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学习历史对理科生的影响
作者：文静
来源：《课程教育研究·中》2014年第05期
【摘要】通过现状分析现行教育制度下， 理科生人文精神的缺失，强调历史在培养人文精神方面的重要性，呼唤青少年情感的回归。
【关键词】高中阶段历史学习理科生情感教育人文精神
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0039-02 近年来，在校大学生恶性犯罪的案例时有发生，2002年2月清华大学机电系学生刘海洋用硫酸伤熊事件，2003年3月29日，兰州理工大学土木工程系学生张君慧，与男友李小勇在兰州理工大学3号教工楼西侧小树林发生口角，张拿出随身携带水果刀朝男友胸部直捅一刀，李经医院抢救无效死亡。2004年2 月，云南大学生化学院生物技术专业学生马加爵，疑室友打牌作弊，“气愤，想不开”，竟然在三天之内连杀四位同窗。2005年6月，北京大学医学部公共卫生系学生安然残忍地将同窗好友杀死，2013年4月份复旦大学医学院研究生投毒案…… 本是同根生，相煎何太急？同室操戈的悲剧，一再上演。作为一直在历史教学中探索培养学生人文精神的一线老师，敏感的发现作案者是清一色的理科生。这些所谓的“天之骄子”对生命是如此漠视，映射出理科生人文精神的缺乏，而历史学科是培养学生人文精神的前沿阵地，但是对于理科生来讲学习历史到底受益多少呢？
在此触动下，我在高二年级两个理科班做了一次关于学习历史的问卷调查。主要从发展心理学的角度出发,重点从学生的学习心理、学习历史的兴趣以及学习历史的影响等方面进行问卷设计。这两个班共参与答卷93名同学， 调查结果分析：只有27%的学生对历史课 “感兴趣”。亦有30％以上的学生对历史学习持“无兴趣、勉强接受”甚至是厌恶的态度。约有43%的学生持“可以接受”的心态。学生对历史的学习态度不容乐观。基本上是为了应付“会考”而学，会考一完也就忘光了。对于学习历史对他们有何影响这一问，居然有51名同学选择不清楚，约占55%,有18名学生选择没有影响，约占20%，只有24名学生选择有影响，约占25%。这样的调查结果，作为最基层的中学历史老师，多少有点尴尬。尴尬之余，更需要的是反思。 在现行教育制度下，高中阶段广西包括很多省市理科生只需要学习中国近现代史，会考完了也就基本忘了，初中开卷考试，历史知识几乎为零。历史教育，是中学生思想成熟过程中不可或缺的部分。但在就业观的支配下，重理轻文是一个不争的事实，历史教学也就顺理成章的变得非常被动，在这顺理成章的背后，映射的是现行教育制度和社会观念问题。
学习历史对于理科生来讲真的是多余的吗？非也，笔者认为历史虽然不能像自然科学那样带来直接的“功利”，但学习历史却是一个人成人、成才的必备条件。
学习中国近现代史纲要的意义
很多人认为，大学不需要学近现代史，因为我们中学已经学过了所有年代的历史。但是，我想说的是，无论是作为一个合格的中国人，还是对自己人生道路，我们都应该学习历史，前事不忘后事之师，以史为鉴，深刻领悟历史发生的原因和自然规律，才能吸取教训，为未来更好地发展。幸好，大二的这个学期我们迎来了中国近现代史这门课程，我一定会重温历史的画面，加进自己的一些思考，以更好地做一个合格的中国人，为未来服务。
从1840年鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立前夕的这段历史，是中华民族的屈辱史，自从英国的鸦片战争打开了中国闭关锁国的大门以及中英《南京条约》的签订，中国就渐渐的沦为半殖民地半封建社会，不平等条约一个接一个的签，领土被不断的瓜分，主权被不断的侵犯，沦为帝国主义列强觊觎的猎物。但同时许多的仁人志士不断地为中华民族的出路出计献策，前仆后继，为中华民族的救亡图存而不惜抛头颅洒热血，使我们这些后辈们不得不被他们强烈的爱国热情和为中华民族的独立自强而不惜牺牲自己性命的视死如归的精神而感动。
不过，中国的百年屈辱史是必然的，中国落后的封建统治和领导人的愚昧无知深深地在自己的心脏上插了一刀。其中有几个例子我感到非常愤慨，甲午中日战争，虽然日本明治维新使日本强大了很多，
但是当时中国的海军实力在日本之上，中国的军舰吨位和航速都比日本的先进，但是慈禧太后竟然那国库的银子去修圆明园和颐和园，拿军费去办生日宴会，导致中国军事演习连炮弹都没有，甲午战争发生中国更是仓促应战，武器装备只是一个空壳。
1949年以后，直到2013年，中国独立从贫穷到中华民族的伟大复兴，过程迂回曲折，中共中央也犯了很多错误，不过总体上有改革开放和党的指导思想，中国走向了繁荣昌盛。【不学习历史的后果,】
我相信，还有很多历史内幕，特别是统治内幕，是我们不知道的，我们要尽力保证领导透明、民主，才能真正走出中国特色社会主义道路。
“以人为鉴，可以明得失；以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替”，学习中国近现代史对我们价值观人生观的形成又很大的影响，我认为在今天的和谐社会里，我们同样要发扬革命仁人志士们的这种爱国主义、艰苦奋斗的民族精神，居安思危，好好学习科学文化知识，订立长远的人生目标，用自己有限的知识为祖国出谋划策，为我们更和谐的明天出一份力量，这样我们才能为自己更好地发展创造一个和谐稳定的环境！
同样，学习《中国近现代史纲要》对我们平时的知识的扩充也会有很大的帮助，在如今的近现代史的学习中，老师补充了许多书本上没有的内容，学到了高中时没有学到和了解的东西，大大开阔了我们的视野，增长了我们的知识，使我们对中国的历史发展背景有了更深一步的了解。所以从现在起我们就要好好学习《中国近代史纲要》这
门课，扩展自己的知识面，相信在我们以后的人生道路上会终身受益的！
有一种礼,
是刘备对诸葛亮的三顾茅庐,
尽管他没有光复汉室;
有一种义,是梁山泊兄弟的惺惺相惜, 尽管他们没有同生共死;
有一种信,
是徐霞客带着经文的骨灰前往鸡足山, 尽管是他人生中最后一次旅行;
有一种不屈,
是崇祯在眉山慷慨就义,
尽管他已经很努力挽救大明。
可惜——
历史的长河一去不返,何时能重新上演? 可悲——
无数的英雄豪杰长眠于地下,何时能重现人世? 可泣——
多少朝代更替而造成生灵涂炭,何时能安享太平? 可喜——
毕竟,历史与现实终究有那尘世间的温暖人情!
当代中国社会问题透视（2013 版）（97 分） 一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1【不学习历史的后果,】十一届三中全会召开的时间是（）。 A、 1979-12-19 B、 1979 年 12 月 19 日-23 日 C、 1978 年 12 月 19 日-23 日 D、 1978-12-19 我的答案：C 2 “不患寡而患不均”体现了中国人对（）的不满。 A、 贫穷 B、 身份贵贱 C、 贫富差距
D、
战争
我的答案：C
3
根据李银河的统计，现在我国同性恋人数有（）。
A、
400 万
B、
2000 万
C、
超过 4000 万
D、
接近 4000 万
我的答案：C
4
在择业和就业中，大学生应该摒弃（）。
A、
经验感
B、
江湖感
C、
虚荣心 D、 高情商 我的答案：C 5 腐败的三要素不包括（）。 A、 能够运用公共权力的主体 B、 违反公共规则的事实 C、 谋取私利的行为 D、 以权谋私 我的答案：D 6 学习和了解当代中国社会问题的意义是什么？（） A、 帮助大学生更好的面对社会，做好思想准备 B、 帮助大学生学会思考社会问题
C、 帮助大学生在未来解决社会问题做准备 D、 以上都是 我的答案：D 7 下列选项中，属于道德范畴的是（）。 A、 见到行人被车撞却不上前救助 B、 醉酒驾驶 C、 公交车上行窃 D、 狩猎国家保护动物 我的答案：A 8 婚姻家庭与时代背景息息相关，当今社会婚姻家庭问题反映的时代烙印是（）。 A、 爱情至上 B、
理性思考
C、
物质化和功利化
D、
盲目性
我的答案：C
9
腐败代价论是指（）。
A、
腐败行为是国家制度缺陷所带来社会代价。
B、
腐败行为是人类道德进步所必须付出的代价。
C、
腐败行为是经济发展和社会进步必须付出的代价。
D、
腐败行为是权利缺少监管所付出的代价。
我的答案：C
10
除了基础设施，农村还有（）严重落后。
A、
文化
人类历史上第一所真正意义上的大学忆库2011-10-23 10:39:53作者:蒋好华文章来源:发布者:柏拉图学院阅读次数:2054
柏拉图学院（Platonic Academy）：古希腊哲学家柏拉图在雅典创立的学校。
公元前387 年, 40 岁的柏拉图回到雅典。半生的经历, 使他认识到教育与国家政治的密切关系, 他立志献身为国家培育英才的教育事业, 为实现由掌握治国之道的哲人治理国家的政治理想, 他在雅典城西北郊, 用纪念希腊传奇英雄阿卡德米（Academus）的一座花园和运动场, 创建了阿卡德米学园，后人称之为柏拉图学院。学校对后世教育和科学领域产生了深远影响，以至于直接给现代英语中的Academy赋予了“学院”和“科学研究院”的含义。
座落在雅典城西北的柏拉图学院遗址
柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合学校和最早的高等学府，同时也是中世纪时期在西方形成的大学的前身。学院受毕达哥拉斯学派影响，课程设置类似于该学派的传统课题，包括算术、几何学、天文学以及声学等，集传授知识、学术研究、政治咨询和人才培养于一体，尤其注重培养学者和政治人才。学院讲课方式采取苏格拉底的问答法, 以师生对话、诘难为主, 有时也采用讲授法。学生不交纳学费，办学经费主要来自社会捐赠，学生父母经常向学园捐献钱款。据说西西里岛的叙拉古僭主狄奥尼修斯之子就曾经捐献80 塔兰特白银。学院倡导男女平权, 不仅收男生, 也招收女生,学生大多来自希腊各城邦的上层社会。
柏拉图在后半生的40年间, 除了两次短期去西西里外, 一直在主持学园事务, 招徒授业, 著书立说。他终生未娶, 将自己的后半生全部献给了其挚爱的教育事业，直到去世为止。
学院里的哲学教师在柏拉图死后仍继续教授其哲学，五世纪初一度成为新柏拉图主义的学术中心。学院在整个希腊化时期都坚持怀疑论主义（Academic skepticism），直到公元前83年，拉里萨的斐洛（Philo of Larissa）逝世为止。学院为古希腊乃至周边国家和地区培养了许多优秀人才，其中最杰出的是在这里学习和研究20年之久的亚里斯多德。
柏拉图学院或许是迄今为止人类历史上最长寿的教育机构，一共存在了900多年，直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止。这期间，学院一直是希腊世界的思想和学术中心。
柏拉图学院是是欧洲乃至人类历史上第一所传授知识、进行学术研究、提供政治咨询、为国家培养上层统治人才的综合性的学校，是人类历史上第一个建立完整教育体系的教育机构，也是历史上最早的科学研究机构之一，不仅如此，它还开创了自由探索真理的学风和科学精神。学园经过多次战火洗礼，只剩下断壁残垣，但柏拉图开创的这一伟大精神却传播四方，成为推进人类文明进程的生生不息的原动力。从上述意义上说，柏拉图学院无疑可以说是人类历史上第一所真正意义上的大学。
永不遗忘的历史——南京大屠杀 1937年12月，日军攻陷南京以后，对南京的和平居民进行了惨绝人寰的大屠杀。六周之内，屠杀手无寸铁的南京平民和已放下武器的军人超过30万，手段及
其残忍，有的枪杀，有的刀刺，有的活埋，有的活活烧死„„这场灭绝人性的大屠杀遭到了世界各国热爱和平的人民的反对与批判，同时也留下了许多令人深思的谜团„„
一、日军为什么要在南京进行大屠杀呢？主要有以下几方面原因：
第一，日本最高军事当局选择南京下毒手，并不单单意味着一次性的大屠杀的暴行，而是意味着日本对外政策的明确喧嚷——如果不迅速投降，接受日本的“条件”，甘做日本的“顺民”，就得继续吞下“南京模式”的苦果。归根到底，它来自日本帝国主义对外侵略扩张的政策和灭亡中国的需要。 第二，南京是当时中国的首都，是重要的政治、经济、文化中心。日军正是企图通过对中国首都人民大规模的屠杀，迫使中国人民停止抵抗。日本当局以为攻陷南京，中国便会丧失斗志。“占领南京，迫使中国屈服”，这便是松井石根进攻南京的目的。
第三，日本侵略军的预谋。松井石根的《攻克南京城纲要》中有这样一段话：“一、若南京守城司令或市政当局留守城中，则劝其开城以和平占领。尔后，各师分别由经过挑选的一个步兵大队（9日改为三个大队）为基干，率先进城，分区对城内进行扫荡。二、若敌之残兵仍凭借城墙负隅抵抗，则以战场之所有炮兵实施炮击，以夺占城墙。尔后，各师团以一个步兵联队为基干进城扫荡。”中国军队投降被扫荡，不投降更要被扫荡。由此可见，这场大屠杀是有预谋、有计划、有组织的。
第四，报复中国军队的抵抗行动及南京大屠杀来自把中国人民统统都当作敌人的指导思想。由于南京守军，以及在此以前华北、淞沪守军的英勇抵抗，使得侵华日军决心用最残忍的办法来发泄他们的兽性。在战场上，日军遭到中国军队强有力的抵抗，使其“三个月灭亡中国”的迷梦被击碎。日本侵略者自己完全明白，它和被侵略的中国人民是水火不能容的敌对关系。“八一三”事变后，上海人民英勇抗日。当战场上出现胶着状态时，松井坦率地认为所有中国人都是皇军的敌人，说道：“中国官民对我无不同仇敌忾，直接间接采取诸多不利我军行动，乃至妇女儿童自动成为义勇军之一员，或担负密侦任务。”这种军民不分的指导思想，是后来造成南京大屠杀的原因之一。
第五，南京保卫战后中国9万军人滞留南京。由于唐生智不成功的撤退，使约9万中国军人滞留南京，一部分被俘，一部分潜入民间。日军占领南京后，多数没来得及撤退的中国军人被俘，绝大部分均遭屠杀，成为30万遇难同胞的一个重要组成部分，增大了遇难者的数字和大屠杀的规模；同时，由于数万名军人潜入民间，也给日本侵略军的疯狂屠杀提供了借口，日本侵略军进入南京城后，正是打着搜寻“便衣兵”的旗号，大肆捕捉无辜市民，恣意杀害。
第六，日军的心态。日军在南京疯狂地进行大屠杀，而且手段及其残忍。其主要原因是：
（1）有些日本学者认为是“虐待转移”。战争以前，无论长官如何对待士兵，日本士兵都要默默地忍受；而战争发生后则是：无论日本士兵选择那一种暴虐行动，中国人也必须默默地忍受。
（2）“病态的民族蔑视”。如1938年，日本士兵东史郎在南京时的日记中吐露，“现在一头猪比一个（中国）人更值钱，因为猪肉能吃。”
（3）“迷信天皇与暴力”。南京大屠杀反映出日本军国主义最野蛮的军事教育。南京大屠杀暴露了日本帝国主义的本性，反映了日本最高军事当局蔑视国际法的极端错误的指导思想，也反映出日本极端错误的军国主义教育和军事训练，导致了日本军队的野蛮和残忍，形成当时日本军队侵略成性的本质。如一名曾参与南京大屠杀的日本士兵永富白道说，他从小受的教育使他深信，日本天皇是世界的当然统治者；大和民族优于世界上其他任何种族；日本的使命就是要控制亚洲。
第七，日本军国主义残暴的战争和侵略本性、反人类的非人道的罪恶本性。日本军队作为一部开动起来的侵略战争的机器，任何一个日本士兵加入进去，都会随着这部侵略战争机器而运转。因此，侵华日军在中国犯下的战争罪行，是日军作为一个整体、作为一部侵略战争机器而犯下的。
第八，南京大屠杀来自日军政治上和军事上速战速决之必要。“三个月灭亡中国”是日本出于政治上和军事上的考虑。从“七七芦沟桥事变”到总攻南京的前夕，时间已整整4个月，超过了战略时限，然而中国并没有向日本投降，而且提出了长期抗战，抗日救国的方针。日本军上下必然要考虑：选择最果断的措施，威慑中国人民的抗战精神，使其向日本投降，从而迅速结束战争，在短期内达到目的。
第九，南京大屠杀是霸权主义逻辑下的犯罪。南京是蒋介石政府的首都。日本军国主义选择南京下毒手也是向英美声明——中国是日本的国中之国，主权归日本所有的意思。在进行攻打南京时，日本飞机公然在江阴炸沉美国军舰“巴纳”
号，又在芜湖用重炮击伤英国商船“瓢虫”号，事后仅通过外交渠道说一声“意外的失误”了事。攻陷南京后日本拒不承认“安全区国际委员会”，公然到安全区内抓走平民押到预定地点去屠杀，就地强奸、抢掠，不听从国际委员会官员的劝告，这都是日本军国主义霸权主义行为的表现。
第十，这种方式，也是跟中国人学的，中国古代的军队就是经常在攻克一个久攻不下的城池后，就是开始屠城，比较著名的有“扬州十日”，是当年的清军打下扬州以后在扬州烧杀抢等整整10天。
二、南京大屠杀中究竟死了多少中国人？
南京大屠杀纪念馆墙上的300000是为了纪念在这次大屠杀中死去的同胞。事实上，日军侵华期间对中国人的屠杀不限于南京地区，南京大屠杀不过是日军侵华暴行的「代表作」之一罢了。抗战胜利后，中国人忙于内战，无暇认真地调查统计遭到日军屠杀的具体数据，这真是中国人的悲哀。目前海峡两岸各级学校教科书，对于南京大屠杀的死亡数字是「三十万无辜同胞」，「平民死者三十多万」，「三十余万」，「三十万人以上」。其中值得注意的是准备死守南京的国军十余万人，除了撤退的以外，城破之后，失去抵抗力的士兵，也多被日军集体枪杀，烧死或活埋。他们是否包含在「三十万人」之内，各书都没有说清楚。在中国，连死亡同胞的人数都没有详细而确切的记录，而二战中被德国纳粹屠杀的犹太人的名字、人数却有着详细的记载，这不得不说是中华民族一个沉重的哀痛。
三、为什么日本人在南京杀人却不破坏城墙？
这个问题令人发指但却是事实，我没有找到相关的资料，不过这也不重要了，因为事实已经摆在眼前。当时的日本人有着严重的民族蔑视，他们认为中国“支那”的命一钱不值，但中华五千年的历史却不容他们小窥。这也就不难解释为什么当时的日本人只杀人而不破坏城墙了，他们对深远的文化非常崇敬和仰慕，对那些能拿走的文物珍宝尽数掠夺，而对那些不能拿走的则选择了保护，在这一点上，同英格兰和法西斯两位强盗有着本质的不同。现在我们还能在南京看到明长城，有一部分也要感谢日本的“手下留情”
对于南京大屠杀，这场震惊世界的疯狂喋血的行为，还有很多谜团要去破解，也还有很多历史想要教给我们的东西等待我们去挖掘。在看完《南京》《南京浩劫》等纪录片和书籍时，很多人说以后去日本杀回来，我在想如果我们真的去了，也来个东京大屠杀，那我们和那时的日本人又有什么分别呢？ 身为二十一世纪的中学生，在面对历史时我们要理性的面对，而不能义气用事。引用初中时课本里的一句话：“我们可以原谅，但我们不能忘记。”是的，现在的我们没有时间去埋怨日本当年的罪行了，我们更应该做的是通过每个人的努力使中国变得强大，使日本正视中国，也使南京大屠杀不再重现。我们还要和日本友好相处，为亚洲乃至世界的和平做出一份自己的贡献。
牢记历史 努力学习 做诚信文明的好学生
——2012年清明节扫墓活动讲话稿
黄文中
老师们、同学们：
值此清明节到来之际，我们枫香小学的师生来到红军烈士陵园给为祖国事业英勇献身的革命先烈扫墓，悼念新中国献身的英雄们，表达我们对先烈诚挚的敬意和深深地怀念！
老师们、同学们，当雄壮的国歌奏响，五星红旗冉冉升起的时候，我们要记住：国旗染满了先烈们的热血，五星凝聚着英雄的精神！
清明节是我国的传统民间节日，今天我们在这里隆重集会，追悼先烈，缅怀烈士。因为我们知道先烈们用鲜血染红了国旗，用生命为共和国大厦奠基，他们的丰功伟绩是不朽的、精神是永存的，伟大的祖国不会忘记他们！人民不会忘记他们！生活在幸福生活中的各位同学更不会忘记他们！不管我们将来做什么，我们继承先烈的遗志，为中华民族的伟大复兴努力奋斗，把祖国建设得更加文明富强，让祖国巍然屹立于世界的东方！
忆往昔，诉不尽我们对先烈的无限怀念；看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬；展未来，我们信心百倍，壮志豪情。让我们通过学习贯彻《小学生日常规范》的要求，积极参与《枫香小学学生自主管理》和72条好习惯的行为养成训练中，努力争当讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美的好少年。把忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己，以实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂。
清明不仅仅是一个节气，同时它也是我国一个重要的传统节日，是祭祖、扫墓、追思亲人的日子。小羊羔当知跪乳，乌鸦懂得反哺，同学们，我们更应该把孝顺长辈、孝顺父母牢记心间。
谢谢大家！
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