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人教版五年级语文上册
第1--4单元教材辅导材料
第一单元
一、教材简介
本组教材以‚我爱阅读‛为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的‚常生果‛》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
二、教学目标
本册教材有一个特点，就是在每组教材开篇导语的第二段中讲明了本组教材的教学目标，因此，在备每组教材的课前，我们应先学习导讲。现在我们就来看看，大家可以打开教材第一页，（教参P1）我们可以边读边划一下。
三、教学建议
有了单元的目标，在我们的实际教学中，怎样落实这些目标呢？我们按教材顺序说一说。
（一）《窃读记》
1、目标对应
我们一打开教参第5页，本课目标有四条，目标4（见教参P5）对应单元目标2。
2、切入点
我们进行课文教学，最好找到能牵一发而动全身的要点做切入点。这一课，我们在教学中就以窃读的滋味是什么？你从哪体会到作者‚快乐并惧怕‛这样以学生为主体，学生自主找出①1—4段的怕书卖完，急切找书，最后找到书的快乐。②5 段一本书，在几个书店读完一本书③6段的顾客多的书店隐藏起来读书。④雨天读书。⑤白日梦与现实的对比，及读完书的快乐心情。
教学这个部分时，次序完全正确由学生的回答顺序而定，而4个部分中，第一部分重点让学生体会作者细腻的动作描写，如（见教材）及一个比喻句。第二部分的隐藏，第三部分的口是心非，第四部分的白日梦与现实的对比。这样的四部分虽然都能体现作者快乐并惧怕的矛盾心情，处理起来侧重点却不同。
3、教学建议
①课后问题。这一册中的课后问题都是从整体到局部提出来的，我们可以将这些课后问题溶入我们的教学导读之中。
②本课教学我们还可以就课后第四题‚你们……‛这个含义深刻的句子加以理解。
③课题引入 可以从‚窃‚字开始，然后结合自身说说自己‚窃读‛，
‚窃……的经历‛（偷吃）
④课结束时可以以‚窃……记‛为题运用‚学到的细腻的动作和心理描写的方法写一段话，这样既让教学首尾呼应，浑然一体，又使学生听说读写有机结合，提高能力。
⑤资料的引入，有条件的可以让学生交流林海音的资料。还有就是可以将《窃读记》原文引入本课教学。这样更能打动学生，使他们感悟作者爱书的情感。
（二）《小苗与大树的对话》
本课教学，可以学生自学为主，然后交流季羡林对读书的见解。我想学生能从这九个字中受到启发就够了，即：多看书、三贯通、二百五，这就是课文说的要把文章写好，最可靠的还是要多看书。中西贯通、古今贯通、文理贯通和要背二百首诗，五十篇古文。
注意的是本课是略读课文，我们应注意课前的引言。本课我们在教学时，由题入手，觉得效果不错。先出示课题，让学生猜猜可能写什么的，然后用简笔画画一株小小的草，和一棵大得不能再大的树，学生感到太悬殊，很不解，于是引入季羡林的资料，介绍了资料，学生确实感到季羡林确实是简笔画中那棵不能再大的树，进一步感受季羡林的平易和蔼。从而对这棵大树的话更加深信。使学生从心灵受到影响。
（三）《走遍天下书为侣》
1、目标对应
本课的教学目标3（教参P23）对应单元目标1，目标4对应单元目标2
2、切入点
教学只要学生能感悟作者选书伴自己旅行的理由，和理解作者‚一遍一遍读书的方法‛就可以了，这也是课后问题1、2
3、教学建议
A：这两部分教学中是这样处理的。
第一部分以读为主，让学生在读中感悟作者读书之乐，爱书之情。这部分在读写知识教学中，体会作者运用设问、反问、比喻的写法，感受这些修辞的妙处。这部分还可以结合学生自己对朋友与家的感受，来感悟为什么作者将书比作朋友和家。
第二部分。读中找作者为什么表达的这样清晰，原来作者运用了表示先后顺序的词来表达，从而点拨学生的写作。本课比较简短，饱含深情，我觉得本课教学要突出一个‚读‛字，使学生在读中感悟，读中受到感染，读中表达自己的理解。
B：教学中可以训练学生的想象，想象书是什么，可以收集交流名言、从而完成课后的第三题，也使学生对书产生感情。
C：小练笔。让学生在课上还含读书热情时就开始写，留一部分可以课下写。
D：阅读链接可以当堂朗读，更激发学生读书的热情，练笔的灵感。
（四）《我的‚长生果‛》
1、本文教学我们按照引言提示完成就可以了。
2、本课教学我还有一点觉得值得注意一下，本课稍长，成语较多，所以预习就显得至关重要了。
3、本课教学，1、2、11、12和14段值得我们单独提出来体会一下。1、2段重点练读，体会我对读书的感受；第11段主要是让学生学习写作文的方法；12段感受读书做笔记的重要。14段也是让学生感悟读书写作文的关系。
4、因为课文稍长，我们教学时选取的教学知识点的角度也可以有所不同。总之，本文略读课，以学生学为主，可选文中1—2点进行重点感悟。
5、本课有大量生动的比喻句和成语我们可以引导学生进行积累。 配合‚我爱阅读‛的专题课后还安排了综合性学习，我们可以在学第一课《窃读记》时就布臵下去（具体要求见教材P5），在展示台中进行交流。
（五）《口语交际〃习作一》
①是写自己的读书故事
②可以写访谈笔记
③辩论即读书辩论会。辩论是我们本学期新增内容，口语交际我们可以以辩论为主，辩论时可以引用搜集的名言、名人故事及阅读卡内容，口语交际习作可以与交流平台结合起来进行。
（六）《回顾〃拓展二》
交流平台：见教参P35
日积月累：本次日积月累为读书名言，可以让学生理解、背诵的基础上课外积累更多的读书名言并进行交流。
展示台：见教参P36
锐昇教育 0755-29195099
语文同步辅导5上
——陪欢欢老师一起来闯关
第一课 与书为伴
不吃饭则饥，不读书则愚。
第一关 生字关
1比比组词
______ ______ _____ _____ _____
窃读（ ）炒菜（ ） 锅勺（）踮脚（）哎哟（） ．．．．．
______ ______ _____ ___ 饿狼（）惧怕（）充足（）屋檐（）皱眉（） ．．．．．
_____ _____ ______ 一碗（）真酸（）支撑（）书柜（）伴侣（） ．．．．．
_______ _____ _____
娱乐（）一趟（）背诵（）零钱（）创编（） ．．．．．．
______ ____ 某种（）百音盒（）毫不犹豫（） ．．．
2火眼金睛【5年级上册语文辅导】
绿
担
供｛ ｛ 倒｛ ｛ 似
3成语演练场（闯关秘籍:成语积累背诵与分类）
⑴盘点（补全空白即可过关）
（ ）大雨 （ ）光（ ）彩 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）有味 饥肠（ ）（ ） 如（ ）如（ ） 如（ ）似（ ）（ ）肠（ ）肚（ ）瓜烂（ ）（ ）想联（ ） （ ）（ ）吞枣 不求（ ）（ ） 心（ ）理（ ）（ ）（ ）不忘 千（ ）一（ ）
别出（ ）（ ） 与（ ）不同 不（ ）而（ ）
⑵接龙（完成成语接龙即可过关）
依依不舍——舍（ ）义——义（ ）顾——顾（ ）彼——彼（ ）盈——盈（ ）水——
锐昇教育 0755-29195099 水（ ）出——出（ ）死——死（ ）生——生（ ）依
悲欢离合——合（ ）理——理（ ）壮——壮（ ）云——云（ ）路——路（ ）知——知（ ）乐——乐（ ）悲
⑶拓展（按要求写成语即可过关）
①表示留恋的成语
例如：依依不舍 ________ __________ __________ ________
②含“熟”字的成语
例如：滚瓜烂熟 ___________ __________ __________ __________
③“如~如~”式的成语
例如：如痴如醉 ___________ __________ __________ ___________
第二关 句子关
1解句式（闯关秘籍：看定义，学方法，改句子）
其中有两个否定词（不…不… 没有…不非……“”
⑵改为肯定句的方法：①②相应加减词语，
使句子通顺。如“
⑶练一练
①他的话不无道理。 ② ③息。 2学修辞
比喻：分为明喻，、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体“是”“变成”等连接，有时不用喻词。
典型形式
前提条件
如书是进步的阶梯。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三关 积累关
1名言警句（闯关秘籍：读熟背诵并默写）
一日无书，百事荒芜。
读书破万卷，下笔如有神。
书犹药也，善读之可以医愚。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
锐昇教育 0755-29195099 读书有三到，谓心到、眼到、口到。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。―吕叔湘
（读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。―鲁迅 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。―歌德
好书是伟大心灵的富贵血脉。―弥尔顿
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
2小练笔（闯关秘籍：读书笔记任选作积累）
⑴摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句，重要的片段分类摘抄下来记在本子上。 ⑵体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。
第四关 习题关（闯关秘籍：按要求完成习题）
1基础巩固
⑴读拼音，写汉字
chēng yán lì
支（ ） 屋（ ） 鼓（ ）
kǎo yù yú
思（ ） 犹（ ） （ ）乐
⑵在下面句子中加点字的恰当的读音下面画”
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪 ．
②我是对阅读如饥似（shì 磁（cí chí）石一样吸引着我。 ．．
③呕（ōu ǒu）心沥血．
的创造。
（ ）痴
（ ）（ ）（ ）
牵（ ）安（ ）得
⑷看图猜成语。
（ ） （ ）
⑸填一填。
①一日无书，__________________。
②______________________，下笔如有神。
③书犹药也，_____________________。
④读书有三到，___________________________________________。
⑤______________________________，白首方悔读书迟。
⑥写一句关于读书的名言：_____________________________________________________________________。
⑹将作者，作品和文章用线连起来。
曹雪芹 《三国演义》 《景阳冈》
施耐庵 《红楼梦》 《猴王出世》
吴承恩 《水浒传》 《草船借箭》
罗贯中 《西游记》 《黛玉葬花》
2综合提升
课外阅读。
要读书。
①②读 1.从mŏu zh
2.看着wū yán上不断流下的雨水，我不禁皱起了眉头，今天的yú lè 活动要泡汤了。
3.沧州泊头市六旬农民宋占峰历时两年半，利用líng星时间biān写了一部《千家姓》。
三，选择正确答案，将序号填入括号里。4分
1.加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 林海音贪婪（luán）地读着书。
．
B伤心欲绝的她只能靠着墙勉强（qiáng）支撑(cēng)着身体。 ．．
C和（huò）好的面要充分发酵，蒸（zēng）出的馒头才能又松又软。 ．．
D他仿佛（fú）听见人民的呐（nà）喊声响彻天空。 ．．
2.加点字字形正确的一项是（ ）
A小战士面对敌人的测刀没有丝毫的俱色。
B著名学者季羡林少年时非常喜欢读《三侠五义》《彭公案》等小说。
C到底该怎么办呢？他心里犹预不决。
D读书做笔记不仅能段炼记忆力，也能赠强理解力。
四，根据情境填写成语。2分
1.现在是课外阅读时间，你看，大家正在_______________地读书。
2.。
五，写出下列句子的描写方法。3分
1.其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（
2.我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。（
3. ）
六，根据要求填空。6分
1.《窃书记》一文以“________的经历。
2.朱熹说：“读书有三到，“书”比作“____________”,他曾说：“____________________________。”国多关于读书的名言，我知道：“。”
七，课内阅读。16分
我（）进店门，暗喜没人注意。我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（④）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
1.把下面的动词按照文中出现的顺序写在下面的横线上。8分
挤 跨 踮
_______ _________ ________ ④_________
2.文中的“暗喜”是什么意思？作者“暗喜”的是什么？8分
八，课外阅读。20分
读书破万卷
30年代的一天，南京国学图书馆的馆长办公室来了一位少年。馆长听完少 年很有礼貌的诉说后，非常吃惊。原来，他请求馆长在图书馆里用一年的时间，把馆藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了。但他对对面的这位文弱的少年，一年之内要读完数万卷书，心里也不免有些怀疑。
在人们不解的目光下，少年有条不紊地按照计划，开始了紧张的读书生活。 从这以后，每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的还是他。他读了一册又一册，而且边读边记。有一天，他竟来回借阅了30多部古代文集，就连十分热心的管理员，也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。
就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万卷书读完了，而且还搜集到数百万字的资料。几年以后，一本有名的《中国思想史》从他的笔下诞生。书中引用了大量的资料，这些资料正
新课标人教版语文五年级上册练习题 1．《窃读记》
阅读课文，思考：
1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？
2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？ 【基础达标】 一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà
（ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。
梦（ ） 贪（ ） 赡（ ） 碌（ ） 婪（ ） 贫（ ） 檐（ ） 绿（ ） 三、照样子写词语。 例如：舒舒服服（AABB） _______________
、
_______________
、
_______________、________________ 例如：急匆匆（ABB） _______________
、
_______________
、
_______________、________________ 四、給加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1、顾此失彼。（ ） 2、像我这样光顾着看书的人很多。 （ ）
3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（ ）
4、我环顾四周，只见这里山青水秀。
（ ） 光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。
1、春光明媚。（ ） 2、为国争光。（ ）
3、我担心书被卖光。（ ） 4、你光着膀子想大干一场啊！ （ ）
5、光明在前头等着我们。（ ） 6、光靠你们两个人恐怕不行。 （ ） 五、写近义词。
鼓励（ ） 惧怕（ ） 贪婪（ ）
六、判断下列句子是否是比喻句。
1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ）
3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ）
4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ）
5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ） 七、阅读短文，回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地
___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2．《小苗与大树的对话》
读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 阅读课文，填空： 1、‚它在这里‛中的‚它‛指的是__________________________________。 2、‚我像一匹狼，贪婪地读着。‛这句话把‚我‛比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是
_________________________________________。 4、作者为什么说‚我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！‛
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展运用】
1、搜集几句关于读书的名言，抄写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________2、选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。
书名：___________________作者：_____________出版社：___________________ 内
容
简
介
：
季羡林小时候读的闲书有：《 》、《 》 《 》、《 》。 【基础达标】 一、读拼音写汉字。
ɡǔn ɡuā làn shú zhǔ zhānɡ p
éi yǎnɡ ɡǔ lì （ ） （ ） （ ） （ ） lù lín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē
（ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点的字选择正确的注音。
曾 经（cénɡ zēnɡ） 宝 藏（cánɡ zànɡ） 绿林（lù lǜ）
曾祖父（cénɡ zēnɡ） 藏起来（cánɡ zànɡ） 绿地（lù lǜ）
背书（bèi bēi） 水浒传（chuán zhuàn） 传达（chuán zhuàn）
三、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。 1、他喜欢数学，语文不行，扁科。 （ ）
2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。 从不购买的，恐怕没有。（ ）我要把（ ）
3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。 （ ）
4、‚苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？‛‚我觉得，因该写真事。‛（ ） 四、按要求将下列书籍分类。
《古文观止》 《安徒生童话》 《朝花夕拾》 《施公案》
《三侠五义》 《水浒传》 《格林童话》 《三国演义》 1
、
小
说
：
____________________________________________________________ 2
、
散
文
：
____________________________________________________________ 3
、
童
话
：
____________________________________________________________
五、判断下列句子是否是比喻句。
1、我跟您太像了，我也喜欢看闲书。（ ）2、粮仓里堆的谷好像一座小山。（ ） 六、选择恰当的词语填空。 急切 真切
1、随着时间的流逝，他（ ）地感受到时间的重要。
2、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（ ）地寻找昨天看过的那本书。 因为 因此
3、进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而
自己隐藏起来。
4、雨下得越大我越开心，（ ）那时我便有充足的理由在书店待下去。 七、选择恰当的关联词语填空。
只有……才…… 不但……而且…… 如果……就…… 虽然……但是……
1、我们（ ）要学习语文，（ ）要学好其他各门功课。
2、（ ）爷爷已有七十多岁了，（ ）身体仍很硬朗。
3、（ ）我们从小不发奋学习，老了（ ）后悔莫及。
4、我们（ ）现在发奋学习，将来（ ）
能担当起建设祖国的重任。 八、阅读短文，回答问题。
苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（ ） 2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（ ） 培养——（ ）
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________
、
_______________
、
__________________三贯通的人才。 【拓展运用】
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？
_____________________________________________________________________2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？
_____________________________________________________________________【5年级上册语文辅导】
3．《走遍天下书为侣》
阅读课文，填空： 1
、
一
本
你
喜
爱
的书就
是_________________________，
也是
_________________ __________________。
2、你喜爱的书就像______________________，就像_______________________。 【基础达标】 一、读拼音写汉字。
bàn lǚ yú lè yóu yù
（ ） （ ） （ ）
bèi sònɡ biān xiě mǒu rén
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
误（ ） 趟（ ） 像（ ） 佣（ ） 娱（ ） 趣（ ） 豫（ ） 诵（ ） 坐（ ） 骗（ ） 继（ ） 原（ ） 座（ ） 编（ ） 断（ ） 愿（ ） 三、在括号里填上合适的量词。
一（ ）书 一（ ）船 一（ ）灯光 一（ ）扑克牌
一（ ）山水画 一（ ）圆月 一（ ）寒风 一（ ）阳关
一（ ）琴 一（ ）朋友 一（ ）
旅行 一（ ）大树
四、找出句中的错别字并依次改正。 如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
（ ） （ ） （ ） （ ） 五、选择恰当的词语填空。
欣赏 观看 1、我和爸爸妈妈一起在花园里（ ）
各种美丽的鲜花。 2、我再（ ）《巴黎圣母院》中的敲钟
人，他貌丑心善。 忽视 忽略
3、对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（ ）的东
西，再加以细细咀嚼。
4、因为你的（ ），造成了弱势群体的自卑心理。 发现 发明
5、爱迪生（ ）了电灯。 6、你总能从一本书中（ ）新的东西，不管你看过多少遍。 六、给加点字找反义词。
1、我会继续把故事编写下去。（ ）
2、这里的一切我都熟识。（ ）
3、这是一艘非凡的战舰。（ ）
4、我会找到曾经忽略的东西。（ ） 七、把搭配的词语连起来。 周游 专业 选择 对话 倾听 故事 编写 世界 八、造句。 ……像……
_____________________________________________________________________ 因为……所以……
_____________________________________________________________________ 【拓展运用】 小练笔。
古人说：‚书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。‛请
你谈谈对读书的体会。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．《我的‚长生果‛》
阅读课文，填空： 1
、
‚
长
生
果
‛
是
指
___________________________________________。
2、
莎
士
比
亚
说
：
‚_______________________________________的营养品。‛ 【基础达标】 一、读拼音写汉字。
nà hǎn bǐ yù jièjiàn xīn fēi
（ ） （ ）（ ） （ ） lèi luò rú zhū àn rán shén shānɡqiān chánɡ ɡuà dù
（ ） （ ）（ ） 二、给多音字选择正确的读音。
扉（fēi fěi） 呐（là nà） 呕（ǒu qū） 鉴（jiàn jiànɡ） 三、组词。
悦（ ） 阕（ ） 瘾（ ） 渐（ ）
五年级语文辅导计划
一、指导思想：
为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
本班有45名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。有约9名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导
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