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我的母亲训练
一、1、根据拼音写汉字：
眼yì（ ）、责fá（ ）、气量qì liàng、质问zhì wân、广漠guǎng mò、管shù（ ）、宽shù（ ）、文zhōu zhōu（ ）（ ）、mãi（ ）先生、shù（ ）祖母。
2、本文写了自己童年到少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和（ ）（ ）（ ）（ ）的优秀性格品质，表达了自己对母亲的（ ）和（ ）。
二、 ①母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，．
她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备．．．．我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿．．．．．
子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
④我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
1、节选部分第②③段写了母亲哪几件事？请简要概括。（4分）
2、节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性（是怎样的人）？〈4分）
3、节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点？（4分）
4、请读节选部分第①段后回答。（4分）
（1）“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”作者为什么用一个转折连词“但”来强调这一句？（2分）
（2）请品味加点词“只”“等”“才”“等”“先„„然后”“无论„„总”的作用。（2分）
5、“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答）
6、第②段中“这是我的严师，我的慈母。”这句话和哪句话相互照应？
7、第④段“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。 ”一句在全文的作用是 。
8、对“混”字理解有误的一项是（ ）
A．其实表现了作者谦逊的态度。
B．与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。
C．潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。
D．表明当时作者的境遇并不理想。
9、在说到作者的美德时，前面都加了“如果”一词，对此分析正确的一项是（ ）
A．意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。
B．表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。
C．是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。
D．只是为了形成排比，没有别的含义。
10、请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？
我的母亲参考答案
一、1、
2、宽容、善良、温和、刚强；怀念、敬爱（感激）。
二、1、第二段：①作者因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚；②作者患眼疾,母亲想尽办法为其医治；第三段：母亲与五叔的冲突。
2、第②段体现了母亲“教之严”“爱之慈”的品性；第③段则体现了母亲做人的刚强。
3、语言上：质朴无华、感情真挚、毫无雕琢的痕迹。
写法上：记叙与抒情相结合，主要采用记叙的表达方式，辅之以画龙点睛的直抒胸臆。
4、（1）转折连词“但”强调了后文叙述的母亲总是无一例外地对“我”严厉管教；这管教既有她自己的方法，又维护了“我”的自尊。〈2分）
（2）加点词连缀起来的语句，强调说明了母亲处罚孩子的惟一目的，就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而不是借此出气，叫别人听的。（2分）
5、“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”
6、“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
7、总结上文。 8、D。 9、A。
10、学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人。
列夫•托尔斯泰答案
1.ｚī ｒáｎ ｌｉǔ ｑｕáｎ ｚｈū ｒú ɡāｎ ɡà ｚâｎɡ ｃàｎ
2.《战争与和平》 《安娜•卡列尼娜》 《复活》
3.①气概，风度。 ②束缚，限制。 ③比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 ④理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 ⑤低着头显得很谦卑恭顺的样子。
4.答案举例：为勾画托尔斯泰的面部特征，作者用了大量比喻：脸庞多毛，用“植被多于空地”喻之；黝黑脸膛“皱似树皮”；宽约一指的眉毛，“像纠缠不清的树根”；灰白的鬈发，像堆在额头上的泡沫；须发覆盖，像热带森林般茂密；大胡子犹如卷起的滔滔白浪。这些比喻（内含夸张）的大肆铺排，浓墨重彩，让读者对托翁的面部特征产生深刻的不同寻常的印象。
二、（一）5.选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
6目光的犀利。形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。
7.①②答案见课后题三。 ③课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。
8.参考答案：二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
《我的母亲》练习题
1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( A )
A．筹划(chóu) 绞脸(jiǎo) 折扣(zhé) 贻人口实(yí)
B．蛮横(hènɡ) 份礼(fèn) 怀揣(chuǎi) 天寒地坼(chè)
C．供给(jǐ) 敷衍(yán) 露面(lòu) 为虎作伥(chānɡ)
D．刮痧(shā) 撮土(zuō) 惦念(diàn) 一丘之貉(hé)
【解析】 B项，“揣”读chuāi；C项，“衍”读yǎn；D项，“撮”读cuō
2、下列的字形和读音完全正确的一项是 ( B )
A.惦恋（niàn） 私塾（shú） 大褂（guà） 残缺不全（cán）
B.耽误（dān） 刮痧（shā） 出阁（gé） 毫不敷衍（yán）
C.窘迫（jiǒn） 忙碌（lù） 剃头（tì） 不辞劳苦（cí）
D.撑持（chēng） 阎王（yán） 书藉（jí） 殷勤款待（yīn） （A恋liàn C窘jiǒng D藉-籍）
3．下列词语中，没有错别字的一项是( A )
A．殷勤 委屈 指手画脚 苦思冥想
B．私塾 疑虑 礼义廉耻 焕然冰释
C．耽误 书藉 千古之谜 弥天大谎
D．凄惨 红肿 真知卓见 提纲挈领
【解析】 B项，焕—涣；C项，藉—籍；D项，卓—灼。
4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( B )
①她做事 丝毫也不敷衍， 屠户们送来的黑如铁的步袜，她 给洗得雪白。
②有客人来， 手中怎么窘，母亲 要设法弄一点东西去款待。
A.从来 无论 都 就是 也 B.永远 就是 也 无论 也
C.从来 就是 也 就是 都 D.永远 无论 都 无论 都
5.填写横线上的句子与上下文衔接最贴切的一项是( B )
人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。 有母亲的人，心里是安定的。
A.失了慈母虽然还有色有香，便像花插在瓶子里，却失去了根
B.失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根
C.失了慈母便像失去了根的花插在瓶子里，虽然还有色有香
D.失了慈母便像花插在瓶子里，却失去了根，虽然还有色有香
6.6.对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”一句理解恰当的一项是( C )
A.母亲对我进行的关于生命意义的教育。
B.母亲对我进行的是人生价值观的教育。
C.母亲用自己的充实的人生给“我”树立了光辉的榜样，给我进行的不是言传，而是身教的教育。
D.母亲虽不识字，但她却给予了我生命，超过了世上的千言万语
7.的光荣称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 ；话剧《茶馆》、《龙须沟》等。本文是作者在母亲去世之后写的，发表在1943年4月《半月文萃》第一卷第九、十期合刊上。文章以时间 为序组织材料，以母亲对“我”的深刻影响为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生。
8、阅读12自然段，回答问题。
第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？
明确：（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。
9、阅读第13自然段，回答问题
（1）本段文字以 时间为顺序叙述，请找出标志性的词语： 如“当我在小学毕了业的时候”“ 当我由师范毕业”“ 除夕”等 。
（2）.在原文的横线上填入恰当的动词：挣扎、咬、扶、看。这些动作隐含着母亲送女儿出嫁时 依依不舍 的内心活动。
（3）.这篇散文共写了三件事，分别用一句简明的话概括。
夕夜，母亲叹息着送“我”返校。
（4）.文中加点的“笑”“楞”“叹”“递”包含了丰富的心理活动，请分析。 “笑”： “楞”： “叹”： “递”： ①“笑”表示母亲见到儿子喜出望外的心态和抑制不住的激动之情。②“愣”表示母亲听到儿子要返校的吃惊与失望。③“叹”是表示母亲的无奈。④“递”则是母亲的深明大义和对儿子的无尽爱意。
（5）.“三姐是母亲的右手。”这句话运用了比喻 的修辞手法，含义是表示三姐是母亲的得力助手 。
（6）.从上文中看，母亲有什么性格特点？我对母亲有怎样的感情？
⑴这段话以 时间 为顺序，回忆了母亲为子女所做的几件事，表现出 母亲对子女无私而深沉的爱 。（2分）【关于我的母亲的题目,】
⑵这段话具体写了母亲的哪几件事？（3分）
答： 1.母亲筹备“巨款”送“我”上学；2.母亲忍痛割爱送女儿出嫁；3.除夕之夜，母亲送我返校。
⑶文中划线的句子表现了母亲怎样的思想感情？（2分）
答：表现了母亲对三姐出嫁依依不舍，但又不愿耽误女儿青春的矛盾心理，形象生动地写出了母亲对女儿深深的爱。
⑷这段文字在语言表达上的最大特点是 情真意切 ；文字看似 朴素平实 ，却蕴涵着作者对母亲深深的 怀念、痛惜 之情。（3分）
《我的母亲》的练习题
课文围绕母亲主要写了哪几件事情？从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？结合课文中作者即事抒情的语句，说一说作者从母亲的身上获得那些为人处世的启示？
概括地说,写了母亲三个方面的内容。
一是对我的管教;
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;
三是如何对待他人
通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。首先,这篇文章多处运用了刻画人物的写法,使母亲的形象活灵活现.此文章能感动我,是因为文中列举了老舍母亲的生前往事.没有普希金的波澜壮阔,也没有文一多的特殊见解.有的,只是对母亲一颗真切的心.
《我的母亲》检测题及答案
姓名 得分
一、基础知识题
1、下列加粗字的注音完全正确的一项是：（B）
Ａ、厌恶（wù）管束（sù）广漠（mî）质问（zhì）Ｂ、责罚（zé）眼翳（yì）调度（diào）轻薄（bï）Ｃ、庶祖母（zhé）嬉戏（xī）抽屉（tì）野蛮（mán）Ｄ、文绉绉（zōu）绰号
（chuî）牢骚（sāo）宽恕（shù）
2、下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是（B）
Ａ、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
Ｂ、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
Ｃ、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。 Ｄ、但她有时候也很有刚气，
不受一点人格上的侮辱。
3、“我在这九年（１８９５～１９０４）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想
（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。”句中加粗词语理解正确的一项是（C）
Ａ、“不能不”是双重否定，表明作者对自己在童年时代只学得了读书写字两件事的强烈惋惜之情。
Ｂ、“一点”表明作者童年时学到的东西不多。
Ｃ、用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝
对。
Ｄ、加粗词语用双重否定强调作者童年时代就很有成就。
4、阅读下面语段，回答下列问题。
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两
三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一
毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
① 第一句话在全文的作用是什么？（是对上文的总结。）
② 对文中加粗字“混”理解有误的一项是（D）
Ａ、一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。
Ｂ、这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，
但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。
Ｃ、一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人【关于我的母亲的题目,】
海里“混”了二十多年。
Ｄ、一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。
③ 作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口
皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确
的一项是（A）
Ａ、加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不
溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。
Ｂ、加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。
Ｃ、加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。
Ｄ、加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。
④ 最后一句中破折号的作用是_____总结。
⑤ 请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？
学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。
二、阅读测试题
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 lì（厉）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 níng（拧）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得 yì（意）的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼 yì（翳）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又 huǐ（悔）又急，听说眼 yì（翳）可以用舌头 tiǎn（舔）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头 tiǎn（舔）我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1、“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？
因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”（用原文回答）
2、选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。
两件事。分别是教训“我”说话轻薄和帮“我”舔眼翳。
3、“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
4、以上两段文字是从哪两个方面来写“我”的母亲的？
“严格的管束和深沉的爱护”或“教之严，爱之慈”
5、母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”
因为母亲不想伤害孩子的自尊。(保护孩子的自尊心)
6、“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”这一细节描写中包含了“我”对母亲怎样的情感？
感激、爱戴与怀念、敬爱。
三、拓展延伸
1、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响
2、在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一段你最想说的话！
一、通读课文，完成下面各题。
1．课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？
2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
3．试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。
设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文有一个整体的把握，且这三小题是逐层深入的。第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作方法；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。
1．概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。
2．在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
3．关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。
二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。
1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
设置本题是希望学生通过关键词语的品味，来进一步把握自传的语体特点。
1．用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2．说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。
3．事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
三、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。
设置本题主要是让学生联系生活，学会反思，获得教益，并通过这一练习训练学生的口语交际和书面表达能力。【关于我的母亲的题目,】
这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。
《我的母亲》
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 lì（ ）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 níng（ ）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得 yì（ ）的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼 yì（ ）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1.根据拼音写汉字。
1、“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答）因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”
3.选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。
选文第二段写了两件事情。第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚
“我”。第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病。
4.以上两段文字是从哪两个方面来写“我”的母亲的？ “严格的管束和深沉的爱护”或“教之严，爱之慈”
5.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？ 保护孩子的自尊心
6.“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”这一细节描写中包含了“我”对母亲怎样的情感？ 包含了“我”对母亲的怀念、爱戴、感激和敬爱之情
7、“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
8.行罚时为什么“不许我哭出声音来”?
不准哭出声,因为她处罚孩子唯一的目的就是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,而“不是借此出气叫别人听的”。
9.用自己的话评价一下文中母亲的教子方式。
(1)她教育孩子能把握好严与爱的尺度,不溺爱,不娇惯。
(2)她不在人前惩戒孩子,维护了孩子的自尊心,是个懂教育方法的母亲。
一、《我的母亲》
一、基础知识
1、选出下列加点字注音全对的一组是：（ ）
Ａ、外甥（shēn） 窘（jiǒng） 刮痧（shā） 秩序（chì） ．．．．
Ｂ、份礼（fèn） 筹划（chóu） 供给（gěi） 惦念（diàn） ．．．．
Ｃ、蛮横（hèng） 拥挤不堪（kān） 殷勤（yīn） 济南（jǐ） ．．．．
Ｄ、私塾（shú） 廿位（niàn） 丧事（sàng） 撮土（chūo） ．．．．
2、选出下列词语中没有错别字的一组：（ ）
Ａ、.敷衍 款待 蘸水 勤俭
Ｂ、慈详 精益求精 蕴含 出阁
Ｃ、忙禄 浇贯 张罗 殷勤
Ｄ、店辅 委屈 花矫 委曲求全
3、选出加点字解释正确的一项是
（1）门当户对 （ ）
A、正在 B、担任、充当 C、阻挡 D、相称
（2）质疑问难 （ ）
A、灾难 B、提出 C、不容易 D、不好
（3）任劳任怨 （ ）
A、承受 B、任用 C、任凭、听凭 D、不论
4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是：（ ）
Ａ、这篇通讯虽然写得不错，但报道不及时，已是明日黄花了。 ．．．．
Ｂ、张老师对班上同学的文化学习、体育锻炼和日常生活都非常关心，问长问短，无所不．．．至。Ｃ、田大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，已经想好了解．．．．．
决的办法。
Ｄ、我们不应该妄自菲薄自己的成绩，也不应该轻易满足自己的成就。 ．．．．
5、下列各句中，加点词语使用正确的是：（ ）
A、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品味的作品来的。 ．．
B、端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以驱除疾病。 ．．
C、北京市政府对城市建设布局做出了计划，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。．．
D、尽管这只是一次演练，但民警与保安的迅速出击，表明本书第一个进入校园的电子保安．．
系统已经成功地开通了。
6、下列选项中没有语病的一句是：（ ）
A、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
B、中国队在比赛中充分发挥了自身的水平和风格，但也暴露了一些问题和不足。
C、我们完善了管理制度，加强了对医护人员的教育，以避免医疗事故不再发生。
D、据多家媒体报道，我国发射的载人飞船在完成了飞行试验任务后，于北京时间3点41分在内蒙古中部预定区域安全着陆。
7、下列各句中，标点符号使用正确的一项是：（ ）
A、参加大学生电影节展映的影片：《致青春》《我把青春献给你》等，将在北京多个高校放映。
B、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展与进步。
C、我的同学张华考上了农大，李涛考上了军校，我在移动公司做技术员：我们都有美好的前途。
D、舞剧《霸王别姬》以项羽、刘邦、虞姬为主线，以《鸿门宴》《垓下之围》等史事为背景，谱写了一曲爱情悲歌。
8、下面一段话使用的修辞手法是：（ ）
我每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到了八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
A、反复、排比 B、比喻、反复 C、排比、对偶 D、对偶、比喻
9、下列各句中，不属于描写的句子是：（ ）
A、母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
B、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
C、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
D、除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中，母亲笑了。
二、填空
老舍，原名 ，字 ，中国 （时期）著名的小说家、文学家
戏剧家，代表作有长篇小说 、 ，剧本 ， 。
他发表了大量影响后人的文学作品，获得了“ ”的称号。
2、《我的母亲》一文以为序组织材料，记叙了母亲勤劳困苦的一生。充分体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念、赞颂之情。
三、试仿写下列一组语句表达对母爱的感激。
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；
母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；
，
，文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。
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