【www.gbppp.com--阅读题】
分析、概括文章的主旨
【目标解说】
主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
在现代文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是“归纳内容要点，概括中心意思”；二是“分析概括作者在文中的观点态度”。
【解题要诀】
归纳主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。
解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事），然后由表及里，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？），归纳要点，把握文章真意和作者的真正意图，最后按照题目要求，整理提取有效的信息。
具体的表述分两步走：首先概述文章内容，通过叙述（描写、塑造等）„„；然后表明写作意图，表达（表现、寄托等）了„„，抒发了„„情感（愿望）。
例如《木车的激情》联系全文，概括本文
的主旨。
那个颠簸的木车,把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东方的骄傲,也成了整个人类的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不仅属于古代,更属于现代和未来。
……
当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技,变为非常具体的器械和工具的时候,我们常常忽略了它的源头,忽略了它们真正是来自人类共同的心灵——这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵,一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前,即便是缓缓爬行的木车,也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻,可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车,有了飞船,有了一切的一切,也并不能阻止眼前的危机。
也许当我们现代人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候,才会走向自己的觉悟。
文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思,抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情,表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。
一、从分析文章抒情议论性句子入手 ．．．．．
文中抒情议论的句子，往往能够直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示出事物的本质，表现文章中心思想。
例如《耕作的诗人》从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？
托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。
一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。
【答案】
（1）俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。
（2）揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。
（3）耕作能给予我们真正的创造力和判断力。
（4）高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。
例如《一座村庄的消失》：
①终于，我再次回到这座村庄，回到曾无数次往返留下我第一个脚印的村庄。但在我眼中，这座村庄只属于过去，它正在逐渐消失，这是一种真实而无可挽回的消失。
……
⑨我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的，如果有，也只是在一群人的记忆中。坚硬平坦的水泥路面覆盖了一个曾经的村庄，其实，消失的只是一个关于村庄的记忆。或者说，村庄成长为一座城市。今天，正在消失的村庄是一座城市的昨天吗？
作者对消失的村庄及其生活环境和习俗，是充满怀旧情绪的，对于村庄发展为繁盛热闹的集镇或城市又是充满期待的。
二、从文章关键点入手 ．．．
1、关注文章标题
一般来说，标题可表明写作对象、写作范围、写作方式，也能暗示作者的写作意图和思想感情倾向，它为我们解读文本提供了非常丰富的信息，同时也为我们解答相关题目提供了依据。
《阳关古道苍凉美》，标题直接道出作者对阳关古道的情感倾向，那就是具有“苍凉美”，当然具体是怎样的一种“苍凉美”，就要看全文内容了。《彩色的荒漠》，从标题完全可以看出作者写作对象和情感倾向，作者写的是荒漠，并冠之以“绿色”，那就是赞美荒漠中的某种现象。
2、关注文章首尾段
文章首尾段是文章总起和关合的段落，顺应文章起承转合的需要，文章首尾段对切入与彰显主旨往往承担着特殊的任务。一般说来，起就是引出话题、铺垫下文、开宗明义、设置悬念、奠定基调，合就是呼应开头、卒章显志、总领上文、升华主题、强化感情。所以阅读文章时，关注首尾段对于准确把握文章主旨往往有重要的意义。
文章的主题表达
1．主题
主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。
主题的表达方式因文体而异，在不同文体的文章中，对主题有不同的称法。在文学作品中，主题一般称为“主题思想”，有时也简称“主题”，它指的是作者通过全部题材的叙述和描写，所表现出来的主要思想，或所透露的一种情感和意向。在一般的记叙文中，主题称为中心思想或中心意思。在说明文中，主题也可称作中心思想和中心意思。而在议论文中，则一般称作中心论点或基本论点。
2．表达方式
作者在提炼出明确的主题，选择好相应的材料，安排了恰当的结构的同时，还要考虑用怎样的方法或手段把它们告诉给读者，这个“方法”或“手段”就称为表达方式。
表达方式是文体特征的重要标志，不同的表达方式，决定了文章的不同体裁。
3．文章的几种基本表达方式
人类在长期的写作实践中，经过不断的总结和创造，逐步形成了叙述、描写、抒情、议论、说明等五种文章写作的基本表达方式。
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者
对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
4．文体分类
按照文章表达方式的不同，可以把文章分为记叙文、议论文和说明文。
(1)记叙文是指那些以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达手段的文章。
(2)议论文主要是指依靠摆事实、讲道理或是逻辑论证等“议论”手段表述作者某种思想见解的文章。
议论文的种类，按内容分，有政治评论、思想评论、文艺评论、学术论文等；按形式特点分，有专论、短论、杂文、读后感等等。
(3)说明文是一种以说明为主要表达方式解说事物、阐明事理的文章。说明文通过对客观事物的性质、状态、特征、成因、关系、功用或发生、发展过程的解释说明，使人们对事物有个明晰的、完整的了解和认识。说明文的说明对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事理。 说明文的种类繁多。根据说明的对象或所要说明的内容特点，可以分为实体事物的说明和抽象事理的说明。也有人把它们还分为“记叙性说明”、“阐释性说明”、“描写性说明”、“介绍性说明”。根据说明文的写作特点和所能起到的效果，可以分为纯科学性的说明和科学性与文艺性兼而有之的说明，即科学小品文。
1．如何进行现代文阅读
中考语文，阅读题占有相当大的比重。纵观各地的中考试题，现代文阅读题呈现出一种开放性、精典性、人文性的特点。
阅读现代文，我们首先应从总体上把握文章的主要内容，提炼出要旨，也就是要找出文章的主题，筛选出文章最有价值的东西，对文章按文体分类，初步列出阅读提纲。阅读现代文的第二步是理解结构，理清顺序，把握行文思路，在第一步的基础上进一步加深对文章内容的理解，根据不同文体，理清文章的要素。第三步要迅速把握文章所传递的信息，练就筛选文章信息的能力，读透材料，读准材料，分析材料
在文章中的作用。最后，我们要在前者的基础上，熟读精思，理解读透关键词语、文句在具体语言环境中的特殊意义，理解文章的象外之境，言外之韵。
以上过程我们可概括为：①找“文眼”→②理结构→③读材料→④斟字句。在不同过程中可采用不同的阅读方法。找“文眼”时，我们可采用“囫囵吞枣”式阅读法，侧重整体把握，不求面面俱到；理结构时，我们可采用“列提纲”式阅读法，对文章结构仔细分解；在读材料时，我们又可采用“八面御敌”阅读法，全面出击，各个击破；在理解词句时，我们就要“熟读精思”，字斟句酌，仔细推敲，弄清作者“三年两句得，一吟双泪流”的确切用意了。
2．如何抓“文眼”
像诗有“诗眼”一样，文章也有文眼，它是文章中最有价值、最具魅力、最能揭示文章主题的部分。抓住了文眼，也就抓住了文章的主要内容。
中考试题中所选的文章大都有单一性的特点，一般简短精悍，阅读时可从以下方面人手。首先是读析文题。很多文章题目本身往往就已点出了该文的主要内容和文体特点。像《论“雷锋塔的倒掉”》《中国石拱桥》《我的老师》等文章，一读题目就能心领神会，知道它们分别是议论文、说明文、记叙文，并能揣摩文章主要内容。再者就是抓关键句、抓首括句。不少文章有概括全篇内容的句子或突出深化主题的句子(关键句)。不少文段，首句往往概括了全段的内容。在阅读中敏锐地抓住这些句子，有助于我们迅速把握文章内容。如《背影》开头
一句“我和父亲不相见已两年有余，我最不能忘记的是他的背影。”开宗明义，落笔点题，就是这篇文章的关键句。最后，要迅速准确把握文章内容，就要在平常学习中练就筛选文中信息的能力。这种筛选分检索性筛选和理解性筛选。检索性筛选就是根据特定要求从文章中直接找出所需信息，与之无关部分则可一略而过。理解性筛选，是以正确把握文章内容为目的的筛选。
关于文章的主旨·主题·中心思想
文章的主旨即文章的主题，是作者在说明问题，发表主张或反映生活现象时，通过作品的全部内容表达出的基本观点。一般的记事·抒情类文章称主题，而论述类文章称中心思想。它是作者从自己对生活的感受和对题材的加工提炼中产生的，是生活暗示给它的一种思想。任何作品都不可能没有主旨（或称主题·中心思想）。
作文要有明确的主题
——明确主题 学会选材
【训练内容】
１、明确主题
2、学会选材
【教学目标】
1、学会确定作文主题
2、培养学生围绕主题选择材料的能力
【教学重点】
选择和中心一致的材料
【教学难点】
细节描写的运用
【教学方法】
讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时
一、 故事引入，揭示课题
师：上课前，老师先讲一个小故事，同学们认真听，回答老师的问题。
小故事：《没有双手的塑像》
法国巴黎艺术馆里，陈列了伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像没有手。他的手呢？原来是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？事情是这样的，一个深夜，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒他的学生来欣赏。他的学生反复看了个够，目光渐渐集中在雕像的手上：巴尔扎克那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁赞叹：＂好极了，我从来没见过这样一双奇妙的手啊！＂罗丹听了，脸上的笑容消失了。他突然走到工作室一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
师：提出问题：大家想一想，罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？
生：各种回答。罗丹为巴尔扎克塑像，是为了表现这位作家的精神气质，但那双手雕的太完美了，人们看了雕像，只顾欣赏手的完美，忽略了罗丹想要表达的主要内容，也就是主题。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。【文章主题是什么】
师：同学们回答得非常好！雕塑是这样，写作文也是这样。每篇文章都有要突出表达的主题，也就是中心思想，不能让其他因素影响你要表达的中心思想。明白了吗？
生：明白！
二、感受什么是主题
师：好！同学们把书翻到118页。快速阅读“课前准备”下面的两段文字，说出你的感受。（阅读，或找同学来读）
师：读了第一段，你的感受是什么？（第一段主要写的是什么？）
生：下大雨
师：非常好。第一段写的就是下大雨。一共三句话，每句都在写雨如何大，对不对？所以，这一段的主题就是：写大雨。
第二段要表达的是什么？
生：小象的可爱。通过描写小象的颜色，耳朵，眼睛，眼珠，鼻子，来表现小象的可爱。 师：这段文字的主题就是小象的可爱。这两段文字表现的主题我们都清楚了。其实优秀的作文都有一个明确的主题，全文紧紧围绕着这个主题进行，让读者一看，就明白你要写什么。一篇没有主题或者主题不明确的作文，是不会吸引人的，也不可能拿高分。下面我们就来看一篇习作《我的家庭》，进一步感受作文要有明确的主题。
三、习作分析，确定主题
师：快速阅读119页《我的家庭》这篇习作，想一想这篇作文要表达的中心思想，也就是主题，是什么？你是通过哪些地方看出来的？
生：主题是家庭的温暖，我对家庭的依恋和爱。【文章主题是什么】
师：作者通过哪些方面来表现家庭的温暖这一主题？
生：每日放学回家的时候，晚饭后温习功课的时候，夜深躺在小屋中的时候。
师：非常棒！那大家想一想，这一主题是什么时候想好的？
生：是在作者动笔之前就酝酿好了的。
师：对！我们在写作文的时候，也要在动笔之前确定好作文的主题。
看到作文题目，不要急于动笔，先要明确要求，找到文章所要表达的主题，也就是写作目的。有了明确的写作目的，作文的内容就能比较清楚，达到“言之有物”。
命题作文，有的题目直接标示主题。如：《我爱我的家庭》《温暖》《真诚的友谊》等。有的作文，没有限定主题思想，这就要根据自己的生活感受，思想认识来选定一个中心。比如《我难忘的一件事》《我敬佩的一个人》。
无论哪种形式的作文，一定要在写之前先想好要表达什么，也就是确定主题是什么。
作文小练笔：122页。根据题目，说一说写作时我们应该选择那些材料？题目：游北京名胜——密云白龙潭
生：1567。
师：这篇作文的题目就是主题，我们在表现主题的时候，要把不相关的材料去掉，就像罗丹砍掉巴尔扎克雕像的那双手一样。那要选择什么样的材料呢？
三、选择和主题（中心）一致的材料（围绕主题选材料，不能偏离主题）
生：要选和主题一致的材料，不能偏离主题。
师：选择的材料要从各方面说明主题，突出主题，为文章的主题服务。比如《我的家庭》，选取的是在家庭中感受到的种种爱的氛围，进而表达自己对家的依恋和爱。下面，我们再来阅读一篇范文：120页《爱唠叨的老师》，回答问题：这篇作文的主题是什么？ 生：老师爱唠叨
师：作者选取了哪些事例突出主题？
生：上课前的唠叨、放学时的唠叨、天气坏时的唠叨
师： 对，选择的材料事例都是紧紧围绕着老师爱唠叨这一主题进行的。我们在作文的时候，也要这样选择材料。怎么选？
生：选择和主题一致的材料！（围绕注意选择材料）
师：没错！还有一点要学习，我们在运用材料的时候不能像记流水账一样，一定要详略得当，有的材料详写，有的略写。详写的材料还要注意细节描写。对人物的语言、动作、神态做细节描写，这对表现作文主题非常重要。
比如《爱唠叨的老师》，上课前的唠叨这样写道：她像个敏锐的观察员，用她那明亮的眼睛扫视一圈，准能发现谁有什么毛病。就是对人物的神态做了细节描写。
小结：
师：回顾一下今天我们主要学习了什么内容？
生：作文要有明确的主题！
师：对，老师先通过罗丹砍掉雕像双手的小故事，说明了每篇文章都有要表达的主题。又通过两段话（下大雨、小象的可爱）感受了什么是主题，也就是要表达的中心思想。通过习作《我的家庭》，学会怎样确定主题。最后重点学习了怎样选材，围绕主题进行选材。还学习了，运用材料的时候要详略得当，详写的材料还要有细节描写。以上就是我们今天学习的内容，同学们明白了吗？
生：明白
师：好，那回答老师：这堂课的主题是什么？
生：作文要有明确的主题！
师：非常棒！这节课就上到这儿，下堂课，要进行作文实践。大家先休息下吧！
作文大练笔：《雯雯的一天》，123页。
学生当堂作文，批改。
第二课时
浅谈如何提炼文章的主题
一、文章的主题及其重要地位
所谓主题就是作者在说明问题，发表主张或反映生活现象时，通
过文章全部内容所表达出来的基本意见，中心思想。它体现着作者
的主要写作意图，是作者对所写事物的基本认识和理解，贯穿于文
章的全部内容。在不同文体中主题有不同的称谓。文学作品中称为
“中心思想”，有时也叫“主题”，指的是文章表现的主要思想，或
流露出的情感和意向。记叙文和说明文叫中心思想或中心意思。议
论文的主题一般叫中心论点或基本论点。提炼好主题是写好文章的
重要环节。
主题是文章的统帅。清人王夫之说，“无论诗歌与长行文字，俱以
意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”就是说主题是帅，而
其他材料、结构、语言等均是“兵”，受“帅”的指挥和调动。
主题的统帅作用具体体现在以下四个方面：首先主题决定材料的
取舍提炼。写作之前，要选择材料，选什么材料，舍什么材料，全
要由主题决定。按主题需要进行取舍和提炼，材料就变成典型的、
富有生命力、相互联系的、成为表现主题的有机组成部分。其次，
主题是安排结构的依据。组织材料的过程，就是结构文章的过程。
这里有主次、详略、过渡、照应、层次、段落诸多问题，写作之前，
总得有个总体考虑，只有当主题明确了，才能合理布局，合理安排
结构，使文章线索清楚，层次分明。再次，主题制约文章表达方式
如何概括文章的主题
教学园地
09-01 1125 ：【文章主题是什么】
如何概括文章的主题
1、高度关注标题、开头、结尾
标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”——中心。例如2005年重庆卷《阳台上的遗憾》，中心就是“遗憾”;2006年广东卷《夕阳透人书房》、2006年全国1《阳光的香味》看标题就能让人窥见其中的滋味。
开头的几种模式：
（1）欲扬先抑
（2）先言他事他物，从一种现象起笔引入；
（3）对比、映衬 这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。问题常设置为“文章开头这样写（安排）有什么作用？”答时基本可分三步进行：
首先答出这是一种什么手法，然后答这种表现手法的一般作用，最后结合文章的具体内容写出具体的作用。
再如散文的结尾：
有的照应文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，是谓 “卒章显志”。很多散文都是在层层铺垫递进后揭示主旨的。
还有的文章结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄的抒情。或戛然而止，言有尽而意无穷。
此外，散文取材“小中见大”的特点，过渡句、段的作用等等都应有所了解，特别要注意文章关节处所具有的引发议论、揭示主旨的作用。
高考散文阅读在命题方面并非漫天要价、不着边际，而是有一套命题思路的。由于实际命题的需要，试题所选材料多是内蕴厚、表现手法和语言富有特色的写人记事、写景状物或议论性的散文，而较少小说、戏剧等。虽说本应考查综合性很强的鉴赏评价能力，但由于高考控制评分误差的需要，很难真正命制出那种仁者见仁、智者见智的自由发挥式的鉴赏评价题。因此命题基本上未超出理解分析的范畴，定位仍然在一个“懂”字上，考的是带一点鉴赏味道的理解。
在中国传统文章学中有一个重要的方法——开门见山就是文章开头不兜圈子，直奔主题。开门见山的表达角度很多，可以直叙其事，也可以起笔点题;可以开宗明义地揭示文章主旨，也可以单刀直人地点明要害等等。
所谓卒章显志就是在文章的结束段表明文章的主题。范仲淹的《岳阳楼记》就是运用这种手法的典范。《岳阳楼记》开头先说写文章的缘由，再概括地描写巴陵胜景，然后再详细描写两景两情，最后以议论带抒情的方法收笔，突出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主题。文章题目虽是“岳阳楼记”，但不仅是记叙、说明，而又状景、抒情。
在抒情的基础上，笔锋一，写出对“古仁人之心”的求索，以“卒章显志”作结，一下子把文章提到一个很高的境界。
当代散文名家杨朔的《荔枝蜜》也巧妙地运用了这一技法。文章开头，写自己曾被蜜蜂整了一下，因而看到蜜蜂心里就不舒服。继而，描写了荔枝蜜的甜香，不觉动了情，由蜜想到酿蜜的蜜蜂，便到蜂场去参观。了解了蜜蜂的生活习性·感慨地说“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊!”看到这里，你会觉得是在歌颂蜜蜂，表现蜜蜂高尚品质，然而作品结尾却来了个大弯，从歌颂蜜蜂到歌颂勤劳勇敢、的农民“他们正用劳手建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己、为别人、也为后世子孙酿造着生活的蜜” ，“为后世子孙酿造生活的蜜”跟《岳阳楼记》结尾写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一样，正是要表达的主题。文章结束了，所要表达的主题也点出来了。原来前边大篇幅地歌颂蜜蜂，正是为后边歌颂劳动人民作铺垫，这样的结尾显得自然、有力，也统贯了全篇要义，此即卒章显志之法的妙用。
2、紧抓主旨句、文眼句不放松
主旨句主要是指那些思想深刻、含义丰富能体现文章主旨的语句。一般地说，文体不同，中心句往往不同，应分别对待。议论文中，中心句常常是表现
观点的句子，它常处在文章的开头或结尾，有时也处在文中。如《改造我们的学习》，文章开门见山地提出中心论点“我主张将我们全党的学习态度和学习方法改造一下。”抓住这个基本观点，就能总揽全文，纲举目张。记叙描写类的文章，中心句一般是对记叙内容发表的议论或抒情部分，领会这些句子，就能把握住文章的精髓。
3、逐层归纳段意，总结文章主题
在阅读文章过程中，给每一段标上序号，边读边概括每一段写了些什么，即所谓这一个段落的段意。然后运用合并的方法直至总结出文章的主题。
4、关注散文的写作背景
任何作品都是社会的反映，绝不是空中楼阁。它来源于生活又高于生活，有许多作品只有在了解了它产生的背景后才能深切地理解内容与感情，把握的写作意图，准确地概括作品的主题。
如何确定文章的主旨大意
主旨大意题主要考查考生对文章内容深层次的理解，它要求考生必须能够在充分理解全文内容的前提下，对整篇文章的大意或主要内容有一个较为清楚的印象。它既考查考生的阅读理解能力，同时又考查考生对所读内容的概括能力。
平时我们所说的主旨大意题实际上包括了大意题（main idea或general idea）和标题（title或topic）题。大意题主要考查所读文章主要讲述或涉及了哪方面的内容。它是对文章内容的一个总的概括或大致的描述。
标题（title）题则涉及的是一篇文章的标题。通常情况下它由一个名词或名词短语充当，用词简短、精炼。
注意把握一些常用的解题方法：
1. 读首句，寻找主题句。主题句有很多时候位于文章的开头一两句。整篇文章都是围 绕这个主题句展开的。采用演绎法写作的议论文和说明文等文体的主题句通常位于文章的开头。很多时候我们可以依据这个主题句来确定文章的主题或标题。
2. 读尾句，寻找主题句。采用归纳法所写的议论文或说明文，其主题句则通常放在文章的结尾，作为对整篇文章的总结。
3. 读首段，抓主题句。有时，文章的首句或尾句也不一定是主题句，而是隐藏在首段 中。这时，我们就要认真阅读，把握真正的主题句。
4. 综合归纳各段要点抓大意。有时，文章的要点分解在全文各个段落中。这时，我们可将这些分解的要点总合起来，使其成为全文的主旨大意。
5. 运用短文的内容来确定文章的主旨大意。近年来的高考试题中，有很大一部分阅读理解短文中没有明显的主题句。对于这类短文，我们只能通过对短文的内容进行综合归纳，才能找到试题的答案。
此外，我们如果还可以注意干扰项的常见的一些设置特点。了解这些特点后，我们便可以迅速地、果断地排除这些干扰项，从而最终确定正确的答案。通常情况下，主旨在意题的干扰选项的设置具有如下特点：
1．以偏概全：干扰项只阐述了主旨的一部分，也就是文章的局部信息，概括不够。
2．断章取义：干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容，或者以次要的事实、细节冒充全文的主要观点。
3．无中生有：有的干扰项中的关键词语好似在文章中谈到了，但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系，这类选项的设置一般情况下不多见。它们往往容易被识别，根本不能成为真正的干扰项。
4．张冠李戴：干扰项中有意地把属于A的特征放在B的身上，构成一个干扰项。考生不注意的情况下，会造成错选答案。
[典题例析]
（A）
So I am sure that everyone loves to text or at least have done it once before. Well, this world is made up of texting and without it I am sure there would be problems. So is texting a problem? No, not really but it does cause problems. Texting is a need, a thing everyone uses to get their point across fast and simple. You can send someone a text saying "Happy Birthday" and it’s perfectly fine compared to picking up the phone and calling them telling them personally. Well, as much as this is true in our sociality lately, it still has its problems.
One problem these days that can even lead to death or extreme danger is "Texting while Driving". Yes, this happens every second of the day and is the main cause of many accidents on the road these days. You will be driving to your house when you receive a text message from your boyfriend and you seem to unable to wait that five minutes before you turn into your drive way. You reply to your text using one hand on the wheel and the other on your phone slowly typing each letter carefully, which will often lead to bad results.
Another thing that is not as dangerous while texting is being distracted all the time. Not being able to focus because you are more aware of what’s happening on your cell phone than what’s going on right in front of you. Let’s say you were doing homework, and you had lots of homework to do and you were really stressed out. You need to control the amount of texting you’re doing in a day in order to get the more important stuff done.
Texting should be fun and it should affect someone’s life in such a big way if you ban yourself and others from using it. As of now teens will use it more than adults or parents but all in all it’s another way to communicate with your friends, families and more. That is important and very helpful if you think about it. Talking to people who are half way around the world could not be possible without these devices and technique so we need to use it and learn from it but not abuse it.
1. What is the author’s argument in this text?
A. Texting can cause many problems. B. Texting is quite popular with students.
C. Students can get distracted in their work. D. We ought not to text while driving.
2. The second paragraph mainly tells us about _________.
A. the wrong time people send text to their friends
B. the dangers brought by texting while driving
C. the proper way in which people should drive
D. how some people drive in their daily life
解析：
1. A。主旨大意题。综合全文，我们可以知道，本文主要讲述的是发短信对我的生活和学习所带来的影响。
2. B。主旨大意题。综合第二段的内容，我们可以看出，本段主要讲述的是在开车的时候发短信可能会带来的危险。
（B）
Goal Training Educational Center offers college and university services to help international students get admission to American colleges and universities. When you sign up for the program we will assign you a Personal Advisor to provide you with all the support you need to streamline your college/university admission process.
Roosevelt University is a national leader in educating socially conscious citizens for active and dedicated lives as leaders in their professions and their communities. Since its founding in 1945, Roosevelt University has pursued the mission of providing higher education to students of diverse racial, ethnic, and religious backgrounds without quotas(定额) or restrictions. In a variety of ways, the University has attempted to apply the values of the two great Americans for whom it is named, Franklin and Eleanor Roosevelt.
The University’s student-centered faculty and staff inspire academically qualified students
from diverse backgrounds and all ages to benefit from rigorous higher education and professional development opportunities in the dynamic Chicago metropolitan environment.
Deeply rooted in practical scholarship and principles of social justice expressed as ethical awareness, leadership development, economic progress and civic engagement, Roosevelt University encourages community partnerships and prepares its diverse graduates for responsible citizenship in a global society.
Roosevelt University is a comprehensive university offering 126 undergraduate and graduate degree programs in the arts, sciences, business, and education. With over 300 international students who come from approximately 65 countries. To learn more about Roosevelt University, please contact us at 847-568-1560.
1. Which of the following should be the best title for this text?
A. Get a University Degree B. Goal Training Educational Center
C. Roosevelt University D. Promote Your Career
解析：C。主旨大意题。本题要求确定本文的标题。综合全文，我们可以看出，本文主要是向我们介绍罗斯福大学。故标题用C较好。
本文来源：http://www.gbppp.com/jy/422155/
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