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中医学专业
2002-2007年专业建设总结
黑龙江中医药大学中医学专业建立于1959年，经过有48年的历史，积累了丰富的办学经验，专业优势突出，已经成为我校的优势专业。形成了以中医为主体，加大理、文、工、管多学科相互渗透、相互融合、协调发展的专业格局。几十年来，培养的本、专科生、研究生成为本省及全国中医药的骨干力量，其中有的已成为全国著名的专家、教授、大学校长、卫生行政部门的领导，有的成为各级中医院的领导及骨干力量，为我省及全国的中医药事业发展做出了突出贡献。经过多年的建设，认真贯彻落实教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程和学校第二届教学工作会议精神，实施“631”教学改革行动计划,在师资队伍、学科建设、教学改革以及教学管理等方面取得了长足的进步，教学科研水平处于全国同类院校领先地位。
一、专业定位与专业规划
按照学校把中医药大学建设成为国际知名国内一流的中医药大学的总体规划，“十一·五”期间，中医学专业定位以“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，坚持科学发展，实事求是，以提高教育教学质量，培养高质量合格人才。把中医学专业建设成优势突出、特色鲜明的品牌专业。专业建设的重点放在本科层次上，并把专业建设同学科建设有机结合起来，努力实现办学规模、结构、质量、效益的协调发展。坚持以育人为中心，教学、医疗、科研协调发展，不断提高自我发展和可持续发展的能力，立足龙江，面向全国，走向世界，培养德、智、体、美全面发展的，满足社会主义现代化建设和中医事业发展需要的，中医药理论基础扎实，创新意识和临床实践能力强，
综合素质高的临床型中医药高层次应用型人才。
专业建设发展规划：“十一 ·五”期间，中医专业要进一步调整专业结构。认真总结七年制办学经验，积极探索高层次人才培养的新模式，完善各个教学环节；中医学专业计算机方向主要培养从事中医药信息管理和中医药人工智能及中医临床工作的应用型人才；中医学英语方向主要培养适应中国进入WTO后，中医药进一步走向世界需要的、具备与国际进行专业交流能力的应用型人才；中医学临床方向主要培养中医功底深厚、诊疗能力较强的临床应用型人才。要在教学内容、课程体系、教学模式等方面突出三个专业方向的特色，招生规模稳步提高。
二、人才培养方案及执行情况
近年来，中医学专业加大了教育教学改革的力度，特别是在人才培养方案上做了大量研究和改革，确立了专业定位和人才培养目标，调整了相应专业的教学计划，在按专业类别招生的基础上，通过“平台+模块”结构的课程设置，实施宽口径培养。
1、中医临床方向：一是在课程设置上，突出中医临床特色，强化中医经典课教学，中医与西医课程比例由以往的6∶4调整到7∶3。无论是基础课、专业课还是选修课、辅修课等都充分考虑到要为学生构建科学、合理的知识结构，同时为学生的未来发展提供一个广阔的平台，真正达到既博又专的目的，实现培养目标。二是培养模式上突出实践环节，实行分段教学，分组实习。重视临床，反复实践，将中期的阶段实习分解到各临床课程的学习过程中，所有的临床课都采取分段教学，即边理论讲授，边临床见习，理论讲授与临床见习的比例是1∶1，通过实践加深对本门课程的理解和掌握。随着课程由浅入深逐步地展开，学生对理论的认识通过临床感知而得到升华，大大提高了学生的
学习兴趣和主动学习的积极性，为临床阶段的实习打下了基础。三是在培养方法上实行导师制度，在第二至第五学年选配导师，指导学生各门课程的学习，帮助改进学习方法，提高学习效果，着重培养分析问题、解决问题的能力。临床导师通过言传身教，不仅可以帮助学生形成良好的学风，而且可以帮助学生真正看到中医学的长处，有利于树立牢固的专业思想，对中医学在继承的基础上发扬光大有着重要的意义。还可以帮助学生建立系统的中医临床思维，指导学生进行临床技能的训练。引导学生树立以病人为中心，一切为了病人，为了病人的一切的思想，保证培养出的学生能够德艺双馨。
2、计算机工程方向以培养具有一定的中医基础知识、基础理论和运用现代信息技术研究中医药能力的应用人才为重点，主要开设操作系统、多媒体技术、计算机网络、数据库原理及应用等方向定位课程。使学生在掌握中医学专业基础理论、基本知识和基本技能的同时，还要掌握计算机专业的基础知识和技能，为中医学的现代化信息化发展培养了具有交叉学科知识的人才。
3、英语方向，要求学生有较高的外语起点，在课程设计上注重外语能力的培养学分。英语课共开设684学时，38学分。包括精读、泛读、口语、听力四个部分。引进外教进行外语课教学。从第二学年起部分专业课用英语讲授，要求学生能够较熟练地阅读本专业英文书刊，较顺利地进行专业交流。毕业时基础英语达到大学英语六级水平。
调整后的教学计划着重加强中医药基本理论、临床基础知识和临床基本技能的训练和学生能力的培养，加大了实践教学学时的比重，中医学专业在第五或第六学期都安排了9周的临床教学实践时间，充分体现了“早临床、多临床、反复临床”的教学原则。
三、主要成就
过去的五年中医学专业在专业建设方面作了大量工作，在学科建设、课程建设、教材建设、实践教学建设等方面取得了显著成绩：
1、重点学科建设
学科建设上坚持教、医、研相结合的原则，形成教学、科研、医疗工作有机结合的学科管理模式；以形成稳定的研究方向为重点，坚持在中医理论指导下开展中医药的现代研究，积极运用现代科学技术推进中医药现代化。我专业现有国家级重点学科2个，国家中医药管理局重点学科3个，省级重点学科11个，有博士学位授权点15个，硕士学位授权点20个。具有中医学博士后科研流动站。是首批被批准为临床医学（硕士、博士）专业学位的试点单位之一。
2006年学校联合申报了一级学科中医内科学科、中西医结合学科。同年并被确立为省级重点学科。
学科建设中坚持依靠学科带头人，后备带头人，充分发挥学术骨干的作用。在学科带头人、后备带头人和学术骨干的遴选和培养过程中引入竞争机制，实施优胜劣汰的原则；2003年国家级重点学科中医妇科学引进一名获“新世纪百千万人才工程”、“长江学者”奖励的吴效科，制定优惠政策，设置优秀人才引进专项经费来充实我校中青年骨干教师和学科带头人队伍。
加强了学科的基础建设，各学科都制定了学术发展目标和学科建设规划。五年来学校投入重点学科资金的70%用于实验室建设。
通过对以往学科的总结和新学科的组织申报，使我校重点学科建设进一步完善，实力进一步增强，为“十一五”期间继续发挥学科核心竞争力，以学科发展促进我院教、医、研全面发展奠定了基础。
2、课程建设
根据我校课程建设规划，在教学工作中积极倡导精品意识，要求主讲教师要“精”，教师队伍要“精”，教学科研成果要“精”，教材建设要“精”，教学及教改工作要“精”，教学管理要“精”。目前中医专业有3门国家级精品课程，5门省级精品课程，必修的35门课程中20%达到优秀课程标准，70%达到标准课程标准。继续增加以学科发展前沿和新兴交叉学科介绍为主要教学内容的选修课门数，通过课程结构的优化、教学方法和手段的改革，形成具有特色的课程体系。
3、教材建设
进一步规范了教材的选用与管理体制，专业所选用教材以国家规划教材为主。到目前为止，有中医妇科、方剂、中基、金匮要略、中国哲学基础、中医内科6门课程承担了七年制国家规划教材主编、副主编任务，有12门课程承担了五年制国家规划教材主编、副主编任务，另有14门课程承担了五年制国家规划教材编委任务，并组织编写了二十余部协编和自编教材。且有8门课程承担了全国首版案例教材主编、副主编、编委任务。2006年马宝璋教授承担了全国普通高等教育中医药类精编教材《中医妇科学》的主编工作。
4、实践教学
几年来我们注重后期临床教学质量规范化管理，在实践中建立起了“授课—实习—考核”三者相统一的运行机制。
本着“早临床、多临床、反复临床”的临床实践教学指导思想，在教学计划中加大了每门课程的教学见习学时，强化了教学见习、课间见习、毕业实习临床教学工作的管理。制定了系统的临床实习教学管理制度，如实习计划、实习大纲、试诊评分标准、本科生实习带教、教学查房制度、临床实习质量考核标准等。七年制中医学专业和五年制中医学专业（临床方向）实行导师制，规
中西医结合
复旦大学 中国中医研究院 广州中医药大学 南京中医药大学 河北医科大学 上海中医药大学 中南大学 中山大学 华中科技大学 军医进修学
中医学
广州中医药大学 南京中医药大学 上海中医药大学 中国中医研究院 山东中医药大学 长春中医学院 山西省中医药研究院 河北医科大学 内蒙古医学院
中医学类
中医学类专业排名第一
全国中医院校排名~~~~~我查了2004中国大学排行榜
第一名 上海中医药大学 第二名 北京中医药大学 第三名 南京中医药大学 第四名 广州中医药大学 第五名 天津中医学院 第六名 山东中医药大学 第七名 黑龙江中医药大学 第八名 成都中医药大学 第九名 辽宁中医学院 第十名 湖南中医学院 第十一 陕西中医学院 第十二 河南中医学院 第十三 湖北中医学院 第十四 浙江中医学院 第十五 福建中医学院 第十六 江西中医学院 第十七 云南中医学院 第十八 广西中医学院 第十九 贵阳中医学院 第二十 安徽中医学院 第二十一 长春中医学院 第二十二 甘肃中医学院 第二十三 山西中医学院 2007年7月各中医院校排名 北京中医药大学 广州中医药大学 上海中医药大学/retype/zoom/0a42fd00a6c30c2259019e5b?pn=2&x=0&y=0&raww=889&rawh=312&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=168.458942632171&md5sum=17dcda661bf547d45fd1be32d58e4ffe&sign=22eb1750f0&zoom=&png=335-1354&jpg=38034-112411" target="_blank">
中医临床基础（28）
中医医史文献（22）
方剂学（22）
中医诊断学（18）
中医内科学（36）
中医外科学（20）
中医骨伤科学（22）
中医妇科学（21）
中医儿科学（21）
针灸推拿学（29）
中医学
开设课程： 主干学科：中医学主要课程：中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学。
专业介绍： 本专业属于国家教育部2012年9月最新颁发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中的国家控制布点专业，专业代码为100501K。
培养目标：本专业培养具备良好的人文、科学和职业素养，系统的中医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病症进行中医临床诊疗的能力，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用型人才。
培养要求：本专业学生主要学习中医学基础理论、基本知识和必要的基础医学、临床医学基本知识，接受人文、科学、职业素养教育以及临床技能方面的基本训练，掌握运用中医药进行诊 疗、预防、康复和人群健康服务等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握与中医学相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法；
2、掌握中医学基本理论、基本知识、基本技能、中医思维方法以及必要的基础医学、临床医 学知识和基本技能；
3、熟悉国家医疗卫生相关的方针、政策和法规；
4、熟悉心理学、医学伦理学和人文关怀的有关知识；
5、熟悉全科医学思想和中医全科医生的工作任务、方式以及必要的预防医学知识与常见传 染病的防治原则；
6、了解中医学术思想的发展历史和主要学术观点；
7、了解中医学科发展动态和行业需求；
8、具有正确的价值观、良好的职业道德和团队协作能力；
9、具有对常见病症进行辨证论治的基本能力以及对常见危急重症进行判断和初步处理的 能力；
10、具有与患者及其家属有效沟通以及对患者和公众进行健康教育的能力；
11、具有阅读中医古典医籍和医学相关文献以及利用现代技术获取信息的能力； 12、具有初步的中医科学研究和实际工作的能力，具有一定的批判性思维能力和创新精神；
13、具有自我完善、不断追求卓越的意识和自主学习、终身学习的能力；
14、具有依法行医和在执业活动中保护患者以及自身合法权益的意识与能力。 主干学科：中医学。
核心课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典、针灸学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学。【中医学专业】
主要实践性教学环节:课程实验、临床技能训练、临床见习、毕业实习、科学创新活动、社会实 践等。
主要专业实验（实训）：正常人体解剖学实验、生理学实验、病理学实验、药理学实验、体格检 查训练、中医四诊技能训练、中医内科临床技能训练、中医外科临床技能训练、针灸技能训练、急 症临床技能训练、医患沟通技能训练等。
修业年限：五年。
授予学位：医学学士。
【本专业为国家控制布点的专业】
学友评论：
1.中医学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是成都。
2.就业岗位：美容师、中医师、中医科医生、中医医生、中医医师、美容导师、中医、中医科、中医科医师、医药销售代表、中医理疗师、护士等。
3.现阶段外界对中医学专业人才的需求量大，但是真正的精英人才并不多
4.工作前景不太好。
5.一般是在熬资历...
6. 中医学专业在专业学科中属于医学类中的中医学类，其中中医学类共6个专业，中医学专业在中医学类专业中排名第1，在整个医学大类中排名第7位。
7. 中医学专业的就业不太好
药大学 天津中医药大学都不错
9.不仅要学中医,还要学习西医.
10.工作方面,不好说，要进医院做一个好中医比较难
11.学的课程可分为三类，分别为中医、西医、公共课程.比例大体为3：3：4。
就业情况： 8.该专业,北京中医药大学最好，中国医科大学 广州中医药大学 上海中医药大学 福建中医根据教育部高等教育司2014年07月整理并发布的《近两年（2012、2013年）全国和分省的就业率较低的本科专业名单》，该本科专业目前在湖北开设布点的本科院校较多，导致该专业本科毕业生近两年来顺利就业的概率较低。
在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。社会对药学人才的需求正在增加，本专业的大学生就业率高达95%。制药业发展较快，尤其是生活水平提高以后，人们对保健品的需求在增大，企业对药学人才比较青睐。还有一块就是生化药品，这是一个新兴也是尖端的行业，发展前景很好。药学专业毕业生主要分配到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，也有很多人从事药品销售代理。
中医学专业培养方案 （五年制本科）
一、培养目标
培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要，德、智、体全面发展，系统掌握中医学的基本知识、基本理论和基本技能，掌握一定的西医学基本知识和基本诊断技能，具备较强的中医临床思维和实践能力，具有一定创新能力，视野宽、基础厚、能力强的高层次研究应用型中医学人才。
二、培养规格要求
1. 思想道德与职业素质
树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观；有理想、有道德、有文化、有纪律；富有自强不息、诚实守信、勇于探索的精神；遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取；热爱祖国传统医学，具有“救死扶伤”的人道主义及献身医学卫生事业的精神。
2. 知识能力
能够比较系统地掌握中医药基础理论和基本知识；掌握一定的与中医药有关的现代科学技术与现代医学知识；具有阅读中医古典医籍的能力；具有中医临床诊疗的基本技能；掌握中医诊断学、中药方剂学、中医临床各科等专业知识，了解本专业学科前沿和相邻专业知识；具有对中医临床各科病证进行辨证论治的基本能力和对急、难、重症进行处理的初步能力；具备科学的思维方法、较强的自学能力和从事医学科学研究的初步能力；掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文书刊，能用外语进行日常交流；具有较强的计算机应用能力；具有独立获取知识、分析知识能力；具有较强的创新能力和人际交往的能力。
3. 人文素质
具有较广泛的人文社会科学基础，厚实的自然科学基础；基本了解文
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学、历史、哲学、艺术和现代科学技术的发展，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；有较为深厚的中国传统文化涵养，养成优良的道德情操和健康的心理品质，行为端庄、举止文明；具有较强的历史责任感和事业心。
4. 身心素质
了解体育和军事的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有强健的体质和良好的心理素质。 三、修业年限 五年
四、毕业总学分及课内总学时
毕业总学分：275分，课内总学时3987学时，其中：
必 修 课：145.5学分，课内总学时数为2876学时,占总学分的52.91%.
专业选修课：51.5学分，课内总学时数为1111学时,占总学分的18.73%.
公共选修课：必须选够18学分，课内总学时数为324 学时,占总学分的6.55%.
专业实习：临床实习52学分，占总学分的18.91％
创新实践：4学分。具体要求详见《南方医科大学创新学分实施细则》。 军训与社会实践：4学分，4周。创新课程、军训与社会实践的学分占总学分的1.45％
实践性教学环节具体安排在教学进程表中体现，占总学分的21.82%。
五、时间分配
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六、专业主干学科和主要课程
主干学科：中医学、中药学、基础医学、临床医学。
主要课程：人体解剖学、中医基础理论、中医经典、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤学、针灸科学、中医急诊学、 诊断学、内科学、外科学、中医妇儿科学。
1、政治理论和人文素质课程模块
掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基本理论知识。运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生发展。培养学生广阔的人文社会科学知识、行为和伦理知识。培养学生健康的职业价值观和科学态度。锻炼学生协作和沟通技能。主要由思想政治课、大学生心理健康、医学伦理学、医学心理学等课程模块组成。
2、公共基础课程模块
打下扎实的外语、数理化及计算机等学科的基础理论、基础知识和基本技能。主要由大学英语、高等数学、基础化学、有机化学、医用物理等课程构成。
3、医学基础课程模块
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构建学生夯实的中医学和现代医学基础知识和能力，主要由中医药基础（医古文、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中药药理学）、中医经典（内经、伤寒论、金匮要略、温病学）、中医各家学说、人体机能（生理、病理生理、药理）、人体形态（解剖、组胚、病理）、免疫、病原生物（寄生虫、微生物）、生物化学等课程组成。
4、临床医学课程模块
学习中、西医内科、外科、专科等临床知识、诊疗技能、临床思维等。主要由中医内科学、中医骨伤学、推拿学、针灸科学、中医急诊学、中医妇儿科学、中医耳鼻喉科学、中医眼科学、诊断学、内科学、外科学、传染病学和医学影像学等课程组成。
5、预防医学和方法能力训练课程模块
培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科研设计能力。主要由计算机、医学统计学、文献检索、流行病学、预防医学（环境卫生、营养卫生、职业卫生、毒理学基础、放射医学、卫生事业管理）等课程模块组成。
七、课程设置、学时分配及教学进程(见附表) 八、实习安排及基本要求
毕业实习52周。其中中医内科12周；中医外科6周, 西医内科6周,西医外科(含麻醉科)7周；专科(妇产科4周、儿科3周、传染科1周)8周，针灸科4周, 骨伤科4周, 门诊实习4周，中药房1周。
要认真抓好实习的计划、实施、检查和总结工作。通过实习，进一步巩固扩大所学的知识，提高实际工作能力。承担实习任务医院，要指定有丰富带教经验的教师带教，保证实习质量。 九、学业考核与学位授予
修完培养方案规定的全部课程，通过课程和毕业考试，成绩合格，修满规定的学分者准予毕业。符合中华人民共和国学位条例规定和学校学士
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学位授予标准者，经学校学位评审委员会批准，授予医学学士学位。 十、专业发展方向
在各级医疗、医学教育和科研单位从事中医临床医疗、教学或研究工作。
十一、实施要求
1. 在教学过程组织和教学任务安排中，要以培养方案为依据，保证培养方案的实施，全面提高学生的综合素质。在执行培养方案的过程中不断探讨改革人才培养模式，适应学校实际情况和社会发展。
2. 在教学过程中要始终贯彻“德育优先、树人为本”，坚持“科学精神与人文精神并重，业务素质与人文素质并重、专业理论与实践技能并重、基本知识与创新能力并重”的理念，重视学生的全面发展，突出学生的创新精神和创新能力培养。
3. 从培养宽口径中医学专门人才的目标出发，精选教学内容，注重吸取现代医药科学技术新成就，反映医药科学发展的新水平，拓展学生的知识面；妥善处理好中医学课程与基础医学课程、临床医学课程与相关课程内容的衔接和分工，实现课程结构的整体优化；要加强实践教学环节，增加设计性和综合性实验内容，培养学生科学思维和独立工作的能力，突出临床技能训练，指导学生运用循证医学的原理和批判性思维进行医疗实践。
4. 推进教学方法和教学手段改革，建立和完善以教师为主导、学生为主体的教学相互关系，采用多种启发式教学方法如跨学科联合授课、综合实验教学法、PBL教学、SP教学等，部分专业课程采用双语教学。大力提倡和普遍推广网络、CAI技术等教学手段，创造生动、直观、活泼的教学情景，增强学生学习兴趣，提高教学效果。
5. 要加强外语和计算机信息技术教学。加强培养英语实际应用能力，特别是要加强听、说、写的训练，使学生能够运用英语进行正确的口头和书面交流。加强现代信息技术的教学，注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息的能力。
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NO.10 中医学
青睐指数：★★★★☆
主要课程
中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学等。毕业实习安排一般不少于48周。 就业前景
之所以把该专业也列入文科生青睐的十大专业，是因为西医类专业基本上不招文科生，而文科考生中确实有一部分人对医学很感兴趣，希望将来能穿上白大褂，当一名白衣天使。
中医学是中华民族五千年文明史中一颗璀璨的明珠，从《黄帝内经》到《本草纲目》，从“麻沸散”到针灸，中医创造了人类医学史上无数个世界第一。
早年的中医都是以师带徒的形式传授下来的，好多都是中医世家。真正以学校教育方式传授则是在解放后才开始，开办学校都是中专性质。直到1962年，我国才有了中医学第一批本科生毕业。至今，“中医学院”已经在全国遍地开花，每年本科毕业生达上万人。近两年发展更快，你稍不留神，“中医学院”就已经更名为“中医药大学”了。
“发展中医药事业、中西医并重”，是我国政府在医疗界制定的基本方针。中医药具有坚实而广泛的群众基础，社会对中医学人才的需求是长期存在的。尤其是中国社会已经进入老龄化，中医在未来有进一步的发展空间。
但是，与西医类医学专业相比，中医学专业的毕业生在就业方面确实比较困难。大中城市的医院即使需要中医人才，也是倾向于从社会上招聘富有经验的老中医。所以，该专业毕业生应该把就业的目光投向偏远的中小城市甚至县城或乡村。
另外，有一部分中医学生选择了服务行业如足疗、按摩等作为谋生手段。
“墙内开花墙外香”。与国内相比，中医在国外(如东南亚)却受到越来越多国家的重视，因此，出国就业也是中医学专业毕业生的一条出路。
中医本科毕业就业不太容易，考研深造还是比较容易的，由于招生学校和招生计划较多，专业试题难度不大，统考科目大部分学校只要达到国家线就可以进入复试。等你研究生毕业之后再就业就容易多了，医院毕竟还是一个重学历的单位。
就业目标
医生：到各级中医院、综合医院中医科，以及中医教育机构等从事医疗工作;其他：到药厂或医药公司从事中药的研制、开发或药物的销售工作。
院校推荐(国家特色专业建设点)
重点高校：北京中医药大学、首都医科大学、南方医科大学。【中医学专业】
一般高校：天津中医药大学、山西中医学院、辽宁中医药大学、长春中医药大学、上海中医药大学、黑龙江中医药大学、南京中医药大学、浙江中医药大学、安徽中医学院、福建中医药大学、山东中医药大学、湖南中医药大学、广州中医药大学、广西中医药大学、成都中医药大学、云南中医学院、陕西中医学院、宁夏医学院、河北医科大学、武汉中医药大学、新疆医科大学、成都体育学院。
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姓 名：专 业：中医学专业
院 校： 浙江大学 学
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手 机：××× E – mail：××× 地 址：浙江大学
唯图设计因为专业，所
以精美。为您的求职锦自荐信
上添花，Word版欢迎
尊敬的领导：
下载。
您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。
我是中医学专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。
在大学四年里，我积极参加中医学专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。
在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在中医学专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任中医学01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。
我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。
下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。
此致 敬礼！
自荐人：××× 2014年11月12日
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毕业综合测评成绩
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中医学专业五年制本科培养方案
一、总体培养目标和基本培养要求 总体培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展、具有继承与创新精神和医学基本理论知识与临床实践能力的应用型中医学人才。 基本培养要求
1、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质、心理素质和身体素质，具有较好的新安医学优良传统和学术素养。
2、具有较为扎实的中医基础理论与基本知识；较强的实践能力、中医传承能力和中医临床思维能力；具有较强的创新精神；具有良好的交流、适应能力和职业道德。
3、能够从事中医医疗、预防、保健、康复工作，并且在中医学教育、科研、对外交流以及中医药事业管理等方面打下一定的基础。具有在上级医生指导下安全、有效、有道德地进行医疗活动的能力。
4、具有获取和更新知识的意识和能力、创新的精神和能力、社会人际交往能力、外语应用能力和计算机使用能力；掌握科学的方法，具有自主学习和终身学习的能力。
5、身体健康，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、思想道德与职业素质目标
1、树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有诚实守信的品德，忠于人民，志愿为中医事业的发展和人类的健康而奋斗。
2、热爱中医事业，将预防疾病、驱除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3、尊重患者及家属，具有与患者及其家属进行交流、沟通的意识与能力。 4、在职业实践中重视医学伦理问题，发挥可用卫生资源的最大效益。
5、具有终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。 6、具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他医师的帮助。
7、尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。【中医学专业】
8、树立依法行医的法律观念，能够用法律保护患者和自身的权益。
9、在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，谨慎考虑患者及家
属的利益。
10、具有科学态度，具有理性地分析、批判精神和创新精神。 三、知识目标
1、掌握与中医学相关的人文、社会、自然科学基本知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2、掌握中医学基础理论与基本知识。
3、掌握《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》、《中医各家学说》等中医学临床基础的经典理论与知识。
4、掌握中医治疗各种常见病、多发病的临床诊疗知识；熟悉新安医学学术特色及新安医家的临床经验。
5、熟悉中医“治未病”等预防医学知识及中医康复知识。
6、熟悉西医基本的基础医学与临床医学知识；熟悉健康教育、疾病预防知识；了解改善残障及临终关怀的有关知识。
7、熟悉基本的药理知识及临床合理用药原则。 8、熟悉医学伦理学、循证医学的有关知识与方法。
9、熟悉预防医学知识，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律及防治原则。 10、了解国家卫生工作的方针、政策和法规。 四、技能目标
1、具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、采集病史和书写病历的能力；具有运用西医学知识和技能进行体格检查的能力。
2、具有运用中医理论及方药、针灸等内外治疗方法对常见病、多发病进行初步辨证论治的能力。
3、具有中医临床思维能力和运用中医理论进行语言表达的能力。 4、具有对一般急症进行初步诊断、急救处理的能力。
5、具有根据情况合理选择临床技术和方法、手段进行诊断、治疗的能力。
6、具有与患者及其家属进行有效交流的能力，具有与他人交流沟通与团结协作的能力。 7、具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育的能力。 8、具有利用图书馆和计算机、网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息的能力。
9、具有阅读中医古典医籍和运用一门外语初步阅读医学文献的能力。 10、具有自主学习和终身学习的能力。
【备注】：我校在中医学专业的人才培养大平台的基础上，根据社会发展的需求，设置
了临床医学方向、妇产科学方向、国际交流方向和新安医学教改试验班等，对各自的知识和能力目标也在上述基础上提出了相应的要求。
妇产科学方向：掌握中西医妇产科学的基本理论、知识和技能；具有较熟练地运用中西医方法诊治妇产科常见病多发病的能力和初步处理危急、重症的能力。
国际交流方向：熟练掌握英语，毕业前达到CET四级考试合格以上水平，具有较强的英语专业听、说、读、写能力。
新安医学教改试验班：掌握新安医学学术特色，熟悉新安医家的临床经验，注重新安医家学术思想和临床经验的传承和发展。 五、修业年限
五年
六、主干学科及主要课程 主干学科
中医学 主要课程
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学基础、内科学、传染病学、马克思主义基本原理、医学伦理学、英语、计算机、思想道德修养与法律基础（含卫生法规）。
（注：实践环节占总学分的31.87％）
八、课程设置
1、修业类型：
课程分必修、限选和任选三大类，总课时3492学时，其中必修课2439学时，限选课要求至少修满837学时，任选课要求至少修满216学时。平台课程分为公共课和专业基础课，其中公共必修课927学时，公共限选课189学时，专业基础必修课738学时，专业基础限选课495学时。临床医学方向提供方向课程25门，1296学时；妇产科学方向提供方向课程26门，1449学时；国际交流方向提供方向课程30门，1737学时；新安医学教改试验班提供方向课程31门，1350学时。合计提供必修课31门，限选课49门，共80门课程。
2、课程类型：
本文来源：http://www.gbppp.com/jy/445007/
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