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丰碑李本深一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？将军思索着前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：不要停下来！快速前进！将军的警卫员回来告诉他：前面前面冻死了一个人将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：叫军需处长来！老子要一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。终于，有什么人对将军小声地说了一声：这就是军需处长将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（选自2012年第6期《微型小说选刊》）16．请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（4分）17．简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。（6分）18．小说最后他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这句话可否改为他听见了无数沉重而又坚定的脚步声？为什么？请结合全文说明理由。（7分）19．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）A．《丰碑》是一篇感人至深的文章，文章讲述了在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己救人的崇高品质。B．死者的表情泰然自若，小说作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若，不缓不急。在死者出现时，叙述没有出现过分的惊讶，只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报。C．将军看到死者时，小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物。D．这篇小说多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传达了作品的内在意蕴。E．这篇小说运用衬托手法十分到位，将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若，而将军把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。参考答案：16．答案要点：渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷；烘托人物形象；推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。（大意如此即可）17．答案示例：发愣、激动、愤怒、震惊（发怔）、内疚、敬仰。18．答案示例：①如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢？再说，这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太做作太直白，反而失去了故事的真实性和感染力。②不能改。如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧，使得小说结构谨严，浑然有致。（能自圆其说即可）19．A、D（B一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报错，警卫员当时是气喘吁吁地汇报情况的，省略号表现了警卫员内心的不平静。C以神态描写和
心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物错。当将军看到死者时，刻画死者形象只有神态描写，而刻画将军形象则运用了心理描写。E将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若错）
丰碑
李本深
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验? 将军思索着„„
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来!快速前进!”
将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„前面„„冻死了一个人„„”
将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火„„怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上„„他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?
将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要„„”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开„„
“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长„„”
将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠„„他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑„„ 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?„„”
(选自2012年第6期《微型小说选刊》)
16.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4分)
17.简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。(6分)
18.小说最后“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?„„’”这句话可否改为“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声”?为什么?请结合全文说明理由。(7分)
19.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(4分)
A.《丰碑》是一篇感人至深的文章，文章讲述了在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己救人的崇高品质。【丰碑阅读答案,】
B.死者的表情泰然自若，小说作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若，不缓不急。在死者出现时，叙述没有出现过分的惊讶，只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报。
C.将军看到死者时，小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物。
D.这篇小说多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传达了作品的内在意蕴。
E.这篇小说运用衬托手法十分到位，将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若，而将军把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。
参考答案
16.答案要点：渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷;烘托人物形象;推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。(大意如此即可)
17.答案示例：发愣、激动、愤怒、震惊(发怔)、内疚、敬仰。
18.答案示例：①“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢?再说，这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太做作太直白，反而失去了故事的真实性和感染力。
②不能改。“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧，使得小说结构谨严，浑然有致。(能自圆其说即可)
19.A、D(B“一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报”错，警卫员当时是气喘吁吁地汇报情况的，省略号表现了警卫员内心的不平静。C“以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物”错。当将军看到死者时，刻画死者形象只有神态描写，而刻画将军形象则运用了心理描写。E“将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若”错)
小编寄语：《丰碑》这篇课文讲的是红军行军途中一位军需处长竟然未留一件棉衣给自已而被冻死的可歌可泣的感人故事。课文语言朴素、自然，按事情发展的顺序，以将军的情感变化为线索展开叙述，人物形象饱满，读罢令人难以怀。为了让同学们更加了解这篇文章，小编为大家整理了丰碑阅读答案，供大家参考。
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ 将军思索着„„
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进！
将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„冻死了一个人„„”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火„„“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上„„他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要„„”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开„„
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长„„”
将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠„„他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼„„
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑„„ 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
1.第一段景物描写的作用是什么？第十二段景物描写的作用是什么？
2.“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是什么？
3.这篇小说的主题思想是什么？
4.文章结尾一段中“沉重而又稳定”应怎样理解？本段在结构上与前边那一段相呼应？
5.文章成功地运用了多种描写方法，请找出一两处来，略作赏析。
6.你认为将军是怎样一个人？
参考答案：
1.丰碑原指什么？课文中指什么？
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。
2.有——画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么？
从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长的崇高精神。
3.‘他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕。'这是一个什么句?从这句话中你体会到什么？
这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。
4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长？
将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。
5.你想对文中的军需处长说什么？
军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能&&哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？将军思索着&&
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进！
将军的警卫员回来告诉他：前面有一个人被冻死了
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火&&怎么他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上&&他的，他的御寒衣物呢？为什么没有发下来给他？
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：叫军需处长来，老子要&&一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开&&
听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
这时候，有人小声告诉将军：他就是军需处长&&
将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠&&他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼&&
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑&&
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声，好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢&&
1、第一自然段的景物描写的作用是（）【丰碑阅读答案,】
2、将军的心理随着情节的变化也在不断变化着，当听到警卫员说：前面有人冻死了。，他的动作是（），他会想：（）；当看到一位老战士倚树而坐是，他的动作（ ）；当听到这位老战士就是军需处长时，他的动作是（），他会想：（）。
3、他听见无数沉重而坚定的脚步声。这沉重而坚定是什么含义？（ ）
4、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？如果改成胜利一定属于这样的队伍可以吗，为什么？
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篇一：阅读理解丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中 山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 将军的马早已让给了伤号。 将军和战士们一道踏着冰雪行军， 他不时被寒风呛得咳嗽着， 他要率领这支队伍向前挺进， 为后续部分开辟一条通路。 等待着他们的将是十分恶劣的环境 和十分残酷的战斗， 可能两天、 三天吃不上饭， 可能要睡雪窝， 可能一天要走一百几十里路， 可能??哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ 将军思索着?? 前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” 将军的警卫员回来告诉他：“??前面??冻死了一个人??” 将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷 离。 一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身 都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右 手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火?? ______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的??他的御寒衣服呢？为什 么没有发下来？ 将军的脸上顿时阴云密布， 嘴角边的肌肉明显地抽动了一下， 蓦然转过头向身边的人吼 道：“叫军需处长来！老子要??”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹 子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。 “——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不 知是由于冷，还是由于怒。 终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长??” 将军正要发火的手势突然停住了， 他怔怔地伫立了足有一分钟。 雪花无声地落在他的眼睑上， 融化为闪烁的泪珠??他深深地吸了一口气， 缓缓地举起右手， 举至齐眉处向与云中山化为 一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼?? 雪更大了， 风更狂了。 大雪很快地覆盖了军需处长的身体， 他变成了一座晶莹的丰碑?? 将军什么话也没说， 大步地钻进了弥天的风雪之中， 他听见无数沉重而又坚定的脚步声
在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢？” 1． 在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（ c a. 他穿着单薄、破旧的衣服 b. 他居然穿着这样单薄、破旧的衣服 c. 怎么？他的衣服这么单薄、破旧 d. 看，他的衣服多么单薄、破旧 2． 将军的警卫员回来告诉他： “??前面??冻死了一个人??”这里连用了三个省略号， 它的表达效果是（ a ） a. 表现警卫员的急促和不安 b. 暗示警卫员此时身体也很虚弱 c. 说明风大，话音断断续续 d. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张 3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（ e ）和（ b ） ）a. 侧面描写 b. 外貌描写 c. 动作描写 d. 环境描写 e. 细节描写 f. 心理描写 4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（b a. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。 b. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特 征。 c. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。 d. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。 5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？ 反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。 6．小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？ ）【丰碑阅读答案,】
主人公是军需处长 “丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己， 勇于 献身的 geming 英雄主义精神。篇二：阅读理解丰碑
篇三：阅读理解丰碑
望采纳,o(∩_∩)o谢谢~~~1． 在文中的横线上填写句子,最恰当的一项是（ c ） a. 他穿着单薄、破旧的衣服 b. 他居然穿着这样单薄、破旧的衣服 c. 怎么?他的衣服这么单薄、破旧 d. 看,他的衣服多么单薄、破旧 2．将军的警卫员回来告诉他：“ 前面 冻死了一个人 ”这里连用了三个省略号,它的表达效果是（ a ） a. 表现警卫员的急促和不安 b. 暗示警卫员此时身体也很虚弱 c. 说明风大,话音断断续续 d. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张 3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景,刻画人物的方法是（ e ）和（ b ） a. 侧面描写 b. 外貌描写 c. 动作描写 d. 环境描写 e. 细节描写 f. 心理描写 4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（b ） a. 表现了将军由暴怒到惊愕,以至于深深感动的复杂心理. b. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比,表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征. c. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”,并为下文的“敬”作铺垫. d. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静. 5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写,作用是什么? 反映环境恶劣,行军艰难,为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛.
6．小说的主人公是谁?题目“丰碑”的含义怎样理解? 主人公是军需处长 “丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己,勇于献身的geming英雄主义精神.一. 文章概述： 这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事,反映了战争时期的艰苦生活,赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神. 二. 文章结构： 全文共有3个自然段. 第1自然段：描述了事情发生的环境.“在冰天雪地的云中山里”,“红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣”,“顶风冒雪前进”. 第2自然段：风雪中,人们发现一位老战士冻死在冰崖旁.接着,具体细致地写了军长感情发生的变化.以军长感情变化为线索,讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣,被冻死的感人故事,歌颂了他舍己救人的伟大精神,表达了对这位红军战士深深的崇敬之情. 第3自然段：写红军队伍在风雪中继续前进,军需处长被大雪覆盖,变成了一座晶莹的丰碑. 三. 分析讲解 1. 生字 (1)字音：本课生字较多,同学们在学习时要注意抓住重点. 崖：要注意它的读音应为“yá”不读“ái”. (2)字形：同学们在学习时要注意这些字的字形. 碑：左边为石字旁,碑指石碑,所以为石字旁,右边是卑,表示读音,注意中间的一撇是从上面贯通下来的. 冻：左边是“冫”不是“氵”带有“冫”的字大都与寒冷有关,如“冷、冰、凉、寒”等. 漫：要注意与“慢”相区别,漫指到处都是,充满.如：漫山遍野、黄沙漫天、弥漫,还可以指随便,不受约束.如：漫谈、漫无限制等. 肌：要与“饥”相区别. 需：要与“须”相区别.需,指需要、想要的东西.如：需求.还指需用的东西,如：军需.须原来指胡须,如：须发、须眉、须子.后来也指“须要”,是要注意的东西,如：必须努力、务须注意等. (3)词语解释： 丰碑：高大的石碑,课文中比喻军需处长崇高的精神,伟大的形象. 晶莹：光亮而透明. 冰坨：坨,成块或成堆的.冰坨,大冰块、大冰堆.课文中比喻严寒中冰雪覆盖的云中山. 2. 理解课文 这个故事离同学们的生活实际较远,大家理解起来有一定的困难,所以希望同学们在学习前能先收集一些有关红军的资料,了解一些战争时期的艰苦生活.课文以军长的情感变化为线索,从侧面描写了军需处长的崇高精神.下面我们就从几个方面来理解这篇课文. (1)军长的变化. 让我们先来看看课文的主线——军长的情感变化,想一想他为什么会有这样的变化. 首先让我们读读几个句子. ①军长听了一愣,疾步朝长长的队伍前面走去. ②他为什么没穿棉衣?为什么没有发给他棉衣?军长思索着,脸变得阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动着.猛然,他转过身向旁边的人喊：“把军需处长给我找来!” ③ “警卫员,立刻把军需处长叫来!” ④满脸怒气的军长突然冷静下来,他向前走了几步,深情地注视着眼前这位死去的战友,慢慢地举起了右手,庄严地行了一个军礼,泪水润湿了他的眼睛. 这几个句子是描写军长感情变化的句子,知道了军长感情变化的情况,那么为什么会有这么大的变化呢,让我们再来看看描写军需处长
的句子. (2)军需处长的外貌.下面这段话是全文中重点的重点,让我们先来读读. “风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像.他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然.他穿着一身破旧的单衣,布片像枯树叶一样贴在身上.” 对于这段话我们可以用结合上下文和联系生活实际的方法来理解. (3)体会环境描写的衬托作用. 课文的开头和结尾分别用了环境描写,如：狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫.“风,更猛了!雪,更大了!”等词句.突出了自然条件的恶劣,与课文中军长神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系,起到了衬托的作用. (4)理解课题——丰碑 课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”,对这句话我们要用联系上下文的方法来理解.对于当时的环境,冰雪本身是晶莹的,而联系军需处长的做法和军长及其他战士的表现(泪水润湿了他的眼睛),我们又可以感受到这里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神,是军长和战友们心中永存的对这位伟大的红军战士的无比崇敬,是包括我们在内的后来者,对军需处长和千千万万的革命先烈永远的缅怀.篇四：阅读理解丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？将军思索着„„前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：不要停下来，快速前进！将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„冻死了一个人„„”将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火„„“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上„„他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要„„”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开„„“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长„„”将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠„„他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼„„雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑„„将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”1.用波浪线画出与那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？相互照应的一句话。（写下来）答：相照应的话是：这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？2.稳重第二小节中“严峻的考验”指的哪些考验？请用简洁的语句概括。答：“严峻的考验”指的是：恶劣的环境和残酷的战斗。（具体指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶长途跋涉；⑷突然袭击）。3.文章第7小节是对人物肖像的描写，这段描写中，我们可以体会到他崇高的献身精神。4.请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人。军需处长：毫不利己、专门利人的人将军：爱护战士，英勇无畏的人篇五：阅读理解丰碑 小编整理了关于《丰碑》语文及《丰碑》阅读答案，以供同学们更好的学习《丰碑》这篇文和了解文章的内涵与意义，同时希望《丰碑》阅读答案对于同学们的阅读理解的练习有所帮助和裨益!
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能„„哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验? 将军思索着„„
前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”
将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„冻死了一个人„„”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。 一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火„„______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的„„他的御寒衣服呢?为什么没有发下来?
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要„„”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长„„”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠„„他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼„„
雪更大了，风更狂了。
四年级语文阅读理解有答案丰碑
一支长长地红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着风雪前进。战士们刚刚穿上破旧的棉衣，严寒却把云中山冻成一座冰峰，狂风怒吼，像要征服他们一样。
军长的马□早已让伤员骑□军长和战士们一道踏着冰雪前进□忽然□警务员回来告诉军长□前面冻死了一个人□军长一愣□什么话也没说□朝前走去□
一位冻（僵 疆）的老战士，（依 倚）靠着一（颗 棵）枯树坐着，一动也不动，好像一尊塑（像 象），（浑 混）身落满了雪，但神情（却 确）十分镇定、自然，半截纸烟还夹在手中，烟火早已被飞雪打灭。他微微向前伸出手来，好像要向战士借火。他穿着破旧单衣，像树叶一样贴在身上。一时看不清他的面目。他问什么没有穿棉衣？为什么没给他发？ 军长的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下。猛然转头向身边的人吼道：“叫军需处长来，我要„„”没有人回答，“警卫员，叫军需处长跑步上来！”军长说着，两腮的肌肉抽动着。不知谁小声对军长说：“冻死的就是军需处长。”军长正要发火的手势（突然 猛然）停住了。他注视着死去的战友，泪水（湿透 润湿）了眼圈，向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个（庄重 庄严）的军礼。
风更猛了，雪更大了。大雪很快地覆盖了死者，他变成了一座晶莹的丰碑。
1、 在文中的“□”里加上合适的标点。
2、 用“／”画掉括号里不合适的字词。
3、 选择“丰碑”的确切含义，在后面括号里打“√”
（1）军需处长冻死以后，为他立了一座高大的丰碑来纪念他。（ ）
（2）比喻军需处长自我牺牲的高大形象永远活在人们心中。（ ）
4、文中画“﹋”句子表达了什么思想感情？
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1、，，。，：“。”，，。
2、画去疆依颗象混确果然湿透庄重
3、（2）√
4、表达了军长的心情沉重而气愤。
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