真正了管理得当，措施到位，实施。并了我班的情况有组织、有计划、有。把课外活动真正的到实处。本着对每位学生的，的组织实施这项工作。
1、以人为本，增进健康。
实施课外活动的目的学生的素质，增进学生健康，从学生的角度，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是负担。在体育课堂教学中，把课外活动项目做了加工，了学法和练法，以游戏和比赛的，了学生的学习兴趣，了的锻炼热情，既了教学任务，学生又了的锻炼。素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励，使不但在素质上，在心灵上更了自尊与自信。
2、竞赛，常抓不懈。
学生素质的，光靠一周的三节体育课远远达需求。为此，“冬锻”校内竞赛，课外活动和大课间操等来补充锻炼的。冬锻期间，学生每天人手一毽、人手一绳，并课间操练习踢毽、跳绳及素质练习。每年的校内比赛几乎全校性的。设立单项赛，鼓励学生早晨晨练等手段，的这项工作。
三、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。我校还拟订了一些奖项。如成果奖：个人或师生共同取得科研成果或得到社会承认者获此奖。
篇一：小班户外活动总结
小班
户外活动总结
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每
日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的
重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：
一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动【游戏课外活动总结】
在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏
材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放
体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给
孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备
有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能
力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。
观察孩子的玩耍，
了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。
就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把
本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的
数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可
以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引
导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只
有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。
二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相
互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动
的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体
育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，
提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上
得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的
语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。
如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使
每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
三、充分发挥幼儿的自主性
以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;
示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得
发挥。我认为在户外活动
中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会
请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育
器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。
一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不
意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质
量。
四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动
研究表明，幼儿在
活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼
儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。
我班的幼儿男孩子
多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，
在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把
废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着
的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有
的却够不着呢?你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢?通过讨论，进一步激发幼儿对
活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游
戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过
游戏使孩子的身心得到健康的发展 。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符
合幼儿好奇、好动
的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面
发展。
在这半年丰富多彩
的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部
分孩子还能提出户外游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游
戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子
活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活
动内容。
篇二：小班户外活动总结
户外
活动总结
时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活
动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内
容丰富的活动。
要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体育活动中，我
们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带
着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提
高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提
供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得
到发展。在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言
与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支
持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
总之，在这样丰富
多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还
能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的
组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意
持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的
载体。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！
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篇三：小班户外活动总结
小二
班户外活动2总结
本学期我班户外活
动主要以户外的大型玩具为主，简单
的游戏为辅。
比如户外大型玩具
滑梯就很受幼儿喜爱 。在滑滑梯的
这个活动过程中，
幼儿体验到无比的乐趣，尤其是在玩的过 程中懂得了谦让，不推不挤，排队上下滑梯，这是
幼儿进步
很大，我们老师也
都感到非常欣慰的事情。 还有一个比较典型的户外活动游戏《猜
人》，这个游戏
适合于新学期开始
的时候进行，它可以帮助幼儿和小伙伴之间进行更好的了解，能使幼儿记住小伙伴的名字，
分辨他们的声音特征，让幼儿在幼儿园里建立美好的友谊，使他们之间的感情更融洽。游戏
的过程如下：全体幼儿围成一个大圈，圆圈里有一个幼儿蹲里面捂着眼睛做睡觉状，其他幼
儿边转圈边说儿歌“猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，什麽时候醒过来，月亮出来的晚
上。猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，后面的小朋友是谁？”这个时候站在后面的小朋
友大声地说出“我是谁？”圈内的小朋友低头听声音猜出这个幼儿是谁，并喊出他的名字。
这个时候是所有幼儿都非常兴奋和紧张的时刻，但不管猜对猜错，他们都很高兴，而且热情
的拥抱，然后在选出幼儿进行下一轮游戏。
在本学期的户外活
动中，幼儿不但体验到了游戏的乐
趣，而且身心各个
方面也都得到了发展。
篇四：小班户外活动总结
户外
活动总结
至11点，本校pockets1（1）班、（2）班和pockets2（1）班在河滨公园组织了一次还算比
较成功的户外活动，这次活动虽然有的地方做得不够完美,但是本次活动的几个主要目的还是
达到了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学英语，也使孩子们在活动中
尽情体验了与同伴、家长、老师一起外出游玩乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣传。
虽然这不是我第一
次参加本校的户外活动了，但是这是我第一次设计并主持户外课，从本次活动中我学到了很
多，积累了一些户外活动经验，对以后的户外活动的组织有非常大的帮助。俗话说“万事开
头难”，迈出了这第一步，有了前面的经验，以后再组织的时候考虑的方面就会更详细，组织
下来就会更完美些。
我认为户外课这种
形式很好，既让孩子们体会到和家长、老师、同伴一起游玩的的乐趣，也让孩子们走出教室，
去感受大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清新的空气，还让他们在享受这些乐趣的同时认
识了自然，学到了自然中一些事物的英文单词，一举三得，是一种很好的教学形式，也培养
了孩子从生活中学英语的意识，也让他们感觉到了处处都可以学英语，也大大激发了孩子们
学习英语的兴趣和积极性。
虽然本次活动还算比较成功，但是还是有许多不足之处，现总结如下:
一、 在warm up
处，
从上周起，由于感
冒，我的嗓子出现问题，所以在唱歌的時候省音有些提不上去，有些顫抖，所以让别人听的
觉得很紧张，这个地方做得不够完美。如果可以带上一个比较好的音响，以后外出此处做操
的时候能够播放原版的音乐，我感觉效果会更好，对本校的宣传效果也会加强。
还有本来设计的所
有的老师要站在两边一起互动，当时周围挤满了人，所以也没有组织，这块做得不够完美，
另外我觉得设计的时候也忘记考虑要安排拿东西的老师和照相的老师，如果以后有个小型的
音响，还要考虑播放音乐的老师。
二、 在跟我学英语，
教授公园里的单词的部分。
首先，我觉得我设
计的活动不够生动有趣，户外课的气氛没有调动起来，没有让孩子们充分感受到户外活动的
乐趣，活动的形式有些单一，不够多样性，由于没有任何经验，感觉设计的时候思路还没有
打开，延展性不够，所以效果我觉得还是不太。
第二点，在带队的
问题上，可能由于本人平时的个人习惯，走路很快，所以在带队时候在前面走的有些快，所
以孩子们的队伍有些散。另外，整顿队伍我觉的自己做得还不够
及时，所以他们的队伍时常比较乱，不够整齐，这一点做得不够完美。
第三点，在游戏时，【游戏课外活动总结】
时间已经不够，所以只做了了一个游戏，所以我认为在以后设计的时候在时间的安排上应该
多多注意一下，如果时间过长孩子坚持不下去，半途走的情况就会时常发生，对整个活动或
多或少会产生一些影响。还有在选地点的时候要考虑到场地的阴凉情况，这对整个活动起到
的作用很大。另外游戏的时候有一个老师互动的环节，此处的照片没有拍到。
1、第一个集体游戏，
在此环节，虽然我和jessie提前就已交接耳麦，但由于她没有带好，所以在组织学生去草坪
的路上组织的也有点乱，在游戏的时候，组织的也不够好，整个游戏有点乱，而且在中途还
未组织好，将要进行游戏的时候何游戏中两次离开，我认为不够负责任，让队伍更加混乱，
而且只有一个耳麦，所以其他老师在组织的时候说话会更费劲些。
建议：1、如果以后
学校资金更充足些，可以增加一个耳麦。2、户外活动前对各位老师有一个明确的规定，带领
孩子外出时，可以做什么，不可以做什么，如果老师中途离开或作别的事情，对户外活动的
顺利进行会有很大的影响。
2、第二个游戏，由
于看场地时没考虑到阴凉的问题，
而且第二个游戏需要用的场地较大，所以当时在场的的安排上做得不够好。在游戏前，jessie
在组织学生方面做得不够好，有点乱，没有安排好，还有在游戏讲解的时候不够清楚。 最后
游戏完成后，在组织集体拍照的时候不够好。
建议：
1、宝鸡户外活动地
点：植物园、人民公园、河滨公园、渭河公园、儿童公园、大孩子还可以去银洞峡、大散关，
就是这两个地方有点远。
篇五：幼儿户外活动开展情况总结
幼儿户外活动开展情况总结
老高寨幼儿园
2013.11
幼儿户外活动开展情况总结
幼儿教育中开展丰【游戏课外活动总结】
富多彩的户外活动能够发挥幼儿的积极性和创造性，对幼儿的成长有着十分重要的作用。户
外是一个空气清新，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的快乐。《幼儿园教育指导纲
要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以
游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿最
喜欢的，尤其是户外游戏。从这学期开始我园就开始了这方面的探索，结合我园环境开展了
一系列的户外游戏活动。现将活动开展情况总结如下：
一、认真学习相关
理论
暑期一开学我们就
组织老师们学习了《幼儿园户外体育活动的探索》、《阳光幼儿园体育创新游戏》，这对我们的
户外游戏活动的开展有着深入的指导意义。我园还在上学期专门组织教师对《3-6岁儿童与
发展指南》的健康领域做过深入的学习交流，以便让老师们在开展活动中能够更好的把握活
动，更加了解孩子的发展水平。
二、活动的开展
在教研活动中，我
篇一：幼儿园游戏计划总结
幼儿
园大班游戏工作总结
我园十分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成
部分，认真扎实的开展幼儿游戏活动。经过两年来的摸索与实践，现小结如下：
一、认识游戏在教育中的重要作用。
加强新教师培训，
组织教师进行“游戏理论”学习、讨论，从而提高教师对游戏的认识，转变教师的观念，使
其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是：每周定时开展幼儿游戏活动、每月定
期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园
游戏活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况;第三步做法是：
结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同游戏，这样不仅可以帮助家长回忆
童年时光，想起自己童年时的兴趣和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，
理解今天孩子的需求。
1.保证充足的游戏
时间。
如果说，人的生命
是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，
首先要把游戏时间归还给孩子。
为此，我们开放了
入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照
自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求
每个班级开学初就制定出详细的班级
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