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“同学们，今天我们来学习成语对联。”高老师微笑着说。
同学们开始七嘴八舌起来。“什么是成语对联呢？”“我也不知道啊？”
“我就简明扼要地介绍一下什么是成语对联。”高老师一讲起成语对联，就兴奋起来，“成语对联可以分成几大类，一个是正对，一个是反对，还可以是叠字对，而这三大类都讲究对仗工整、节奏鲜明、词性一致，动词对动词，名词对名词，比如‘弃暗投明’对‘改邪归正’，明白了吗？”
“明白了！”我们听了老师的讲解，点了点头，齐声道。
“好，我就来测试一下你们是否真的明白了。我出一个成语，你们来对——偷梁换柱。”高老师看着我们，想让我们给她一个满意的答案。
同学们口中喃喃道：“偷梁换柱，偷梁换柱„„”有的同学手抱脑袋在一旁冥思苦想；有的同学用手托着下巴，百思不得其解；有的同学一拍脑门，似乎想起答案，可又张着嘴说不出来。
终于有人打破教室的安静，大声回答：“偷天换日！”同学们一听都笑了。高老师摸摸下巴，好像不是很满意这个答案：“‘偷天换日’也可以，但还有更好的。再想一想，动词开头的成语。”竞嘉受到了启发，激动地站了起来，用高达100分贝的超高音回答：“移花接木！”高老师被她的大嗓门吓了一跳，过了一会，才缓过神来说：“恭喜你，答对了。”竞嘉得意地坐了下来。我们都佩服她成语积累丰富。 “接下来我们学习反对的成语对联„„”上一轮游戏激发了我们对成语对联的好奇心，我们争先恐后地回答，主动多了，比如，“笨嘴拙舌”对“伶牙俐齿”，“赫赫有名”对“默默无闻”。虽然也有对错的时候，但我们在不断的出错中也体会到成语对联的乐趣。
接下来的成语对联，我们越来越熟练了，老师一出成语，我们能马上对出来，让高老师拍手叫好。比如“望梅止渴”对“画饼充饥”，“流芳百世”对“遗臭万年”„„我们班真是人才济济啊！
这一堂课后，在我们班掀起了一股“成语对联”热，上课下课同学们都沉浸在对对子的乐趣中。成语对联带给同学们乐趣与智慧。
点评：小作者是生活的有心人，能抓住同学们的不同表现，来展示成语对联给同学们带来的乐趣。 □指导老师：林晓斌
期中考试后老师想对同学们说的话
同学们，紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了总结反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在期考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。
但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。
态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是
一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。 勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键
的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。 人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。
有这样一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路"。
所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。 同学们，老师愿与你们一起努力一起成长，在未来的路上，让我们一起去创造属于我们的成功和辉煌！！！
老师给同学说的话
本来这是一封早就应该写的信，有许多话早应该说，但是我没有去写，没有去说。不是不想，而是我知道你们非常讨厌一个空洞的说教者。所以，我在等待，等待你们自己去体会生活，等待你们来自生活的感觉，等待你们自己对生活态度的反思。这些东西只是一个时间的问题，在一学期已经结束的时候，在你们又开始新学期的时候，我觉得，这封信可以写了，这些话可以说了，我相信你们应该有了和我共同的某种感受，思想应该可以达到一种深度。
还记得大学毕业典礼上，**同学在讲大学生活感触时说了一句话：“大学里出两种人：一种是人才，一种是人渣。”那么在大学里度过了一段时间的你们，我想问：你是人才还是人渣? 如果我没有猜错的话，你肯定会回答：我既不是人才也不是人渣，我界于这两者之间。如果是这样，我觉得：你正在向人渣堕落。你是不是觉得很极端？在这个问题上，我们就需要把它想得极端一点。在已经度过的学期当中，你是不是有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。又一学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然给你们上课的都是讲师以上级别的；突然发现自己没有认真读过几本书，虽然你们大学图书馆里有很多藏书；突然发现自己没有学到东西，虽然大学里有很多可以学习的东西。不要说上课听不懂，不要说教师不关心，不要说对专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。
如果我没有记错的话，你们每年的学费是4000元以上，再加上你们的生活费以及其它费用，大多数可以达到七八千以上，你们现在是在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育，可是你们父母高额的投入，在你们的身上得到了多少产出？？？
你们大多数都来自农村，或者是小生意家庭，没有多少人家里有万贯家财，你们现在用的每一分钱都是父母挣来的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其间蕴含着无比的艰辛与对你们的爱。在他们被岁月留下创痕的老脸上，还有一双对你们充满希望的眼睛，那一双浑浊甚至有一点模糊的眼睛。
希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者？
责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得，20岁的你们只是一种表向的成熟。你对自己父母具有永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃了承担的使命。
一学期结束后，回到家里过年时，你的父母仍然对你宠爱有加，仍然对你充满希望，仍旧对你叮咛嘱咐，但是你却没有丝毫的歉意，根本不谈你的学习，甚至于不把成绩通知单拿给他们过目，躲在某个角落里用自己的手签上本来应该由他们来签的名字。
骗子，一个毫无责任感的骗子，一个可以成为人渣的骗子，我不想，更加不愿我的学生变成这样，我一直固执地认为：你们可以成为我的骄傲。
建造一个事物很难，摧毁一个事物却很容易，同学们，请牢记并承担起你们对父母的责任。
在大学中，许多同学都反映到了这样一个问题：不知道自己一天到底要做什么，或是做
什么都不起劲。这是一个非常普遍的现象，因为你们丧失了目标。其原因如下：
第一：你们考上了大学。完成了你们在小学、初中、高中显性的终极目标。对于许多同学而言，大学是你们最后的求学阶段。读完大学就要找工作，可是这对于已经做了十二年学生的你们而言仍然显得那么遥不可及。
第二：大学里的教学方式与其它时期的教学方式完全不同。在大学里面没有任何一个教师会围绕你们转，生怕你们没有学到东西，学不学完全是自己的事，你们已经是成年人了。没有了以前的反复讲解，没有了以前做不完的作业, 你们觉得上课对自己空荡荡的，学了又怎么样，不学又怎么样？与其让自己学得这样辛苦，还不如让自己过得洒脱一点。
第三：大学里面有太多属于自己的时间。从以前的早自习到晚自习，都有老师把你们要完成的任务布置的妥妥当当，到现在的没有任何人给你讲你应该去做什么，让你们觉得茫然不知所措。你们大多数人缺乏精神的独立与良好的自控，你们根本无法去把握这些显得过多的自由。
第四：大学里的辅导员与以前的班主任完全不同。以前的班主任什么都要管，就像一个苛刻的保姆，因为他们把你看成没有长大的孩子；现在的辅导员具体的事情管的少，因为他们把你当成成年人。这一过程中，有一个非常巨大的脱节，你们在心理与智力上根本无法完成这种转型。
第五：你们大多数人缺乏清晰、明确的人生目标。到底要做怎样的人，到底要干什么样的事业，这些对于你们而言毫无概念。从小学时代我的理想，到初中时代我的将来，到高中时代我的大学，到大学时代我的迷茫，你们在这一过程中完成了人生目标的蜕变，最后剩下的是死掉的虫皮。我认为正是这五点的综合作用让你们丧失了目标。但是，没有方向的船，什么风都不是顺风。
你们应该找到自己的目标，不是说立刻，而是在尽量短的时间内。在这里我给你们一些建议，希望能帮助你们找到目标。
第一步：抛开所有阻碍，从专业出发，想想自己以后到底要做怎样的工作，或是怎样的事业。找一张白纸，把自己最终的决定记录下来，请不要犹豫不决。考研？考公务员？教师？技术员？业务员？其他?
第二步：利用网络和人才市场招聘启事等渠道充分了解从事你定下的工作所需的专业技能和其它技能。这些技能的理论知识大多数是从书本上学来的，你需要做的是按照从基础到精深的顺序给自己列出一个学习书录。这个也请你写在纸上。
第三步：按书录的先后给自己分配学习时间。当然，你能分配的大多数时间应该是自己的课余时间。并且将它落实到每一学期当中，让自己每学期都有一个学习计划，每个星期，甚至每天都有学习计划！
第四步：按照学习计划，脚踏实地去学习，并且利用一切可能利用的条件去实践。
我相信，如果每一个同学都有一个目标，你们会过得很充实，会过得很忙碌，并且会得到很多。所以，请每一个同学都给自己定下一个目标吧。
生活就像巧克力盒，你永远都不知道下一颗会是什么滋味！其实在上面四步中，一、二、三步都是非常容易实现的，最难的是第四步，要做到确实不容易。
首先，在你们身边有太多混日子的大学生，他们过着同龄人向往的潇洒生活，要做到第四点，你们需要克服大环境的影响。
其次，大学里有太多的诱惑。QQ里又发出了让人手痒的声音；网络游戏里又出了让人兴奋无比的厮杀声；路边小树下又站着一对相互依偎的情侣；„„要做到第四点，你们需要拒绝这些诱惑，在别人眼里像苦行僧一样在大学里穿行。
再则，你们要耐得住孤独与寂寞，这好像是大学生活格格不入的。但是成功与伟大的人都是孤独与寂寞的，他们忍耐的过程中培养了他们超强的毅力与过人的智慧。
有一种叫秃鹰的动物，它有税利的嘴喙与锋利的爪子。可是随着年岁的增长，它的尖嘴喙会越来越长，长得让自己无法去叮啄猎物；它的爪子之间会长出厚厚地肉蹼，把爪子都连在一起，让它无法去抓捕猎物。没有食物就要死亡，这是不变的法则。对它而言，死好像是唯一的出路。但是，它却做出了可以让人类震惊的选择：它把自己的嘴喙在坚硬的岩石上反复地叮啄，折断长的部分，直到恢复以前的锐利；用嘴喙把爪子之间的肉蹼啄烂，虽然血肉模糊，痛得发抖。这个过程足足要持续一个多月，然后它们如同往昔一样在天空里骄傲地飞翔。
痛苦、伟大、新生的过程。人生，难道不是一样吗？
也许有人会问：为什么别人可以潇洒地生活，而我却要痛苦的拼搏。我把它换成另外一个问题：读大学到底是享受生活还是塑造自我。
有许多同学在刚进大学的时候都去尝试过竞选学生会、各种社团的干事与干部。事后，有许多同学都发出了这样的感叹：不公平，做什么都要凭关系。我倒想请问，学校尚且如此，社会又怎样呢？社会上对权术、关系、金钱不是玩得更彻底吗？以后你到底凭什么在社会上立足？要权力没权力，要关系没关系，要钞票没钞票，那到底还有什么呢？大学毕业初期，你们要么从事管理工作，要么从事技术工作。但是你没有权力，没有关系，没有钞票，要想从事多么好的管理工作，要想得到四位数以上的月薪，难道不是南柯一梦吗？你最好的选择是从事技术工作，但是这需要真材实料，大可不凭谁权力大，关系硬，钞票多。
当你们大学毕业以后，突然发现自己除了拿到一个大学毕业证之外，除了能说一点好像很深奥的话题之外，并没有学到真正过硬的本领，你们做的工作会比别人好多少？也许只是名称好听点而已，也许只是任何人都可以做的而已。到那时你们是不是还要怨天尤人？
我们每一个人都想过上高质量的生活，都想让自己的至亲过上无忧的生活，都想在世上留下自己价值的痕迹，但这些不是在享受中就可以实现的。上天给了我们每个人一双手和一个大脑，就是要让我们去创造与思考。大学这段时间是你们最佳的学习时间，所以请你们放
弃享受，努力地重塑自我，为以后的腾飞积聚力量。
既然是谈大学生活，那么爱情是一定要谈的。大学里面聚集的正是青春期的少男与少女，爱情在这里不可避免地发生。但不知何时起大学生感情泛滥。现在大学生的情感里面夹杂了太多的功利、欲望和放纵。每年毕业时，情侣们最后一顿饭，最后一次拥抱，最后一次亲吻，然后转身离开踏上各自的旅途，从此把这段感情遗忘，就像从来没有发生一样。爱情只是被当成了一种需要。
大学里有许多人要抓住爱情或是被爱情抓住。但是我希望你们的爱情是真诚的，是认真的，是纯洁的，是本色的。如果你觉得他很帅，想去和他谈恋爱，请三思；如果你觉得她很美，想去和她谈恋爱，请三思；如果你觉得很孤单，想去找一个人谈恋爱，请三思；如果你只是因为听了朋友的几句言语，就去和某个人谈恋爱，请放弃。“爱”字实际上已经清楚的表明它的对象：下面的“友”字说明你应该很了解他（她），他（她）应该是你的朋友；“ㄇ”说明你要在这些朋友之间认真选择；“ノ”说明你只能在精挑细选中选出一个作为你的爱人，其它的只能作为你的朋友。请珍惜自己的情感，否则它会变得很廉价。爱情是什么？这个你们心里面应该清楚。我觉得：因为优秀而被吸引，因为吸引而被爱，因为被爱而学会爱，这才是爱的过程。
写到此处，想说的话差不多说完了。这四千多字看起来挺累的，真心希望能给你们带来或多或少的帮助。如果你觉得没有什么帮助，请把它撕烂扔掉，请原谅我的冒失；如果你觉得有所帮助，请把它珍藏，并安安静静地多看几遍。
祝大家：百事顺意快乐成长！
续集
走过大一，你尚未清明，但已不青涩，请拥抱成长。
学会向父母报喜不报忧，学会独自担当生活与生命，学会将心中的苦恼向至密好友诉说。不要为已经发生的不幸沮丧，更不要因沮丧本身而沮丧。
原谅已经浪费的时光，珍惜正在流逝的岁月——要坚信，未来日子的价值决定于当下生命的步伐。
不要固执己见，学会接纳异己，生活的精彩起源于信念的多元；学会对那些与你不同方向的人说：你的意见很有道理，但不适合于我。要知道：怒目金刚解决不了实际的问题，平和中自会有汩汩而生的智慧滋养头脑。学会用巧而非用力，学会分析而非冲撞。
请相信世间好人居多，你所遇到的坏人只是暂时的糊涂，并非本性如此。以诚待人心诚则灵。
请相信目标永远在你的前方不远处，你有可能实现但未必一定能实现，其中需要汗水和努力。
不要因别人的错误惩罚自己，不要因朋友的背叛而怒火中烧，他的错误为什么需要你来承担，你可以选择沉默。莫让亲者痛，仇者快。
学习仍然是重中之重，知识不能直接生成力量，但它是生成力量的原料。书到用时方觉少。
爱情已然到来，不必惊慌，随遇而安，爱时请认真，不爱时请珍重。不要伤害爱过的尽管是已经不爱的人，毕竟，相爱的岁月中你们一起走过。更不要为情自伤，这不是爱的本意。
不要独守书斋，不要两耳不闻身外事。一朵花在墙角独自开放时，世界就会变小。天外有天，人外有人，心胸永远向世界敞开。相信已知越多，未知越多。
不要为生命的意义而烦恼，活着本身就是活着的价值，多想无益，我们只需前行，只要步伐未停，路就在脚下延伸。
不要为琐事斤斤计较，年轻的生命不是用来八卦的，被人八卦时不要伤心，能为他人的生活增添乐趣，我们应该高兴。
不要惧怕磨难，磨难中会生成生命的强度，告诉自己：风吹雨打算得了什么，死亡也不能让我低头。但你仍需解决磨难的方式，蛮干无效率，学会思考，学会处事方式。
不妨让自己世俗一点，俗本无错，我们都是热爱生命的凡人，谁愿意枯灯木鱼，将年华坐度。
爱物质没错，爱表现没错，爱别人不爱的也没错，关键是你是否真爱。
不需永远活于他人的评价，但请尊重世俗的评价。全人类都反对的事情，我们不做（太危险），没有人反对的事情，我们也不做（没价值），部分人反对的事情，我们思考后再做。
多看与学科无关的书籍，无关并非无用，也许三年后你所从事的工作恰与专业无关。条条大路通罗马，不必认为此路不通就无路可走。
慢慢遗忘那句我们在小时候挂在嘴边的话：这不公平。不要将一切寄托于公平，若道命运，休谈公平。公道自在人心，但有人的地方亦有不公道。学会正视（潜）规则，保持改变它的决心，但不要成为愤青。
大二不要想大四的事，不要想毕业后的事，将目标定在我们可以看到的地方，过远的目标会增加不必要的压力，不要因未来的想象影响今天的生活。悲观地思考，乐观地生活，我们既需要思考的深度，也需要生活的温度。
最后，请共勉一句话：行走在消逝中，且行且珍惜。
期中考试颁奖大会学生代表发言
--------杨新煌
尊敬的老师同学们：
大家好！我是1班的杨新煌，首先我要代表全体同学向老师表示感谢，因为老师的辛勤付出，才有我们今天的成绩，也很荣幸能够和大家在一起汇报、交流我的学习心得。说起学习，它并不是一件困难的事。作为学生，我们的主要任务就是学习。但究竟应该怎样学呢？是每天起早贪黑，埋头于书的海洋，还是语文、数学、英语、物理练习题一本接着一本做？不，其实并不是这样的。学习要有选择性，已经掌握的、比较容易的就不要再浪费时间，把主要精力放在不会和不懂的内容上面，学的时候就认认真真地学，玩的时候也要痛痛快快地玩，劳逸结合说不定会取得更好的效果。考试前临时抱佛脚固然有用，但功在平时，只有你抓住了课堂的40分钟，将每天应该学习的内容掌握，认真独立完成作业，考试前才不会手忙脚乱。用老师的话说就是要做到四个字：盯、思、言、恒。盯，眼睛要一直盯着黑板和老师，不要一不留神，就把视线留在了窗外的风景。思，脑子要一直跟着老师的思维转，脑子是越用越活的，只有不断的思考才会变得聪明。言，上课要积极思考问题，要大声地跟着老师说，这样思想就不容易走神。恒，顾名思义就是坚持不懈，持之以恒。上课要集中百分之百的注意力。
人的记忆是会遗忘的，所以古人才会说出“温故而知新”的名言。每天晚上将所学的内容像放电影一样在眼前过一遍：将每周的学习内容再复习一遍。这其实花不了多长时间，但对知识的印象却会越来越深。 每个人都有适合自己的学习方法，找出适合自己的学习方法，学习就会事半功倍。好的学习方法更离不开好的学习习惯，我根据自己的学习情况，总结出如下四个学习习惯：
1、良好的学习生活习惯 。到了初中，学习行为要进行科学的管理，千万不要忽视了学习计划，不要总觉得今天不学了，明天补上就是了，要知道计划没有变化快，明天一定还会有别的事情要做。为了有规律的学习，要坚守计划，不要轻易让任何事情冲击了学习、进步的需求。 学会有计划的学习，就学会了自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合，逐渐培养出良好的生活学习习惯。
2、勤于思考的习惯 ：对于这一点，我深有体会，只要是自己想出来的记忆是最牢固的。勤于思考，勤于动脑，才能不断发现问题、解决问题。
3、好问、善问的习惯 ：“学问学问，不懂就要问”，问，要问的准、问得深。在问之前，先要自己思考，实在解决不了，再去请教他人；在问之时，要认真听讲，学习他人解题的思路和方法 。跟成功者进行深入的交流学习，知识共享是现代学习的潮流，因此要多交良师益友。
4、做笔记的习惯， “好记性不如烂笔头”，记好笔记，可以理出知识的线索和要点，使之有条理化，便于复习和记忆。记好笔记，要有选择性，记重点、难点、要点，切不可听到什么就记什么，那样就太费时间和精力了。
跟大家一起分享一个故事，说是海南尔集团的董事长张瑞敏有一个著名的“斜坡球体论”，是说企业好比斜坡上的球体，向下滑落是它的本性；要想使它往上移动，需要两个作用力——一个是止动力，保证它不向下滑，这好比企业的基础工作；一个是拉力，促使它往上移动，这好比企业的创新力。且这两个力缺一不可。就学习而言，我认为上课认真听讲和好的学习习惯就是一个止动力，能保证我们的学习不后退，而勤于思考、好问善问、做笔记就是拉力，让我们的成绩如芝麻开花节节高。
作为中学生，我们有理想，有冲劲，我们乐观，我们自信，为了我们的梦想，我们在学习时要耐得住寂寞，无论外界多么纷繁嘈杂，我们都能管得住自己的心，静下心来努力学习，哈佛校训中言到：此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。请让我们抓住现在，用“主动、认真、刻苦”的学习精神开始我们的圆梦之旅。
最后我代表全体同学向老师祝福：“祝愿老师身体健康工作顺利” !
以上只是我的一点学习体会，肯定有许多不足之处，恳请各位老师、同学们多多指教，让我能够改正缺点，不断进步。
一.同学们上课情况及对老师的上课情况、教
学方法的建议
医学院学生反馈信息：
1.讲授《大学英语》课程的钟雪文、蒋橹老师上课幽默风趣，内容新颖，讲课非常仔细，尤其是蒋橹老师教学方法独特，重视听、写、读、练的训练。
2.讲授《生物化学》课程的李明菊老师上课幽默风趣，认真负责，教学方法独特，教学内容讲解清楚，将课本知识与临床实践结合的较合理。
机电工程学院学生反馈信息：
1.讲授《高等数学》课程的刘涛老师教学态度端正，认真负责，并能及时地给同学课外练习题的讲解，深受同学们喜爱。
2.讲授《高等数学》课程的温松老师教学态度严谨，上课气氛较好，对待学生严格。
3.讲授《大学英语》课程的孙琪老师上课气氛活跃，随着考试的到来，特别的重视课外练习，重视听力的训练。
4.讲授《计算机基础2》课程的张老师讲课速度过快，让部分同学们感觉跟不上老师的进度。
材料工程学院学生反馈信息：
1.讲授《工程力学》课程的蒋成荣老师讲课思路清晰，内容丰富，作业批改细致。
2.讲授《大学英语》课程的李真老师讲课内容丰富，教学计划明确，充分利用课堂时间，非常的尽职尽责。
3.讲授《材料科学研究方法》课程的李亮老师极其关心学生的学习和就业问题，为学生提供了大量的就业信息；备课认真。
4.讲授《计算机C语言程序设计》课程的鄢莉老师讲课很有耐心，认真为教学课程备课及批改作业，很具有亲和力。
5.讲授《冶金概论》课程的刘松利老师经常给学生讲一些考研与工作就业的问题，对同学们很有好处，受到同学们的好评。
人文社科学院学生反馈信息：
1.讲授《民法学》课程的陶中太郎老师讲课亲和力较强，上课与学生互动，师生关系融洽。
2.讲授《中国近代史纲要》课程的罗莉老师讲课内容丰富，课堂气氛活跃，思路清晰，讲解通俗易懂，能调动学生的兴趣和积极性。
3.讲授《高等数学》课程的张良江老师讲课思路清晰，内容具体合理。
经济与管理学院学生反馈信息：
1.讲授《大学英语》课程的孙琪老师，教学计划合理，内容，方法得当，作业批改认真。
2.讲授《马克思主义基本原理》课程的韩刚老师，讲课生动有趣，课堂非常活跃，老师普通话标准，讲课思路清晰。
3.讲授《经济数学》课程的廖永志老师，上课风趣幽默，讲课详细，批改作业认真，但普通话不够标准。
生物化学工程学院学生反馈信息：
1.讲授《化工原理》课程的朱学军老师，普通话标准，上课尽职尽责，讲课有趣。
2.讲授《大学英语》课程的田孟鑫老师，上课认真，作业布置合理，能定期检查学生作业。
工程技术学院学生反馈信息：
1.2007级生产过程自动化班和应用电子班同学反映： 张仁武老师讲授《传感器原理及应用》课程方法得当，同学 们积极性很高。
2.2007级文秘班反映：《商务谈判 》课程，老师上课态 度好，驾驭课堂能力出众，深得同学们喜爱。
3.2007级应用电子科班同学反映：讲授《数字图象处理》课程的钟新周老师知识渊博，上课积极有趣。
4.2007级机电一体化班同学放映：《单片机原理及接口 技术》王登贵老师上课效果好，驾驭课堂能力强。
5.2008级民航商务班同学反映：讲授《VF原理》课程的魏大恩老师上课认真。
二.教学质量、教学水平及教学态度方面
计算机学院学生反馈信息：
1.讲授《人际关系语言学概论》课程的佘老师上课讲四川【同学们什么对老师说】
话，但是上课很幽默。
2.李真老师的教学计划明确，内容详尽，教学准备充分，手段齐备，作业批改及时认真。 电气信息工程学院学生反馈信息：
1.讲授《大学物理》课程的江俊辉老师幽默风趣，上课很 有激情，讲课思路清晰，同学们的积极性较高。
2.方重秋老师的普通话很标准，上课思路清晰，教学内容充实恰当，由浅入深的教学方式，方便学生理解和吸收教学内容，并且能调动同学们的积极性。
3.陶文英老师教学严谨、有计划有条理、思路清晰，教学内容丰富，工作认真负责，课堂上严格要求，课外平易近人。 外国语学院学生反馈信息：
1.讲授《大学语文》课程的宋老师上课没激情，不爱与同学交流，希望老师能有所改善。
2.讲授《形式与政策》课程的王老师上课有激情，但是内容太分散，不利于学生掌握。
3.讲授《视听》课程的余老师上课思路清晰，普通话标准，注重拓展学生的知识面，对专业知识要求严谨，但是有时上课时会带私人情绪。
4.讲授《语法与写作》课程的杨晓燕老师课堂纪律好，讲解很有耐心，对作业批改认真。
5.讲授《视听》课程的刘春亮老师与钟红老师都注重拓展学生的视野，上课安排得当，内容充实。
6.讲授《人际关系语言学概论》课程的佘老师不爱点名，同学们的出勤率不高。
土木工程学院学生反馈信息：
1.韩刚老师讲解生动，能吸引同学们的注意力，有个人独到的见解，教了我们不少的知识，增加了我们的见识。
2.蒋莲老师的普通话训练十分标准，非常好。
3.陈明通老师上课讲解详细，大量举例，学生能够很好的吸收相应的知识。
4.郭剑老师教学认真，讲解仔细，知识扎实，很不错。 艺术学院学生反馈信息：
1.讲授《大学英语》课程的谭杰老师认真批改作业，课堂上讲课思路清晰。
2.讲授《中国现代史纲要》课程的周立丙老师，上课太乏味、课堂气氛低沉。
3.姜龙老师对我们专业很负责，要求严格。 医学院学生反馈信息：
1.2007级护本专业的同学反映：讲授《护理礼仪与形体训练》课程的路云老师教学态度严谨、平易近人和学生有良好的沟通。讲授《大学英语》的罗亮老师教学态度严谨，常常给同学们收集一些与英语有关的学习资料。
2.2008级助产专业的同学反映：希望讲授《病原生物与免疫学》的祝老师上课激情一点，且声音能洪亮一点。讲授《病理学》的叶斌老师上课态度端正，讲课生动有趣，但是教学课堂纪律不好，存在部分同学说话现象，严重影响教学质量。 机电工程学院学生反馈信息：
1.2007级机制专业同学反映：讲授《工程力学2》的罗强老师教学态度严谨批改作业认真、负责，发现问题后能及时的给同学们讲解。讲授《机械设计基础1》的党玉春老师教学态度严谨，上课纪律较好，讲课时有激情。
2.2008级机制专业的同学反映：讲授《高等数学》的严老师上课与学生的密切配合不好，常常让学生感到不知道讲解在书本上的哪个位置，而且有缺课的现象。
3.2008级的同学反映：讲授《计算机基础2》的李老师讲课速度过快，且很多时候就只用课件讲解。 经济与管理学院学生反馈信息：
1.讲授《线性代数》课程的周建老师，备课充分，熟悉教学课堂教学内容。经验丰富，对同学负责，深受同学们喜欢。
2.讲授《会计学》课程的王丹老师，上课速度有点快，希能慢一点。
3.讲授《马克思主义政治经济学》课程的朱艳老师，上课没有积极性，课堂死气沉沉。
4.讲授《线性代数》课程的林宗兵老师照本宣科，不能很好地引导学生。
生物化学工程学院反馈信息：
1.讲授《生物反应工程》课程的谢海老师，上课精神饱满，积极性高，讲课非常有活力。
2.讲授《形势与政策》课程的刘晓东老师，教学态度明确，教学内容生动，有感染力，能结合现实进行教学。
三.教学管理与教学条件方面
医学院学生反馈信息:
1.晚自习的上课质量较好，但存在部分同学在晚自习的时候闲聊。
2.临近考试，老师应该在课外辅导、作业方面加强对同学们的讲解。
1.学校硬件设施较为齐备，但多媒体教室的椅子设备部分已破旧、老化（如：2-104教室的椅子坏掉，2-413教室的椅子坏掉，2-002电脑室的耳机设备音质不清楚）。
2.实践课程太少，临近考试了，老师对课外作业的辅导答疑的时间应该有所安排，对课外作业应有所讲解。
计算机学院学生反馈信息：
1.近期学校教学管理严格，学生出勤率明显上升，迟到、早退、缺课等不良情况有所改善，但仍需加强管理。
2.多数同学对要求学生必上晚自习有意见，认为此举太过严格。
3.教学管理中课程安排不适当，电路原理实验和同学们的课程有冲突。（08信息安全）
电气信息工程学院学生反馈信息：
1.学校晚上严格要求学生在规定的时间内回寝室，对学生的学习生活都很有好处。
2.近段时间因预防流感，要求老师每堂课都点名，逃课现象减少，又避免了学生在发生突发事件而不为人所发现的情况。
3.希望学校能够加强午休时间和晚上熄灯后的纪律管理。 4.同学们对实验课程的意见很大，有些课程意义不大，希望有所改善。（2006级电子信息工程）
5.专业课程《自动控制原理》课时安排严重不足；《积分变换》的教材未分发。（2007级自动化2班）
外国语学院学生反馈信息：
1.晚自习管理太过死板，应按自愿原则。
2.同学们的学习气氛不够浓厚，对学习的积极性有待提高。
3.图书馆的资料书所配备的CD和磁带不完整，对同学 们的帮助不大。
土木工程学院学生反馈信息： 1.学校对建筑学专业的重视不够，希望学校加大对这个专业的管理。对于建筑学专业教室的问题还没有得到及时的解决。（多次）
2.土木工程学院对于大二晚自习的管理过于苛刻，安排的课时较多，而且教室内没有风扇，严重影响自习的质量，特别是在一教。
3.2-214教室没有风扇，天气太热 ，使得学生状况不佳，从而影响学习。【同学们什么对老师说】
艺术学院学生反馈信息：
强烈要求把平时考勤分和课堂表现分列入考试成绩分之中。
材料工程学院学生反馈信息：【同学们什么对老师说】
1.希望老师们多传点学习资料到网络学堂上以方便同学们学习到更多有用的知识。
2.希望学校多加强对同学们的素质文化教育建设，尽量避免像九号楼外经常有大量的酒瓶打碎在满地的情况，这样不仅影响到同学们的心情还破坏了学校的形象。
3.学校的很多电脑室教学设备严重老化，特别是分析测试中心的电脑。
4.寝室管理制度不够严格，学生经常在晚上熄灯后起哄严重影响同学们的休息，且停水现象严重。
人文社科学院学生反馈信息：
1.希望一教的教室尽量安装一些风扇，天气越来越炎热大多数同学都快受不了了。
2.寝室管理存在一定的问题，经常是提前关电以致于同学们的电脑经常被闪。
3.希望老师对学生的要求提高一些，适当安排一些作业并及时收取批改。
经济与管理学院学生反馈信息：
1.同学们对于《会计学》这门课程才刚接触，希望能推迟一点考试时间，使同学们能充分地准备。
2.《大学英语》在结束一周才考试，相隔时间太长，同学们希望能提前一点。（说明：统考课程数量较多，且考试占用教室比较多，资源有限，希望同学们能够理解。同时，同学可以利用这段时间认真复习，争取考试取得更好的成绩。）
3.教室里太热了，希望学校多安装一些电风扇。 4.希望学校不要强制要求学生到指定的教室上自习，请给我们更多的自由安排时间。
生物化学工程学院学生反馈信息： 1.同学们对公寓中心的管理不满意，希望学校好好整治一下这种一停电就往楼下任东西的现象，这很可能引起安全隐患。
2.1-108教室黑板和椅子坏了，希及时修理。 工程技术学院学生反馈信息：
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