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中考模拟题（ 中考模拟题（八） 一、积累和运用（18 分） 积累和运用（ 1．下列各组词中，加点的读音全部都正确的一组是 （ A．发酵（xiào） ． B．啜泣（zhuì） ． 拮据（jù） ． 贮藏（zhù） ． 言简意赅（gāi） ． 同仇敌忾（gài） ． ） 分） （2 咄咄逼人（duō） ． 高屋建瓴(líng) ． 诲人不倦(huì) ． 戛然而止(jiá) ． C．弥漫（mí） 诧异（chà） 惟妙惟肖（xiào） ． ． ． D．狭隘（ài） 绮丽（yī） 义愤填膺（yīn） ． ． ． 2、下列各项中没有错别字的一项是： （ ） 分） （2 A.暄闹 B.睿气 C.恻隐 精髓 宽宥 寂寥 感人肺腹 庞然大物 生意盎然 扣人心弦 脍灸人口 矫揉造作 D.劳禄 冗杂 起誓汹汹 死不暝目 3. 根据括号内的启示，在横线上填写一个四字成语。 分） （2 （1）在校辩论会上，正反双方针对“是否应该取消高考加分政策”这个问题， 始终没能达成一致认识，听众们虽然没有得到唯一答案，却收获了辩论的精神。 （各人坚持 各人的说法。形容意见不一致。 ） （2）站在终点，回想起初中三年的学习生活，和朋友们在一起的日子，是那样快乐，像 的钻石，成为我生命中最宝贵的财富。 （形容光彩闪耀的样子。 ） 是 4．经典诗文默写（任选一组，如果都选，以 A 组为准） 分） （6 A 组： 。《饮酒》 （ ） ①此中有真意， ② ，大庇天下寒士俱欢颜。《茅屋为秋风所破歌》 （ ） ③天街小雨润如酥， （ 《早春呈水部张十八员外》 ） ，以观沧海。《观沧海》 （ ） ④ ⑤白头搔更短， （ 《春望》 ） ，草色入帘青。《陋室铭》 （ ） ⑥ B组 ① ，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》 （ ） 。《相见欢》 （ （无言独上西楼） ） ②无言独上西楼，月如钩， ③ ，自缘身在最高层。 《登飞来峰》 （ ） ④了却君王天下事， 。 《破阵子》 （ （醉里挑灯看剑） ） ⑤ ，似曾相识燕归来（ 《浣溪沙》 （一曲新词酒一杯） ） ⑥入则无法家拂士， ，国恒亡。 《生于忧患，死于安乐》 （ ） 5． 下列文段中有四处病句，请按提示进行修改：（3 分） “世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人 后诲的，就是时间。”记得俄国文学家高尔基曾说过这样的话。 是的，时间有这么一种神妙特性□它公平地赋予每个人相同的二十四小时，然而，不同 □ 的人所得到的时间却不尽相同。那些珍惜时间，抓紧时间并且善于利用时间的人，比那些藐 视时间、浪费时间、不善于合理利用时间的人，所得的时间要多得多。 ① 第一段文字中有一个错别字，请找出来并予改正。 改为 ② 在文中“□”内填上恰当
的标点符号，应为： 。 ③ 画横线的句子有语病，请写出修改意见。 6、名著导读（3 分） 下面的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。 ①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。 《________ ___》 ②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。 《____________》 ③薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 《____________》 二、综合性学习 （7 分） 7、人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑 的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为 此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。 （1）你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。 分） （2 答：①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ （2）阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。 分） （4 材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视 中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺 向联合国申报世界非物质文化遗产。 韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博， 要求在 小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和 2000 书写个汉字。 材料二：目前，中国 90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存 实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难 认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调 查，在被调查的 40 份试卷中，有 6 份识别不出答卷学生的名字；10 抽查本作文本，其中 7 本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否 需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是 100%。 结论：___________________________________________________________________（2 分） （3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人 认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。 分） （3 答： ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 阅读（ 三、阅读（45 分） （29 【现代文阅读 】 29 分） （ ——11 （一）阅读下边的文字完成 8——11 题（11 分） 被上帝咬过的苹果 ①有一个盲人，小时候深为这一缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在惩罚他，自己这
一辈子 就算完了。后来一位老师开导他说： “世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷 的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。 ”他很受鼓舞，从此把失明看做 是上帝的特殊钟爱， 开始振作起来， 向命运挑战。 若干年后， 他成了一位著名的盲人推拿师， 为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。 ②把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果” ，这思路太奇特了，尽管这有点自我安慰 的阿 Q 精神。可是，人生不如意事十之七八，这个世界上谁不需要自我安慰自我激励呢？而 且，这个理由又是这样的善解人意，幽默可爱。 ③世界文化史上有著名的三大怪杰，文学家弥尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬是聋子，天 才的小提琴演奏家帕格尼尼中年后是哑巴，如果用“上帝咬苹果”的理论来推理，他们也都 是由于上帝特殊喜爱，狠狠地咬了一大口的缘故。 ④就说帕格尼尼吧，4岁出麻疹，险些丧命；7岁患肺炎，又几近夭折；46岁，牙齿全部 掉光；47岁视力急剧下降，几乎失明；50岁又成了哑巴。上帝这一口咬得太重了，可是也造 就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分；8岁已小有名气；12岁举办首次音 乐会，即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者，他在与病痛的搏斗 中， 用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。 著名音乐评论家勃拉兹称他是 “操 琴弓的魔术师” ，歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂” 。有人说，上帝像精明的生意 人，给你一分天才，就搭配几倍于天才的苦难。这话真不假。 ⑤上帝很馋，见谁咬谁，所以，人都是有缺陷的，有与生俱来的，有后天形成的。既然 无法抗拒，又难以弥补，就只有既“咬”之，则“安”之，从容应对。你咬你的，我活我的， 不屈服于命运的摆布。 ⑥上帝又很吝啬，决不肯把所有的好处都给一个人，给了你美貌，就不肯给你智慧；给 了你金钱，就不肯给你健康；给了你天才，就一定要打配点苦难……当你遇到不如意时， 不必怨天尤人，更不能自暴自弃，顶好的办法，就是像那个老师那样去自励自慰：我们都是 被上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢我，所以咬的这一口更大些罢了。 8.文章的中心论点是什么？（2分） 9．第①段在文中的作用是什么？（3分） 10.第④段使用什么论证方法？其作用是什么？（3分） 11.文中说“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人” ，那么你打算怎样对 待你的缺陷？（3分） 12—— ——1 （二）阅读下边的文字完成 12——16 题（18
分） 凝望红海滩 ①早听说在双台河的入海口处， 每当海潮退去之后， 会出现一片奇异的景观——红海滩， 只是很长一段时间，我并没有去理会。印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经 霜之后的西山红叶吧。然而几年前，当我真的与红海滩晤面时才如梦方醒——A 湛蓝湛蓝的 A 天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。放眼望去， 那红还无休止地向着天边和大海延伸着。 这生命之血的红啊， 红出一种燃烧之美、 青春之美、 生命之美。刹那间，说不清我的心是收缩了还是放开了，我仿佛变得很小很小，像是变成了 ．．．． 海滩嫣红之中的一个点，又仿佛变得很大很大，大到张开双臂就可将茫茫的红海滩拥抱。 ．．．． ②自从去了一次红海滩， 冥冥之中似乎总有一种声音在耳畔滚动， 它从遥远的天边注入 我的灵魂深处——这是来自大自然的声息，是天籁之声，还是红海滩的呼唤？ ③我曾向从事海洋科研的专家咨询过红海滩的成因， 那是在海滩上大面积生长的一种植 物，叫碱蓬草，经过含有大量盐分的海水日复一日的浸泡，才逐步变红的。在其他一些含碱 量较大的地方， 也零星生长有这种植物， 只是没有形成这样大的规模又没有海潮浸泡的机遇， 才没有形成这样的景观。B 我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须 B 根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它 都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。我还知道了这种植物既 可食用，又可药用，20 世纪 60 年代国家经济困难时朝，这碱蓬草不知拯救过多少人的性命 呢! ④从此，我不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶，每有机会，便到海边， 凝望那一望无际的玫瑰红。经人指点我还惊喜地发现，不仅仅在水陆边缘有这诱人的景观， 乘船出海，在双台河口与渤海湾间的潮间带上，也有大面积的嫣红。在那望不到尽头的嫣红 之中，常有一条条纤细的小河，泛着金鳞汩汩流淌，恰似少女俊美的两道蛾眉，更烘托出 整个脸部俊美的轮廓。C 这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇 C 芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的，不出声响。 极远处的海面，有三三两两的帆影缓缓驶过。与红海滩对峙的是海浪，它们喷着泡沫，绽放 着朵朵银花。这一切，活脱脱是天神地母拣尽人间自然坦荡的情愫铺就而成，钟灵毓秀，风 物绝顶。静静地站在它的前面，做作、矫揉、压力、
限制和虚荣都会化为乌有，人变得更有 生气与活力。人，更像一个人了。 ⑤感谢博大精深的大海。亿万斯年，大海创造了无数奇迹，就连人类也是从大海中走来 的。大海是历史的化身，力量的象征，是美的创造者。面对碧沉沉的大海和横无际涯的红海 滩，我陡生负疚之感。在烦躁的城市喧嚣和高楼林立的“人化自然”中，红海滩啊，你给人 以千金难买的心灵抚慰!我们该怎样回报呢? ⑥在熙熙利来、攘攘利往的世界里，也会有人对它无所用心，他们对宁静之美、自然之 美不屑一顾， 是因为他们早已丧失了精神家园。 他们是永远也不会具有这份自然坦荡的心境 的。 12．第①段末尾，作者说自己仿佛变得“很小很小” ，你是怎样理解的？（3 分） 13.作者为什么会“不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶” ，请根据文意简要回 答。 分） （4 14．第④段末尾说“人，更像一个人了” ，联系上下文，说说这句话的含义。 分） （4 15．本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子中任选一句作赏析。 （可从语言 特点、表现手法、表达作用等方面作答） 分） （3 选（ ） ，赏析： 16.本文的作者对那一望无际的红海滩情有独钟，感慨良深。你认为他从中获得了怎样的人 生感悟?你从中得到什么启迪?（4 分） 【古诗文阅读】（16 分） 古诗文阅读】（16 】（ ——20 （三）阅读下边的文字完成 17——20 题（12 分） 康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声 如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错 折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声， 与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城 中。逾一时许，始稍定。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷 穴，广数亩。此真非常之奇变也。 17．下列四组句子中，加点词语的用法不同的一组是（ ） 分） （2 A、自东南来 自三峡七百里中 ． ． B、相顾失色门 相顾惊疑 ． ． C、仆而复起 而疑邻人之父 ． ． D、久之 公将鼓之 ． ． 18、解释下列句中加点词的含义。 分） （2 ②不解其故 故 ①余适客稷下 适 ． ． ④逾一时许 逾 ③仆而复起 复 ． ． 19、请将下列两句译成现代汉语。 分） （4 ①俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声 译文： ②人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。 译文： 20、作者生动的描写了地震到来时的状况，并描写了地震给人民生活造成的影响。
二轮复习
表达自己的阅读感悟（课堂实录）
教学目标：
1．回顾“表达自己的阅读感悟”所涉及能力点和基本的答题方法。
2．纠正学生答题过程中存在的偏差及问题，让他们在答题中做得更好。
3．用评分标准规范学生的答题语言，争取多得分。
课前预习：
两篇文章（议论文、散文）的阅读练习
课前考点回顾：
散文考查要点：
⑴揣摩文章线索，理顺文章思路；
⑵把握前后文之间的内在联系；
⑶领会部分句子（词语或短语）的意蕴（含义）；
⑷赏读丰富而优美的文本语言；
⑸体会思想情感，表达自己阅读的感悟；
小说考查要点：
⑴一句话或几句话分别概括情节大意；
⑵根据描写手段，揣摩人物形象；
⑶把握环境描写对刻画人物和表现主题的作用；
⑷体会作品精巧的构思（宏观），揣摩语言的生动或准确（微观）；
⑸挖掘作品主题，表达自己阅读的感悟；
议论文考查要点：
⑴读懂文章的基本观点；
⑵理顺文章思路，总体把握文章结构；
⑶掌握事实论据或道理论据在文中的具体作用，或根据要求补写论据；
⑷体会常见的论证方法和准确严密的表达语言；
⑸联系文本和生活实际谈感想、收获，表达自己阅读的感悟；
教学步骤与流程：
一、知识回顾与展示
师：前一阵子，我们已经对几种不同的文体常见的考点和题型，比较全面地作了一次系统地复习，其中，“表达自己的阅读感悟”是议论文阅读和文学作品阅读中最常见的题型之一。那么，解答这一类题目需要注意一些什么？你能否结合一轮复习中积累的方法，和平时的阅读训练，说说你的看法？
学生1：要读懂文章表达的意思，文章的主旨。
学生2：要理清文章的思路，明白先写什么，再写什么。
师：这一点对解答这一类题目作用不大，可以用它解决其他的阅读题目。
学生3：要联系自身的实际，或者阅读获得的材料。
师：很好。
学生4：要有自己的思考，不能照搬文章中的语言。
教师归纳：这一类题目由于开放性较强，可以说既容易得分，但又比较难得到所有的分数。如果没有思想，乱答一起，或者脱离文本，自说自话，那得分恐怕比较困难了。
屏幕投影：
1．把握主旨：文章要表达什么意思，如果有链接材料，那么每则材料分别是什么意思；
2．联系实际：结合生活实际，可能是写自己的学习、生活，也可能是写你掌握的来自生活的材料（但要看题干是否有这个要求，是怎么要求的）；
3．体会思考：我读了文章以后有了什么思考；
把上述三项内容综合起来，发生碰撞，连缀成文字，组织并理顺语言。
二、投石问路——纠偏与引导
回头看昨天的作业，有这样几个答案，来自我们同学的作业，看看到底存在一些什么问题。我们一起来当一回医生，给这些答案把把脉：
（实物投影）
“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”感恩是一种朴实美好的感情，让我们用实际行动去报达父母、朋友、社会的恩情，让我们每个人都学会感恩。
生5：它没有联系实际。
生6：虽然能围绕“感恩”来写，但与材料和原文的意思联系不够紧。
师：歌词对答题没有多少作用。实际上缺少了读者的思想，虽然围绕“感恩”来写的，但没有能把握主旨，有游离材料和原文之嫌。（还有错别字“答”未纠正）
懂得感恩的人，是有谦虚之德和敬畏之心的人，所以在生活中我们一定要学会谦虚，要爱护和关怀比自己弱小的人，要感激老天的恩赐，这样，才能做一个不受人轻视，让人一辈子记住的人。总之，我要时刻记住感恩，做一个懂得感恩的人。
生7：主要从材料2中照搬了语言。
生8：其他材料没有顾及，所以读的不够全面。
师：对，主要的答题语言都来自材料2，我认为犯了以偏概全的错误。
当今社会，学会了感恩，就能做好一切事情，感恩已越来越变成现代社会发展的主题。对世界充满一颗感恩之心，世界会很美好，对世界毫无感激，那一个是糟糕的。我在学习中如果充满感恩的心，就会觉得眼前的一切都很明朗顺利。
生9：第一句话说的绝对。
生10：语言表述上有语病，不够连贯。
师：第一句确实把话说绝对了，后面“那一个是糟糕的”令人费解，“一个”可能是“一定”，后面一句也有点儿绝对。语言表述不够连贯，不够流畅
板书：原因：未联系实际；以偏概全；游离原文；表述欠妥„„
2．出示评分标准；
评分标准：此题为开放题，答案不惟一。要求联系材料，结合自身经历。字数不足，．．．．．．．．．．
酌情扣分。
3．★指名有感情地朗读材料。适时评价。
（屏幕投影）
一句话概括：
材料一：人要拥有一颗感恩的心；
材料二：懂得感恩的人，往往是有谦虚之德和敬畏之心的人；
材料三：关爱（感恩与人）能激励人前进（奋进）；
原 文：学会感恩是一种道德修炼，引导人们学会感恩，是公民道德建设的重
要一环。
连缀成语段：
学会感恩，是做人的基本道德。懂得感恩的人，世界给予他的东西一定很丰富。过去，我过惯了“衣来伸手，饭来张口”的日子，总觉得父母亲为我所作的这一切都是理所当然的。读了文章后，我认识了自己的不足，我要满载着父母亲的爱，努力提高自身修养，谦虚待人，时刻怀揣着一颗感恩的心，回报父母的厚爱，与爱同行，用爱激励我前进。
4．对照方法，思考一下自己的答案，小组讨论，怎么丰富完善阅读二的答案。
屏幕投影：
评分标准：4分。能联系课文和生活实际，得2分；能结合文章写出深刻含义，得2分。
学生上黑板展示。
生11：寒冷，因而坚强，无论内心抑或人生，都会因为自身与外界的不协调而与外界展开不屈的斗争，一切的安逸都是以熄灭我们灵魂之火而告终。当我们青少年适应了安逸而浑然不知苦乐时，生命也就黯淡了。享受克服你学习生活中的挫折吧，努力一把，你也许就跨越了那道坎。只有经历苦难，才能成长。
师简评：主旨把握准确，用自己的语言表述了，而且意蕴深刻，缺点是联系实际不明显。
生12：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的，它锤炼了孩子的意志，让孩子得到锻炼，有利于孩子的健康成长。
师简评：层次清晰，先例后理，有自己的思考，结论清楚。
三、牛刀小试——巩固与反馈
请同学们完成《中考总复习》第158《燕子》，运用刚才总结的方法完成第5题。
四、拓展阅读
请同学们速读《呼唤英雄》，运用刚才总结的方法完成题目4。
完成后用投影展示答案（3人），
生14：钱学森，为了祖国不惜舍去自己美好的前程，沉担着巨大的痛苦，忍受着美国政府施加给他的压力，直到周总理将他接回祖国。我认为，他能抛弃那儿优越的条件，毅然回国，他是真正的英雄。
师：对英雄的认识不够，而且有些曲解，与“爱国之情”混淆了。
生15：拥有大无畏的气概，忘我牺牲的精神，或者是默默无闻的奉献精神，这些人都是英雄。英雄不一定只有奋战于沙场才称得上，优秀的人民教师殷雪梅为救学生的性命以身殉职，孟祥斌为救轻生女子不幸溺水身亡，他们的事迹感动了中国，成为人们心中当之无愧的英雄。我们渴求社会上那些默默无闻如红烛般无私奉献自己的利益乃至生命的英雄。
师：有观点，有事例，两者结合紧密。
生16：时代呼唤平民英雄，因为平民是社会中最大而最有力量的群体；平民引导时代，时代呼唤平民英雄，因为他们具有正直、勇敢、善良、爱心这些美好的品质，这样的英雄才是可亲、可敬、可学、可比的。这样的英雄来自生活，诸如十年如一日山里的邮递员，行善不留名的“雷锋”们，我们只要努力，可以在平凡中成为英雄。
师：角度独特，是文章内容的延伸和拓展。
五、总结归纳，畅谈收获
通过今天的复习，你在原有基础上又有什么长进？你又获得了哪些思考问题的方法或思维的方法呢？叫到的同学每人讲一句。
生14：表达阅读的感悟与体验，回答时要避开引用文中现成的语言（不能原封不动照搬）。
生15：同时要兼顾链接材料。
生16：有时根据要求还要联系生活实际。
生17：思考问题要灵活，不能僵化。
师：体现学习的灵活性，驾驭知识的灵活性。
生18：有一定的范式可依，但也不一定完全根据范式，要有自己独立的思考。
师：只有这样，知识才能真正转化为你的能力，方法才能真正被掌握。
生19：老师，我还有我的一种答题方法，不知道可行不可行?
师：你讲出来给大家听听。
生19：我经常是从文本或每一则材料中提取关键词语或短语或者重要的句子，然后把这些词、短语、句子按照一定的顺序排列好，写答案的时候把它用进我感悟到的文字中，考试时也经常不扣分。
师：很好，这也是一种很好的方法，可见方法是多种多样的，因人而异，因文而已嘛。
六、课后作业，延伸拓展
中考总复习
P146--148：《凝望红海滩》第5题 、《心泉》第5题
P130—131《适应》第 3题、《让有些话穿耳而过》第 5题
最后祝愿大家能够在中考的考场上如鱼得水，游刃有余，取得满意的成绩！
附： 课前预习阅读材料
说说感恩 李 俭
①目前，全国各地都在大力建设和谐社会。而感恩则是和谐的润滑剂，是矛盾的融化剂。
②在研究未成年人教育中，许多学校发现相当一些孩子拿到“我为……而感动”这样的作文题目觉得无从下手。为什么？中国伦理学会认为，现在的孩子，特别是城里的孩子从没有被感动过的道德实践。父母、学校、社会对他无论多好，他都不会感动，更不会感恩、感谢，因为他觉得一切都是理所当然的。孩子们也没有什么特别的追求，因为一切他都满足了。
③有份调查报告中写道：在许多单位时常出现这样的情况：领导给大家办好事不领情，办实事不配合，办难事不体谅，办成事不赞“成”。这很容易让人联想到“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”这种流传于中国社会多年的怪异现象。
④上述这些材料很是发人深思。思考中，一个“感恩”的词汇涌进我的脑海中。想想看，如果充满感恩的氛围，企业 “快乐指数”还会低迷吗？如果心怀感恩的认知，孩子还能写作文无从下手吗？如果有着感恩的情感，还能“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”吗？ ⑤看来，学会“感恩”，是人的一种道德修炼；引导人们学会感恩，则是公民道德建设中的重要一环。
⑥事物之间都是普遍联系的，人世间没有也不可能有绝对独立的事物。以我们本身来说，人的 乃至于生命，都与外界有着千丝万缕的联系。即使神农架所发现的“野人”也不例外。因此，人之为人在于有感情、有思维，要“感恩一切！”感恩是一种修养，感恩是一种感情，感恩是一种良知，感恩是一种觉悟，感恩是一种境界……
⑦比如，在社会生活中，人人都要做到：感恩于父母，是父母给了我生命；感恩于师长，是师长给了我许多知识；感恩于领导，是领导给了我施展才能的舞台；感恩于朋友，是朋友给了我诸多帮助；感恩于生活，是生活给了我多彩的人生；感恩于自然，是自然给了我生命的源泉…… 而从更高层面说，感恩于党、感恩于政府、感恩于社会主义，会使我们达到更高的思想境界。
⑧我们中华民族是崇尚感恩的民族。在中华民族五千年文化中，有着丰厚的“感恩”理念。“和为贵”、“人心向善，天人合一”、“积德行善”、“仁者爱人”、“修身齐家治国平天下”、“天时地利人和”、“自由、平等、博爱”、“理解万岁”等等经典语言，“将心比心”、“投桃报李”一类流传故事，都充满着“感恩”的思想。至于从孔老夫子那儿传下来的仁、义、礼、智、信，更与“感恩”分不开。2005年中央电视台“春晚”中的“千手观音”表演，之所以受到各民族、各群体、各人员乃至海外侨胞的一致好评，除聋哑人主演、艺术创新和配合十分协调的因素之外，极其重要的是充满着“仁爱”，用主持人的话说，就是：爱是我们的共同语言。（选自2006年第10期《人民论坛》，有改动）
请结合文章，阅读下列三则链接材料，结合自己的生活经历，谈谈你对“感恩”的认识。（不少于100字）（6分）
材料一：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……
（全身瘫痪的著名物理学家霍金的演讲词） 材料二：懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。
材料三：那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放 弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯。…… 这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样， 激励着我再一次奋然前进。 （谢云《春天的第一朵鲜花》）
2012-2013学年度第二学期期中质量检测
九年级语文试题
温馨提示：
1.本试题有积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分。考试时间120分钟。
2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目、座号填写清楚。所有的答案都必须填写在答题纸相应位置，答在本试卷上一律无效。
3.用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔作答。
第一部分 积累与运用（30分）
一、完成1—8题。（30分）
1. 下列各组加点字的读音，全不相同的一项是（2分）
A．愈合 晓喻 忠贞不渝 瑕瑜互见 ．．．．
B．熟谙 暗示 万马齐喑 黯然神伤 ．．．．
C．富饶 环绕 百折不挠 骁勇善战 ．．．．
D．肖像 削减 通宵达旦 销声匿迹 ．．．．
2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）(2分)
A.留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B.质疑 不容置疑 符合 随声附合
C.变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D.株连 珠联璧合 大意 微言大义
3. 下列小题中的成语使用错误的一项是（2分）
A．房价问题是中国桀骜不驯的一匹野马。【凝望红海滩阅读答案】
B．打掉苹果“无与伦比”的傲慢(人民时评)。
C．总有一些意外令人匪夷所思。
D．四连胜!鲁能创队史最佳开局，剑指恒大非痴人说梦。
4. 为大力弘扬勤俭节约的传统美德，引导师生养成健康文明、绿色低碳的生活习惯，在全社会倡树文明消费、绿色消费、低碳消费的俭约之风，某校向广大师生发出“光盘行动”倡议。请你为“光盘行动”拟一则宣传语。（3分）
5. 调整画线部分的文字，使各语句格式协调、衔接紧密(可以调换语句顺序和语句内部词语的顺序，但不得增、减或改换原文的文字)。（4分） 生活中肯定存在这样的时刻——我们丝毫也想不起数字来。父亲不是他的工龄和退休金数目，女儿不是她的考试成绩和学生证号码；而是一张皱纹密布的脸和白发苍苍，
而是笑靥浅浅和流露着渴求的双眼。体贴、娇嗔、酒吧台前温柔的细语、会心的微笑、电梯间熟悉的问候……亲近是数字的天敌。
6. 默写。（6分） (1) ，林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》） (2) ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） (3) ， ；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
(4) 枝头柳絮吹又少， 。（苏轼《蝶恋花》）
(5) 江碧鸟逾白， 。（杜甫《绝句二首》）
(6) 幸福是什么？幸福是白居易漫游西湖时“ ， ”的流连忘返；幸福是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；幸福是苏轼“明月几时有，把酒问青天”的洒脱豪迈。
7. 名著阅读。（5分）
（1）根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。（2分）
A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。
B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。
①A中“他”是 （人名），人物性格的主要特点是 。 ②B中“他”是 （人名），与人物相关的一个故事情节是 。
（2）《格列佛游记》充满想象和幻想，请用简洁的文字说说格列佛是如何从大人国里逃出来的。（3分）
8. 下面是李清照的《如梦令》，这则小令有场景，有人物，有对白，请根据提示将其改编成一出微型剧。（6分）
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！
场 景：
主人公：
卷帘人：
主人公：
卷帘人：
第二部分 阅读（40分）
二、阅读，完成9—10题。（5分）
点绛唇 元好问
沙际春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。
渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
9. 词人对春天的深情眷恋，在词中表现为一种徒劳的追寻。请根据提示写出词人的追寻轨迹。（2分）
痴情问春一一一→ 一一一→
10. 词中没有着意渲染残春景色，而是旁处落笔，侧笔取妍。请从诗中找出两处作一分析。（3分）
三、阅读，完成11—14题。（12分）
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，．．
遂以为师。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”．
于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“今
⑥梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方．
虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收獘于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。 ⑦⑤④①②③
(选自《史记·孙子吴起列传》)
【注释】
①忌：齐国将军田忌。②驰逐重射：设重金赌注赛马。驰逐，赛马；重射，设重金赌注。③马足：马的脚力。④弟：只管。⑤质：这里指比赛。⑥罢：通“疲”。⑦ 獘：通“弊”。
11．解释下面句中加点词语的意思。（4分）
（1）田忌一不胜而再胜 （ ） ．
（2）于是忌进孙子于威王 （ ） ．
（3）齐威王欲将孙膑 （ ） ．【凝望红海滩阅读答案】
（4）君不若引兵疾走大梁 （ ） ．
12. 下列句子中，加点词语意义和用法相同的一组是（2分）
A. 威王问兵法，遂以为师 不以物喜，不以己悲 ．．
B. 赵急，请救于齐 是故所欲有甚于生者 ．．
C. 于是乃以田忌为将 太祖乃悟，卒用其人 ．．
D. 田忌欲引兵之赵 辍耕之垄上 ．．
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）田忌信然之。
（2）田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
14．选文叙述了 和 两个脍炙人口的故事，充分显示了孙膑的睿智与军事才能。（2分）
四、阅读，完成15—18题。（12分）
凝望红海滩
王本道
①早听说在双台河的入海口处，每当海潮退去之后，会出现一片奇异的景观——红海滩。只是很长一段时间，我并没有去理会。印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林抑或是经霜之后的西山红叶罢。然而几年前，当我真的与红海滩晤面时才如梦方醒——湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么晶莹，那么珠光闪烁。放眼望去，那红还无休止地向着天边和大海延伸着。这生命之血的红啊，红出一种燃烧之美，青春之美，生命之美，宁静之美。刹那间，说不清我的心是收缩了还是放开了，我仿佛变得很小很小，像是变成了海滩之中那片嫣红之中的一个点；又仿佛变得很大很大，大到张开双臂就可将茫茫的红海滩拥抱。
②自从去了一次红海滩，冥冥之中似乎总有一种声音在耳畔滚动，它从遥远的天边注入我的灵魂深处——这是来自大自然的声息，是天籁之声？还是红海滩的呼唤？
③我曾向海洋科研的专家咨询过红海滩的成因，谙知了那是在海滩上大面积生长的一种植物叫碱蓬草，经过含有大量盐分的海水日复一日的浸泡，才逐渐变红的。在其它一些含碱量较大的地方，也零星生长有这种植物，只是没有形成这样大的规模又没有海潮浸泡的机遇，才没有形成这样的景观。我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛裂岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露着自己的嫣红。我还知道了这种植物既可食用，又可药用，六十年代国家经济困难时期，这碱蓬草不知拯救过多少人的性命呢！
④从此，我不再留连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶，每有机会，便到海边，凝望那一望无际的玫瑰红。经人指点我还惊喜地发现，不仅仅在水陆边缘有这诱人的景观，乘船出海，在双台河口与渤海湾间的潮间带上，也有大面积的嫣红。在那望不
到尽头的嫣红之中，常有一条条纤细的小沟，泛着金鳞汩汩流淌，恰是少女俊美的脸上的两道娥眉，更烘托出整个脸部俊美的轮廓。这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的不出声响。极远处的海面，有三三两两的帆影缓缓驶过。与红海滩对峙的是海浪，它们喷着泡沫，绽放着朵朵银花。这一切，活脱脱是天神地母拣尽了人间自然坦荡的情愫铺就而成，钟灵毓秀，风物绝顶。静静地站在它的面前，做作、矫揉、压力、限制和虚荣都会化为乌有，人变得更有生气与活力，人，更像一个人了。
⑤感谢博大精深的大海。亿万斯年，大海创造了无数奇迹，就连人类也是从大海中走来。大海是历史的化身，力量的象征，是美的创造者。面对碧沉沉的大海和横无际涯的红海滩，我陡生负疚之感。在烦躁的城市喧嚣和高楼林立的“人化自然”中，红海滩呵，你给了多少人以千金难买的心灵抚慰！我们该给你怎样的回报呢？
⑥在熙熙利来、攘攘利去的世界里，也会有人对你无所用心，他们对宁静之美、自然之美不屑一顾是因为他们早已丧失了精神家园。他们另有所“醉”，诚如郭小川在诗中写到的那些“财主”和“衙役”们，追风逐潮、追名逐利的黑心人是永远也不会享有这份自然坦荡的心境的。由此，我想起了晋代诗人陶渊明的诗：“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”是呵，在这个世界之上，在人的一生中，会遇到许许多多的境界，而所有的境界都是需要人用心灵去默默的体验，才会得到的。
15．第①段末尾，作者说自己仿佛变得“很小很小”，后又说“很大很大”，前后矛盾吗？你是怎样理解的？（3分）
16．写出文中画线句子的含义。（3分）
（1）人，更像一个人了。
（2）面对碧沉沉的大海和横无际涯的红海滩，我陡生负疚之感。
17．作者对那一望无际的红海滩情有独钟，感慨良深。你认为他从中获得了怎样的人生体验？（3分）
18．下面对文章的分析和鉴赏，有错误的一项是（3分）
A.通过对“红海滩”的“凝望”，作者不仅看到了自然界的奇异景观，更看到了人类心灵与自然的远离。从“凝望”中我们感受到了作者思想的不断深化。
B.文章对比手法的巧妙运用，让读者于不经意中能够自然地有所倾向，有所选择，
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