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绪论
不同的人，或者同一个人在不同的阶段因为对自然的感受，对美的认识程度不同会有不同的鉴赏水平 √
中国最早可拷的文字是下列哪种文字 甲骨文
品鉴书法正确的方法是站在什么样的角度上 哲学
书法的内涵不包括下列哪一项 表现结果
中国书法是通过汉字书写来表现什么的艺术 情感意向
用启功先生的瘦金体去写毛泽东的《沁园春·雪》完全体现了内容与形式的统一性 × 毛笔的特点是柔软、弹性，因此在书写书法作品时很难体现出字体的各种形态 × 法国总统观看了中国书法中的哪个汉字后称中国书法是艺中之艺 舞
什么使中国书法具有很强的艺术性 对比
因为中国书法与音乐一样寓杂多于统一，具有对称与呼应、节奏与韵律，因此中国书法也被称为无声之音 √
法国画家毕加索认为艺术在中国 √
书法作品中只要存在共性就一定是优秀的作品 ×
谁认为各种美术以写字为最高 梁启超
书法艺术性要求书家的艺术造诣要高于诗词作者的艺术造诣 √
艺术来源于什么，又高于什么 生活
书法鉴赏的正确学习方法是学习书法史，以什么样的观点去鉴赏 唯物主义
书法的成熟期大概时间段为东汉至唐朝之间 ×
中国最早的文字是甲骨文，而中国书法开始于 甲骨文
下列各种文字不属于书法发展期时期的文字的是 楷书
王羲之的《兰亭序》书法作品是用什么样的毛笔在剪纸上创作出来的 鼠须笔
下列不属于书法鉴赏的所具备的条件的是 对书家社会地位的调查
张怀瓘的哪部书品作品对后世的影响最大 《书断》
书法和写字是相同的 ×
书法审美的标准从技术角度上来说是看其是否符合大自然的择优原则 √
书法作品中只有对立没有统一 ×
下列哪位历史人物的书法作品没有流传下来 秦侩
下列哪个选项不属于“势”的审美 看层次
甲骨文的欣赏
谁通过找出出土甲骨文的地址，推论出河南安阳小屯村就是商晚期国都遗址“殷墟”的所在地 罗振玉
谁第一次将甲骨文从私藏变成文献公开的资料 刘鹗
第一次发现甲骨文的人是谁 王懿荣
甲骨文是对刻在甲骨上的刻辞和占辞的统称 ×
下列哪种类型不属于甲骨文的风格特征 流放型
奇肆型甲骨文与后世的那种文体书法具有相似的特点 金文
《殷契粹编》的作者谁在该书中从书法角度对甲骨文进行了赞美和赞赏 郭沫若 甲骨文作为一种成熟的文字系统，奠定了书法美学的坚实基础 √
1
浑厚典雅的金文
大盂鼎属于青铜器中的什么器件 礼器
大盂鼎是左宗棠转赠给潘祖荫 √
祭祀猎手涂朱牛股刻辞是从哪出土的 安阳
祭祀猎手涂朱牛股刻辞正面刻了几条甲骨文 4条
金文大多数是和器物一起浇铸出来的 √
大盂鼎记载的是西周哪位国王时期的事件 康王
毛公鼎记载的是西周哪位国王时期的事件 宣王
毛公鼎出土于哪里 陕西
唐楠辨认金文的三种方法不包括 寸符
10个石鼓被发现后，立即得到了当时的唐朝政府的重视 ×
石鼓是在什么地方被发现的 陕西宝鸡
石鼓文又被称为小篆 ×
虢季子白盘上有几个兽首耳衔环 8个
虢季子白盘是被谁转赠给国家的 刘肃曾
虢季子白盘上的金文排列方式和字形处理有别于其他西周铭文 √
下列哪具青铜器被誉为西周青铜器的魁首 虢季子白盘
散氏盘
散氏盘最大的特点是拙 √
散氏盘在书学上开了草篆之先河 √
下列哪位人物为散氏盘定名 阮元
散氏盘记录的是散国与哪个国家之间的土地契约 矢国
石鼓文
赵匡胤对石鼓采取了什么保护措施 填金
下列石鼓文中哪一个是歌颂秦始皇的 《吾水》
石鼓文在书法史的地位为上承什么文，下启秦代小篆 金文
十个石鼓中讴歌秦代最早的石鼓文是《作原》 ×
篆书的演变
李阳冰被认为是李斯后书写小篆第一人 √
小篆是谁创造的 李斯
李斯给秦始皇写了下列哪篇文章，自此，秦始皇开始重用李斯 《谏逐客书》
李斯官至秦朝的那个官职 丞相
隶书兴盛于哪个朝代 汉
小篆是在哪一种文字书体中演变过来的 大篆
李斯的小篆呈长方形，并且长短有着严格的比例 √
隶书是李斯创造的 ×
李斯的小篆书写水平是前无古人，后无来者 √
峄山刻石原碑是被哪位皇帝推到的 太武帝
峄山刻石背面刻的是哪位皇帝的诏书 秦二世
会稽刻石上的小篆每几句成一韵 3
2
两汉隶书的兴盛
下列哪种书体又称分书、八分书 隶书
武威汉简中哪种简牍被认为是记载了中国官方最早做出尊老养老规定的 王杖诏令书 分书的主要特征是什么 蚕头燕尾
每一种字体都有正体和草体两种形式 √
马王堆帛书涉及从哪个朝代到西汉初期的政治，军事，思想和文化 战国
下列哪个朝代是篆书向分书过渡的时期 西汉
武威汉简中哪种简牍是古代经典组成部分之一，对于研究汉代经济和《仪礼》版本提供了第一手资料 《仪礼》简
马王堆帛书不是同一时期，同一个人书写的 √
碑刻是哪一个时期开始盛行的一种时刻类型 东汉
到了哪个朝代，隶书开始发生了很大的变化，结构向扁平方向发展
秦隶与汉隶是没有区别的 ×
《乙瑛碑》、《礼器》、《史晨》并称孔庙三碑 √
程邈发明隶书的时候，其官衔为什么 吏
康有为认为在所有汉碑中，西岳华山庙碑是最为上乘的 ×
西岳华山庙碑的拓本有五本传世 ×
西岳华山庙碑书丹者是谁 郭香察
鲜于璜碑上没有下列哪种神兽的饰纹 玄武
清代方朔认为下列哪种碑文最可师 乙瑛碑
史晨碑上的碑文并不是在同一个的雕刻时间和同一个雕刻人完成的
衡方碑是朱登为衡方立的颂德碑 √
史晨碑是为了祭祀谁而立的碑 孔子
史晨碑又称为什么 史晨前后碑
下列哪个碑刻被认为是汉隶成熟期方整平正一路书法的典型 史晨碑
衡方碑被列为国家几级文物藏品 一级
衡方碑碑文字体重视上紧下松之感(下紧上松) ×
衡方碑在技巧上并不强调燕尾 √
下列哪个碑刻被认为是汉碑中壮美一路风格典型 衡方碑
方朔认为衡方碑与哪个汉碑可以伯仲 《张迁碑》
下列哪部碑文开了明丽清雅一路风格 曹全碑
曹全碑与下列哪部汉碑并称为汉碑至宝 礼器碑
曹全活捉并处死的疏勒国国王是谁 和德
使转的写法一般有变锋和捻管两法 √
张迁碑通篇以什么为主 方笔
张迁碑结字运笔
开了魏晋之风气 √
古今书家认为张迁碑为汉碑集成之碑 √
下列书家书体中多用一分笔的是 宋徽宗
张迁碑碑文用笔粗细属于什么笔法 介于二分笔与三分笔之间
唐楷的繁荣
下列选项不是楷书的别称的是 真楷
东汉 × 3
楷书起源于汉末 √
下列选项不属于唐朝楷书四大家的是 欧阳修
唐朝楷书四大家 唐朝欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）。 魏晋南北朝时期的楷书也叫什么 魏碑
魏晋南北朝时期发展期，隋唐时期的繁荣期，宋元至今的变化期。
《九成宫》是为了颂扬隋朝遗留宫殿九成宫的 ×
欧阳询也被称为大欧 √
《九成宫》是谁撰文的 魏征
被称为唐人楷书第一的是谁 欧阳询 不属于唐初四大家的是 陈世南
唐初四大家 褚遂良、欧阳询、虞世南、薛稷。
《九成宫》立碑是在哪位皇帝在位期间 唐太宗
《九成宫》是欧阳询人生哪个阶段的代表作 晚期
《九成宫》的铭文点画丰腴柔软 ×
初学楷书者不适宜从欧体入手 √
《九成宫》中记录了唐太宗发现了什么的故事 醴泉
颜真卿是唐朝哪个时期的书法家 中唐
颜真卿曾拜谁为师 张旭
《颜勤礼碑》的碑文是行草 ×
颜真卿的《颜勤礼碑》是他人生什么时期的精品 晚期
颜法定型笔法是用什么锋位运笔 笔笔中锋
《颜勤礼碑》和《麻姑仙坛记》堪称颜楷的双峰并峙。 √
下列哪种笔法是指笔毫不离开纸面并且书写出由粗到细变化的线条 提笔
下列哪种笔法是指顿笔后，笔毫不提不按，只做微小的位置移动 挫笔
下列选项不属于汉字笔画组成部分的是 提笔
《颜勤礼碑》是初学楷书书法的人很好的范本 √
按笔时，顿笔用笔时比较重而蹲笔比较轻
《麻姑仙坛记》点画用的最多的一种写法是 右侧点
《麻姑仙坛记》是谁的作品 颜真卿
在《麻姑仙坛记》中主要采用篆法入楷 √
在永子八法中被成为勒的笔画是 横画
在《麻姑仙坛记》中横画起笔多为方笔，收笔多为圆笔。 √
在《麻姑仙坛记》中折画主要以什么形式为主 圆折
下列选项中不属于折画的表现形式的是 外方内圆
勾画在永字八法里称为趯 √
《麻姑仙坛记》中的勾画主要采用行书入楷 ×
柳公权最初是得到哪位皇帝的赏识 唐穆宗
柳公权是唐朝哪个时期的书法家 晚唐
《玄秘塔》是柳公权撰文并书写的 ×
《玄秘塔》是为了纪念唐朝哪位高僧 大达法师 在唐朝建国初，书法并没有得到重视，而是在中唐后才逐渐得到重视并将书法作为国学之一。 × 建国初期李世民很注重教化，偃武修文，把书法作为国学之一。 柳公权的官袍是什么颜色 紫
僧腊是指和尚做了比丘后的佛门年龄。 ×
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僧腊是指人入了佛门以后的年龄。
柳公权玄秘塔碑文与简单注释
大达法师在其俗龄多少时做了比丘 17
释迦牟尼中的释迦是什么意思 能人
金鱼袋是几品以上的官员才能佩戴的 三品以上
柳公权可以佩戴金鱼袋 √
书法欣赏总论
在鉴赏一幅书法作品时，要先了解该作品的时代背景，其中不包括 服装 鉴赏书法作品的水平还要受到文字内容的影响 √
书法作品的审美不仅要符合共性美还要具有个性美 √
分书是由哪种书体演变而来的 篆书
的课本是 《三字经》
古代启蒙教育中人文知识的读本是 《千字文》
康熙年间田顺本为了在哪个民族中普及汉文化，发明了纸牌游戏 土族 当需要表达很准确的时候，需要采用正体进行书写 √
行书
行书创作在楷书之后 ×
一般认为行书之祖是谁 刘德升
杨凝式是哪个朝代的行书名家 五代
行书日常使用最多为几行行书 八行 行书繁荣的时期是 魏晋和南北朝，特别晋代
行书与楷书在点画特点，用笔遵循的规则都是相同的。 √ 楷书与行书的书写差异：速度与节奏，点画的姿态，点画间的相互关系。 在转折处，行书一般采用什么样的写法 圆折
什么笔法在行书中是关键 提笔和按笔
行书中笔画之间是牵连的，但字与字之间还是独立的 ×
行书结体欹侧，字形灵动 √
行书一般以什么笔法为主 露锋
行书在书写过程中将撇捺简化为什么 点画
行书在书写过程中草化了楷书的结体体现了行书的什么运笔特点 草化结构，笔势连贯
草书在圆转过程中切勿隐含转意 ×
行书过程中上下笔之间，上下字之间很少用藏锋 √
行书在运笔上掺用了哪种书体，使书写节奏更强烈 草书
朱熹是儒雅恬淡风格的行书名家 √
在行书中改变书写笔顺是为了省去或缩短运笔在空中笔离开纸面的时间 × 下列选项中，哪位书家不属于同一个行书风格的 王献之
一副好的作品通常是从第几个字开始的 1
小章法是指局部章法，指字与字行与行之间的构成 √
字与字牵连萦带较多，行距分明是哪一种章法风格 连绵式
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课标学段作文目标：
1、在习作类型上，兼顾写实和写想象
2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达 3、重视习作之后的交流和展示 4、注意引导学生修改自己的习作
怎样拟作文标题
一、拟题的原则
1、确切。指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。不可“题”大于“文”，也不能“文”大于“题”。如“是消逝，也是永恒”“消逝让生命鲜活”就非常契合“行走在消逝中”这个话题。2、精炼。不宜过长，“片言以居要”“言简而意赅”。如“消逝中，拥有中”“握住流逝的魂”“一刹即永恒”这几个标题，寥寥数字，却给人无限的想象空间，从而产生“必欲读个究竟”的冲动。3、生动。4、新颖。指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感，最能体现出写作者才情的高下。如“花落，人独立”“逝中飘香”两个标题，前者以诗意见长，后者则以理趣致胜。5、有意蕴。指的是有内在的含义。6、有文采。指的是标题有诗意，有文学韵味。
二、拟题的通病：1、照抄“话题”，误把话题当题目。2、题目没有新意，落入俗套。3、题目过大、宽泛，没有针对性。4、题文不符，文不对题。
三、拟题的程序：认真审读材料→整体把握蕴含→选择适宜角度→提炼中心观点→拟定文章标题。 例如：材料一、
四、拟题三形式：1、全篇仅用一个标题。2、正标题下加副标题，正副标题相互补充，相得益彰。3、正标题再加上文中三个左右的小标题。如《失落的文明》一文用“单车·汽车”“ 血缘·金钱”“ 烧饼·比萨”三个小标题结构全篇，选取生活中的三组场景，写出了时代变化和社会发展带来的困惑与思考。
第一组场景从“出行”落笔，展示现代文明带来的便利，也提出了环境恶化等问题；第二组场景从“家庭”落笔，道出了对亲情消逝的感叹；第三组“镜头”是从“吃”落笔，反映了传统文化的式微和外来文化的影响。第三组场景组成了立体的画面，紧扣“行走在消逝中”这一话题，将思考化入情绪之中，给人以深刻的启迪和久远的回味。《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便;“怒”在病毒可恶,侵袭电脑;“哀”在迷恋游戏,成绩下滑;“乐”在电化教学,风趣生动。可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”。三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。 可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”“还小河一片澄清吧!”“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题。
五、常见标题格式。论题型标题格式。（1）设问式标题：是指在标题中采用设问手法来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“为什么”“是什么”“怎么办”“如何”“在哪里”等。如《经典文学为什么遭冷遇》《流行文化迷失在哪里》《如何善待传统文化》《历史，为什么总被遗忘？》等。 （2）关系型标题:是指在标题中采用若干并列短语来表征材料中蕴含的具有相互内在关联的一组概念，以此来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“和”“同”“跟”“与”“及”等，或用间隔号隔开，以示其内在关联。如《流行与经典》《高雅与低俗》《感官享乐与精神陶冶》《物质欲望与精神养护》《历史·现实·未来》等。（3）动词短语型：是指在标题中用“谈„„”等动宾短语结构或“从„„谈起”“从„„说开去”“由„„想到的”等“介宾+动+补”式的动词短语来表述。如《论流行与经典》《小议时髦与传统》《从“鲁迅”“艾青”们被淡忘说开去》。（4）偏正短语型：是指在标题中采用偏正短语来揭示所议论的话题，该偏正短语的中心语一般是标明所论问题的核心概念，而其修饰语大多暗含有对该论题所持的立场与态度的倾向在内的形容词或形容词性短语。如《危险的淡忘》，“淡忘”一词是对原材料中所列举的“知道„„越来越少了”的呼应，而“危险”则是表明写作者对此类厚今薄古、喜新厌旧现象持有的褒贬态度。2、论点型标题格式。论点型标题，要求在标题中直接表明所写议论文的中心观点。（1）主谓句式：这种类型的标题陈述对象与陈述内容都具备，表意比较完整。如《文学经典是陶冶精神的熔炉》《物质致富莫忘精神脱贫》等。（2）非主谓句式：这种类型的标题往往略去陈述对象（即主语，一般是“我们”），只给出陈述内容——被陈述对象与处置对象的态度（即自己的观点、立场），多用动宾短语句式。如《拥抱经典》《远离低俗》《铭记历史教训》《弘扬革命精神》《传承优秀传统文化》《留住经典的根系》等，上述标题中的主语略去，但其具体所指不言而喻。（3）对称句式：这种类型的标题是用两个结构相同的主谓短语或动宾短语来表述，使观点表述更周全实在，且结构对称，便于识记。如《追星莫偏狭，经典当善待》《远离
“三俗”，亲近经典》《铭记历史耻辱，珍存革命传统》。（4）祈使句式；这种类型的标题一般
“请„„”“要„„”等祈使句式来表述，既表明自己对所论问题持有的核心观点，同时又具有强烈的呼吁、提请、申告的功能，感情强烈。如《让阳春白雪与下里巴人竞放异彩》《请牢记历史的创伤》《切莫在趋时逐流中迷失》《要弘扬革命传统》等等。
六、拟标题的方法1、以大化小法（加入法）。以大化小的方法就是指在话题前面、后面、中间、两边作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。如以“父辈”为话题，拟出标题：（1）前加法：《奋斗不已的父辈》《假如我是父辈》；（2）后加法：《父辈——艰辛的一代》《父辈就是传统》；（3）两边加法：《我们怎样对待父辈的经验和教训》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。2、文体定向法记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。如《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。3、修辞法： 巧用各种修辞手法，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使标题更为形象生动。（1）比喻：如全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题,关键词语是“挫折”与“痛苦”,如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题,就容易陷入话题本身设置的框束。更为棘手的是,话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态,很难在题目中圆融。于是有的考生只好拟出这样的题目:《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。这些题目虽然没有脱离话题的要求,但是一副平庸的面孔,难以吸引阅卷老师的眼球。而为人们所称道的四川考生满分作文《风,可以穿越荆棘》,其拟题就堪称典范。“风”与“荆棘”,本是大自然中极为常见的两种事物,却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻;中间再用“穿越”一词绳贯,使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意,得到了完美的落实。这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来,更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。 以“镜子”为话题,可拟为《心是明镜台》；以“失败”为话题,可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门必修课》；以“理解”为话题，可拟为《理解——把打开思想冰封的钥匙》;以“宽容”为话题,可拟为《宽容——社会和睦的良药》；以“真情”为话题,可拟为《真情——心中永恒的山茶花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》，以“孝”的话题：《请给老人一轮暖阳》；以“诚信”话题：《守住你的金矿》，“生命如圆”，“逝去的盛宴”“人生的过去时与进行时”等标题。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。如《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。（2）夸张：“挫折”为话题：《那个障碍粉碎了我》 “故乡”话题：《千年月色万年情》。（3）反问：以“文化”话题：《“文化快餐”真的不足取吗？》，以“假如记忆可以移植”话题：《我是谁？》。《若有诚信,夫复何求?》《诚信落伍了吗?》《诚信岂可抛》《没有你,我该怎么办?》。这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩,体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。以“感情亲疏和对事物的认知”为话题:①《岂以亲疏辨好恶?》《怎一个“情”字了得?》。 以“相信自己与听取别人意见”为话题，《敢问路在何方?》。以“忙”为话题，《究竟谁在忙?》其他:《教师们还不该反省吗?》《雷锋真的没户口?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不起来,怪谁?》《生命岂能被痛苦占据》《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。（4）设问：“效率”话题：《我今天做了什么？》。《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》《今天,你学会了什么?》《争渡!怎渡?》《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。（5）借代：辽宁大连一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，拟题目为《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。以“关注生活”话题，《倾听自己的心跳》。（6）对偶：“环保”话题，《一头白发，满山青葱》 ；“青春”话题，《长发长，短发短》《生命有限，行走无止》《逝者无情，行者有意》。《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》《榜上无名,脚下有路》《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这些都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。（7）拟人：“环保”话题，《地球就诊记》。以“生态”话题：《老鼠对猫的秘密挑战书》《消逝，你慢慢走》《握住消逝的手》等标题。以“诚信”为话题,可拟为《诚信“漂流记”》；以“环保”为话题,可拟为《树的“叹息”》。以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》。以“挫折”为话题,可拟为《挫折——不可缺少的良
师益友》、《我与挫折的亲密接触》。以“友情”为话题,可拟为《友情树,我成长的伙伴》。以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》。如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。 拟物:《垒高自己》 （8）呼告：“书”为话题：《别了，漫画书！》。“环保”话题。《还我家园——鸟类的呼声》 。“关注生活 ”话题，《给生活加点苦吧！》。此外还有《请给我松绑》《老师,请您听我说》《救救我吧》。（9）反语:《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,我不想做你的女儿》。（10）双关:《我最需要一剂良药》，文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《赖昌星还赖几天》（11）排比：《那山•那人•那狗》《小桥•流水•人家》《枣树、父亲和我》《雨珠•露珠•泪珠》。（12）移觉:《我是那片红红的激情》《微笑是一句世界语》《给心灵吃点冰激凌》。（13）对比：用对比突现主题，表现作者的观念,衬托出“诚信”的价值。《待人以钱,不如待人以诚》《你不诚,我不信》。《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》。（14）呼告：用呼告的方法拟题，可以直接在标题中表现作者的爱憎,要么是对叙述主体的热情呼唤,要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。如:以“书”为话题，《别了,漫画书!》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧!》《老师,请您听我说》《救救我吧》。此外还有《朋友,请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。（１５）层递：《好读书·读好书·读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。（１６）顶真 《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》，这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。 4、引用法：（1）引用诗句 。比如2004年上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙,不亦乐乎》,就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来。还有一位同学拟题为《靡不有忙,鲜克有得》,就是从《诗经》的“靡不有初,鲜克有终”化来,不着痕迹,恰到好处。以话题“答案是丰富多采的”拟题，《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》）；以话题“生活”：《乱花渐欲迷人眼》(白居易诗)、《一蓑烟雨任平生》(苏东坡诗)；以话题“假如记忆可以移植”，《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》）。 以“理解”为话题,可拟为《百年孤独》(加西亚?马尔克斯同名小说)。以“心愿”为话题,可拟为《一千零一个愿望》。以“诚信”为话题,可拟为《若为自由故,诚信不可抛》;以“读书”为话题,可拟为《何以解忧?惟有读书》。这些题目给我们的启示是,古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。当我们着手拟题时,不妨在自己学过的熟悉的诗文中寻找“相似”的“对句”。一旦找准了对象,我们就可以对其进行“润色”或直接借用。（2）引用歌词 。歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味足。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如2004年陕西省高考满分作文《父亲很土,却很快乐》(任贤齐《我很快乐》。广东卷优秀作文《“爱”在心头口难开》(电影名)、《今年过节不收礼》。又如以“素质教育”为话题,可拟为《未来的主人翁》(罗大佑歌)。以“环保”为话题,可拟为《都是贪欲惹的祸》。以“诚信”为话题,可拟为《诚信,爱你没商量》。以“宽容”话题，《风中有朵雨做的云》。以“家庭”为话题：《我要的幸福》（孙燕姿）； “环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》；以“理解”话题：《对面的老师看过来》。（3）引用名句、警句、成语、典故。以“素质教育”为话题：《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》），以“关注生活”为话题，《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）；以“友谊”为话题，《百年孤独》（加西亚 马尔克斯同名小说）。谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑》《“孟母三迁”另解》；（4）引用影视广告。以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语 ）。5、化用法：（1）仿。《有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》 《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》。
（2）改。《不要唯“财”是举》《名优产品，让民忧》 《疑人要用，用人要疑》。（3）增减。《名师未必出高徒》《人穷志不短》。（4）调换词序 。《众不敌寡》《弄斧何必到班门》，《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”。6、移用法：移植行业术语。借用其他行业或时下流行的用语,与语文学科进行无缝对接,如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势,是一朵赏心悦目的娇艳之花。（1）移用军事术语。《向沙漠进军》《向贫困宣战》。（2）移用体育术语。《不能只打“擦边球”》《生活马拉松》。《打纪念品和土特
产品的擦边球》（3）移用音乐术语。《青春的旋律》《让青春奏出铿锵的乐章》。（4）移用美术术语。《七彩人生》。（5）移用交通术语。《人生急转弯》《人生高速》。其他术语：如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《拍卖诚信》,看了这些题目,谁能不颔首称许? 7、反向拟题法：把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如以“竞争”为话题：《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》 ；以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》《以胖为荣》；以“素质教育”为话题：《真想做个差生》、《渴望停电》。此外，还有《弄斧到班门》《常在河边走就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《近墨者未必黑》《名师未必出高徒》《旁观者未必清》《近朱者未必赤》《有钱就幸福吗？》《谦虚使人进步吗？》《我渴望有个后妈》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分,我恨你》。8、符号法：（1）数学符号，以“游戏”为话题：《7+1＜ 8》，学习与游戏的结合；一则新闻报道《99+1=0》，合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃；以“素质教育”为话题：《成绩 ≠ 素质》；强调德、智、体三方面关系的重要性，拟题为《1﹢1﹢1﹥3》；揭露应试教育的弊端，拟题为《时间﹢汗水≠能力》；谈对学生管理的重要性文章中，拟题为《5﹢2﹦0》，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零，主张加强对学生双休日的管理。（2）标点符号：以“关注生活”为话题：《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。如《那一次我„„》《答案岂能拒绝丰富！》；《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶？忧耶？》，标题末尾不能用句号。9、悬念法：“素质教育”话题：《十六岁，老朽了！》《考试魔鬼定律》 ；“男孩女孩”话题：《三个女生一台戏》《我与203室不得不说的故事》 ；“人与自然” 话题：《两只流泪的爱情鱼》 ；“人与自然” 话题：《一只老鼠的手记》 ；“网络与生活”话题：《谁的眼泪在飞》 ；“网络与生活”话题：《网络江湖选美大赛》。故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段,引人注意。例如:《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》 10、诗画法：“生命”话题：《白云•夕阳•歌声》 ；“乡情”话题：《那河•那船•那人》； “足迹”话题：《红舞鞋•蓝精灵》 ；“机遇”话题：《雨季，我们一起去看海》 ；“友谊”话题：《风中飞舞的白手帕》 ；“窗口”话题：《今夜星光灿烂》； “时空”话题：《恋恋风尘恋恋情》；“时光”话题：《浪花里飞出欢乐的歌》。11、谐音法：《向前看与向钱看》12、并列组合法：《词人•酒徒•钓客》。
七、优美题目：
《让 飞》《非“ ”勿扰》《都是 惹的祸》《生活需要 》《何以解忧，惟有 》《告诉你，我很 》《 是最美的行囊》《与 同行》《 伴我成长》《 三步曲》《 和我有个约会》《真想做个 》《我 故我在》《永远的 》《 ，我恨你》《 ，做我自己》《我和 的距离》《 着并快乐着》《给自己找个 》《 不同情眼泪》；《带上 上路》《我与 面对面》；《 是一盏明灯》《一个 的心灵独白》《 ，让我欢喜让我忧》《爱上 》《那 那 那 》《想起 》《给心情涂上 》《人生路上 多》《 ，我的最爱》《 是一种养分》《有 才有远方》《 在，梦就在》《我的 我做主》《 ，是这样炼成的》《 ，我永远的天空》《将 进行到底》《人生没有 》《有一种 叫成功》《带上 上路》《 是一首歌》《 是一种美丽的痛》《 ，没有什么不可以》《与 一起走过》《 ，让我欢喜让我忧》《拒绝 》《让 为 着色》《我 故我在》《 ，妙不可言》《 永不下岗》《那次，我与 擦肩而过》《 也是一种享受》《 让我如此美丽》《 ，其实你不懂我的心》《最近比较 》《谁都可以 》《拿什么拯救你，我的 》《怎一个字了得》《留些 给自己取暖》《敬畏 》《 不需要理由》。
思想，是不过时的美丽 ；微笑是一把神奇的钥匙 将奉献进行到底 ；预习青春；遗忘教你洒脱；皈依自然；不能向生活称臣；揣好梦想上路；守候心灵的春天；有一种失败叫成功；作别失去；让心灵在书中憩息 ；爱，是这样炼成的；倾听心灵的钟声；点一盏心灯；期待诚信；滴滴香浓，意犹未尽；有梦才有远方；不经意的美丽；守住心灵的契约；得失寸心知 ；搭起通向理解的五彩桥；道德，为人的底线 ；生命的高度；亲情永不下岗；该出手的不出手；呼唤晴朗的天空 ；我闻到了阳光的味道；遗忘教你洒脱；让心灵在书中憩息 ；和而不同的中国智慧；缤纷成就和谐；做好减法，恬淡人生；入世做事， 出世做人；心有天使，诗意人生；情与理的抉择 ；因为残破，所以美丽；过度取利，必遭众弃；言之无文 行而不远；温暖而百感交集的旅程；让心向着太阳；远逝的风筝，远逝的梦 。
常用文体写作教程作业题目
（一）
1. 总结是对本单位以往某项工作或某一阶段工作完成情况的回顾和评价，旨在找出经验教训，得出符合事物发展规律的认识，用以作为今后工作的指南。 (填空 )
2. 每封商务信函在本质上都是促销信，都是在推销着企业的产品、企划、形象，都要用心表达，以提高企业的商誉，扩大企业的商机。 (填空 )
3. 文献综述与参考文献是专题研究报告必不可少的组成部分，即对所依据的科学原理或所否定的前人结论，都应做出客观评述，并在文尾逐一列出篇名。 (填空 )
4. 可行性研究报告的构成项目不可缺少的是( B )。 (单选 )
A.摘要 B.报告单位 C.目录 D.图表
5. 招标书的主体不包含(D )。 (单选 )
A.招投标办法 B.文件编号 C.招标范围 D.招标单位的基本情况
6. 按学科分类及体系排列来查找文献属于何种检索途径( C)。 (单选 )
A.著者途径 B.序号途径 C.分类途径 D.主题途径
7. 关于论文正文写作，错误的是(D )。 (单选 )
A.不需要华丽的词藻，但要求思路清晰、合乎逻辑
B.要尽量用事实和数据论证问题
C.资料的引用要标明出处 D.插图尽量用彩色图，少用黑白图
8. 计划是面向未来工作所制订的( ABD)。 (多选 )
A.奋斗目标 B.工作步骤 C.实施要求 D.预想性部署和安排。
9. 写报价信要注意(ABCD )。 (多选 )
A.回函要及时 B.内容要真实、确切 C.答复要周到 D.有针对性
10. 按载体方式可以将科技期刊分为(AB )。 (多选 )
A.印刷 B.缩微 C.著述 D.译文
11. 计划是对未来一段时间的工作或即将开展的某项活动作出的预想性部署或安排，并以书面形式表达出来的一种日常事务文书。 (判断 )
正确 错误
12. 总结是反思过去，不是着眼未来。 (判断 )
正确 错误
13. 总结的实质是人们对于客观世界和人类实践活动规律性的再认识过程。 (判断 ) 正确 错误
14. 经济合同能够促使企业提高经济效益。 (判断 )
正确 错误
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